ACOPAMEC

Associação das Comunidades Paroquiais de Mata Escura e Calabetão

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

INSTITUCIONAL
 68

“Eu fico com a pureza da resposta das crianças

É a vida, é bonita e é bonita”
(Gonzaguinha)
ASSOCIAÇÃO DAS COMUNIDADES PAROQUIAIS DE MATA ESCURA E CALABETÃO

PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO

INSTITUCIONAL
PPPI 68

Salvador, 2018
 Projeto Político Pedagógico
Institucional - PPPI
Equipe responsável pela elaboração
Adriana Amorim Fernandes
Jaína Santos Cardoso
Jane Rosana Vasconcelos de Oliveira
Suemys Luise Pansani Tavares

Colaboração
Educadores
Coordenadores
Colaboradores
Beneficiários
Comunidade circunvizinha
Assembleia Geral

Revisão do texto
Pe. Michel Ramon
Adriana de Amorim Fernandes
Jaína Santos Cardoso 68
 Sumário

(Será composto ao fim do documento)

68
 Apresentação

(Será elaborado ao fim do documento)

Solicitar a Gilberto Martins (?)

68
 Introdução

A ACOPAMEC - Associação das Comunidades Paroquiais de Mata Escura e Calabetão atua na

garantia dos direitos das crianças e dos adolescentes, principalmente os que se encontram em
situação de vulnerabilidade. O trabalho da instituição foi inspirado, implementado,
transformado e ampliado a partir das demandas das comunidades dos bairros de Mata Escura
e Calabetão, que ainda sofrem com a marcante discriminação social.
O foco do trabalho da ACOPAMEC é a garantia dos direitos de crianças e adolescentes por
meio da educação e proteção, com ênfase no crescimento pessoal e participação responsável
na sociedade.
Na ocasião que a ACOPAMEC foi fundada, a busca pela garantia de direitos das crianças e dos
adolescentes estava em evidência. A realidade social dessa população gritava por mudanças e,
em resposta, a sociedade civil realizou diversas manifestações que contribuíram para
significativos avanços na conquista dos seus direitos, culminando com a aprovação da Lei nº
8.069/90, o Estatuto da Criança e do Adolescente. Essa Lei fundamenta a prática da
ACOPAMEC, que busca combater toda forma de negação e violação dos direitos da população 68
infanto-juvenil através da promoção da dignidade humana e da cidadania.
Diante da complexidade do seu propósito, a ACOPAMEC desenvolve diferentes ações que se
integram e complementam. O presente PPPI - Projeto Político Pedagógico Institucional
sistematiza o trabalho da ACOPAMEC que, como esse instrumento, é construído a várias mãos.
O processo de elaboração desse documento foi uma rica experiência de aprendizagem,
avaliação e reflexões. Inicialmente, foi aplicado um questionário levantando a leitura e
compreensão do trabalho desenvolvido na ACOPAMEC (Anexo I). O questionário foi aplicado
nos seguintes grupos: Assembleia Geral, Diretoria Executiva, Conselho Diretor, Setores,
Crianças e Adolescentes. Em seguida foi elaborada uma Matriz Curricular das atividades dos
setores. Essas informações foram sistematizadas, socializadas, validadas e resultaram no
presente documento.
Compreendendo a construção participativa como um processo de atuação consciente dos
indivíduos, que reconhecem, garantem e respeitam a ação de todos e de cada um, a
ACOPAMEC valoriza a contribuição de todos os atores, independente dos níveis de atuação.
Por isso, na construção do PPPI envolveu os diferentes atores institucionais: gestores,
educadores, colaboradores, público participante e comunitários, que com importantes
contribuições tornaram o presente documento uma construção coletiva, o referencial do
trabalho institucional. Para a elaboração e legitimidade desse documento cada pessoa foi
fundamental, ao que manifestamos nosso reconhecimento e agradecimento.
O PPPI deve orientar nosso trabalho para realização da missão institucional: “promover a
formação e a proteção integral de crianças, adolescentes e jovens em situação de
vulnerabilidade, bem como o fortalecimento dos vínculos familiares e comunitários,
especialmente nos bairros de Mata Escura e Calabetão.” Por isso, é fundamental que todos os
que integram a instituição se apropriem desse documento e apliquem-no em suas ações.

