PROVA INTEGRADA - 1ª SÉRIE EM - 1º BIMESTRE/2017

CORPO DE BOMBEIROS MILITAR DO DISTRITO FEDERAL

CENTRO DE ORIENTAÇÃO E SUPERVISÃO DO ENSINO ASSISTENCIAL
COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II

PROVA
CADERNO – POST-EGIA
TIPO - A
Aluno (a): ______________________________ 1ª Série _______ Data: 25/03/2017

LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO:

1 Esta Prova Integrada tem o valor de cinco pontos para as seguintes áreas: Artes (Cênicas e música), Língua Espanhola
e Língua Inglesa. E tem o valor de três pontos para as seguintes áreas: Biologia, Filosofia, Física, Geografia, História,
Matemática, Língua Portuguesa, Química e Redação (em caderno à parte);
2 Observe atentamente o TIPO de sua prova: A ou B, para correto preenchimento do cartão resposta;
3 Caso esta prova esteja incompleta ou tenha qualquer defeito, solicite outra ao fiscal de sala;
4 Este caderno contém itens dos tipos A (questões de 1 a 80 e valem 0,025), do tipo B (questões de 98 a 100 e valem
0,067) e do tipo C (questões 81 a 97 e valem 0,047);
5 O cartão de respostas deve ser preenchido apenas com caneta esferográfica de tinta preta;
6 Nos itens do tipo A, deve-se marcar no cartão de respostas o campo designado com o código C, caso julgue o item CERTO;
ou o campo designado com o código E, caso julgue o item ERRADO;
7 Nos itens do tipo B, marque o algarismo das CENTENAS na linha C; o algarismo das DEZENAS na linha D e o algarismo
das UNIDADES na linha U. Os algarismos das CENTENAS e das DEZENAS devem ser marcados, mesmo que sejam iguais
a zero;
8 Os itens do tipo C são de múltipla escolha e possuem APENAS UMA ÚNICA alternativa a ser marcada em campo
apropriado;
9 Durante o horário de prova os únicos materiais que o (a) aluno (a) pode ter em sua carteira são: lápis, caneta e borracha.
Não é permitido o empréstimo de tais materiais e é vedado o uso de corretores, estojos e similares;
10 Durante a prova, não se comunique com outros alunos, nem se levante sem autorização do fiscal de sala;
11 O fardamento deve estar de acordo com as normas vigentes da escola. Não é permitido manter japona ou agasalho sobre a
mesa, carteira, cadeira ou sobre as pernas;
12 A prova será recolhida e receberá ZERO no caso de:
 O (a) aluno (a) usar cadernos, livros ou anotações em qualquer meio para auxiliá-lo a responder a prova ou ter
consigo quaisquer desses materiais (essas situações podem ser confirmadas pelo fiscal no momento ou
posteriormente pelo sistema de monitoramento);
 O (a) aluno (a) PORTAR qualquer aparelho eletrônico durante o horário de prova (esse aparelho deve ficar
desligado dentro da mochila escolar do (a) aluno (a));
 O (a) aluno (a) danificar, adulterar ou rasgar a prova, antes, durante ou depois de sua aplicação.
13 A duração da prova é de 5h (cinco horas), já incluído o tempo para o preenchimento do cartão de respostas e a conclusão
da redação;
14 Não é permitida a circulação dos alunos dentro da sala;
15 Todos esses itens se aplicam durante o horário de aplicação da prova, inclusive nas saídas dos alunos para beber água ou
para uso do banheiro;
16 A desobediência a qualquer uma das determinações constantes nestas instruções poderá implicar em anulação de questões
ou da sua prova como um todo;
17 A saída da sala de aula, SEM este caderno de questões, só será permitida após 3h do início desta prova;
18 A saída da sala de aula, COM este caderno de questões, só será permitida após 4h do início desta prova.

AGENDA:
I. 25/03 (sábado) - Divulgação do Gabarito Provisório no site do CMDP II, a partir das 14h;
II. 25/03 (sábado) a 27/03 (segunda-feira) - Recebimento de recursos da PI, somente pelo site do CMDP II. Os recursos serão
aceitos até às 18h do dia 27/03 (segunda-feira);
III. 04/04 (terça-feira) - Divulgação do Gabarito Definitivo no site do CMDP II, a partir das 15h.

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TEXTO 1 Com base no TEXTO 1, julgue os itens de 1 a 9.

In Classroom of Future, Stagnant Scores
Students using an interactive whiteboard, part of an ambitious technology
plan in the Kyrene School District in Arizona. CreditJim Wilson/The New
York Times.
1 CHANDLER, Ariz. – Amy Furman, a seventh-grade
English teacher here, roams among 31 students sitting at
their desks or in clumps on the floor. They‘re studying
Shakespeare‘s ―As You Like It‖ — but not in any
5 traditional way.
In this technology-centric classroom, students are
bent over laptops, some blogging or building Facebook
pages from the perspective of Shakespeare‘s characters.
One student compiles a song list from the Internet,
10 picking a tune by the rapper Kanye West to express the
1) The text is about an interactive technology into the
classroom.
2) In this technology-centric classroom, students do not
use technological tools to learn.
3) According to the text, scores in Reading and Math
have not stagnated in Kyrene because the access to
technology is helpful for children.
4) The words: students, future, class, transform and
enthusiasm are not true cognates.
5) ―They‟re studying Shakespeare‟s‖. The sentence
taken form the text is in present continuous.
6) ―The digital push here aims to go far beyond
gadgets…‖ The word in bold is a phrasal verb.
7) In the sentence ―Since 2005, scores in reading...”
the preposition in is wrong.
8) Technology is not a traditional way of learning.
9) O terceiro parágrafo do TEXTO 1 apresenta o que
seria uma visão utópica da educação quanto ao uso
das tecnologias da informação, realizada na Kyrene
School District. Aqui no Brasil, tal visão poderia ser
concretizada por meio de decisões políticas relativas
ao investimento financeiro para esse fim. Tais
decisões estão no âmbito dos agentes políticos que
detêm mais poder, isto é, os que estão no comando
das nossas instituições republicanas.
TEXTO 2

emotions of Shakespeare‘s lovelorn Silvius.

The class, and the Kyrene School District as a whole,
offer what some see as a utopian vision of education‘s
future. Classrooms are decked out with laptops, big
15 interactive screens and software that drills students on
every basic subject. Under a ballot initiative approved in
2005, the district has invested roughly $33 million in such
technologies.
The digital push here aims to go far beyond gadgets
20 to transform the very nature of the classroom, turning the

teacher into a guide instead of a lecturer, wandering

among students who learn at their own pace on Internet-
connected devices.
―This is such a dynamic class,‖ Ms. Furman says of
25 her 21st-century classroom. ―I really hope it works.‖

Hope and enthusiasm are soaring here. But not test

scores. Since 2005, scores in reading and math have
stagnated in Kyrene, even as statewide scores have
risen.

*Vocabulary
bent over – curvado decked out – decorar
drills – ensaio ballot – votação
roughly – mais ou menos own pace – próprio passo
soaring – crescendo statewide – todo o estado
Com adaptações. Fonte: disponível em <http://migre.me/w34j8>.
*Vocabulary
Com adaptações. Fonte: disponível em <http://migre.me/w3xZf>. Overweight - excesso de peso
Get the whole – entenda toda
Sponsor – patrocinador

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TEXTO 3 TEXTO 4

“Freak” pero “Cool” Las tiritas a continuación te servirán para contestar a

las cuestiones:
1 Los jóvenes hablan raro, pero eso refleja una
sociedad plural.
¿Pero cómo suceden estos cambios? ¿Cuál es el
motivo? ¿Qué implicancia real tiene en la vida de los
5 chicos?

