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Paulo (Fapesp) e das universidades estaduais paulistas sob a mesma
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secretaria, realizada pelo novo secretário de Ensino Superior, Carlos Vogt,
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completou o movimento de recuo do governo estadual em relação aos
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decretos de janeiro de 2007. A ocupação da reitoria da Universidade de
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São Paulo (USP), aliada ao movimento de greve de docentes, estudantes
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e funcionários, conseguiu assim sua estranha vitória: a manutenção da
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autonomia universitária e o retorno ao que havia antes.
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Os decretos do governador José Serra foram, até o momento, a
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proposta mais ousada de remodelar o sistema de produção científica
e educação superior no país em seu núcleo de excelência. No entan- PB
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O Processo de Bolonha prevê a padronização do ensino superior europeu no que diz respei-
to aos currículos, créditos e ciclos de graduação e pós-graduação.
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tras formas de trabalho. Tradicionalmente, a universidade contribui
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para a formação da força de trabalho encarregada da concepção, em
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oposição àquela encarregada da execução. Que respostas a esquerda
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deve dar ao papel da universidade de reproduzir a estratificação so-
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cial e, possivelmente, também a estrutura de classes? Como respon-
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der praticamente à modernização desse sistema, que acontece pari
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passu com as reestruturações pós-fordistas e cria novas profissões – e,
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conseqüentemente, novas carreiras universitárias – que embaralham
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a separação entre concepção e execução?
Como fica a questão do acesso se a universidade de pesquisa não é PB
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estabelecer critérios impessoais e, ao mesmo tempo, qualitativos de
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avaliação da atividade acadêmica – que possam ser usados, também,
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como critérios de seleção ao longo da carreira – sem que a impes-
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soalidade implique burocratização e sem que avaliação qualitativa
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implique personalismo?
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