68

I - A instituição
 68

Identificação
Instituição
ACOPAMEC - Associação das Comunidades Paroquiais de Mata Escura e Calabetão

Missão institucional
Promover a formação e a proteção integral de crianças, adolescentes e jovens em situação de
vulnerabilidade, bem como o fortalecimento dos vínculos familiares e comunitários,
especialmente nos bairros de Mata Escura e Calabetão.

Visão
Ser uma instituição de referência no Brasil, no atendimento e na garantia dos direitos de
crianças, adolescentes e jovens.

Valores
No cumprimento de sua missão, a ACOPAMEC assume valores que orientam suas ações,
planejamentos e projetos por todo o tempo e se concretizam nas atividades que desenvolve.
- Fé transformadora.
- Respeito à diversidade.
- Formação do indivíduo em suas variadas dimensões.
68
- Sensibilidade solidária e compaixão.
- Diálogo como fundamento da prática educativa.
- Vivência para a autonomia e protagonismo.
- Compromisso, ética e profissionalismo.
- Corresponsabilidade nas ações educativas.

Finalidade
Conforme descrito no seu Estatuto, “a ACOPAMEC é uma entidade a serviço da promoção
humana, visando especialmente atingir crianças, adolescentes, jovens e seus familiares que se
encontram em situações de risco social e pessoal, prioritariamente nas comunidades das
paróquias de Mata Escura e Calabetão e adjacências, em especial amparado pelo que
estabelece a Lei nº 12.010/2009 em seu Art. 92, § 1º, bem como a Lei nº 13.019 de 31 de julho
de 2014, tendo as seguintes finalidades:
I - A promoção de atividades e finalidades de relevância pública e social (conf. Lei nº
13.019/2014 em seu Art. 33, Inciso I).
II - Representar e defender os interesses dos associados perante os órgãos Municipais,
Estaduais e Federais.
III - Fomentar a comunicação e o intercâmbio de pessoas, de experiências, estudos e pesquisas
entre o Centro e organismos afins.
IV - Estimular a solidariedade e a integração entre o quadro social, amigos, benfeitores,
parceiros e comunidade local.
V - Promover encontros e estudos que possam contribuir para aprimorar o sentido ético e
religioso dos beneficiários.
VI - Proporcionar atendimento educacional amplo nas áreas de Educação Social, Educação
infantil, Educação profissional para crianças, adolescentes e aos jovens das comunidades
visando seu desenvolvimento integral.
VII - Promover cursos profissionalizantes que venham a favorecer o desenvolvimento pessoal
dos participantes assim como seu ingresso no mercado de trabalho, bem como a seleção e o
agenciamento de mão de obra.
VIII - Coordenar, promover e desenvolver atividades formativas, protetivas e organizativas
para o exercício da cidadania e de mobilização e organização dos moradores.
IX - Estabelecer parcerias e assinar convênios com entidades nacionais e estrangeiras, privadas
e públicas que possam contribuir para atingir os objetivos propostos no Estatuto.
X - Desenvolver atividades esportivas e de cunho artístico cultural, incluindo artes cênicas e a
produção de espetáculos. 68
XI - Fomentar o desenvolvimento comunitário através da promoção de melhorias habitacionais
e iniciativas de economia solidária.
XII - Estimular a formação contínua de adultos e pessoas da terceira idade garantindo a digna
inserção social.
XIII - Desenvolver atividades produtivas de fabricação de produtos de panificação industrial,
facção de peças de vestuário, padaria e confeitaria, visando gerar recursos para a manutenção
de seus objetivos.
XIV - Oferecer orientações preventivas e atendimento odontológico às crianças, aos
adolescentes e jovens participantes das atividades oferecidas pela entidade.
XV – Implementar atividades de acolhimento institucional, na modalidade de Casa lar para a
proteção integral de crianças e adolescentes vítimas de situações de violência física, sexual,
psicológica e gravidez precoce, tendo como objetivo geral assegurar o direito fundamental a
convivência familiar e comunitária através do retorno a família natural ou a inserção em
famílias substitutas.
§1º - No desenvolvimento de suas atividades, a ACOPAMEC observará os princípios da
legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade, economicidade e da eficiência e não fará
qualquer discriminação de raça, cor, gênero ou religião.
§2º - As atividades desenvolvidas pelos setores organizados da ACOPAMEC deverão detalhar
no seu regimento os detalhes para o alcance dos objetivos aqui delineados.”

