UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ

INSTITUTO DE CIÊNCIAS EXATAS E NATURAIS

FACULDADE DE MATEMÁTICA
CURSO DE MATEMÁTICA MODALIDADE A DISTÂNCIA

RELATÓRIO DE TUTORIA PRESENCIAL

I – IDENTIFICAÇÃO

Nome do (a) Tutor(a) Fabio Barros de Sousa

Disciplina Informática na Matemática

Pólo Parauapebas

Horário: 13:00 às 21:00 Data: 19/09/2015

Duração: 8h

II – TOTAL DE ALUNOS DA TURMA

Número de Alunos Presentes: 13

Número de Alunos Ausentes 08

Análise da freqüência: Aula 02

III – DESENVOLVIMENTO DA TUTORIA

3.1 – Conteúdos da tutoria (temas, sub – temas, páginas)

Elaboração de um pre-ambulo básico, criação de newcommands e Edição de fórmulas
matemáticas.
Editando Matrizes, sistemas e tabelas.
Aprendendo novos Ambientes matemáticos e listas numeradas etc.
LaTeX+ Plataforma Moodle (Modelo de Prova no Latex)
Apresentação de Winplot e Geogebra (Instruções iniciais) – Extra
3.2 Encaminhamentos Metodológicos (Estratégias de ensino, atividades
desenvolvidas: descrição de como ocorreu a tutoria)
Na aula de Informática na Matemática do dia 19 de setembro de 2015, na cidade de
Parauapebas cheguei mais cedo ao pólo para adiantar a instalação dos softwares que
precisaremos utilizar para essa disciplina. Pedi também para os alunos que chegassem
mais cedo, pois teríamos um longo conteúdo para trabalharmos, os mesmos aceitaram a
ideia e assim a chegaram no horário combinado.
Trabalhei com os alunos os conteúdos previstos no cronograma dos dias 12, 13, 19 e 20
de setembro, além disso, antecipei o primeiro contato deles com os softwares
matemáticos Geogebra e Winplot, pois para a atividade da plataforma exigia
conhecimentos dessas ferramentas na criação da figura da questão número 3.
Utilizamos as templates criadas na aula passada, para edição dos textos iniciais, como
também para a digitação do modelo de prova da atividade da plataforma. Nessas
templates acrescentamos os diversos ambientes matemáticos que envolviam matrizes,
sistemas, tabelas, notações matemáticas, limites, derivadas e integral, como também a
inserção das figuras criadas no Geogebra e Winplot.
Para a próxima aula trabalharemos os conteúdos previstos para os dias 26, 27 de
setembro e 03, 04, 10 e 11 de outubro que tratará da elaboração de um TCC no LaTex,
já focando os trabalhos que os alunos pretendem apresentar ao final do curso, isto é, se
irão ter cunhos pedagógicos ou específicos da matemática e que exige as normas
técnicas para a formatação desses tipos de trabalho.
IV - ANÁLISE REFLEXIVA DA TUTORIA, ENVOLVENDO OS CONTEÚDOS,
OS RECURSOS DIDÁTICOS, O RELACIONAMENTO COM OS ALUNOS, A
INFRA- ESTRUTURA E AS ESTRATÉGIAS DE ENSINO E O ATENDIMENTO
NO CAMPUS.

1 – Sobre o desenvolvimento acadêmico (rendimento, aprendizado dos alunos)

Nesta aula a falta do DVD não foi empecilho para a realização das atividades previstas,
porém percebi que os alunos não estudaram a apostila proposta pelo curso, isso devido
as dificuldades dos mesmos na digitação dos comandos básicos do LaTex, os quais
constam neste material. Outra coisa em relação aos alunos é que alguns têm problemas
oftalmológicos, o que dificulta muito o desenvolvimento deles nos softwares, pois os
mesmos digitam os comandos errados, gerando transtornos no momento de compilar no
TexMaker e de criar uma figuras no Winplot e Geogebra.
Nem todos os computadores do laboratório funcionam, mas para a quantidade de alunos
isso foi suficiente para que todos fizessem as atividades previstas. O pólo possui data
show, porém o espaço para projeção da imagem não é apropriado, pois o foco do
projetor não fica com um tamanho de tela ideal aos alunos que têm problemas de vista,
mas mesmo assim fizemos o que estava no planejamento.
V – SOLICITAÇÕES

5.1 – A coordenação da disciplina

 Solicitar aos alunos que estudem o material proposto e que busquem em outras
fontes como a internet e livros.

5.2 – Á coordenação do Curso

 Apoio a realização de um minicurso a comunidade externa a UAB.

VI – OBSERVAÇÕES COMPLEMENTARES:

Trabalhamos das 13:00 às 21:00 devido a necessidade de acompanharmos os conteúdos

previstos, pois na aula anterior sofremos com a falta dos softwares que viriam em
formato ISO para o pólo de Parauapebas, porém isso não será mais um entrave para as
aulas posteriores, pois já repassei a todos os alunos que estavam presentes nesta aula
todos os softwares que iremos utilizar nesta disciplina e deixei disponibilizado nos HDs
dos computadores que funcionam, para que os alunos faltosos e que quer que se
interesse também tenham como adquirir estes softwares livres.
Fiz a seguinte proposta aos alunos: Que no final da disciplina realizássemos um
minicurso de LaTex para a comunidade interna e externa da Universidade Aberta do
Brasil, tendo como público alvo professores da educação básica e acadêmicos. Os
alunos aceitaram a proposta, salientei aos mesmos que isso seria uma forma deles
aprenderem mais ainda sobre os softwares que iríamos trabalhar na disciplina.
Portanto peço o aval e o apoio desta coordenação na realização deste minicurso, que
apesar de não está previsto no cronograma, acredito que será uma forma de fazer com
que a comunidade parauapebense reconheça ainda mais as contribuições que a UAB
tem dado ao longo do tempo a esta cidade e região.