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TÉCNICA T8
Comunicação OBJETIVO GER AL (1): 1.1: Analisar o fenómeno de decomposição da cor, através do prisma de Newton. Ter cuidado com o
Compreender conceitos 1.2: Interpretar e distinguir contributos de teóricos da luz-cor (Issac Newton, Wolfgang equipamento, materiais e
Espaço teórico-científicos do von Goethe, Johannes Itten, Albert H. Munsell). cuidar da limpeza da sala de
fenómeno luz-cor. aula e estiradores (mesas).
Forma
OBJETIVO GER AL (2): 2.1: Identificar a influência dos elementos luz-cor na perceção visual dos espaços, Ter comportamento cívico e
Estrutura Reconhecer a importância formas e objetos (espectro eletromagnético visível, reflexão, absorção). de boa educação.
da luz-cor na perceção do 2.2: Investigar a influência da luz-cor no comportamento humano.
Luz-cor meio envolvente. Ter espírito de trabalho em
equipa.
OBJETIVO GER AL (3): 3.1: Explorar propriedades e qualidades da luz-cor, em diversos suportes e contextos
Distinguir características e (tom ou matiz, valor, saturação, modulação). Desenvolver aplicações
diferenças entre a síntese 3.2: Manipular a síntese aditiva (luz) e síntese subtrativa (pigmentos) na combinação de interdisciplinares.
aditiva e a síntese subtrativa. cores (cores primárias e secundárias, sistema cor-luz /RGB, sistema cor-
pigmento/CMYK, impressão). Desenvolver métodos de
3.3: Aplicar contrastes de luz-cor em produções plásticas (claro/escuro; quente/frio; projeto.
cores neutras; cores complementares; extensão; sucessivo; simultâneo).
Desenvolver a autonomia,
OBJETIVO GER AL (4): Dominar 4.1: Desenvolver ações orientadas para o estudo da evolução histórico-temporal, criatividade e originalidade
a aquisição de identificando as relações existentes entre fatores técnicos e científicos.
conhecimento sincrónico e 4.2: Estudar e compreender características e diferenças dos fenómenos da luz-cor num Relacionar-se
diacrónico. determinado momento, não considerando a sua evolução temporal. responsavelmente dentro de
grupos de trabalho
adotando atitudes
construtivas, solidárias e
tolerantes.
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PLANIFICAÇÃO DO GRUPO DE EDUCAÇÃO VISUAL ANO 8º | DISCIPLINA||EDUCAÇÃO VISUAL|| 2018 / 2019
MANUAL: VISUALMENTE 7/8/9, AREAL EDITORES
Representação R8
Ter cuidado com o
Comunicação OBJETIVO GER AL (5): 5.1: Explorar a textura, identificando-a em espaços ou produtos (rugosa, lisa, brilhante, equipamento, materiais e
Conhecer elementos de baça, áspera, macia, tácteis, artificiais, visuais). cuidar da limpeza da sala de
Espaço expressão e de composição 5.2: Reconhecer e representar princípios formais de profundidade (espaço envolvente, aula e estiradores (mesas).
da forma. sobreposição, cor, claro/escuro, nitidez).
Forma 5.3: Reconhecer e representar princípios formais de simetria (central, axial, plana). Ter comportamento cívico e
de boa educação.
Estrutura OBJETIVO GER AL (6): 6.1: Explorar e desenvolver tipologias de estruturas (maciças, moduladas, em concha,
Relacionar elementos de naturais, construídas pelo homem, malhas, módulo, padrão). Ter espírito de trabalho em
organização e de suporte da 6.2: Distinguir e caracterizar a expressão do movimento (movimento implícito; repetição equipa.
forma. de formas: translação, rotação, rebatimento; expressão estática e dinâmica).
6.3: Perceber a noção de composição em diferentes produções plásticas (proporção, Desenvolver aplicações
configuração, composição formal, campo retangular, peso visual das formas: interdisciplinares.
situação, dimensão, cor, textura, movimento).
Desenvolver métodos de
OBJETIVO GER AL (7): 7.1: Identificar e analisar elementos formais em diferentes produções plásticas. projeto.
Distinguir elementos de 7.2: Decompor um objeto simples, identificando os seus constituintes formais (forma,
organização na análise de geometria, estrutura, materiais, etc.). Desenvolver a autonomia,
composições bi e criatividade e originalidade
tridimensionais
Relacionar-se
OBJETIVO GER AL (8): Dominar 8.1: Desenvolver ações orientadas para a representação bidimensional da forma, da responsavelmente dentro de
tipologias de representação dimensão e da posição dos objetos/imagem de acordo com as propriedades grupos de trabalho
bi e tridimensional.Erro! A básicas do mundo visual decifradas através de elementos como ponto, linha e adotando atitudes
referência da hiperligação plano. construtivas, solidárias e
não é válida. 8.2: Desenvolver capacidades de representação gráfica que reproduzem a tolerantes.
complexidade morfológica e estrutural do objeto, decifrada através de elementos
como volume e espaço.
