Teorias Da Aprendizagem - Aula 5 - Inteligências Múltiplas - Slides de Apoio

A combinação perfeita de conteúdo objetivo com uma didática inesquecível!
TEORIAS DA APRENDIZAGEM
AULA 5
PEDAGOFLIX
www.pedagoflix.com.br
GRUPO DE ESTUDOS TELEGRAM @alonso.prof

t.me/pedagoflix WWW.PEDAGOFLIX.COM.BR youtube.com/pedagoflix
AULA 5
Página 1
CRONOGRAMA
AULA TEMA
0 Apresentação
Introdução às Teorias de Aprendizagens. Inatismo,
1
Ambientalismo e Interacionismo
2 Comportamentalismo, Cognitivismo e Humanismo
3 Aprendizagem significativa
4 Gestaltismo
5 Inteligências Múltiplas
6 Aprendizagem baseada em problemas

INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS
Na década de 1980, Howard Gardner (EUA, 1943)

elaborou um estudo que ficou conhecido como
teoria das inteligências _______________. O
objetivo era analisar e entender como funciona a
inteligência humana.
Segundo Gardner, existem várias inteligências
presentes nos seres humanos.
Página 2
INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS DE GARDNER
A teoria das Inteligências Múltiplas causou grande impacto na área educacional. Segundo
Gardner, é necessário que deixemos de supervalorizar os aspectos _________________ e
lógico _________________ e que vejamos o ser humano como um todo.
Partindo do princípio de que todos nós somos diferentes na maneira de agir, sentir e pensar,
deveriam, então, ser consideradas as “habilidades” ou “dons” de cada um como inteligências,
que vão além das capacidades linguísticas e lógico matemáticas.
Gardner afirma que a inteligência é responsável por nossas habilidades para criar, resolver
problemas e fazer projetos, em uma determinada cultura. Em sua teoria, o teórico se contrapõe
a concepção “_________________” de inteligência, que seria _________________. Para o autor, a
inteligência é multidimensional (múltipla).
Portanto, a teoria das inteligências múltiplas substituiu o paradigma unidimensional pelo
multidimensional, que propõe que as faculdades humanas são independentes em grau
considerável e, ao mesmo tempo, interdependentes entre si.

INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS DE GARDNER
Gardner afirma que somos todos tão diferentes em grande parte porque possuímos diferentes
combinações de inteligência, ou seja, os indivíduos se diferem de acordo com o perfil
particular de inteligência que apresentam durante a vida e essa diferenciação ocorre por razões
________________ e ________________.
Par ao autor, todas as pessoas possuem os tipos de inteligência em algum grau, ou seja, todos
os membros da espécie humana nascem com todas as capacidades definidas por Gardner,
porém em níveis ________________. Na teoria das inteligências múltiplas, deve-se identificar as
inteligências mais ________________ de cada aprendiz e explorá-las para se alcançar a
aprendizagem desejada.
Página 3
AS INTELIGÊNCIAS DE GARDNER
Gardner, em seu livro “Estruturas da Mente” (1983) afirmava que eram 7 os tipos (categorias) de
inteligências:
1. ________________
2. _____________________________ (cinestésico-corporal)
3. _____________________________
4. _____________________________
5. _____________________________
6. ________________
7. ________________

AS INTELIGÊNCIAS DE GARDNER
Posteriormente, Gardner incluiu a inteligência ________________, passando para 8 inteligências:

1. Musical
2. Cinético-corporal (cinestésico-corporal)
3. Lógico-matemática
4. Linguística ou verbal
5. Espacial (visual)
6. Interpessoal
7. Intrapessoal
8. _____________________
Página 4
AS 8 INTELIGÊNCIAS DE GARDNER
MUSICAL CINESTÉSICO- LÓGICO- LINGUÍSTICA OU ESPACIAL INTERPESSOAL INTRAPESSOAL NATURALISTA
CORPORAL MATEMÁTICA VERBAL
Habilidade para Habilidade para Sensibilidade Habilidade de Interpretam e Ligada à maneira Capacidade de Se baseia na
apreciar, compor usar a para padrões, aprender reconhecem como a pessoa autoconhecimen perícia no
e interpretar coordenação ordem, idiomas e de fenômenos que se comunica e se to e a reconhecimento
música, grossa e fina em sistematização, à usar a fala e a envolvem relaciona com consciência do e classificação
discriminação de esportes, artes habilidade para escrita para movimentos e outras pessoas. próprio potencial das inúmeras
sons e habilidade cênicas ou explorar atingir objetivos. posicionamento Costumam ser e de debilidades espécies do meio
para perceber plástica, e ao relações, Se baseia na de objetos. ótimos líderes. e temores. ambiente do
temas musicais. controle dos categorias e à capacidade de Capacidade para Capacidade de Consciência dos indivíduo. Ela
movimentos do habilidade para manipular a perceber o perceber estados de abrange também
corpo e da lidar com séries sintaxe ou a mundo visual e distinções entre humor, sensibilidade a
manipulação de de raciocínios. estrutura da espacial de os outros; em intenções, outros
objetos com Pessoas que linguagem, a forma precisa e à especial, motivações e fenômenos
destreza. possuem semântica, e as habilidade para contrastes em desejos. naturais.
Exemplo: facilidade para dimensões manipular seus estados de Capacidade de
dançarinos e conclusões pragmáticas. formas e objetos ânimo, autodisciplina,
atletas de baseadas na mentalmente. motivações e autoentendimen
ginástica razão. intenções. to e autoestima.
olímpica.
HORA DE
TREINAR
10
Página 5
Q1: IESES - Criada pelo cientista norte americano Howard Gardner, na década de 1980, essa
teoria causou grande impacto na área educacional. Segundo Gardner (1995), é necessário que
sejam revistas as competências e as habilidades dos seres humanos. Que deixemos de
supervalorizar os aspectos linguísticos e lógico matemáticos e que vejamos o ser humano como
um todo. Partindo do princípio de que todos nós somos diferentes na maneira de agir, sentir e
pensar, deveriam, então, ser consideradas as “habilidades” ou “dons” de cada um como
inteligências, além das capacidades linguísticas e lógico matemáticas:
a) Teoria do Ensino Tradicional.
b) Teoria da Linguagem.
c) Teoria do Quociente de Inteligência.
d) Teoria das Inteligências Múltiplas.
11

Q2: IBADE - Gardner afirma que a inteligência é responsável por nossas habilidades para criar,
resolver problemas e fazer projetos, em uma determinada cultura. Em sua teoria, o teórico se
contrapõe ao modo de pensar a inteligência porque questiona o conceito tradicional, uma vez
que sua visão das faculdades mentais aponta para a concepção de inteligência:
a) unidimensional.
b) múltipla.
c) emocional.
d) inata.
e) bidimensional.
12
Página 6
Q3: CESPE / CEBRASPE - Acerca de competências e inteligências múltiplas, julgue o item

subsequente.
A teoria das inteligências múltiplas substituiu o paradigma unidimensional pelo multidimensional,
que propõe que as faculdades humanas são independentes em grau considerável e, ao mesmo
tempo, interdependentes entre si.
( ) Certo
( ) Errado
13

Q4: FUNCAB - Segundo Gardner (1987, p.87) , “Nós somos todos tão diferentes em grande parte
porque possuímos diferentes combinações de inteligência.” De acordo com a teoria das
inteligências múltiplas de Gardner, os indivíduos se diferem de acordo com o perfil particular de
inteligência que apresentam durante a vida. Essa diferenciação:
a) se dá puramente por motivos genéticos.
b) é mensurada por testes de respostas curtas.
c) ocorre por razões genéticas e ambientais.
d) é mensurada pelo nível de QI do sujeito.
e) é determinada pela capacidade lógica.
14
Página 7
Q5: CESPE / CEBRASPE - Julgue os itens que se seguem, acerca das bases psicológicas da
aprendizagem.
Na teoria das inteligências múltiplas, deve-se identificar as inteligências mais relevantes de cada
aprendiz e explorá-las para se alcançar a aprendizagem desejada.
( ) Certo
( ) Errado
15

