Orientações Gerais para as

práticas pedagógicas
na escola-campo

Orientadora: Profª Claudete da Cruz

 Princípios norteadores.

• 1- As práticas pedagógicas devem estar

integradas com as competências e as
habilidades elencadas na Base Nacional
Comum Curricular para o ensino de
Geografia e História, e com os referenciais
teóricos e didáticos destas áreas de
conhecimento.
Como integrar conteúdos escolares
e os temas da BNCC?
• A integração ocorre por meio da construção dos
objetivos de aprendizagem.
• I- identifica-se a unidade temática referente ao
conteúdo e o nível de ensino;
• II- Reconheça os objetos de conhecimento e os
objetivos de aprendizagem, adaptando sempre
que possível;
• III- Desenvolva os objetivos com recursos didáticos
apropriados (pedagógicos).
 Exemplificando
• Atividade 1 – 6 ano – Geografia.

• Unidade: 1- sujeito e seu lugar no mundo;

• Objeto de conhecimento: Identidade sociocultural.

• Objetivo de aprendizagem: comparar as modificações das

paisagens nos lugares de vivência e os usos desses lugares em
diferentes tempos.

• Recurso didático: imagens diferentes paisagens; lugares antes

e hoje.
 COMO VOCÊ IRÁ COMEÇAR A AULA?
QUAIS SERÃO AS PERGUNTAS QUE VOCÊ UTILIZARÁ PARA
INICIAR O TEMA?

• NA OPINIÃO DE VOCÊS...
1- O QUE É PAISAGEM?
2- MODIFICAÇÕES DAS PAISAGENS?
3-LUGARES DE VIVÊNCIA?
4-USOS DOS LUGARES?
5-TEMPO HISTÓRICO?

Objetivo de aprendizagem:
comparar as modificações das paisagens nos lugares de vivência
e os usos desses lugares em diferentes tempos.
 2- Aprendizagem significativa

• Valorização das experiências e saberes do

educando.
• Como?
• Descobrindo os interesses, gostos, séries
preferidas, jogos....
Tratar as diferentes dimensões do
saber
• dimensões conceitual: a definição do que é;
compreensão do conceito.
• Procedimental: para que serve? Como se
faz e/ou se utiliza? Compreensão da
funcionalidade prática.
• Atitudinal: valor moral; Compreensão dos
valores.
 Metodologias/recursos didáticos
diversificados
• Recursos didáticos (meio para que o aluno
aprenda) devem ser pedagógicos (contribuir
para que facilite o aprendizado de forma
eficiente).
• Leitura de textos é um dos recursos, mas não
é o único.
Fonte: https://www.facebook.com/fernandamachado1986/photos/a.2051332304890359/2051396914883898/?type=3&theater
 Aprender fazendo

Facebook Atividades pedagógicas de geografia – Prof. Fernanda

Torne tarefas do cotidiano escolar
pedagógicas
• Ex: Na geografia toda vez que iniciar a aula
situe: o dia/data (indicar solstício de
verão/inverno ou equinócio); município;
Estado; País; Continente.
Crie recursos didáticos conforme
demanda e necessidade do aluno
 Currículo adaptado para alunos
atípicos
• Em conjunto com equipe do AEE deve se
organizar e planejar objetivos de
aprendizagem e recursos para alunos atípicos,
seguindo os mesmos princípios de atuação e
mesmos temas das atividades a serem
desenvolvidas pelos alunos neurotípicos.
Avaliação diagnóstica e propositiva

• A avaliação escolar deverá apresentar os

critérios básicos de desempenho esperado
para cada tema e/ou conteúdo, para que o
residente focalize suas dinâmicas para atingir
o desempenho almejado.
 Portfólio

• 1- Tema:
• 2- Objetivo de aprendizagem:
• 3- Recurso didático-pedagógico:
• 4- Avaliação. (verificar se o itens descrito nos
objetivos foram atendidos).
• O aprendente conseguiu: localizar x; identificar a
diferença entre zona rural x urbana; paisagem natural
x cultural/humanizada; ação natural x ação antrópica;
acidente/desastre natural x erro humano....
 Espera-se:

• Construir apostila com recursos didático-

pedagógicos para o ensino de Geografia e
História