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PLANIFICAÇÃO DO GRUPO DE EDUCAÇÃO VISUAL ANO 8º | DISCIPLINA||EDUCAÇÃO VISUAL|| 2018 / 2019
MANUAL: VISUALMENTE 7/8/9, AREAL EDITORES
Discurso D8
Ter cuidado com o
Comunicação OBJETIVO GER AL (9): 9.1: Identificar signos da comunicação visual quotidiana (significante, significado, equipamento, materiais e
Reconhecer signos visuais, o emissor, mensagem, meio de comunicação, recetor, ruído, resultado da cuidar da limpeza da sala de
Espaço poder das imagens e a comunicação, código, ícone, sinal, sinalética, símbolo, logótipo, mapas, diagramas, aula e estiradores (mesas).
imagem publicitária. esquemas).
Forma 9.2: Demonstrar o poder das imagens que induzem a raciocínios de interpretação Ter comportamento cívico e
(imagens: visuais, olfativas, auditivas; denotação, conotação, informação, de boa educação.
Estrutura emoções intensas, impacto visual, lógica visual, metáfora visual).
9.3: Interpretar a importância da imagem publicitária no quotidiano (a publicidade Ter espírito de trabalho em
condiciona as escolhas, convence usando princípios éticos). equipa.
OBJETIVO GER AL (10): Aplicar 10.1: Identificar áreas do design de comunicação (gráfico, corporativo ou de Desenvolver aplicações
e explorar elementos da identidade, embalagem, editorial, publicidade, sinalética). interdisciplinares.
comunicação visual. 10.2: Dominar conceitos de paginação, segundo as noções implícitas no design de
comunicação (mensagem: informação, imagem, palavras, emissor, público Desenvolver métodos de
destino; arranjo gráfico: tema, slogan, texto, imagens, grelhas, enquadramento e projeto.
margens).
10.3: Decompor uma curta-metragem ou um anúncio televisivo português (elementos; Desenvolver a autonomia,
espaços; story-board; etc.). criatividade e originalidade
OBJETIVO GER AL (11): 11.1: Desenvolver ações orientadas para interpretação, que se fundamenta na Relacionar-se
Dominar processos de recuperação de uma ideia ou reflexão que retoma informação ainda presente na responsavelmente dentro de
referência e inferência no memória. grupos de trabalho
âmbito da comunicação 11.2: Desenvolver capacidades de antecipação de informação que vai ser adotando atitudes
visual. apresentada e discriminada posteriormente no mesmo contexto. construtivas, solidárias e
tolerantes.
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PLANIFICAÇÃO DO GRUPO DE EDUCAÇÃO VISUAL ANO 8º | DISCIPLINA||EDUCAÇÃO VISUAL|| 2018 / 2019
MANUAL: VISUALMENTE 7/8/9, AREAL EDITORES
NOTAS NOTA 1: Proceder-se-á a avaliação intercalar das tarefas sempre que necessário. Proceder-se-á a auto e heteroavaliação sempre que possível, nomeadamente quando
aquela também depender de critérios subjetivos.
NOTA 2: A planificação foi elaborada para que haja flexibilidade entre a ordem das unidades didáticas, dos conteúdos programáticos e da gestão do tempo, podendo
assim os professores de Educação Visual que lecionam o 7º ano alterarem a ordem das unidades didáticas e dos conteúdos e a gestão do tempo sempre que se verifique
uma situação que o justifique, como por exemplo o Plano Atividades da Turma (PAT) e o Plano Anual de Atividades/Projeto Educativo de Escola (PAA/PEE).
SITUAÇÕES Diálogo professor/aluno
Reflexão sobre o trabalho desenvolvido no ano anterior.
EXPERIÊNCIAS Organização e gestão dos materiais, suportes e instrumentos de trabalho.
EDUCATIVAS Relação do material indispensável à disciplina.
Exposição oral dos conteúdos e objetivos
PROCESSO DE Esboços/estudos/registo gráfico livre
APRENDIZAGEM Desenho de memória/gestual/acidentais etc..
Realização de vários exercícios utilizando os meios de construção de traçados geométricos: régua, esquadro e compasso.
Exercícios de aplicação sobre os conhecimentos adquiridos.
Aplicação dos conteúdos programáticos lecionados em novas situações. Realização de fichas de trabalho.
RECURSOS Manual | Fotografias | Revistas | Catálogos | Diapositivos | Projetor | Quadro | Riscadores | Material para colorir | Suportes diversos | Instrumentos de desenho rigoroso