Q6: FCC - Em objeção a uma escola uniforme, Howard Gardner afirma que
a) nem todas as pessoas têm os mesmos interesses e habilidades; nem todos aprendem da
mesma maneira.
b) as habilidades mentais/intelectivas são determinantes para o sucesso profissional de uma
pessoa.
c) sem o desenvolvimento do pensamento lógico-matemático, o ser humano não consegue se
desenvolver integralmente.
d) a inteligência espacial comanda a organização mental do indivíduo, pois é ela que possibilita a
compreensão global do mundo.
e) o professor, para saber se seu aluno é ou não inteligente, pode submetê-lo a testes de aptidão
escolar.
16
Página 8
Q7: PUC-PR - Em 1983, o professor Howard Gardner propôs a influente teoria das “inteligências
múltiplas” que logo se expandiu. Nessa abordagem às múltiplas inteligências, os alunos são
considerados por suas diferentes potencialidades, interesses e formas de absorver a informação.
Sobre o tema, segundo GARDNER (1999), assinale a afirmativa CORRETA.
a) Os estudantes chegam nas escolas como “tábulas rasas”, prontas para absorver o
conhecimento que lhes será apresentado.
b) A compreensão dos estudantes ocorre de maneira flexível. Dessa maneira, realizam
interpretações, comparações e críticas.
c) A simples memorização é considerada como compreensão.
d) Os alunos precisam ser alinhados “unidimensionalmente” ao trajeto de um ponto principal
único de realizações intelectuais.
e) Considerando as diversas inteligências, a prática pedagógica resultará em um processo
complexo, no qual abordagem alguma conseguirá atingir seus educandos.
17

Q8: IBADE - Sobre a utilização da teoria das inteligências múltiplas de Gardner na prática escolar,
está correto afirmar que a{s) inteligência{s):
a) se combinam da mesma forma em todas as pessoas.
b) é cinestésica quando inclui a habilidade de compreender outras pessoas.
c) são inatas e não podem ser estimuladas.
d) agem de forma independente umas das outras.
e) podem ser estimuladas de acordo com a variedade de atividades propostas.
18
Página 9
Q9: IBADE - A teoria das inteligências múltiplas, elaborada pelo cientista Howard Gardner, causou
impacto nos meios pedagógicos.
Considere as seguintes afirmativas a respeito da teoria das inteligências múltiplas.
I. O tipo de inteligência que deve ser mais valorizado é a lógica-matemática.
II. Há outros tipos de inteligência, além da linguística e da lógico-matemática.
III. A inteligência não é única e não pode ser medida e padronizada.
IV. As pessoas nascem com determinada quantidade de inteligência que serve de limite para as
diferentes realizações.
Estão corretas apenas as afirmativas:
a) I e II.
b) I e III.
c) I e IV.
d) II e III.
e) II e IV.
19

Q10: FUNCAB - A teoria de Gardner sobre as Inteligências Múltiplas alterou o cenário

educacional mundial na última década. Ele afirma, em sua teoria, que uma criança que aprende a
multiplicar números com certa facilidade não é necessariamente mais inteligente do que outra
que tenha habilidades mais fortes em outro tipo de inteligência. Quantos tipos de inteligência
Gardner identificou em suas pesquisas?
a) Dez
b) Doze
c) Seis
d) Cinco
20
Página 10
Q11: RBO - Assinale a alternativa que indica os tipos de “inteligências” apontados por Howard
Gardner:
a) Musical; corporal-cinestésica; racional; linguística; espacial; interpessoal e intrapessoal.
b) Musical; corporal-cinestésica; lógico-matemática; linguística; espacial; interpessoal e social.
c) Musical; artística; lógico-matemática; linguística; espacial; interpessoal e intrapessoal.
d) Musical; corporal-cinestésica; lógico-matemática; linguística; espacial; interpessoal e
intrapessoal
21

Q12: FAFIPA - Howard Gardner, em sua teoria, classificou as inteligências múltiplas em várias,
onde podemos destacar, tais como:
a) Lógica, linguística, corporal, naturalista, intrapessoal, interpessoal, espacial e musical.
b) Logística, comercial, paisagista e medicinal.
c) Cooperativista, altruísta e individualista.
d) Florista, flautista e musica lista.
22
Página 11
Q13: PREFEITURA DE FORTALEZA-CE - A Teoria das Inteligências Múltiplas, proposta por

Gardner (1983) e colaboradores, gerou um notável interesse no âmbito educacional. Sobre esta,
assinale a alternativa INCORRETA.
a) Afirma que todas as pessoas possuem os tipos de inteligência em algum grau, ou seja, todos
os membros da espécie humana nascem com todas as capacidades definidas por Gardner, em
algum nível.
b) Ocupa-se, precipuamente, das relações entre inteligência e mundo interno e procura
responder à questão sobre o que ocorre na cabeça das pessoas quando atuam de forma
inteligente.
c) São categorizadas como: inteligência musical, inteligência cinético-corporal, inteligência
lógico-matemática, inteligência linguística, inteligência espacial, inteligência interpessoal,
inteligência intrapessoal e inteligência naturalista.
d) Cada uma das inteligências é definida como um potencial biopsicológico para processar
informação que se pode afirmar em um contexto cultural concreto para resolver problemas ou
criar produtos que têm valor para uma cultura.
23