Los adolescentes y los jóvenes hablan de un modo

particular, con palabras cortas. Los adolescentes utilizan
un vocabulario que se reduce a solo 200 palabras. Son
parte de su lenguaje cotidiano que suele dejar afuera a
10 los adultos, quienes muchas veces, al no entenderlo, los

suelen acusar de ―empobrecer el lenguaje‖.

Red de redes. Las nuevas tecnologías también son
objeto de estudio, ya que tienen una enorme influencia
en el lenguaje que utilizan los adolescentes, por haber
15 crecido con Internet desde chicos y haberla incorporado

a sus vidas con total naturalidad.

El chat y el e-mail ya son herramientas habituales
para comunicarse entre ellos, sumadas a las que se
agregan cada día, como las redes sociales Facebook y
20 MySpace, los blogs, los fotologs, y otras como Twitter,
una plataforma virtual en donde cada uno expresa en
una o dos líneas lo que se está haciendo en ese
momento.
El ciberespacio genera, en muchos casos, que las
25 palabras se reduzcan y se invente un código común. Así
los vocablos se achican y los chicos ya no escriben
―que‖, sino simplemente ―q‖, y utilizan siglas para
significar expresiones, como ―bss‖, en lugar de ―besos‖;
―tqm‖, en lugar de ―te quiero mucho‖; o ―salu2‖, en lugar
30 de ―saludos‖.
Este lenguaje también se utiliza en los mensajes de
texto enviados por celular.

Com adaptações. Fonte: disponível em <www.drariopercil.com.br>.

Com base no TEXTO 3, julgue os itens de 10 a 14.

Com adaptações. Fonte: disponível em < http/www.gaturro.com>.

10) Los jóvenes hablan raro, el vocablo en destaque

puede ser sustituído por extraño, sin que haya
pérdida en su sentido.
11) El artículo trata sobre la manera de hablar de los
jóvenes y cómo las nuevas tecnologías influencian su
lenguaje.
12) Los adolescentes, jóvenes y adultos, utilizan un
vocabulario reducido a palabras cortas y modificadas
para comunicarse entre si, debido a la influencia de
las tecnologías.
13) Redes sociales ya forman parte de la vida cotidiana
de los adolescentes.
14) Las formas verbales hablan (l.6) y son (l.8) están
conjugados en la segunda persona del plural del
modo indicativo.
Tendo o TEXTO 4 como base, julgue os itens 15 a 17.
15) En la expresión ―¿vos le explicaste bien a papá lo del
correo electrónico?‖ el vocablo en destaque podría
ser sustituído por tú, sin cambio de significado.
16) En la expresión ―lo del correo electrónico‖, la palabra
en destaque es una contracción que consiste en la
unión de una preposición con un artículo formando
una sola palabra.
17) El uso del vos en la tirita marca una situación formal.