Formação estatutária
Conforme o Artigo 12 do seu Estatuto, a ACOPAMEC tem como órgãos deliberativos,
administrativos e de controle interno a Assembleia Geral, a Diretoria e o Conselho Fiscal
respectivamente:
- Assembleia Geral
Órgão soberano da entidade, constituída por todos os associados em pleno gozo de seus
direitos estatutários (Artigo 13 do Estatuto da ACOPAMEC).

- Membros da Diretoria
Presidente: Pe. Michel Ramon
Vice-presidente: Josélia Duarte Gomes
Secretária: Valdelira Borges da Cruz Costa
Vice-secretária: Gilcia Maria da Costa Campos
Tesoureira: Osvaldina Barbosa da Silva
Vice-tesoureiro: Joelson Santana dos Santos
Relações públicas: Pe. Carlos Augusto Cruz
Vice-relações públicas: Luiz Carlos Alves Viana 68

- Membros do Conselho Fiscal

Titulares
Conselheiro: José Nélio Monteiro Corsini
Segundo Conselheiro: Gilberto Martins (acrescentar último sobrenome)
Terceiro Conselheiro: José Alveriton

Suplentes
Suplente: Gervásio Barbosa dos Santos
Segunda Suplente: Vilma Cristina Lima de Jesus
Terceira Suplente: Maria da Purificação Santos

Outros órgãos
- Diretoria Executiva
Subordinada à Diretoria Geral, esse órgão é deliberativo constituída pelo Presidente e ou Vice-
presidente da ACOPAMEC e por membros nomeados por esses para execução e
monitoramentos das ações sócio pedagógicas da entidade. Atual composição:
Presidente: Pe. Michel Ramon
Vice-presidente: Josélia Duarte Gomes
Diretores: Adriana Amorim Fernandes
Amâncio Brandão Bandeira de Melo
Gildásio Francisco de Jesus
Joelson Santana dos Santos
Nevidalva Nascimento Santos

- Conselho Diretor
Constituído pelos membros da Diretoria Executiva e por todos os coordenadores dos diversos
setores da instituição, é um órgão consultivo e tem a finalidade de colaborar com a execução e
acompanhamento das atividades, garantindo o alinhamento da prática com os valores e
princípios institucionais.

Localização
As atividades são desenvolvidas - em sua maioria - no Centro João Paulo II - Artesão da Paz,
sede da Instituição, localizada na Rua São Mateus, nº 6, no bairro da Mata Escura e nos
seguintes espaços:
- Rua das Pedreiras, bairro Calabetão
- Rua Vereador Raimundo Urbano, bairro Calabetão;
- Rua da Independência, bairro Mata Escura; 68

- Avenida Abelardo Magalhães, bairro Mata Escura;

- Rua Senhor do Bonfim, s/n, Itapoan
- Rua do Futuro, 17 Alto do Coqueirinho.
 Histórico