Q14: FUNCAB - À inteligência ligada à maneira como a pessoa se comunica e se relaciona com
outras pessoas dá-se o nome de inteligência:
a) impessoal.
b) musical.
c) intrapessoal.
d) interpessoal.
e) cinestésica.
24
Página 12
Q15: CESPE / CEBRASPE - Acerca de competências e inteligências múltiplas, julgue o item

subsequente.
De acordo com Howard Gardner, uma das formas de inteligência humana é a cinestésica,
considerada como a capacidade de autoconhecimento e a consciência do próprio potencial e de
debilidades e temores.
( ) Certo
( ) Errado
25

Q16: PUC-PR - Os estímulos e o ambiente social são importantes no desenvolvimento de determinadas

inteligências. Tendo em vista os diferentes tipos de inteligência estudados por Howard Gardner, relacione-
os corretamente com o que se diz sobre eles, numerando a Coluna II de acordo com a Coluna I.
Coluna I: 1. Lógica / 2. Corporal / 3. Espacial / 4. Intrapessoal / 5. Interpessoal
Coluna II
( ) Pessoas que possuem facilidade para conclusões baseadas na razão.
( ) Têm a capacidade de se autoconhecerem, tomando atitudes capazes de melhorar a vida com base
nestes conhecimentos.
( ) Presentes em dançarinos famosos e campeões de ginástica olímpica.
( ) Costumam ser ótimos líderes e atuam facilmente em trabalhos em equipe.
( ) Interpretam e reconhecem fenômenos que envolvem movimentos e posicionamento de objetos.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
a) 1, 5, 3, 4, 2.
b) 3, 4, 5, 1, 2.
c) 4, 5, 2, 1, 3.
d) 1, 4, 2, 5, 3.
26
Página 13
Q17: GUALIMP - Howard Gardner (1985) questionou a tradicional visão da inteligência, que
enfatiza as habilidades linguísticas e lógica-matemática. Ele definiu a inteligência como a
habilidade para resolver problemas ou criar produtos que sejam significativos em um ou mais
ambientes culturais. Dessa forma, apresenta uma visão pluralística da mente, reconhece que as
crianças têm habilidades e deficiências em áreas diferentes. Sobre as inteligências múltiplas, é
CORRETO afirmar que:
a) A inteligência linguística diz respeito à habilidade para apreciar, compor e interpretar música,
discriminação de sons e habilidade para perceber temas musicais.
b) A inteligência lógico matemática está relacionada à sensibilidade para padrões, ordem,
sistematização, à Habilidade para explorar relações, categorias e à habilidade para lidar com
séries de raciocínios.
c) A inteligência espacial diz respeito à habilidade para usar a coordenação grossa e fina em
esportes, artes cênicas ou plástica, e ao controle dos movimentos do corpo e da manipulação
de objetos com destreza.
d) A inteligência cinestésica está relacionada à capacidade para perceber o mundo visual e
espacial de forma precisa e à habilidade para manipular formas e objetos mentalmente e, a
partir de percepções, criar equilíbrio e composição.
27

Q18: INAZ do Pará - “Fabio é um estudante do 5º ano do ensino fundamental de uma escola da
periferia. Um certo dia, na aula de Educação Física, Fabio, num momento de brincadeira livre, deu
dois saltos mortais... isso despertou o olhar curioso de sua Professora, que era treinadora de
Ginástica Olímpica. Desde aquele dia em diante o menino passou a treinar Ginástica em um Clube.
” Essa história fictícia aponta para uma inteligência desenvolvida por Fábio. Utilizando os estudos
das múltiplas inteligências de Gardner podemos afirmar que a inteligência que mais se destaca em
Fábio é:
Disponível em: https://www.hipercultura.com/inteligencia-multipla-conheca-os-varios-tipos-de-
inteligencia-e-descubra-a-sua/
a) Inteligência Corporal Cinestésica.
b) Inteligência Matemática.
c) Inteligência Interpessoal.
d) Inteligência Linguística.
28
Página 14
Q19: GUALIMP - Gardner concluiu, a princípio, que há sete tipos de inteligência, algumas delas
estão listadas abaixo, uma está INCORRETA, assinale-a.
a) Espacial é a disposição para reconhecer e manipular situações que envolvam apreensões
visuais.
b) Físico-cinestésica é o potencial para usar o corpo com o fim de resolver problemas ou fabricar
produtos.
c) Interpessoal é a inclinação para se conhecer e usar o entendimento de si mesmo para alcançar
certos fins.
d) Linguística é a habilidade de aprender idiomas e de usar a fala e a escrita para atingir
objetivos.
29