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TEXTO 5
60
Imbecilidade “Curtida” e “Compartilhada”.
1 Recentemente, o filósofo brasileiro Luiz Felipe Pondé
comentou no Jornal da Cultura que está havendo no
Brasil uma imbecilização das pessoas devido ao
constante uso das mídias sociais para transmissão de
5 opiniões diversas, muitas delas crivadas de um forte teor
emotivo. Esses meios de comunicação passaram a ser
um dos principais veículos de transmissão de conteúdos,
tidos como referências de verdade; que orientam as
pessoas quanto às suas posturas frente aos fenômenos
10 sociais atuais, sejam eles de cunho político ou não. ―O
termo ‗imbecil‘ deveria ser visto como um termo técnico‖,
acrescentou Pondé. Isso significa dizer que tal termo
pode ter um significado específico, dado em razão de
uma teoria mais complexa que fornece um modelo
15 explicativo para o ―ser-imbecil‖ no contexto da
construção do conhecimento nas mídias sociais.
A verdade sempre foi uma construção social ou,
como se diz em alemão, um zeitgeist, termo que pode
ser traduzido como o espírito de uma época ou o
20 conjunto das características intelectuais e culturais de
um determinado período. O que é posto como verdade,
portanto, depende de um horizonte de significados
previamente estabelecido, isto é, uma série de
referências ligadas às crenças, conscientes ou não,
25 compartilhadas por um grupo específico. É por essa
razão que podemos dizer que o zeitgeist do século XIX é
diferente do zeitgeist do início do século XXI; do qual
compartilhamos. No Brasil do século XIX, as
mobilizações individuais ou coletivas contra o poder
30 instituído, por exemplo, eram vistas como uma afronta à
moral pública, compreensão que não cabe no contexto
atual. Hoje, as pessoas podem se manifestar como bem
entenderem e têm as mídias sociais como grandes
aliadas.
35 Não obstante, há um aspecto desse espaço virtual
de opiniões que merece destaque: a completa ausência
de orientações metodológicas para a construção e
publicação de conteúdos. Como resultado, as crenças
pessoais com forte apelo emotivo passam a ter maior
40 relevância em detrimento dos fatos objetivos. Nesse
contexto, é fácil entender, por exemplo, porque alguns
médicos não veem problema algum em publicar nessas
mídias informações confidencias de seus pacientes,
expondo-os de uma maneira acintosa. Porém, ao
45 mesmo tempo em que eles expõem publicamente as
mazelas de seus pacientes, revelam a própria
imbecilidade, como diria Pondé, por não perceberem
que tal conduta escancara sua má formação ética. A
verdade dentro desse contexto, por conseguinte, é
50 construída sob a perspectiva do ‗ser-imbecil‘ no espaço
virtual de opiniões ou da imbecilidade ―curtida‖ e
―compartilhada‖.
A verdade socialmente construída não precisa
passar, necessariamente, por um crivo metodológico de
55 cunho científico ou de outras lentes do conhecimento.
Todavia, quando é estabelecido um horizonte de
significados em que a imbecilidade se manifesta no
zeitgeist de uma época, então é tempo de parar e
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pensar melhor sobre o tipo de sociedade que estamos
construindo e quais são as consequências políticas que
0
podemos enfrentar dentro desse cenário
Edson Mesquita, professor de filosofia do CMDPII.
Com base no TEXTO 5, julgue os itens 18 a 25.
18) O TEXTO 5 traz um contexto, que além da ética pode
ser aplicado a conhecimentos biológicos na linha 48.
A má formação do organismo pode ser direcionada
pelos hábitos dos indivíduos como, por exemplo, uma
dieta pobre em nutrientes. A presença do ácido fólico
compromete a formação do tubo neural embrionário,
vale ressaltar que bactérias presentes na biota
intestinal sintetizam essa vitamina que pode auxiliar
na prevenção da anemia.
19) Neste trecho: “Como resultado, as crenças pessoais
com forte apelo emotivo passam a ter maior
relevância em detrimento dos fatos objetivos.‖ (l.38 a
40), os termos em destaque são adjetivos primitivos e
uniformes.
20) Ao analisar o trecho: ―A verdade dentro desse
contexto, por conseguinte, é construída sob a
perspectiva do ‗ser-imbecil‘ no espaço...‖ (l. 48 a 50),
é perceptível o predomínio da figura de som
assonância.
21) Os numerais presentes nas linhas 27 e 28, grafados
em romanos, são classificados como cardinais.
22) As ideias expressas no TEXTO 5 são de cunho ético
e moral que analisam o comportamento das pessoas
no ambiente virtual das redes sociais. Portanto, o
autor do texto não traz à tona questões ou discussões
de viés político.
23) O TEXTO 5 sugere, entre as linhas 35 e 40, que a
opinião e a ação políticas devem seguir orientações
metodológicas, sob pena de cair em meras opiniões
subjetivas, fortemente carregadas de apelos emotivos
bem particulares. A ação política, por conseguinte,
realiza-se apenas a partir de fatos objetivos, isto é,
fatos que podem ser objetivamente analisados e
compartilhados por um determinado grupo.
24) No último parágrafo do TEXTO 5, o autor sugere que
a manifestação da imbecilidade no zeitgeist de uma
época pode gerar consequências políticas
desastrosas para a sociedade que a demonstra em
seus espaços públicos de discussões. Tais
consequências estão associadas à ideia de que todos
nós somos agentes políticos – ou animais políticos,
como disse Aristóteles – em qualquer espaço de
atuação que interfira direta ou indiretamente na
estrutura e organização de um grupo.
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 PROVA INTEGRADA - 1ª SÉRIE EM - 1º BIM/2017
25) No Brasil do séc. XIX havia um entendimento
compartilhado socialmente de que as mobilizações
contra o governo instituído eram uma afronta à moral
pública. Com isso, podemos concluir corretamente
que, nós, brasileiros do séc. XXI, somos mais
políticos dos que os do séc. XIX, já que podemos nos
manifestar como bem entendermos, com ou sem o
uso das mídias sociais.
TEXTO 6
Vivemos o reinado da “pós-verdade”
1 Os indivíduos e os veículos que mais alertam contra
os perigos das ‗falsas notícias‘ e da ‗política da pós-
verdade‘ são os maiores disseminadores delas‖, resume
o jornalista e blogueiro inglês Neil Clark. ―É como ouvir
5 lições da boca de Al Capone sobre a imoralidade do
contrabando, ou o corcunda de Notre-Dame a exigir que
todos sentem com as costas retas; estando em plena
homeostase global.
Com adaptações. Fonte: disponível em
<http://www.cartacapital.com.br/revista/933/a-era-da-pos-verdade>.
Com base no TEXTO 6, julgue os itens a seguir.
26) Ao interpretar o TEXTO 6 em termos biológicos,
afirma-se que Al Capone sendo uma pessoa saudável
sem predisposição a doenças genéticas, mantêm sua
homeostase corporal com 36,5º C, bem como executa
a hematose com eficácia. Se Al Capone por algum
motivo não fizer uma dieta balanceada com carnes,
legumes, leite e cereais integrais o mesmo poderá
apresentar uma patologia que causa insuficiência
cardíaca, distúrbios mentais e inflamação e
degeneração dos nervos.
27) Em: ―Os indivíduos e os veículos que mais alertam
contra os perigos das ‗falsas notícias‘‖ (l. 01 e 02), é
notória a presença da figura de som denominada
aliteração.
28) A função de linguagem predominante no texto é a
referencial, pois sua mensagem é centrada na
necessidade de transmitir ao interlocutor dados da
realidade de uma maneira direta e objetiva, evitando,
assim, o discurso literário.
29) O artigo ―os‖, na linha 03, é obrigatório, pois antecede
um substantivo uniforme sobrecomum.
TEXTO 7
Dieta da Tênia
1 Nós prometemos que este é muito real e muito
perturbador. A partir do início do século 20, tênias foram
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comercializadas como a correção de dieta para as
pessoas que lutam para perda de peso. A dieta é
5 bastante autoexplicativa: Você come uma sem-fim (ou
uma pílula que ajuda o verme a crescer em seu corpo) e,
em seguida, isso vai te ajudar a reduzir o apetite e
permite que o seu peso caia.
Uma vez que você atingir o seu objetivo, você toma
10 um remédio para matar o verme. Isso não é uma dieta
que é uma doença. Felizmente esta abordagem e as
pílulas que ajudam a criar vermes em seu corpo foi
proibida. Embora algumas pessoas ainda comam os
vermes como uma solução rápida e perigosa.
Com adaptações. Fonte: disponível em < http://dieta.blog.br/11-
dietas-perigosas-e-podem-fazer-mal-a-saude-atualizado>.
TEXTO 8
Mapas dos Novos Tempos
1 Engana-se quem pensa que os mapas apontam o
lugar das coisas no espaço. A muralha da China passa
exatamente por aqui, diz a professora, confiante em sua
certeza de pedras. Aquela plataforma de petróleo se
5 situa na latitude tal com a longitude tal, no meio do mar.
A verdade, a despeito das aparências, é que os
mapas nos situam no tempo. Eles são bichos vivos
quando observados na dimensão do tempo. As linhas
mudam de lugar e os lugares mudam de cor. Países se
10 estreitam, outros engordam, sem falar nas fronteiras que
se esfumaçam e somem.
Mapas, na linha do tempo, comportam-se como um
filme, como um desenho animado sem roteiro certo.
Atlas históricos deveriam ser vendidos como desenhos
15 animados. Na tela do tempo, os mapas móveis mostram
a ausência de razão e de propósito, mostram a
desvinculação entre causas e efeitos na trama da
aventura humana sobre a face da Terra. Mapas são
tolos quando congelados – e destrambelhados quando
20 vistos em movimento. Há mais previsibilidade nos abalos
sísmicos das placas tectônicas do que nas nuances
dinâmicas da geografia política. O que não faz a mínima
diferença.
Com adaptações. Fonte: disponível em
<www.observatoriodaimprensa.com.br/artigos>.
Com base no TEXTO 8, julgue os itens a seguir.
30) Nas linhas de 12 a 15 verifica-se que o processo de
evolução pelo qual os mapas passam é bastante
dinâmico. Nas sociedades mais primitivas, os seres
humanos não tinham a preocupação de mapear as
áreas habitadas, pois povoavam localidades bem
conhecidas. A partir do período das Grandes
Navegações a Cartografia ganhou uma importância
maior já que o sucesso das expedições dependia dos
conhecimentos adquiridos.
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31) Desde as civilizações antigas surgiram várias teorias
a respeito da posição da Terra no Universo. Pela
teoria Geocêntrica o Sol ocupava o centro do
universo, assim a Terra, a Lua e os demais corpos
celestes giravam ao seu redor. Essa teoria foi
defendida por Copérnico, que por meio do movimento
aparente comprovou sua teoria.
32) Nas linhas de 6 a 9 constatamos a importância dos
mapas por facilitarem o conhecimento de
determinado lugar ou região. Eles são o retrato do
lugar em dado momento. Fornecem informações
valiosas, como dados sobre a organização do espaço
e como esse lugar foi mudando ao longo do tempo.
TEXTO 9
Milton Santos: Concepções de Geografia, Espaço e
Território
1 A busca incansável por abordagens e concepções
que permitam, sempre, compreender as transformações
do real é uma das principais virtudes e características do
professor, pesquisador e cidadão Milton Santos. A
5 análise, por mais superficial que seja, de traços de sua
obra deixa isso bem claro. Foi um autor marcadamente
comprometido com a produção intelectual e com uma
atuação engajada em processos políticos em favor de
uma sociedade mais justa.
10 Elabora e reelabora constantemente suas
argumentações, mantendo princípios, conceitos e temas;
alterando compreensões e incorporando novos
elementos, quando necessário. Assim, em sua
concepção de geografia histórico-crítica e relacional, o
15 espaço, nas obras estudadas até o momento,
permanece como principal categoria de análise. Foi
34) Pensando em relação à evolução do pensamento
geográfico, Milton Santos se destaca como o
professor e pesquisador que rompe barreiras
conceituais e políticas da ciência geográfica, insere o
debate de segregação socioespacial e da sociedade.
A inserção social na visão geográfica foi inicialmente
debatida pela escola francesa de vidal de La blache,
que contrapondo as ideias deterministas de Ratzel,
iniciou o processo de humanização da geografia.
35) O atual espaço geográfico mundial, nos últimos anos,
tem passado por um acelerado processo de
reestruturação, fruto da revolução tecnológica e da
abertura dos mercados nacionais. Nessa
reestruturação, há uma crescente interdependência
dos mercados, fruto das aberturas da economia e de
tecnologias dos meios de transportes e
comunicações, o que tornou a circulação mais rápida,
intensificando os fluxos de mercadorias, capitais e
informações.
36) A ideia de processos políticos, citada na linha 8 do
TEXTO 9, vincula-se ao conceito de política stricto
sensu (sentido estrito), pois é o tipo de ação própria
dos agentes políticos que atuam diretamente nos
espaços políticos institucionalizados, como o
Congresso Nacional, A Presidência da República etc.
TEXTO 10
Cantiga Trovadoresca
Ai flores, ai flores do verde pino,
se sabedes novas do meu amigo!
ai Deus, e u é?
Ai flores, ai flores do verde ramo, 15

