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Luar do Sertão

Música na escola: exercício 5


Partituras

Luar do Sertão Melodia, harmonia e letra

Autor: Catulo da Paixão Cearense

Região: Sudeste

Ano: 1913

Faixa: 5

Arranjo: Edson José Alves

Músicos:
Edson José Alves – violão
Nailor Azevedo “Proveta” – sax alto e clarinete

Cantores: Letra e harmonia


Analice de Almeida Pereira
Guilherme Conceição Santana
Emily Rayane Balduino F6 F7/A Bb6
Julia Rebouças Suares Santos Não há oh gente oh não
Letícia Nascimento dos Santos G7/B C9 C7/Bb Gsus/A Csus
Luiz Felipe Neves Navas Luar como este do sertão
Nayara de Souza Bal
Gsus/A F/Eb Bb/D G7/B
Regentes do coro: Não há oh gente oh não
Daniel Reginato e Andressa Feigel C9 C7/Bb Am C7
Luar como este do sertão

F6 Dm7 Gm7
Oh que saudade do luar da minha terra
G7 Csus C7/Bb Gsus/A
Lá na serra branquejando folhas secas pelo chão
Gsus/A Dm7 Gm7
Este luar cá da cidade tão escuro
Bbm6/Db Csus C7 F6
Não tem aquela saudade do luar lá do sertão

3
Aula 10
REFRÃO Letra
F6 Dm7 Gm7
Se a lua nasce por detrás da verde mata Não há oh gente oh não
G7 Csus C7/Bb F6 Luar como este do sertão
Mais parece um sol de prata, prateando a solidão Não há oh gente oh não
Gsus/A Dm7 Gm7
E a gente pega na viola que ponteia
Luar como este do sertão Objetivos
Bbm6/Bb Csus C7 F6 Oh que saudade do luar da minha terra
E a canção é lua cheia a nos nascer no coração Lá na serra branquejando folhas secas
pelo chão
Este luar cá da cidade tão escuro
REFRÃO Não tem aquela saudade do luar lá do
F6 Dm7 Gm7 sertão
A gente fria desta terra sem poesia
G7 Csus C7/Bb F6 C7 REFRÃO
Não se importa com essa lua, nem faz caso do luar
Se a lua nasce por detrás da verde mata
Gsus/A Dm7 Gm7
Mais parece um sol de prata, prateando Apresentar e discutir
Enquanto a onça lá na verde capoeira
a solidão os sons do cotidiano
Bbm6/Bb Csus C7 F6
E a gente pega na viola que ponteia
Leva uma hora inteira vendo a lua a meditar
E a canção é lua cheia a nos nascer no
coração

REFRÃO
Relacionar nossa vida
A gente fria desta terra sem poesia
Não se importa com essa lua, nem faz
cotidiana com a música
caso do luar
Enquanto a onça lá na verde capoeira
Leva uma hora inteira vendo a lua a
meditar

Apresentar a música Pesquisar a presença


como trilha – TV e da música na vida de
Cinema cada um

4 5
O que você precisa saber
Em quais lugares se ouve música? Na TV ouvimos música? Em quais situações?