A ACOPAMEC teve início em 1989, a partir do trabalho desenvolvido pela Pastoral da Criança e
pela Pastoral do Menor da Paróquia Nossa Senhora do Perpétuo Socorro. Na época a situação
de crianças e adolescentes das comunidades de Mata Escura e Calabetão era crítica, o que foi 68
evidenciado por meio de uma pesquisa aplicada por paroquianos voluntários onde foi
identificado que a maioria da população vivia sem infra-estrutura básica, grande parte dos
membros adultos das famílias estavam desempregados ou precariamente incluídos no mundo
do trabalho, crianças e adolescentes careciam de alternativas educacionais no âmbito formal e
complementar e eram inseridas em situação de trabalho e exploração sexual.
A gravidade dessa situação motivou a comunidade local a realizar maior acompanhamento às
famílias e comunidades desenvolvendo ações de atendimento direto à população infanto-
juvenil, fundamentadas nos princípios da Pastoral do Menor: valorização da vida, educação
preventiva e inserção comunitária. A demanda crescente tornou imprescindível o
desenvolvimento de ações mais organizadas e articuladas e, em 29 de outubro de 1990 foi
instituída a Associação das Comunidades Paroquiais de Mata Escura e Calabetão.
Nessa ocasião, o número de escolas existentes era insuficiente para atender as crianças e
adolescentes das comunidades, principalmente no Nível Fundamental. Ciente que não
resolveria o problema, mas reduziria os danos causados na vida de diversos comunitários pelo
escasso acesso à Educação, a ACOPAMEC criou escolas de alfabetização onde realizava um
processo educativo diferenciado, mais comprometido com a realidade das crianças e
adolescentes e com maior participação dos pais e comunitários.
Com o objetivo de prevenir a exposição das crianças e dos adolescentes aos diversos riscos
sociais, em 1991 teve início o trabalho da Equipe de Base, posteriormente nomeada de
Educadores Sociais, que consistia em desenvolver ações de esportes, lazer e formação humana
contribuindo para o desenvolvimento pessoal, social e cultural da população participante,
redução de conflitos familiares e comunitários e sensibilização de famílias e comunidades para
a garantia de direitos e políticas públicas, despertando-os para a cidadania.
Visando consultar os interesses e aptidões dos adolescentes e jovens quanto à área de
profissionalização, em 1992 foi aplicado um questionário que fundamentou a criação dos
primeiros cursos profissionalizantes, os quais iniciaram em 1994 e contribuíram não somente
para o afastamento de adolescentes e jovens das situações de risco, mas igualmente a geração
de renda.
Em 1993 foi criada a primeira Casa-lar com o objetivo de acolher adolescentes do sexo
feminino, vítimas de violência e maus tratos. Além do acolhimento das adolescentes, a
ACOPAMEC realizava em paralelo, intenso trabalho de restabelecimento dos laços familiares
68
contribuindo para o retorno da adolescente ao núcleo familiar.
Em 1994 foi inaugurada a sede da ACOPAMEC, o Centro do Menor João Paulo II – Artesão da
Paz, localizada na Rua São Mateus, nº 6, Mata Escura. Construção possível graças ao gesto de
generosidade do então Pontífice João Paulo II, que em 1991 recebeu o Prêmio Artesão da Paz.
O valor desse prêmio foi doado para crianças do Nordeste brasileiro e a ACOPAMEC recebeu
parte dessa doação, por intermédio do Cardeal Dom Lucas Moreira Neves. Nessa época
também foi construída a Creche Jardim Maternal João Paulo II, com o objetivo de atender as
crianças de mães acolhidas nas Casas-lar e outras jovens com dificuldade de conseguir um
emprego por não ter com quem deixar as crianças pequenas. Ainda nesse ano, tiveram início
as atividades da Padaria Boa Esperança e uma pequena oficina de costura; nasceram assim as
primeiras iniciativas de produção, visando a sustentabilidade institucional e empregabilidade
comunitária.
Para as crianças e adolescentes atendidos era muito difícil ter acesso a um dentista, por isso
em 1996 foi criado o Consultório Odontológico oferecendo atendimentos clínicos e ações
preventivas à população infanto juvenil.
Nos bairros de Mata Escura e Calabetão a coleta de lixo era irregular e um problema para a
população local. Por essa razão, em 1998 a ACOPAMEC criou o Núcleo de Reciclagem com os
objetivos de criar empregos, conscientizar a população a respeito da necessidade de reciclar,
contribuir para melhorar o ambiente, diminuir os riscos de doenças, estimular a criatividade
artística e mobilizar a comunidade em vista de solucionar o problema da coleta de lixo.
Em 2000, após um intenso trabalho de mobilização comunitária na busca de mais escolas que
resultou na conquista de um convênio de cessão de salas com a Secretaria Estadual de
Educação, as escolas comunitárias nas comunidades São Francisco Xavier, São Tomé, São
Marcos, Novo Paraíso e São Barnabé foram fechadas e seus alunos transferidos para as escolas
conveniadas Santa Edwirgens, São Miguel e São Francisco Xavier.