trabalhado conjugadamente, ora com a noção de se sabedes novas do meu amado!

configuração territorial, ora com o conceito de paisagem ai Deus, e u é?
e com ambos ao mesmo tempo. Se sabedes novas do meu amigo,
aquel que mentiu do que pôs comigo!
Com adaptações. Fonte: ISSN 1981-9021 - Geo UERJ - Ano 10, v.2, ai Deus, e u é?
n.18, 2º semestre de 2008. P. 24-42. Disponível em Se sabedes novas do meu amado,
<www.geouerj.uerj.br/ojs>.
aquel que mentiu do que mi há jurado!
ai Deus, e u é?

D. Dinis
Com base no TEXTO 9, julgue os itens a seguir.

33) No TEXTO 9, os conceitos relacionados ao objeto de
estudo da geografia, espaço geográfico, estão sendo
descritos e relacionados a um dos seus
pesquisadores, Milton Santos. No processo de
entendimento de espaço, há relação com a paisagem,
território e lugar. Sendo o lugar o espaço onde
vivemos, manifestamos culturalmente e resistimos ao
processo do capitalismo.
Com base no TEXTO 10, julgue os itens de 37 a 40.
37) A cantiga de amigo, de um modo geral, trata de uma
relação amorosa concreta que acontece entre
pessoas simples, que vivem no campo.
38) Os dois primeiros versos possuem, de forma
predominante, a figura de linguagem paronomásia.

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39) A repetição do vocábulo ―Ai‖, no início de alguns habitantes humanos e uma das rotas de navegação
versos, é classificada como figura sonora anáfora. mais tranquilas. Cientistas acreditam que mais de cem
40) As cantigas de amor, apresentadas pelos jograis, 20 naves e equipamentos espaciais descontinuados agora
ocupem esse "cemitério".
eram compostas por nobres que se denominavam
A região fica dentro do giro do Pacífico Sul, uma
trovadores, porque praticavam a arte de trovar. enorme corrente oceânica rotatória que é limitada pela
Austrália e pela América do Sul, pela linha do Equador e
25 pela forte corrente circumpolar antártica.
TEXTO 11 O que mais parece estar se acumulando por ali é
lixo. Estudo publicado em 2013 confirmou a presença de
Cantiga Trovadoresca uma faixa de lixo dentro do Giro do Pacífico Sul. O maior
acúmulo ocorre no centro, a 2,5 mil km do Ponto Nemo.
Amiga, quem vos (ama)
30 Os resíduos são essencialmente de plásticos carregados
(e por vós) é coitado das áreas costeiras e de navios. A corrente rotatória
e se por vosso chama acaba aprisionando o lixo e fragmentando tudo em
des que foi namorado, pequenos pedaços.
nom viu prazer, sei-o eu,
Com adaptações. Fonte: disponível em
(e) por em já morrerá <http://www.bbc.com/portuguese/vert-earth-37655476>.
e por aquesto m'é greu.

Aquel que coita forte Com base no TEXTO 12, julgue os itens de 41 a 47.
houve des aquel dia
que vos el viu, que morte
lh'é, par Santa Maria, 41) A Química é a Ciência que estuda as substancias
nunca viu prazer, nem bem, suas propriedades, estruturas e transformações.
(e) por em já morrerá Entretanto, a utilização de produtos químicos está
(e) a mim pesa muit'em. restrita às indústrias.
42) O lixo que se acumula no ―Ponto Nemo‖ é uma
D. Dinis demonstração da aplicação de uma das Leis
*Vocabulário: Ponderais.
Aquesto – isto 43) Considerando que determinado plástico flutue na
Coita – sofrimento
Des – desde água do Oceano Pacífico até chegar ao ―Ponto
Em – disto, disso Nemo‖ é correto afirmar que a densidade desse
Por em – por isso
material artificial é superior à densidade da água.
44) O plástico PET que compõe as garrafas de
refrigerante é um produto artificial derivado do
TEXTO 12 petróleo. Por esse motivo, não é facilmente suscetível
à biodegradação.
Como o lixo que produzimos consegue chegar ao 45) A degradação do lixo não envolve a transformação da
„lugar mais isolado da Terra‟ matéria. Por esse motivo, a Lei da Conservação da
matéria não se aplica a esse processo.
Ella Davies Da BBC Earth 46) Por ser um sistema fechado, o planeta Terra retém
todo o lixo nele produzido. Assim, os cientistas das
1 O ponto mais distante da terra firme, por exemplo, é agências espaciais da Rússia, Europa e Japão são
conhecido como "polo oceânico de inacessibilidade".
obrigados a utilizar o ―Ponto Nemo‖ como área de
Fica a 1,6 mil km equidistantes das costas de três ilhas
já bem isoladas: a ilha Ducie, ao norte; Motu Nui a descarte de naves e equipamentos descontinuados.
5 nordeste; e a ilha de Maher (na costa da Antártida), ao 47) O giro do Pacífico Sul, uma das maiores correntes
sul. O lugar recebeu o apelido de "Ponto Nemo", em oceânicas rotatórias, envolve somente processos
homenagem ao famoso Capitão Nemo dos romances de relacionados a uma grande quantidade de matéria,
Júlio Verne. O nome significa "ninguém" em latim... não sendo influenciada por nenhum tipo de energia.
Trata-se de um lugar peculiar: o Ponto Nemo é tão
10 distante da terra firme que os seres humanos mais
próximos dali são, em geral, os astronautas. A Estação
Espacial Internacional percorre a órbita terrestre a uma
distância máxima de 416 km do nível do mar. Por causa
disso, toda a região em torno do lugar é bastante
15 conhecida dos astrônomos. As agências espaciais da
Europa, da Rússia e do Japão o utilizam há muitos anos
como "lixão" porque é o ponto do planeta com menos

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TEXTO 13 O coração fica aflito