É sempre bom escutar música? é incrível como alguns deles se parecem ou Na rua ouvimos música em muitos lugares: Sim, na TV ouvimos muita música. Nas
funcionam de forma bem parecida com os nas lojas, nos supermercados, nos carros, em aberturas e encerramentos dos programas e
Depende da música e da ocasião e,
instrumentos atuais. restaurantes e bares. Em casa podemos ouvir jornais, nos comerciais e novelas. Na maioria
especialmente, depende da nossa
pelo rádio ou pela televisão. A música está das vezes a música é apenas um fundo, o que
predisposição para escutar a música em Nos dias de hoje, sabemos pelos relatos e bastante presente no cotidiano das pessoas, chamamos de música incidental. Porém, nos
questão. imagens dos pesquisadores que na maioria ainda que como “pano de fundo”, como algo filmes e novelas a música pode ser tão bem
dos povos isolados, que ainda vivem de forma em que não prestamos muita atenção. feita e importante que sem ela a cena ficaria
muito simples, a música está presente no pobre, sem graça, sem força. As músicas
Todo mundo gosta de música?
cotidiano e nas cerimônias sagradas. Hoje, com a grande variedade de aparelhos utilizadas em filmes e novelas são chamadas
Pergunta difícil de responder. Vale a discussão portáteis que reproduzem música (mp3 de trilha. As trilhas são parte fundamental
e até mesmo uma pesquisa na classe e na players, celulares, rádios, etc.), sobretudo
Música é algo que se ouve? Mas será que é só das propagandas e comerciais, e podem até
comunidade. Pode ser que existam pessoas os jovens têm escutado música em todos os mesmo ser determinantes para seu sucesso.
que não gostam muito de ouvir música, e pra ser ouvida? O que você acha? lugares, o tempo todo.
principalmente pessoas que não gostam de O primeiro impulso é respondermos sim. Claro,
um determinado tipo de música. Mas será que E no cinema, especificamente?
a música é captada pelo ouvido, por isso ela é Existem lugares especiais para se ouvir
existe alguém que realmente não gosta de algo que se ouve. Mas diferentemente de um Como já dissemos, no cinema é a mesma
música, de nenhum tipo em momento algum? música?
ruído ou de um som qualquer, normalmente as coisa. Há quem diga inclusive que
músicas transmitem mensagens. Elas falam ao Sim. Temos teatros, casas de show, auditórios, a sonoplastia (conjunto de efeitos sonoros
No mundo inteiro se ouve música? corpo, à mente e à alma dos seres humanos. bares com música ao vivo. E também boates, utilizados em uma produção teatral,
Elas transmitem emoções e sensações, elas forrós, gafieiras, festas de salão ou de terreiro cinematográfica, radiofônica ou televisiva)
Outra pergunta difícil de responder de forma nos põem pra dançar, reforçam momentos em que a música, além de ser ouvida, é é o elemento mais importante de um filme.
objetiva. Mas provavelmente sim, no mundo felizes e tristes, nos ajudam na reflexão e na dançada. Ou seja, a trilha sonora de um filme é
inteiro se escuta música. Temos apenas que concentração. condição fundamental para seu sucesso.
ter uma noção bem abrangente do que seja Existem casos, inclusive, em que a trilha
música. Sabemos que mesmo em culturas Podemos dizer então que a música é para
faz mais sucesso do que o filme.
muito antigas a música estava presente. ser ouvida, mas também pode ser sentida ou
A arqueologia encontrou uma profusão de vivida e, é claro, pode ser dançada.
instrumentos antigos e até pré-históricos,
muitos dos quais ainda funcionam. Na Europa
foi descoberta uma flauta de osso de 35 mil
anos! Além disso, persas, egípcios, sumérios,
chineses e africanos deixaram desenhos,
estátuas e relevos muito antigos, nos quais
são retratados músicos, cantores e dançarinos.
Instrumentos também são representados, e

6 7
Na sala 5ª Atividade
de aula
15 Discuta e pesquise em quais situações ouvimos
música hoje em dia. No rádio, na TV, no cinema,
na rua. Peça que os alunos sejam detalhistas,
Discussão que determinem que tipo de música ouvem
Diga aos alunos que iremos novamente mais, que digam quando a música é de fundo,
investigar a presença da música no nosso dia quando é agradável ou não, assim por diante.
a dia e a importância que ela tem na vida das Depois sugira a eles que montem uma pequena
1ª Atividade 10
3ª Atividade 05 pessoas. entrevista para ser aplicada com os parentes e
amigos.
Comece fazendo uma pesquisa na classe e,
Lição de casa: Vamos ouvir junto com os alunos, elabore perguntas que Diga que eles podem partir de perguntas como
investiguem como a música está presente na as sugeridas acima e completar com outras
Apresentação dos resultados questões. A entrevista deverá ser feita como
Vamos agora conhecer um tema que se chama vida deles.
“Luar do Sertão”, que foi composto por Catulo lição de casa.
Pergunte se alguém conseguiu realizar a
lição de casa e selecione 5 duplas de alunos da Paixão Cearense. Vamos ouvir.
Por exemplo:
para executar o exercício e cantar o “Lundu tico
do
proje
to Orquestra Brasileira
de

oS
tico
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proje
to Orquestra Brasileira
de

oS do
proje
to Orquestra Brasileira
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Faixa 5 – Luar do Sertão (Catulo da


al al tico al
dá va dá va dá va
di di di
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do tropeiro”.
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Histórias
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Você ouve música todo dia?


