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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE CATANDUVA - SME

PLANO DE ENSINO DE 2018

UNIDADE ESCOLAR: EMEF DR. ARMANDO PRANDI


MODALIDADE DO PROJETO: ESPANHOL
HORÁRIO: VESPERTINO
TURMAS: 1º, 2º, 3º 4º e 5 º ANOS.
CARGA HORÁRIA: 2H/AULAS SEMANAIS POR TURMA
DOCENTE ENVOLVIDO: ANA CAROLINA FLORES

EMENTA
No intuito de contribuir para a formação do aprendiz como sujeito e cidadão, a
aprendizagem de uma língua estrangeira passou a ter papel fundamental nos últimos
anos, e a demanda para a aprendizagem da língua espanhola cresceu consideravelmente
nos últimos tempos a partir da introdução cultural de alguns aspectos culturais
advindos de países de fala castelhana, como músicas, filmes, e culinária.
O ensino de língua estrangeira nessa unidade de ensino visará estabelecer uma ponte
entre os conhecimentos prévios dos alunos e utilizá-los para estabelecer relações com
as novas culturas e fazer com que os alunos possam ser capazes de se comunicar em
qualquer tipo de contexto comunicativo. Para isso, serão necessários dois encontros
semanais de 45 minutos por turma.

OBJETIVOS GERAIS:

• Introduzir aos alunos o universo do aprendizado de uma nova língua, partindo


de conhecimentos prévios dos aprendizes;

• Desenvolver a capacidade comunicativa dos alunos, a partir de atividades que


contemplem a língua a partir de diversas perspectivas: gramática, léxico,
literatura e cultura;
• Introduzir aos alunos a cultura de países hispânicos, abordando aspectos
essenciais da constituição de cada país, para que os aprendizes possam construir
a noção de diversidade da língua estrangeira;

CONTEÚDOS PRAGMÁTICOS
1º e 2 º anos:
1º bimestre:
- Alfabeto

- Fonética

- Saludos y presentaciones;

2º bimestre:

- Nacionalidades;

- Colores;

- Animales;

3º bimestre:

- Números cardinales y ordinales;

- Cuentos infantiles;

- Musicas;

- Días de la semana;

4º bimestre

- Presentación de países hispânicos: España y México;

- Sustantivos: femininos y masculinos;

- Meses del año;

- Comidas y vocabulário básico;

3 º, 4 º e 5 º anos:

1º bimestre

- Alfabeto;

- Fonética;

-Saludos y presentaciones;

-Países de língua espanhola;

2º bimestre:

- Pronombres personales;
- Nacionalidades;

- Números cardinales y ordinales

- Verbos regulares- apresentação das conjugações;

- Verbos ser, llamarse, tener;

- Discurso informal y formal;

3º bimestre:

- Artículos;

- Adjetivos y pronombres posesivos;

- Verbos irregulares- tiempos verbales;

- Presentación cultural: España, Colombia, Mexico, Argentina;

- Sustantivos;

4º bimestre;

- Comidas;

- Verbo gustar: usos;

- Acentuación;

- Expresiones idiomáticas;

- Cuentos de horror;

METODOLOGIA

-Aulas expositivas;

-Brincadeiras lúdicas;

-Músicas e filmes para enriquecimento de vocabulário;


-Folhas expositivas;

- Exercícios para fixação de conteúdo;

- Atividades orais;

- Trabalhos em grupo;

- Confecção de material próprio;

- Deveres de casa;

RECUPERAÇÃO

CONTÍNUA: é um meio de ajudar os alunos com maiores dificuldades no processo de


ensino-aprendizagem.
Essas dificuldades podem ser sanadas com uma nova retomada de conteúdos
desenvolvendo leitura e compreensão de textos, vocabulários específicos, aplicação de
conceitos, estabelecer sequências, leitura e análise de imagens e documentos e
atividades diversas que poderão ser desenvolvidas em sala de aula e em casa, contando
com a ajuda dos pais para a recuperação do aprendizado.

FINAL: No final do ano letivo, os alunos que ainda apresentarem alguma defasagem
no aprendizado serão submetidos à recuperação, com retomada dos conteúdos. Serão
ministradas normalmente aulas para os alunos em recuperação com conteúdo
selecionado pelos professores de acordo com a necessidade. Após o período das aulas,
será aplicada a avaliação.

AVALIAÇÃO

A Avaliação deve ser constante e contínua, aferindo todos os progressos que o aluno
alcançou, como:
- Mudança de atitudes.
- Envolvimento e crescimento no processo ensino – aprendizagem.
- Avanço na capacidade de expressão oral ou na habilidade de manipular
materiais pedagógicos descobrindo suas características e propriedades.

Para isso, sugere-se vários tipos de instrumentos de avaliação:

1- Provas, testes e trabalhos: esses instrumentos devem ser utilizados como


oportunidades para perceber os avanços ou dificuldades dos alunos em relação ao
conteúdo em questão. Sua formulação deve-se fundamentar em questões de
compreensão e raciocínio, e não de memorização ou mecanização.
2- Entrevistas e Conversas Informais: através de canais de comunicação entre
professor e alunos, é importante que se ouça o que eles têm a dizer sobre o processo de
aprendizagem e perceber o que e como estão aprendendo.
3- Auto-Avaliação: o aluno deve refletir sobre seu próprio processo de
aprendizagem, podendo expressar-se por escrito ou oralmente: de que mais gostou ou
de que menos gostou e por quê, quanto acha que aprendeu, em que teve mais
dificuldade ou facilidade, o que na sua opinião deveria ser feito para melhorar seu
desempenho. A avaliação formal contará com os seguintes instrumentos de avaliação.
4- Simulados.
5- Prova Bimestral: Por disciplina com todo o conteúdo do bimestre.

BIBLIOGRAFIA

FERNÁNDEZ, J. Curso intensivo de Español: niveles de iniciacion y elemental.


Madrid: Editora SGEL, 8 ed., 1998.
Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica/ Ministério da
Educação. Secretária de Educação Básica. Diretoria de Currículos e Educação Integral.
– Brasília: MEC, SEB, DICEI, 2013;
MARTIN, I. Sintesis 1: curso de lengua española. São Paulo: Editora Ática, 2012
MATTE BOM, F. Gramática comunicativa del español: de la lengua a la idea-
TOMO I. Madrid: Editora Edelsa, 8 ed., 2005.
Parâmetros curriculares nacionais: Língua estrangeira / Secretaria de Educação
Fundamental. – Brasília : MEC/SEF, 1997.