Bate uma, a outra faia
Infortúnio Os óio se enche d`água
Que até a vista se atrapaia, ai, ai, ai
Pena Branca e Xavantinho
Ontem, no cemitério
Ela gritou, gritou muito TEXTO 15
Quando fecharam o caixão de seu marido
Ficou histé, histé, histé, histérica
Blasfemou, 'rancou cabelos Camaro Amarelo
Rogou a Deus que a levasse também
Implorou, rasgou as roupas Agora eu fiquei doce, doce, doce, doce
Se arrastou gritando entre as estátuas Agora eu fiquei do-do-do-do-doce, doce
Que desespero! Ela tava desesperada Agora eu fiquei doce, doce, doce, doce
Seu corpo inteiro tava doendo de saudade Agora eu fiquei do-do-do-do-doce, doce
Do seu marido... do maridinho adorado E agora eu fiquei doce igual caramelo
Anoiteceu e ela ficou ali jogada Tô tirando onda de Camaro amarelo
A soluçar e quando veio a madrugada E agora você diz: vem cá que eu te quero
Ela saiu e foi até o Riviera Quando eu passo no Camaro amarelo
E se entregou a todo homem que encontrou Quando eu passava por você
Hoje, ela só bebe. Nunca esqueceu a sua morte Na minha CG, você nem me olhava
Vive nos bares e cafés dizendo a todos: Fazia de tudo pra me ver, pra me perceber
"Ele morreu porque pensou, pensou demais" Mas nem me olhava
E ela grita, e ela blasfema Aí veio a herança do meu véio
E roga a Deus que leva todos também E resolveu os meus problemas, minha situação
Arrigo Barnabé E do dia pra noite fiquei rico
Tô na grife, tô bonito, tô andando igual patrão
Com base no TEXTO 13, julgue os itens a seguir. Agora eu fiquei doce igual caramelo
Tô tirando onda de Camaro amarelo
E agora você diz: vem cá que eu te quero
48) Arrigo Barnabé utiliza na composição de Infortúnio,
Quando eu passo no Camaro amarelo
elementos musicais eruditos do século XX como: E agora você vem, né?
sistema dodecafônico, glissando, cluster e polirritmia. Agora você quer?
49) Fica evidente na música Infortúnio a estreita ligação Só que agora vou escolher
com o gênero ―bossa nova‖, ou seja, com a inserção Tá sobrando mulher
do jazz fundindo com elementos da música erudita. E agora você vem, né?
Essa mistura de estilos lembra o antropofagismo Agora você quer?
Só que agora vou escolher
cultural encontrado no estilo musical bossa nova.
Tá sobrando mulher
50) Arrigo Barnabé em sua canção cita a frase: ―Ele Quando eu passava por você
morreu porque pensou, pensou demais‖. Fazendo Na minha CG, você nem me olhava
uma analogia desta frase com a época em que a Fazia de tudo pra me ver, pra me perceber
música foi composta, 1945, é possível interpretar que Mas nem me olhava
o ―marido da mulher‖ pela qual a letra se refere, Aí veio a herança do meu véio
morreu na 2ª guerra mundial. E resolveu os meus problemas, minha situação
E do dia pra noite fiquei rico
Tô na grife, tô bonito, tô andando igual patrão
TEXTO 14
Agora eu fiquei doce igual caramelo
Tô tirando onda de Camaro amarelo
Cuitelinho Agora você diz: vem cá que eu te quero
Cheguei na beira do porto Quando eu passo no Camaro amarelo
Onde as ondas se espáia E agora você vem, né?
As garça dá meia volta Agora você quer?
E senta na beira da praia Só que agora vou escolher
E o cuitelinho não gosta Tá sobrando mulher
Que o botão de rosa caia, ai, ai, ai E agora você vem, né?
Aí quando eu vim de minha terra Agora você quer?
Despedi da parentaia Só que agora vou escolher
Eu entrei no Mato Grosso Tá sobrando mulher
Dei em terras paraguaia Agora eu fiquei doce igual caramelo
Lá tinha revolução Tô tirando onda de Camaro amarelo
Enfrentei fortes bataia, ai, ai, ai E agora você diz: vem cá que eu te quero
A tua saudade corta Quando eu passo no Camaro amarelo
Como aço de navaia Munhoz & Mariano
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Com base no TEXTO 15, julgue os itens a seguir. carboidratos. Quando o organismo necessita de maior
quantidade de energia por unidade de tempo utiliza
51) O TEXTO 15 faz associação aos carboidratos como, os carboidratos. Já nos exercícios de resistência
por exemplo, nas três vezes que cita ―doce igual (corrida ou ciclismo), com a diminuição na intensidade
caramelo‖, caso esse caramelo seja um dissacarídeo do esforço, os lipídios passam a ser responsáveis por
pode-se inferir que são carboidratos feitos com dois maior produção de energia. Com a continuidade do
monossacarídeos e a perda de uma molécula de esforço moderado, ocorre redução do glicogênio
água por desidratação. A ligação química entre os muscular, o que determina grande consumo de
dois monossacarídeos é conhecida como ligação aminoácidos na geração de carboidrato
peptídica. A sacarose é um dissacarídeo formado (glicogênese).
pela união de uma molécula de glicose e outra de
frutose. TEXTO 17
52) Camaro Amarelo é uma música de estilo caipira traz
em seu contexto a vida do homem humilde sem
condição financeira, mas como diz a letra: ―aí veio a
herança do meu véio‖ ele enriquece e muda sua
história adquirindo bens e carro caro.

TEXTO 16

Fonte: disponível em:

<https://mulpix.com/instagram/massa_muscular_perdeu_treino.html

Com base no TEXTO 17, julgue os itens a seguir.

