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1513624254habilidades Emocionais PDF
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Habilidades emocionais
ÍNDICE
TEMA OU ASSUNTO........................................................................................................................... 3
OBJETIVO............................................................................................................................. ...................4
ÁREA DO CONHECIMENTO.............................................................................................................5
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES.................................................................................................6
IDADES APLICÁVEIS...........................................................................................................................6
SUGESTÃO BIBLIOGRÁFICA (OPCIONAL).................................................................7
METODOLOGIA E APLICAÇÃO EM SALA...................................................................................8
TEMPO ESTIMADO DE EXECUÇÃO EM SALA (APROXIMADO)......................................12
MATERIAL NECESSÁRIO.............................................................................................12
Habilidades emocionais
TEMA OU ASSUNTO
Alfabetização emocional – como ensinar inteligência emocional para crianças.
3
Habilidades emocionais
OBJETIVO
4
Habilidades emocionais
ÁREA DO CONHECIMENTO
5
Habilidades emocionais
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
IDADES APLICÁVEIS
A partir de 6 anos.
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Habilidades emocionais
SUGESTÃO BIBLIOGRÁFICA
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Habilidades emocionais
Conte a eles que nas próximas aulas será trabalhado o tema emoções. Explique o
objetivo do projeto, os passos dele, e conte que, ao final, será feita uma carta
sobre o tema visto.
A partir do vídeo, reúna os alunos em um círculo e abra o debate com algumas das
perguntas:
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Habilidades emocionais
Peça aos alunos, como atribuição para casa, anotar (ou pensar) 2 momentos e
como ele estava se sentindo em cada um desses momentos. Além disso, peça
que ele registre 2 momentos e como outras pessoas estavam se sentindo nesses
momentos.
Ex:
Eu jogando bola. Estava feliz.
Quando briguei com minha irmã. Ela estava com raiva.
Conte duas situações que ocorreram em sua própria vida e como você se sentiu.
Em seguida, peça aos alunos para contarem as situações que registraram em que
tiveram medo, em seguida em que sentiram alegria, raiva, medo e nojinho.
Questione cada situação e peça para o pequeno falar o que pensa sobre cada
emoção.
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Habilidades emocionais
Agora é hora de as crianças colocarem a mão na massa! Peça para que elas
selecionem uma emoção e escrevam uma carta para ela. A ideia é que falem se
ficaram bem ou mal quando a sentiram, o porquê, o que aprenderam com ela e
se gostariam que ela continuasse presente no seu dia a dia.
A proposta é que as pequenas vejam a carta como uma forma de dialogar com
suas emoções, expressando o que sentem e pensando o que as levou a se sentir
de determinada forma.
Ao final, caso a criança queira, pode fazer um desenho para completar a cartinha.
Etapa 5: Reflexão
Tempo estimado: 10 a 20 minutos
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Habilidades emocionais
MATERIAL NECESSÁRIO
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