Teorias Da Aprendizagem - Aula 6 - Aprendizagem Por Problemas - Slides de Apoio

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TEORIAS DA APRENDIZAGEM
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AULA 6
Página 1
CRONOGRAMA
AULA TEMA
0 Apresentação
Introdução às Teorias de Aprendizagens. Inatismo,
1
Ambientalismo e Interacionismo
2 Comportamentalismo, Cognitivismo e Humanismo
3 Aprendizagem significativa
4 Gestaltismo
5 Inteligências Múltiplas
6 Aprendizagem baseada em problemas

APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS
A Aprendizagem Baseada em Problemas - _____, ou _____ (Problem Based Learning) é uma

metodologia conhecida internacionalmente e voltada para a aquisição do conhecimento por
meio da resolução de problemas. Os discentes trabalham em __________ e o docente assume
o papel de _________________.
A ABP, também é conhecida por Instrução ______________, se inicia com um problema a ser
resolvido. As atividades de aprendizado e ensino devem ser criadas em torno de uma "âncora",
que deve ser algum tipo de estudo de um caso ou uma situação envolvendo um problema.
Página 2
APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS
Esta metodologia baseada em problemas tem sido a ênfase na adoção de metodologias

ativas. Sob influência de John Dewey (1859-1952), Paulo Freire (1921-1997) e muitos outros
teóricos da educação, as Diretrizes Curriculares Nacionais têm privilegiado este formato de
ensino.
John Dewey: maior defensor da escola __________ (ou escola _________) nos EUA.
Representante da Tendência Pedagógica ______________________________________.
Paulo Freire: Patrono da educação brasileira. Defensor da ________________________

da educação (temas geradores).
Representante da Tendência Pedagógica ______________________________________

ABP E A RESOLUÇÃO COLABORATIVA
Compreende-se que a aprendizagem ocorre como resultado do desafio de uma situação-

problema. Esse movimento de resolução de problemas exige a participação de professores e
alunos de forma ativa durante todo o processo, cujo resultado final é, de fato, construído e a
aprendizagem mostra-se significativa, ou seja, tem como propósito fazer com que os
estudantes aprendam através da resolução ________________________ de desafios.
A ABP terá utilidade e maior eficácia quando aplicada a partir de um levantamento de
necessidades do grupo e sincronizada com a vida real.
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ETAPAS DA APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS
PROPOSTA DO ________________
IDENTIFICAÇÃO DO ____________
QUE PRECISA SABER
_____________ DO CONTEÚDO
PARA RESOLVER O PROBLEMA
COMPREENSÃO _______________

PRINCIPAIS VANTAGENS
 construção _____________ do conhecimento

 maior engajamento / _____________
 desenvolvimento da _____________
 _________________ dos estudantes
 Interação com a vida real (_____________)
 Interação _____________
Página 4
HORA DE
TREINAR

Q1: AMEOSC - Aprendizagem se inicia com um problema a ser resolvido. Aprendizado baseado
em tecnologia. As atividades de aprendizado e ensino devem ser criadas em torno de uma
"âncora", que deve ser algum tipo de estudo de um caso ou uma situação envolvendo um
problema.
A descrição acima corresponde mais adequadamente a qual das teorias abaixo:
a) Teoria Construtivista de Bruner
b) Aprendizagem baseada em Problemas/ Instrução ancorada.
c) Gestaltismo.
d) Tradicionalismo.
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Página 5
Q2: IFB - Cada vez mais os estudos sobre educação versam sobre a autonomia e
responsabilidade do aluno sobre sua própria aprendizagem, em que o professor assume um
papel de mediador do conhecimento e não mais um transmissor como era conhecido no ensino
tradicional. Uma técnica de ensino que tem mostrado-se como tendência versa sobre uma
“metodologia de ensino-aprendizagem em que o problema é usado para iniciar, direcionar,
motivar e focar a aprendizagem, diferentemente das metodologias convencionais que utilizam os
problemas de aplicação ao final da apresentação de um conceito ou conteúdo”. RIBEIRO, Luis
Roberto de Camargo. _____ : uma experiência no ensino superior. São Paulo: UFSCar, 2008 (p.
142).
Marque a alternativa CORRETA, que denomina o conceito apresentado no enunciado.
a) Aprendizagem baseada em problemas.
b) Seminário.
c) Aprendizagem ativa.
d) Ensino híbrido.
e) Escrita colaborativa.
11