54) De acordo com a imagem do TEXTO 17 e admitindo-

se que ambos os indivíduos possuem a mesma idade
e altura, conclui-se que o percentual de água dos dois
será o mesmo. Sendo que o percentual de água no
organismo humano diminui com a idade: entre 0 e 2
anos de idade é de 75 a 80 %; entre 2 e 5 anos cai
para 70 a 75%; entre 5 e 10 anos fica entre 65 a 70%;
Com adaptações. Fonte: disponível em: <
http://dietasmilagrosfarma.blogspot.com.br/2015/09/charge-do-
entre 10 e 15 anos diminui para 63 a 65% e entre 15
dia.html>. e 20 anos atinge 60 a 63%. Aí vem um período de
maior estabilidade, como na vida psíquica, mas sem
muitas garantias (TEXTO 17): entre 20 e 40 anos
Com base no TEXTO 16, julgue os itens a seguir. esse teor de água no corpo humano fica entre 58 a
60%. Entre os 40 e os 60 anos, essa percentagem cai
53) De acordo com o TEXTO 16 e os conteúdos para 50 a 58%. (Obs. Para julgar esse item os
abordados em sala de aula durante o bimestre, números percentuais apresentados devem ser
afirma-se que apesar da enorme quantidade de considerados verdadeiros.)
energia acumulada nas gorduras, a velocidade com
que estas são oxidadas para a produção de energia,
principalmente em exercícios intensos de curta
duração, é relativamente menor do que a dos
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FIGURA 1
Fonte: disponível em:
<http://coolmom.info/system/uploads/page_file/source/660/983/9836
60/Symptoms-Of-Sickle-Cell-Anemia-In-Babie.jpg>.
55) Em nossa dieta, a ingestão de alimentos ricos em
minerais e vitaminas deve ser uma preocupação
constante, uma vez que tais nutrientes participam de
uma série de processos metabólicos indispensáveis à
sobrevivência celular. A FIGURA 1 faz associação a
uma doença chamada anemia perniciosa, que é uma
forma de anemia caracterizada pela redução no
número de glóbulos vermelhos no sangue devido à
incapacidade de o trato gastrointestinal de absorver
adequadamente a vitamina B9.
FIGURA 2
56) A criogenia é talvez o mais polêmico dos temas
relacionados a novas tecnologias e seu uso ético. De
acordo com esse contexto a rã-da-floresta é um
anfíbio que sobrevive nas regiões mais longínquas,
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hibernando próximo de lagos. Quando a temperatura
cai aos níveis de congelamento, o fígado da rã
começa a converter o glicogênio em glicose, que age
como um anticongelante. O sangue transporta a
glicose para células vitais, que suportam até -8ºC.
Mas o resto dos fluidos do corpo da rã (pelo menos
65% deles) transforma-se em gelo, e os órgãos,
privados de sangue ficam inativos. Até os globos
oculares e o cérebro congelam. A rã vira efetivamente
um ―morto-vivo‖ por várias semanas. Quando ocorre o
degelo, o coração da rã volta a bombear o sangue
com coagulantes para o corpo, que imediatamente
detém o sangramento nas feridas feitas pelos cristais
de gelo. E como por um milagre, o picolé de rã volta
rapidamente à vida, bem como todos os parasitos que
eventualmente vivam em seu corpo.
57) O Ômega 3 e ômega 6 são dois tipos de gorduras
saturadas conhecidas como gorduras 'boas' ou
'essenciais' para a saúde. Tanto o ômega 3 quanto
ômega 6 devem ser obtidos por meio da alimentação,
já que o corpo não consegue produzir estas gorduras
sozinho.
58) O espaço que deu origem ao Mundo Grego é repleto
de vários acidentes geográficos. A variação no relevo
teve enorme importância para que cada cidade
consolidasse uma cultura própria e impedisse a
formação de um possível Estado unificado, assim
como se consolidou no Egito Antigo.
59) Atenas foi o único local do mundo antigo a
estabelecer a democracia participativa e direta para
todos os seus habitantes. Pelas regras do mundo
atual, a democracia não é válida para o povo, mas
sim, para seus representantes.
60) Na cidade – Estado de Atenas, na Grécia Antiga, a
figura da mulher se tornou bastante respeitada, como
constatamos na letra da música de Chico Buarque de
Holanda, ―Mulheres de Atenas‖. Ao contrario da
mulher espartana, a mulher de Atenas, por estar em
uma sociedade amplamente democrática, tinha um
papel de destaque social.
61) Em um dos segmentos da população de Esparta
estavam os hilotas. Eles, como servos, eram
destituídos de direitos políticos e submetidos a duras
condições de vida e trabalho, porém, não podiam ser
objeto de compra e venda.
62) No mundo grego, a economia respeitava as
condições da sua geografia. Sendo assim, o Estado
grego se enquadrava economicamente no
denominado, Modo de Produção Asiático.
63) Na Grécia Antiga, se atribuía grande valor aos
poemas de Homero. Boa parte, da educação dos
antigos helenos, estava espelhada nos feitos dos
antigos heróis descritos em ―líada‖ e ―Odisséia‖.
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64) O Elemento de linguagem conhecido como 72) Se um corpo móvel com velocidade constante de 20
2
sonoplastia é diferente daquilo que compreendemos metros por segundo chega na posição de 5.10
como trilha sonora, pois a trilha sonora refere-se às metros em uma reta após 20 segundos do início do
músicas que compõem uma obra cênica e a movimento, pode-se concluir que ele partiu da
2
sonoplastia refere-se além das músicas, a todos os posição de 4.10 metros neste eixo de referência.
sons e ruídos que compõem uma obra cênica. 73) O movimento de um corpo é realizado conforme a
65) A técnica de atuação refere-se à interpretação tabela abaixo:
desenvolvida pelos atores e atrizes de uma obra
cênica. Esta interpretação é direcionada e conduzida Posição 10 20 30 40
obrigatoriamente pelo encenador do espetáculo. (m)
66) A tríade cênica é composta pelos elementos
essenciais para que o fenômeno teatral aconteça. Tempo (s) 0 1 2 3
Estes elementos são: ator/ atriz (que realiza/
representa a ação cênica), espaço cênico (local
Pode-se afirmar, então, que este corpo obedece à
onde esta ação cênica é representada pelos atores) e
função horária da posição equivalente a S = 10 + 10t.
o público (que irá assistir a representação
desenvolvida pelos atores). 74) O produto de um número racional não nulo por um
67) Mesmo em um espetáculo que não faça uso da número irracional será sempre um número irracional.
palavra, o texto se faz presente e está inserido nas 75) O cubo de um número natural é sempre maior que o
ações cênicas desenvolvidas pelos atores. Logo, o quadrado desse número.
texto está presente inclusive em um espetáculo de 76) O quociente de um número racional não nulo por um
mímica ou de improviso. número irracional é um número irracional.
68) No esquema de forças representado nos eixos X e Y 77) Sendo os conjuntos e ,
da imagem abaixo, os módulos das forças F 1, F2 e F3
tem-se que – e –
são, respectivamente, 6 N, 4 N e 4 N.
78) Dois conjuntos A e B possuem, respectivamente, 10 e
A resultante das forças que atua no eixo X vale 4 N.
7 elementos. Pode-se afirmar que a diferença entre o
número de subconjuntos de A e o número de
subconjuntos de B é igual a 894.
79) Dados os conjuntos A = {x | {x
| , tem-se que ⋂
80) Se o quociente de um número inteiro p por um
número inteiro não nulo q é igual a uma dízima
periódica, dizemos que é a fração geratriz dessa
dízima periódica. Com base nisso, a fração geratriz
da dízima 0,34848... pode ser representada pelo
69) Quando encontra-se um valor negativo para a número .
velocidade, significa que o corpo móvel está sofrendo
uma frenagem. CÁLCULOS:
70) Certos aplicativos de celular calculam rotas e tempos
de duração em determinados deslocamentos do
nosso dia-a-dia. Considere que um destes aplicativos
calcule a trajetória de um automóvel que realiza um
movimento retilíneo uniforme de acordo com a
seguinte função, no SI: S = 20 – 5t. Pode-se afirmar,
então, que este automóvel passará pela origem do
eixo de referência após 4 segundos do início do
movimento.
71) Se um corpo móvel, realizando um movimento
2
uniforme, parte da posição de 1.10 metros em uma
reta e, 10 segundos depois, passa pela origem deste
eixo de referência, pode-se afirmar que sua
velocidade vale , o que caracteriza um
movimento retrógrado.