Com o propósito de contribuir com a preparação e inserção dos jovens oriundos do Centro de
Educação Profissional no primeiro emprego, em 2002 o Setor de Emprego e Renda inaugurou
suas ações.
No ano de 2009 foram iniciadas as atividades relacionadas à arte e cultura visando resgatar e
desenvolver talentos artísticos; permitir e promover a participação da população local em
eventos culturais e preparar os jovens para o acesso ao ensino superior e empregabilidade na
área de arte cultura. 68
No decorrer dos anos multiplicaram-se as atividades da ACOPAMEC e o número de
participantes. O trabalho iniciado numa pequena escola comunitária atendendo 30 crianças,
hoje atende um público direto de aproximadamente 1200 crianças, adolescentes e jovens por
ano.
 Fundamentos
(Rever regra da ABNT para citações: extensão do texto)
As ações da ACOPAMEC surgiram como uma resposta de fé da comunidade cristã, que se
sentiu desafiada diante da realidade e decidiu assumir um testemunho concreto de amor ao
próximo e de compromisso com o Evangelho.
De acordo com Evangelho de Lucas 4,18-19 a missão de Jesus e, por conseguinte,
de seus discípulos e discípulas, nasce do compromisso profético com seu povo: “o Espírito do 68
Senhor é sobre mim, pois que me ungiu para evangelizar os pobres. Enviou-me a curar os
quebrantados de coração, a pregar liberdade aos cativos, e restauração da vista aos cegos, a
pôr em liberdade os oprimidos, a anunciar o ano aceitável do Senhor”. Ou seja, a vivência da fé
supõe uma dimensão de comprometimento com o outro e com a realidade em que se vive. O
cristão é chamado a ler a história e a realidade com o olhar de Deus.
De acordo com a encíclica Gaudium Et Spes: “as alegrias e as esperanças, as tristezas e as
angústias dos homens e mulheres de hoje, sobretudo dos pobres e de todos aqueles e aquelas
que sofrem, são também as alegrias e esperanças, as tristezas e as angústias dos discípulos e
discípulas de Cristo”. Por isso, comprometida com a construção do Reino de Deus, a
ACOPAMEC atua na promoção da dignidade de todas as pessoas e da pessoa como um todo,
evidenciando a dimensão de filhos e filhas de Deus, por meio “da fé que salva, da esperança
que ilumina, da caridade que ama.” (Compêndio da Doutrina Social da Igreja – apresentação –
página 12). “Ao descobrir-se amado por Deus, o homem compreende a própria dignidade
transcendente, aprende a não se contentar de si e a encontrar o outro, em uma rede de
relações cada vez mais autenticamente humanas. Feitos novos pelo amor de Deus, os homens
são capacitados a transformar as regras e a qualidade das relações, inclusive as estruturas
sociais: são pessoas capazes de levar a paz onde há conflitos, de construir e cultivar relações
fraternas onde há ódio, de buscar a justiça onde prevalece a exploração do homem pelo
homem. (Compêndio da Doutrina Social da Igreja – introdução – página 15).
A ACOPAMEC compreende que “combater a miséria e lutar contra a injustiça, é promover não
só o bem-estar, mas também o progresso humano e espiritual de todos e, portanto, o bem
comum da humanidade. A paz não se reduz a uma ausência de guerra, fruto do equilíbrio
sempre precário das forças. Constrói-se, dia a dia, na busca de uma ordem querida por Deus,
que traz consigo uma justiça mais perfeita entre os homens.” (Carta Encíclica Populorum
