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SUPERVISIONADAS
Engenharia Elétrica
7ª Série
Sistemas Digitais I
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES
Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá desenvolvido as competências
e habilidades que constam, nas Diretrizes Curriculares Nacionais, descritas a seguir.
Produção Acadêmica
Descrição do que será produzido.
• Relatórios parciais, com os resultados das pesquisas realizadas nas etapas.
• Apresentação final em Power Point.
Participação
Para a elaboração desta atividade, os alunos deverão previamente organizar-se em
equipes de 03 a 06 participantes e entregar seus nomes, RAs e e-mails ao professor da
disciplina. Essas equipes serão mantidas durante todas as etapas.
Padronização
O material escrito solicitado nesta atividade deve ser produzido de acordo com as
normas da ABNT1, com o seguinte padrão:
• em papel branco, formato A4;
• com margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm;
• fonte Times New Roman tamanho 12, cor preta;
• espaçamento de 1,5 entre linhas;
• se houver citações com mais de três linhas, devem ser em fonte tamanho 10, com
um recuo de 4cm da margem esquerda e espaçamento simples entre linhas;
• com capa, contendo:
• nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplina;
• nome e RA de cada participante;
• título da atividade;
• nome do professor da disciplina;
• cidade e data da entrega, apresentação ou publicação.
DESAFIO
Esse desafio compreende o estudo aprofundado dos principais tópicos dessa
disciplina, bem como o entendimento de suas principais aplicações práticas feitos na forma
de um relatório a ser entregue em cada etapa, e um relatório final detalhado onde o aluno
deve produzir uma conclusão sobre o funcionamento do CLP e a sua aplicabilidade.
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Consulte o Manual para Elaboração de Trabalhos Acadêmicos. Unianhanguera. Disponível em:
<http://www.unianhanguera.edu.br/anhanguera/bibliotecas/normas_bibliograficas/index.html>.
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Objetivo do desafio
Conhecer os tipos de memórias e os sistemas integrados digitais consiste em um
importante tópico para entender sistemas digitais mais complexos, dos quais fazem parte os
CLPs – Controlador Lógico Programável, largamente utilizado nas indústrias.
PASSOS
Passo 1 (Equipe)
Entenda o conceito de memória volátil e não volátil. Existem diversos tipos de memória, mas
elas fazem sempre parte de uma dessas famílias. Descreva claramente o que significa dizer
que uma memória é do tipo “volátil” e do tipo “não volátil”.
Passo 2 (Equipe)
Faça uma pesquisa em sites de busca, encontre artigos sobre os quatro diferentes tipos de
memórias vistos em aula, a saber: ROM, PROM, EPROM, EEPROM. Visite também sites
específicos sobre memória e tecnologia em hardware como
http://www.infowester.com/memoria.php. (Acesso em 13 de dezembro de 2010)
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Passo 3 (Equipe)
PASSOS
Passo 1 (Equipe)
Existe mais de um tipo de memória RAM. Entre eles temos os dois tipos principais DRAM
(RAM Dinâmica) e SRAM (RAM Estática). Explique cada um deles.
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Passo 2
Qual tipo de memória RAM é mais usado internamente em um CLP comum de pequeno
porte? Justifique sua resposta.
Note na figura 3 que temos alguns dos principais elementos lógicos visto nessa disciplina: o
componente retangular à direita é um controlador lógico tipo CPLD, sendo o chip principal
do CLP, ao centro temos a memória RAM que permite que o software do CLP seja executado
e a memória FLASH onde armazenamos o programa do usuário
Passo 3 (Equipe)
Algumas vezes um chip de memória não é suficiente e precisamos de vários chips de
memória trabalhando juntos. Um dos maiores exemplos práticos consiste nos pentes de
memória usados em computadores.
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PASSOS
Passo 1 (Equipe)
O FPGA e CPLD consistem em circuitos integrados que podem ser programados para
executar qualquer função lógica, onde se projeta um circuito com o auxílio do computador e
depois o mesmo é gravado no circuito integrado desejado. Qual a principal diferença entre
FPGA e CPLD?
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Passo 2 (Equipe)
Explique como é o funcionamento de um FPGA e cite um exemplo prático de aplicação do
mesmo.
Passo 3 (Equipe)
Explique como é o funcionamento de um CPLD e cite um exemplo prático de aplicação do
mesmo.
Para realizar os passos desta etapa, visite as páginas dos fabricantes desses dispositivos:
http://www.altera.com (Acesso em 13 de dezembro de 2010)
http://www.xilinx.com (Acesso em 13 de dezembro de 2010)
http://www.latticesemi.com (Acesso em 13 de dezembro de 2010)
PASSOS
Passo 1 (Equipe)
Diversos fabricantes produzem o CI 555, geralmente acrescentando algumas letras ao
número do CI para identificar sua origem.
Obtenha o datasheet de um CI 555 tradicional, por exemplo, o CI “LM 555” do fabricante
Natinal Semiconductors, que pode ser obtido diretamente por download no site
www.national.com/ds/LM/LM555.pdf. (Acesso em 13 de dezembro de 2010)
Passo 2 (Equipe)
Como funciona o CI 555 em sua operação no modo “monoestável”? O que significa dizer que
um circuito é monoestável?
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Passo 3 (Equipe)
Como funciona o CI 555 em sua operação no modo “astável”? O que significa dizer que um
circuito é astável?
Aula-tema: Conversores A/D (analógico para digital) e D/A (digital para analógico).
Conversores digitais para analógicos e analógicos para digitais são muito usados em
automação e fazem parte de uma infinidade de CLPs e outros sistemas usados em
automação, como por exemplo sensores inteligentes. Entender como o conversor A/D e D/A
funciona é a parte central dessa etapa.
Saber escolher um conversor A/D e D/A para uma aplicação industrial é uma
atividade muito importante para todo profissional de controle e automação.
Para realizá-la, devem ser seguidos os passos descritos.
PASSOS
Passo 1 (Equipe)
Qual o objetivo de usar um conversor A/D e D/A em uma indústria? Faça uma pesquisa em
revistas por casos práticos de automação, visite sites de revistas científicas on-line como
http://sare.unianhanguera.edu.br/ (Acesso em 13 de dezembro de 2010) ou ainda visite
alguma empresa que você conheça e cite pelo menos um exemplo prático onde é necessário
usar um conversor A/D e um conversor D/A na indústria.
Passo 2 (Equipe)
Desenhe um circuito conversor D/A de quatro bits por rede ponderada. Desenhe o mesmo
conversor usando rede R-2R. Explique o funcionamento de cada um deles com suas palavras,
comentando as diferenças principais entre eles.
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Passo 3 (Equipe)
Existem diversos tipos de conversor A/D. Explique as vantagens e as desvantagens de dois
tipos de conversores A/D, citando um exemplo de aplicação:
a) Por rampa
b) Por aproximações sucessivas
Passo 4 (Equipe)
O aluno deve elaborar um relatório final contendo as descrições das etapas anteriores e os
resultados obtidos. O relatório deve conter uma conclusão sobre o funcionamento do CLP e a
sua aplicabilidade, e ser entregue no formato ABNT.
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