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81) Choose the best alternative to complete the 85) De acordo com FIGURA 2 e considerando que a
sentences below according to the use of the Simple escala gráfica apresentada no mapa corresponde a
Present and the Present Continuous. escala numérica de 1:70.000.000 marque a ÚNICA
opção CORRETA:
The water is _____________. Can you turn it off?
a) Suponha que uma cidade apresenta uma distância
Water _______________ at 100 degrees Celsius. de 5 cm no mapa da FIGURA 2. Na realidade a
distância entre essas cidades é de 4.000 km.
I am ______________ with some friends until I find a flat.
b) Dois estudantes do CMDPII precisavam calcular a
My parents ______________ in London. They have lived distância no mapa de duas cidades que na
there all their lives. realidade estavam separadas por 2.000 km.
Depois dos cálculos e considerando a escala da
a) boiling / boils / living / live FIGURA 2, confirmaram que a distância no mapa
b) not / boiling / lives / living seria de 8 cm.
c) boils / boiling / living / live c) Dois usuários da internet estavam conversando
d) do / boils / lived / lives on-line e decidiram calcular a distância real entre
suas localidades considerando a escala da
FIGURA 2. No mapa elas estavam distantes 12
82) La palabra ―lenguaje‖ es un sustantivo masculino. cm. Isso significa que a distância real entre as
Marque el grupo de palabras con el mismo género cidades é de 8.400 km.
gramatical. d) Considerando que dois países, no mapa da
FIGURA 2, estão distantes 10 cm, podemos
a) viaje, coraje, miel, paisaje afirmar que a distância real entre esses países é
b) miel, nariz, orden, estreno de 700.000km.
c) puente, orden, dolor, estreno
d) árbol, color, sal, mensaje
86) Elemento da linguagem cênica responsável por
conceber e elaborar que outros elementos linguagem
83) Algumas reações fragmentam moléculas orgânicas irão compor uma obra cênica e como eles serão
complexas e ricas em energia, originando moléculas utilizados. Neste caso, estamos falando da técnica
mais simples e pobres em energia como dióxido de de:
carbono, água e amônia. O conjunto dessas reações
caracteriza: a) Interpretação.
b) Dramaturgia.
a) o anabolismo como o processo básico. c) Direção.
b) o catabolismo como o processo básico. d) Encenação.
c) o catabolismo como síntese de moléculas
variadas.
d) a homeostase como o processo de fragmentação 87) De acordo com a análise da música Cutelinho marque
de moléculas. a alternativa CORRETA.
Os instrumentos musicais utilizados no arranjo
musical de Cutelinho executado por Pena Branca e
84) O que a invasão dos dórios provocou na cultura Xavantinho desta música foram:
grega?
a) Violão, sanfona e triângulo.
a) A cultura cretense.
b) Viola clássica, pandeiro e flauta.
b) A primeira diáspora grega.
c) Violão, viola caipira e cajón.
c) A formação da burguesia grega.
d) Sanfona, zabumba e cavaquinho.
d) A cultura helenística.

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88) Determinada amostra foi submetida em laboratório a
diferentes mudanças no seu estado de agregação.
Depois de colher os dados de temperatura no
decorrer do tempo, o pesquisador que manipulava a
amostra construiu o seguinte gráfico de mudança de
fases:
90) Um pelotão de um grupamento de bombeiros sai do
quartel para uma marcha de exercícios às 5 horas da
manhã, ao passo de 5 km/h. Depois de uma hora e
meia, uma ordenança sai do quartel de jipe para levar
uma informação ao comandante da marcha, ao longo
da mesma estrada e a 80 km/h. Quantos minutos a
ordenança levará para alcançar o batalhão?

a) 0,1 minuto
b) 6 minutos
c) 7,5 minutos
d) 10 minutos

91) No trânsito, os radares de fiscalização eletrônica – ou

chamados ―pardais‖ – servem para controlar a
velocidade dos veículos que transitam pela via. Eles
consistem em faixas de sensores instaladas no chão
que medem a velocidade média com que o veículo
cruzou os sensores. Caso os computadores calculem
uma velocidade maior do que a permitida pela via, a
câmera dispara e o veículo é multado. Admitindo que
a distância entre dois sensores de uma barreira de
fiscalização eletrônica seja de 1 metro e 25
centímetros e que um automóvel gaste 50 milésimos
A partir dessas informações, assinale a única alternativa
de segundo para atravessá-los, qual será a
correta que diz respeito à amostra estudada:
velocidade marcada pela barreira, em km/h?

a) A amostra se trata de uma substância com alto a) 25

grau de pureza. b) 50
b) A amostra possui ponto de fusão e ebulição c) 80
constantes. d) 90
c) A amostra é uma mistura (material) azeotrópica.
d) A amostra corresponde a uma mistura (material)
eutética.
92) Foi realizada uma pesquisa no colégio CMDPII com
um grupo de alunos dos alunos afirmam
89) Um estudante derrubou 1 kg de açúcar sobre um que possuem conta na rede social ―Twitter‖,
monte de areia. Com a intenção de recuperar o possuem conta no ―Snapchat‖ e não
açúcar, utilizou alguns métodos de separação possuem conta em nenhuma das redes sociais.
aprendidos nas aulas de ciências. Assinale a Determine o número de alunos que possui conta
alternativa abaixo que indica, na sequencia apenas na rede social ―Twitter‖:
adequada, os métodos que poderiam ter sido
utilizados para recuperar o açúcar. a) 284
b) 321
a) catação e filtração. c) 300
b) separação magnética e destilação d) 395
c) dissolução, filtração, evaporação.
d) fusão fracionada.

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93) O preço de uma corrida de táxi convencional é
calculado somando o valor da bandeirada (inicial e
fixo) com o valor da distância percorrida. Essa relação
pode ser representada, por uma função da forma
em que é o preço cobrado pela corrida
de quilômetros. Considerando que o valor da
bandeirada seja de e por quilômetro
percorrido, se uma corrida de táxi custou
então a distância percorrida foi superior a:
a) 90 km
b) 95 km
c) 100 km
d) 110 km
94) A unidade usual de medida para a energia contida
nos alimentos é kcal (quilocaloria). Uma fórmula
aproximada para o consumo diário de energia (em
kcal) para meninos entre 15 e 18 anos é dada pela
função e para meninas nessa mesma
faixa de idade, pela função , onde
indica a altura em cm. Ricardo, usando a fórmula para
meninos, calculou seu consumo diário de energia e
obteve 2.873 kcal. Sabendo-se que Ricardo é 10 cm
mais alto que sua colega Lenise (e que ambos têm
idade entre 15 e 18 anos), o consumo diário de
energia para Lenise, de acordo com a fórmula
utilizada para meninas é de quantas quilocalorias?
a) 1590
b) 2146,5
c) 2281,5
d) 2873
95) No que tange às figuras de linguagem, analise os
trechos subsequentes extraídos da Cantiga de D.
Dinis, observando seus efeitos e, em seguida,
marque a ÚNICA alternativa que apresente a
sequência CORRETA.
I – ―Amiga, quem vos (ama).‖
II – ―(e) por em já morrerá (e) a mim pesa
muit'em.‖
III – ―nunca viu prazer, nem bem...‖
a) Apóstrofe, anáfora, hipérbole;
b) Metonímia, anáfora, metáfora;
c) Metonímia, assonância, hipérbole;
d) Apóstrofe, anáfora, assonância;
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96) Em todos os tempos, em todos os lugares, homens e
mulheres de diferentes culturas, costumes, credos e
etnias produziram arte. Toda criação pressupõe um
criador que filtra e recria a realidade e nos permite
sua interpretação. De acordo com os TEXTOS 10 e
11, assinale a ÚNICA alternativa INCORRETA.
, a) Segundo o código do amor cortês, um trovador
deveria expressar seus elogios e súplicas a uma
mulher da nobreza, casada, que tivesse uma
posição social reconhecida.
b) Ao escrever um texto literário, o escritor tem a
capacidade de escolher as palavras capazes de
―desenhar‖, para os leitores, uma série de
imagens. Para isso, também recorre ao uso das
figuras de linguagem.
c) Em Portugal, o Trovadorismo não é considerado a
primeira escola literária, visto que seus textos
eram representados de forma oral.
d) No Trovadorismo, as cantigas eram classificadas
em satíricas (maldizer e escárnio) e líricas (amor e
amigo).
97) O conceito de horizonte de significados vinculado às
concepções e ações políticas se caracteriza por:
a) Indicar que tanto as concepções políticas quanto
as ações dela derivadas decorrem de um conjunto
de crenças, conscientes ou não, a partir do qual se
constroem os modelos de explicação da realidade
que orientam os agentes políticos na promoção
das mudanças que consideram relevantes para
um determinado cenário social.
b) Considerar que nossas compreensões e ações
políticas estão isentas de arquétipos culturais
como, por exemplo, o arquétipo da origem
sagrada.
c) Aceitar que a ação política, de fato, depende do
grau de poder que o agente político possui em um
determinado contexto social.
d) Sugerir que apenas os agentes políticos que
promovem ações e transformações a partir dos
espaços políticos institucionalizados são capazes
de alterar o horizonte de significados e os modelos
políticos de explicação da realidade na qual
estamos inseridos.
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98) Uma amostra de 72.5 g de um metal é colocada em
uma proveta que contém 10 mL de água, provocando
um deslocamento no nível da água de forma que o
volume final medido na proveta passa a ser de 35 mL.
Determine a densidade, em g/mL, do metal. Para
marcação na folha de respostas, multiplique o valor
encontrado por 10.
CÁLCULOS:
99) Brasília e Caldas Novas distam entre si,
5
aproximadamente, 3,5.10 m. De Brasília, parte uma
caminhonete dirigindo-se à cidade de Caldas Novas
e, no mesmo instante, parte de Caldas Novas, uma
moto dirigindo-se a Brasília. Considerando que a
caminhonete e a moto executam movimentos
retilíneos uniformes e suas velocidades escalares
são, em módulo, 25 m/s e 10 m/s, respectivamente,
determine a distância de Brasília ao ponto de
encontro dos dois veículos, em km.