Q20: IDIB - No ano de 1983 Gardner publicou sua obra Frames of Mind (Estruturas da mente), que assinalou
a data de nascimento da Teoria das Inteligências Múltiplas – a qual propunha a existência de pelo menos sete
inteligências básicas - o que fez com que essa teoria tivesse grande impacto na educação no início dos anos
90. A partir da análise das assertivas relacione o conceito ao respectivo tipo de inteligência.
1 linguística, 2 interpessoal, 3 intrapessoal, 4 naturalista
( ) se baseia na capacidade de manipular a sintaxe ou a estrutura da linguagem, a semântica, e as dimensões
pragmáticas.
( ) está baseada numa capacidade nuclear de perceber distinções entre os outros; em especial, contrastes em
seus estados de ânimo, temperamentos, motivações e intenções.
( ) baseada na consciência dos estados de humor, intenções, motivações, temperamento e desejos; e a
capacidade de autodisciplina, autoentendimento e autoestima.
( ) se baseia na perícia no reconhecimento e classificação das inúmeras espécies do meio ambiente do
indivíduo. Ela abrange também sensibilidade a outros fenômenos naturais.
A sequência correta é
a) 2, 3, 4, 1.
b) 1, 2, 3,4.
c) 1, 3, 2, 4.
d) 2, 4, 1, 3
30
Página 15
GABARITO
1- 6- 11- 16-
2- 7- 12- 17-
3- 8- 13- 18-
4- 9- 14- 19-
5- 10- 15- 20-
31
31

WWW.PEDAGOFLIX.COM.BR
@alonso.prof
@pedagoflix
youtube.com/pedagoflix
t.me/pedagoflix (GRUPO DE ESTUDOS)

Prof. Alonso
contato@pedagoflix.com.br
32
32
Página 16
WWW.PEDAGOFLIX.COM.BR
RUMO À APROVAÇÃO!
33
33
Página 17

Teorias Da Aprendizagem - Aula 5 - Inteligências Múltiplas - Slides de Apoio

Enviado por

Dados do documento

Descrição original:

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Teorias Da Aprendizagem - Aula 5 - Inteligências Múltiplas - Slides de Apoio

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

A combinação perfeita de conteúdo objetivo com uma didática inesquecível!

GRUPO DE ESTUDOS TELEGRAM @alonso.prof

GRUPO DE ESTUDOS TELEGRAM @alonso.prof

Na década de 1980, Howard Gardner (EUA, 1943)

INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS DE GARDNER

GRUPO DE ESTUDOS TELEGRAM @alonso.prof

INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS DE GARDNER

GRUPO DE ESTUDOS TELEGRAM @alonso.prof

Posteriormente, Gardner incluiu a inteligência ________________, passando para 8 inteligências:

GRUPO DE ESTUDOS TELEGRAM @alonso.prof

Q3: CESPE / CEBRASPE - Acerca de competências e inteligências múltiplas, julgue o item

GRUPO DE ESTUDOS TELEGRAM @alonso.prof

GRUPO DE ESTUDOS TELEGRAM @alonso.prof

GRUPO DE ESTUDOS TELEGRAM @alonso.prof

GRUPO DE ESTUDOS TELEGRAM @alonso.prof

Q10: FUNCAB - A teoria de Gardner sobre as Inteligências Múltiplas alterou o cenário

GRUPO DE ESTUDOS TELEGRAM @alonso.prof

Q13: PREFEITURA DE FORTALEZA-CE - A Teoria das Inteligências Múltiplas, proposta por

GRUPO DE ESTUDOS TELEGRAM @alonso.prof

Q15: CESPE / CEBRASPE - Acerca de competências e inteligências múltiplas, julgue o item

GRUPO DE ESTUDOS TELEGRAM @alonso.prof

Q16: PUC-PR - Os estímulos e o ambiente social são importantes no desenvolvimento de determinadas

GRUPO DE ESTUDOS TELEGRAM @alonso.prof

GRUPO DE ESTUDOS TELEGRAM @alonso.prof

GRUPO DE ESTUDOS TELEGRAM @alonso.prof

t.me/pedagoflix (GRUPO DE ESTUDOS)

Você também pode gostar