Progressio – conclusão – parágrafo 76).
Entendendo a fé como um compromisso com a vida, fiel às suas origens e fundamentada na
Doutrina Social da Igreja Católica Apostólica Romana, a ACOPAMEC se propõe revelar em sua
prática os seguintes elementos:
- Mística e espiritualidade: considerando a mística como os valores que move cada pessoa a
partir de seu interior e conduze-a para a ação concreta, solidária e comprometida com o outro
e com sua história, renovando no cotidiano essa adesão à vida através de uma espiritualidade
68
encarnada que respeita e acolhe todos.
- Pedagogia de Jesus: se aproximando do outro, acolhendo e respeitando a singularidade de
cada pessoa e formando-a para a autonomia e a liberdade de fazer suas escolhas e traçar seu
próprio caminho.
- Participação: despertando nas pessoas o desejo de ter e fazer parte dos processos e da
transformação de sua realidade.
- Consciência cidadã: oportunizando o protagonismo de cada indivíduo na construção de sua
história e na participação social.
A ACOPAMEC busca a realização plena de cada indivíduo por meio da difusão e garantia dos
direitos, pois entende que “nenhum direito humano está seguro, se falta o compromisso de
tutelá-los todos. Quando se aceita, sem reagir, a violação de um só dos direitos humanos
fundamentais, põem-se em risco todos os outros.” (Mensagem de João Paulo II para a
celebração do XXXII dia mundial da paz – 01/01/1999: No respeito dos direitos humanos, o
segredo da verdadeira paz – parágrafo 12). Além dos valores religiosos, a ACOPAMEC
desenvolve suas ações baseadas nos princípios da Lei nº 8.742, de 7 de dezembro de 1996, a
LOAS – Lei Orgânica de Assistência Social, que são:
I - supremacia do atendimento às necessidades sociais sobre as exigências de rentabilidade
econômica;
II - universalização dos direitos sociais, a fim de tornar o destinatário da ação assistencial
alcançável pelas demais políticas públicas;
III - respeito à dignidade do cidadão, à sua autonomia e ao seu direito a benefícios e serviços
de qualidade, bem como à convivência familiar e comunitária, vedando-se qualquer
comprovação vexatória de necessidade;
IV - igualdade de direitos no acesso ao atendimento, sem discriminação de qualquer natureza,
garantindo-se equivalência às populações urbanas e rurais;
V - divulgação ampla dos benefícios, serviços, programas e projetos assistenciais, bem como
dos recursos oferecidos pelo Poder Público e dos critérios para sua concessão.
O Estatuto da Criança e do Adolescente, Lei nº 8.069/1990 representa uma importante
conquista no que concerne à garantia de direitos. Fruto da mobilização da sociedade civil, o
Estatuto é um pacto da sociedade em defesa de todas as crianças e adolescentes como
cidadãos. Por isso, a ACOPAMEC empenha-se no cumprimento do Estatuto da Criança e do
68
Adolescente, buscando resgatar e promover a dignidade humana e a cidadania, baseando suas
ações conforme previsto no Art. 4º: “é dever da família, da comunidade, da sociedade em
geral e do Poder Público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos
referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à
profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e
comunitária.” Essa Lei atribui além dos direitos, deveres para todos: família, sociedade,
governo e as próprias crianças e adolescentes.