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Narradas
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Esse C

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Esse C

Playback
Coro

Paixão Cearense)
Como você ouve música?
Qual estação de rádio você mais gosta?
2ª Atividade 05
4ª Atividade 10
Por quê?
Em sua casa quem mais gosta de música?
Grande pausa
Vamos cantar Você conhece alguém que não gosta de
Siga o roteiro sugerido no início do livro. música?
Explique aos alunos que toda vez que eles
Tente chegar a 1 minuto e meio de silêncio
virem a palavra “REFRÃO” deverão cantar:
total. Faça no máximo três tentativas. E assim por diante.
A música que trabalharemos hoje é a mais Não há oh gente oh não
longa em tempo de gravação e a que possui Luar como este do sertão
a maior letra entre todas da nossa lista. Por Não há oh gente oh não
isso, procure deixar a classe bem tranquila e Luar como este do sertão
concentrada.

Repita duas vezes a cantoria para que os


alunos assimilem a música.

8 9
Atividades Aula 11 Apresentar a divisão a

para casa
4 vozes da harmonia

Objetivos
Explique aos alunos que a lição de casa desta Nome do aluno:
vez deverá ser feita em etapas e irá durar
Exercitar a compreensão
Idade do aluno:
várias semanas. Diga que na verdade estamos das partes de uma canção
iniciando um grande e belo projeto. Ano:

Os alunos deverão pesquisar com seus Escola:


parentes, amigos e vizinhos sobre as canções
de ninar, de brincar e de trabalhar que eles
conhecem (se conhecem alguma). Isso será Nome do entrevistado:
feito por meio de entrevistas. Explique que Idade do entrevistado:
faremos uma entrevista bem estruturada, que

O que você precisa saber


Profissão:
irá seguir um roteiro previamente elaborado.
Assim, será mais fácil recolher os resultados Sabe tocar algum instrumento? Qual?
e fazer comparações entre as diversas
entrevistas realizadas.
Título da música:
Como forma de estimulá-los, podemos O que são “vozes”? particular que falamos, definem a voz de cada
observar que esta atividade se assemelha, e Tipo de música:
indivíduo. É através da voz que efetivamente
muito, ao trabalho que registrou as músicas Ritmo: Todos sabem o que significa o termo “voz”. falamos e assim expressamos nossas vontades
que eles estão aprendendo a cantar. Essas Explicar, porém, o que significa esse termo e opiniões – a “voz som” passa para a
músicas também foram coletadas por meio em música pode ser trabalhoso. Na aula “voz opinião”.
de entrevistas e gravações pela musicista e 4 do Exercício 2 falamos um pouco sobre
pesquisadora Ermelinda Paz. isso. Agora nos aprofundaremos mais nesse No entanto, aqui estamos tratando de um
Algumas sugestões de perguntas:
assunto. outro tipo de voz, a “voz canto”, ou seja, a
Essa música faz parte de alguma festa? voz musical. Quando abordamos o assunto
Os seres humanos possuem a capacidade de
Com quem você aprendeu essa música? “Alturas e Afinação” no Livro Conceitos
produzir sons com a boca e a garganta. Esses utilizamos um texto da musicista britânica
Você gosta dela? sons são produzidos quando há passagem Imogen Holst para ilustrar a passagem da
de ar pelas “cordas vocais” (tecnicamente
Você acha que há mais pessoas na voz falada para a voz cantada. Eis o texto
chamadas de pregas vocais), causando que
redondeza que sabem cantá-la? novamente:
elas vibrem. Os sons produzidos por nossas
Você conhece músicas parecidas? cordas vocais possuem características
de timbre e altura, que somadas à forma

