PLANO DE AULA 5

DATA AULA Nº 5 TEMA DA AULA PERCEPÇÃO DE TIMBRES

OBJETIVO DA AULA Trabalhar a percepção auditiva, a atenção, a sociabilização e a memória. Discriminar timbres distintos.
MATERIAIS Laptop, caixa de som, projetor, pincel, apagador, quadro, CDs, Violão, cartões do jogo da memória, instrumentos
NECESSÁRIOS musicais diversos, cartelas de imagens.
TIPO DE ATIVIDADE DURAÇÃO ESTIMADA DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE
Atividade 1: canção de 5 minutos Música: “Bom dia/tarde amiguinho”
acolhida
Atividade 2: sons com a 20 minutos Inicie a aula apresentando aos alunos um ou mais dos seguintes vídeos curiosos sugeridos abaixo::
boca Beat box - http://www.youtube.com/watch?v=VV5YClNSVbA&feature=related
Beat box - http://www.youtube.com/watch?v=0w2wHUx8Q7w&feature=related
Guitarra - http://www.youtube.com/watch?v=l7LmbFFEGNY&feature=related
Motor - http://www.youtube.com/watch?v=zgvMU5_x4ko&feature=related
The voca people no Faustão - http://www.youtube.com/watch?v=XU5cjEJt6dQ&feature=related

A proposta é que se discuta com os alunos como isso é possível e o que diferencia um som do outro.
Ou seja: existe uma gama imensa de sons que podemos realizar com as articulações da boca e a
nossa voz. Quantas vozes nós somos capazes de imitar? Quantos sons diferentes podemos produzir
com nossa voz?
Atividade 3: adivinhando 15 minutos Solicite aos alunos que escrevam em pequenas tiras de papel o nome de animais, de objetos que
sons produzam algum som. Após, divida a turma em dois grandes grupos e sorteie os papéis, um para
cada grupo, um aluno fica responsável por fazer o som característico do que for sorteado para o
grupo que participa e os demais colegas vão tentando acertar (assim que é adivinhado, outro aluno do
mesmo grupo sorteia um papel e assim consecutivamente até os papéis terminarem). Ganha o jogo a
equipe que acertar mais sons.
Ao final da atividade comente com os alunos que estas diferenças de som são o que chamamos de
timbre. É o que diferencia a voz de uma pessoa de outra e o som de um instrumento de outro.
20 minutos Professor, agora apresente aos alunos o vídeo: http://www.youtube.com/watch?v=lYCE8IqO-tI
Atividade 4: Instrumentos e O vídeo em questão apresenta as famílias de instrumentos da orquestra tradicional. É como se cada
timbres som possuísse uma 'cor' própria.
Em seguida, fazer o jogo de memória com imagens de instrumentos musicais. Ao virar os cartões
perguntar a Tuma o nome do instrumento.
Atividade 5: pique-pega 20 minutos Selecione alguns instrumentos musicais e objetos sonoros disponíveis. Peça aos alunos que
musical distribuam os instrumentos pelos cantos do espaço, deixando espaço livre no meio. Esta atividade
pode ser realizada em uma pequena quadra. Imagine um mapa do espaço retangular, em que os
instrumentos estariam distribuídos da seguinte maneira:
RECO-RECO AGOGÔ XILOFONE
ZABUMBA TRIÂNGULO CHOCALHO
O professor ou um aluno escolhido tocará o pandeiro (ou outro instrumento) ao longo da
atividade e será o condutor da dinâmica. Um aluno deve ser escolhido para pegar os outros na
primeira rodada. Enquanto o pandeiro é tocado os alunos devem se movimentar pelo espaço
livremente, acompanhados de perto pelo 'jogador pegador'. Neste momento, nenhum jogador pode
ser pego. Assim que o condutor parar de tocar o pandeiro, cada aluno deve correr até o instrumento
mais próximo. É o tempo que o 'jogador pegador' tem para tentar alcançar algum colega. Caso
consiga, este deverá ser o próximo a ser o pegador. O jogador que encostar em um instrumento não
poderá mais ser pego.

Atividade 6: identificando 10 minutos Ouvir diferentes sons e identificar a fonte sonora. Utilizar o CD de sons. (Baixe o Cd com vários
sons sons)
A identificação poderá ser feita falando a fonte, ou através da indicação de figuras. (sugestões de
figuras abaixo)
Atividade 7: 15 minutos Seguir comandos de acordo com o timbre do instrumento tocado. Quando ouvir o tambor, parar
como estátua, quando ouvir o agogô correr, e quando ouvir o triângulo andar na ponta dos pés.
Atividade 8: despedida 5 minutos Música: “Já está na hora de acabar”
ATIVIDADES EXTRAS
Atividade 1: reconhecer a 15 minutos Colocar as crianças sentadas em círculo, uma sentada no centro da roda com os olhos vendados
voz tentará reconhecer a voz de quem está falando ou cantando, acertando então o nome do colega, este
então irá para o centro da roda.
Atividade 2: reconhecer o 20 minutos Colocar dentro de um saco grande, instrumentos e objetos que produzam som. Manipular os objetos
instrumento e os instrumentos sem serem vistos pelas crianças.Elas deverão identificar o som dos mesmos pelo
seu timbre.
Atividade 3: mímica 15 minutos O grupo será dividido em duplas, onde a dupla escolherá um instrumento específico e fará através de
instrumental expressão corporal, como é tocado este instrumento, enquanto os outros grupos tentarão identificar o
instrumento e produzir o som que o mesmo faz.
OBSERVAÇÕES APÓS
AULA