Considerando que o indivíduo “constrói sua cidadania a partir de seu contexto histórico, das
relações que estabelece e das experiências que vivencia” (Plano Global 2003 – 2007, pág. 7), a
ACOPAMEC incentiva o desenvolvimento integral por meio de ações pautadas nos quatro
pilares da Educação, descritos no Relatório da Comissão Internacional sobre Educação para o
século XXI (Educação: um tesouro a descobrir):
- Aprender a conhecer: instrumentalizando o indivíduo para busca, aquisição e manipulação
consciente do conhecimento, sendo não apenas reprodutor de informações, mas produtor de
conhecimento e cultura, através da valorização da curiosidade, investigação, autonomia e
capacidade de pensar.

- Aprender a fazer: por meio de um ambiente onde crianças, adolescentes e jovens possam
desenvolver suas capacidades individuais e coletivas, suas habilidades e dons artísticos, de
comunicação verbal e não verbal, suas atitudes e valores, para que possam sentir-se mais
realizados e felizes e agir sobre o meio com responsabilidade, compromisso, justiça e
flexibilidade.

- Aprender a conviver: estimulando a participação em atividades coletivas, a cooperação entre

os indivíduos, o respeito à individualidade e ao pluralismo, o exercício da escuta, do diálogo e
do acolhimento ao diferente.

- Aprender a ser: reconhecendo o indivíduo como ser integral, sujeito e protagonista,

conduzindo-o para essa compreensão de si, desenvolvendo e valorizando suas habilidades.

Concepção de Pessoa
68
A ACOPAMEC compreende o indivíduo como ser integral e comunitário que deve ser
considerado inteiramente em seu contexto e não isolado.
Cada pessoa é um ser pensante, sociável, independente, que deve ser estimulado para
assumir o protagonismo de sua história e a construção de seus conhecimentos.
O trabalho educacional desenvolvido pela ACOPAMEC é centrado na formação do indivíduo,
buscando torná-lo capaz de organizar suas próprias representações, exercer sua cidadania,
buscar respostas para suas indagações, compreender o conhecimento como ferramenta
indispensável para seu crescimento, questionar sua realidade e transformá-la em benefício
próprio e da coletividade, pois “quem deseja viver com dignidade e em plenitude, não tem
outro caminho senão reconhecer o outro e buscar o seu bem.” (Exortação Apostólica Evangelii
Gaudium – parágrafo 9).

Concepção de Sociedade
Considerando a sociedade como espaço de relações econômicas, políticas e culturais de
pessoas que compartilham de normas comuns, a ACOPAMEC busca contribuir para a formação
de uma sociedade onde cada indivíduo possa ter garantido o direito ao desenvolvimento e
participação, mas também seja comprometido com a construção de relações e processos
pautados na justiça, liberdade, equidade, fraternidade, preservação ambiental, plena
cidadania, e com “o rigoroso cumprimento de mecanismos que erradiquem de uma vez por
todas as situações que negam a superioridade da vida humana sobre todos os outros
interesses econômicos, sociais, culturais ou políticos” (Plano Global 2003-2007, pág. 9).

Concepção de Educação
A ACOPAMEC reconhece a Educação como um processo permanente e contínuo,
imprescindível para o digno desenvolvimento do indivíduo e sua participação social.
Em consonância com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, Lei nº 9.394, que em seu Art. 1º,
prevê que “a educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar,
na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos
sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais” (BRASIL, 1996), a
ACOPAMEC considera todas as experiências e oportunidades de interação dos indivíduos entre
si, com o conhecimento e com sua realidade como experiências educacionais. Em sua prática,
respeita as especificidades de cada faixa etária, suas histórias de vida, conhecimentos e
diferenças buscando contribuir com o desenvolvimento integral e inclusão social de cada 68

pessoa.