Q3: IBADE (adaptada) - Considere a seguinte afirmativa com relação às metodologias ativas.
A aprendizagem baseada em problemas é prática de ensino aprendizagem comum nas
metodologias ativas.
( ) certo
( ) errado
12
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Q4: CESPE / CEBRASPE - Acerca da utilização da metodologia da aprendizagem baseada em

problemas no ensino de filosofia, julgue o próximo item.
Essa metodologia pode ser desenvolvida por meio de casos hipotéticos, buscando-se solução de
problemas a partir de diferentes correntes filosóficas.
( ) certo
( ) errado
13

Q5: PUC-PR (adaptada) - Leia as ideias a seguir e julgue-as posteriormente, conforme as

alternativas propostas:
I. Propondo problemas, novos conhecimentos e situações sincronizadas com a vida real, os
adultos vivem a realidade do dia-a-dia. Portanto, estão sempre predispostos a aprender algo
que contribua para suas atividades profissionais ou para resolver problemas reais.
II. Os métodos de discussão em grupo e a aprendizagem baseada em problemas ou em casos
reais terão utilidade e maior eficácia quando aplicados a partir de um levantamento de
necessidades do grupo.
a) Apenas a assertiva I está correta
b) Apenas a assertiva II está correta
c) As assertivas I e II estão corretas
d) As assertivas I e II estão incorretas
14
Página 7
Q6: PUC-PR (adaptada) - Com a relação à formação de grupos de trabalho em atividades

pedagógicas com adultos, julgue:
As atividades baseadas em soluções de problemas permitem o compartilhamento dos
conhecimentos já existentes para alguns, além de reforçar a autoestima do grupo.
( ) certo
( ) errado
15

Q7: CESPE / CEBRASPE - Acerca da utilização da metodologia da aprendizagem baseada em

problemas no ensino de filosofia, julgue o próximo item.
A aprendizagem por meio de problemas rejeita a elaboração de relatórios e avaliações de
aprendizagem.
( ) certo
( ) errado
16
Página 8
Q8: CESPE / CEBRASPE - A aprendizagem como método ativo, em que se aprende fazendo,
valorizando-se as tentativas experimentais, a pesquisa, a descoberta, o estudo do meio natural e
social, bem como a estratégia pedagógica de solução de problemas, é defendida pela tendência
pedagógica
a) renovada não diretiva.
b) liberal tradicional.
c) progressista.
d) liberal renovada progressivista.
e) tecnicista.
17

Q9: CESPE / CEBRASPE - Em 1980, por inspiração freireana, apareceu o conceito de

competência processual, incluindo tanto as experiências de nível individual quanto as coletivas.
Esse conceito foi ampliado e compreendido como educação permanente. A respeito desse
assunto, julgue os itens subsequentes.
A educação permanente é considerada como algo mais abrangente da educação, como formação
integral e contínua do ser humano com um referencial teórico-metodológico problematizador.
( ) certo
( ) errado
18
Página 9
Q10: UNOESC - Dentre as tendências de ensino, temos aquela em que os conteúdos se dão a
partir de temas geradores retirados da problematização do cotidiano dos educandos. Essa
tendência é a:
a) Tecnicista.
b) Tradicional.
c) Histórico-crítica.
d) Libertadora.
19

GABARITO
1- 6-
2- 7-
3- 8-
4- 9-
5- 10-
20
20
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ABP E A RESOLUÇÃO COLABORATIVA

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 construção _____________ do conhecimento

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Q6: PUC-PR (adaptada) - Com a relação à formação de grupos de trabalho em atividades

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Q7: CESPE / CEBRASPE - Acerca da utilização da metodologia da aprendizagem baseada em

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