10 11
Podemos imaginar que a voz cantada surgiu No entanto ela é utilizada até hoje, com a voz
há muito tempo. Talvez até mesmo antes da mais aguda chamada de soprano, seguida pelo
voz falada, é impossível saber. Contudo, temos contralto (essas duas femininas), e depois
“Som é tudo que ouvimos: o tique-taque de um relógio, uma porta
certeza de que a voz cantada desempenhou pelo tenor e pelo baixo (que são as vozes
batendo, um cão latindo, um carro mudando de marcha na ladeira,
papel principal na história da música, sendo masculinas).
o vento nas árvores, uma voz soando no quarto ao lado e outra voz
fundamental até os dias de hoje para o seu
cantando na casa do outro lado da rua. Uma voz cantante tem maior Então temos, do agudo para o grave:
ensino e aprendizado. Infelizmente não temos
destaque que uma voz falante. Um murmurado ‘onde está você’ pode
tempo nem espaço para nos aprofundarmos SOPRANO
ser ouvido dentro de um aposento, mas se precisa chegar ao outro lado
nesta questão, mas para os nossos propósitos
de um campo, a voz deve ser elevada a um nível mais alto do que o CONTRALTO
uma breve explicação resolve a questão da
usado em conversação, e as palavras faladas devem ser transformadas TENOR
divisão das vozes e seu uso na música.
num chamado. Cada palavra viaja pelo ar num nível de som alongado e
BAIXO
resoluto. Uma parte importante da música ocidental
A grande maioria dos coros e corais que
nasce e se desenvolve na Europa. Atualmente
escutamos é dividida nessas quatro vozes.
chamamos essa música de “música erudita”
ou “música clássica”. Hoje essa música utiliza Dos coros vocais essa técnica de se escrever
VOCÊ ? muitos instrumentos, reunidos em grandes “a quatro vozes” passou para os instrumentos,
orquestras, mas ela nasceu exclusivamente e assim a divisão em quatro vozes (ou quatro
Onde está
vocal – ou seja, baseada em vozes humanas e melodias sobrepostas) passou a ser utilizada
não nos instrumentos. De forma bem resumida também nas orquestras e nos grupos menores,
podemos dizer que a música começou a como trios, quartetos e quintetos.
A elevação da voz ajuda a esclarecer o sentido das palavras, e a se desenvolver nas igrejas e mosteiros da
resposta ao chamado pode seguir, provavelmente por puro instinto, os Idade Média, cantada apenas por homens,
dois diferentes níveis de som: todos cantando a mesma melodia. Num
segundo momento, esta melodia se dividiu
em duas para que tanto homens de voz grave
quanto homens de voz aguda, ou meninos,
VOU !
pudessem cantar de forma confortável. Algum
Já tempo mais tarde as mulheres passaram a
ser permitidas nos coros e as vozes foram
novamente divididas, chegando à divisão
atual em quatro vozes: duas femininas e
Isso é cantar. duas masculinas – cada uma delas cantando
uma melodia diferente, mas que juntas se
Cada nível de som claro sustentado é uma nota.
harmonizavam e se completavam. Essa forma
A elevação ou profundidade de cada nota é sua altura.” (HOLST, p.3) de organizar ou de estruturar uma composição
foi muito importante até o Período Barroco, e
perto do início do século XVII começou a ser
substituída por um outro jeito de se compor.

12 13
Na sala de aula
1ª Atividade 20 Você vai precisar escrever a letra na lousa.

Lição de casa: a.Todos cantam junto com a gravação


completa (CD I com as vozes)
Apresentação dos resultados
b.Todos cantam junto com o playback
Peça aos alunos que apresentem os (CD II sem as vozes)
resultados das pesquisas e entrevistas
c.Meninos cantam o refrão e meninas
realizadas.
as estrofes (CD II sem as vozes)
d.Meninas cantam o refrão e meninos
as estrofes (CD II sem as vozes)
2ª Atividade 05

Grande pausa Explique a eles sobre a divisão a quatro


vozes dos corais, na qual diferentes melodias
Siga o roteiro sugerido no início do livro. acontecem ao mesmo tempo, umas mais
Tente chegar a 1 minuto e meio de silêncio agudas e outras mais graves, assim todos
total. Faça no máximo três tentativas. podem cantar com conforto.
Diga que a divisão em duas vozes – meninos
e meninas – que faremos aqui é uma

3ª Atividade 20
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do
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to Orquestra Brasileira
de

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simplificação desta antiga técnica.
tico
do
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to Orquestra Brasileira
de

oS do
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to Orquestra Brasileira
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oS

Faixa 5 – Luar do Sertão


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Histórias
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Narradas
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Vamos ouvir
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Playback
Coro

(Catulo da Paixão Cearense)


Vamos cantar a música “Luar do Sertão”.
to Orquestra Brasileira to Orquestra Brasileira to Orquestra Brasileira
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oS do Sã
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tico tico tico

Faixa 5 – Luar do Sertão


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Playback
Coro

Diga aos alunos que iremos fazer algumas (Catulo da Paixão Cearense)
divisões entre as vozes femininas e
masculinas e mostre o roteiro abaixo.

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