CÁLCULOS:

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100) O brasileiro lê, em média, 4,7 livros por ano. Este é

um dos principais resultados da pesquisa Retratos da
Leitura no Brasil, encomendada pelo Instituto Pró-
Livro ao Ibope Inteligência, que também pesquisou o
comportamento do leitor brasileiro, as preferências e
as motivações dos leitores, bem como os canais e a
forma de acesso aos livros. (Fonte: Associação
Brasileira de encadernação e Restauro, adapt.)
Supõe-se que, em uma pesquisa envolvendo
pessoas, cujo objetivo era verificar o que elas estão
lendo, obtiveram-se os seguintes resultados:
pessoas leem somente revistas, pessoas leem
somente livros e pessoas leem somente jornais.

Supõe-se ainda que, dessas pessoas, leem

livros e revistas, leem jornais e revistas, leem
livros e jornais e leem revistas, jornais e livros.

Determine o número de pessoas que leem revistas ou

livros.

CÁLCULOS:

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PROVA INTEGRADA
CADERNO DE REDAÇÃO EM LÍNGUA PORTUGUESA
1º BIMESTRE DE 2017
A partir da leitura dos textos motivadores seguintes e com base nos conhecimentos construídos ao longo
de sua formação, redija um texto dissertativo-argumentativo, na modalidade escrita formal da língua
portuguesa, sobre o tema “A persistência da corrupção na política brasileira”. Selecione, organize e
relacione, de forma coerente e coesa, argumentos e fatos para defesa do seu ponto de vista. Faça
introdução do tipo Formulação de uma tese a partir de uma declaração inicial. Utilize argumentos
concretos. Faça conclusão do tipo Proposta de solução.

TEXTO 1 TEXTO 3

A corrupção está tão disseminada em O mais grave problema do Brasil não é a

nosso cotidiano que virou uma instituição
cultural. É como a propina para se fazer ―vistas
grossas‖ e ―facilitar o andamento do caso‖.
Nossa sociedade aprendeu a conviver com essa
anomalia, não sem a tensão e a revolta dos mais
esclarecidos, que sabem perfeitamente que todo
atraso, carestia e desordem econômica a tem
como causa primária. Dizer que a corrupção é
uma cultura entre nós pode chocar algumas
pessoas, cuja primeira opinião é a de se tratar
de desvio de caráter. Naturalmente, o caráter é
uma variável nessa questão, pois a cobiça do
ganho fácil é algo humano e aqueles que têm
uma educação mais frouxa não hesitarão em
prevaricar se as condições lhes forem
favoráveis. (Adaptado. Disponível em:
http://www.gazetadopovo.com.br/opiniao/artigos<Acesso em: 02 de
março 2017)
corrupção e sim a impunidade. A corrupção
existe no mundo inteiro, só que os corruptos são
severamente punidos. Exemplos que vêm da
China e do Japão dão conta de que os infratores
da lei são fuzilados com balas pagas pelos
próprios condenados. Agora mesmo o primeiro-
ministro da Islândia renunciou ao cargo pelo
envolvimento no escândalo Panama Papers, um
paraíso fiscal das empresas offshore. Convém
saber que diversos políticos brasileiros estão
envolvidos no mencionado escândalo. Aqui, pela
delação premiada, os condenados têm a sua
pena diminuída e futuramente quase zerada pela
chamada progressão de pena, sem falar na
prisão domiciliar, semiaberta, entre outras
benesses (Adaptado. Disponível em:
http://atarde.uol.com.br/opiniao/noticias/176032<Acesso em: 02 de
março 2017)

TEXTO 2 TEXTO 4

O procurador da República Deltan

Dallagnol alerta que o Brasil precisa reconhecer
que a corrupção não é um problema de um
partido ou de um governo. ―Ela é sistêmica‖,
afirma. Ele condena a partidarização do
discurso ―ou a crença ilusória‖ de que o País
vencerá os malfeitos com a mudança de
governos ou partidos. ―Precisamos de sistemas
e instituições saudáveis. A história nos mostra
que a corrupção não tem cor ou partido.‖
(Adaptado. Disponível em:
http://politica.estadao.com.br<Acesso em: 26 fevereiro 2017.)

TEXTO 5

(Disponível em: http:// www2.camara.leg.br/camaranoticias<Acesso (Disponível em: http:// abordagempolicial.com/tag<Acesso em:

em: 02 de março 2017) 26 fevereiro 2017.)
 PROVA INTEGRADA - 1ª SÉRIE EM - 1º BIMESTRE/2017

LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES SEGUINTES:

a) Não copie passagens dos fragmentos apresentados nem dê título a sua redação, a qual deverá ter entre 20 e 25 linhas;
b) Expresse-se com vocabulário apropriado e estruturas linguísticas adequadas à norma culta escrita;
c) Procure utilizar os conhecimentos construídos e as reflexões feitas ao longo de sua formação escolar para realizar a redação, inter-
relacionando fatos, ideias e argumentos;
d) Escreva com letra legível (a redação que não puder ser lida receberá nota zero);
e) Utilize caneta esferográfica azul ou preta na folha de texto definitivo de redação;
f) Identifique a sua folha de texto definitivo de redação com seu nome e turma.
 Receberá nota zero, em qualquer das situações expressas a seguir:
 Tiver até dezenove linhas escritas, sendo considerada ―insuficiente‖;
 Fugir ao tema ou não atender ao tipo dissertativo-argumentativo e à estrutura da dissertação;
 Apresentar texto deliberadamente desconectado com o tema proposto.
 A redação vale até três pontos.
RASCUNHO
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COLÉGIO MILITAR DOM PEDRO II 25/03/2017
É permitida a reprodução deste material apenas para fins didáticos, desde que citada a fonte.
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