Concepção de Educador
A ACOPAMEC entende o educador como motivador do processo educacional, comprometido
com o desenvolvimento integral do indivíduo, bem como a transformação de seu contexto
comunitário e social.
Participante importante em sua prática, a ACOPAMEC define o educador como ser de
sensibilidade solidária, que respeita as diferenças, participativo, aberto ao diálogo, que busca
novos conhecimentos e empenhado com a garantia dos direitos de crianças, adolescentes e
jovens, com a defesa da vida e promoção da paz.

Com o propósito de promover uma educação significativa e de qualidade, a ACOPAMEC

desenvolve seu trabalho a partir da formação e prática de valores. Os valores são elementos
de grande importância para a formação e desenvolvimento do indivíduo, pois fundamentam a
constituição do caráter e são expressos na conduta de cada pessoa. Por isso o trabalho
desenvolvido na ACOPAMEC vai além da singela conceituação, mas estimula a consciência,
adesão e compromisso por meio de experiências educacionais. Estimula, pois a ACOPAMEC
compreende que formação, consciência não se impõem, contudo se oferece informações para
que o indivíduo, participante crucial na construção de sua personalidade, elabore seus valores
e conceitos.
“Não podemos esquecer que a maior parte dos homens e mulheres do nosso tempo vive o seu
dia a dia precariamente, com funestas consequências. Aumentam algumas doenças. O medo e
o desespero apoderam-se do coração de inúmeras pessoas, mesmo nos chamados países
ricos. A alegria de viver frequentemente se desvanece; crescem a falta de respeito e a
violência, a desigualdade social torna-se cada vez mais patente. É preciso lutar para viver, e
muitas vezes viver com pouca dignidade. (Exortação Apostólica Evangelii Gaudium – parágrafo
52). Nesse contexto, a prática de valores revela-se fundamental para que os indivíduos
estabeleçam relações saudáveis, justas, éticas, solidárias, reflitam sobre sua conduta e sobre a
conduta dos outros e contribuam para a transformação da realidade social em que estão
inseridos.
A ACOPAMEC atua em comunidades onde a violência e a desigualdade são aspectos
marcantes, por essa razão faz-se urgente uma proposta educacional que aponte para a paz, a
68
dignidade, o respeito, a honestidade e a comunhão não apenas por meio de teorias e
discursos, mas de atitudes concretas, que mais que demonstrações de valores sejam
testemunhos de uma opção pela transformação social e o bem comum.
 Áreas Estratégicas

A problemática de crianças, adolescentes e jovens em situação de vulnerabilidade não se

resolve com ações paliativas, mas necessita de programas, projetos e ações integrados que
envolvam também a família, a comunidade e a sociedade civil organizada. Por isso a
ACOPAMEC dispõe sua proposta de intervenção em quatro Áreas Estratégicas que se inter-
relacionam e complementam.
Essas Áreas estruturaram o trabalho da ACOPAMEC, através de Eixos de Atuação, que
contribuem para a consolidação da missão institucional, a integração e o alinhamento de
ações.
ÁREAS ESTRATÉGICAS EIXO TEMÁTICO DESCRIÇÃO
As relações vivenciadas pelas crianças,
adolescentes e jovens são muitas vezes
Fortalecimento de distorcidas e precisam ser resgatadas por
Famílias e
vínculos meio de acompanhamento permanente e de
comunidades de
um conjunto de ações diferenciadas. Para
periferia
alcançar tal fim, nessa área são desenvolvidas
ações que possibilitem o restabelecimento
dos laços/vínculos familiares e comunitários.
É imprescindível oferecer às crianças,
adolescentes e jovens oportunidades para se
Desenvolvimento
Garantia de direitos tornarem cidadãos, superando toda forma de
Integral
e inclusão social exclusão, por isso a ACOPAMEC empenha
de crianças,
esforços no oferecimento de educação de
adolescentes, jovens
qualidade, contribuindo para a formação
e famílias
integral, desenvolvimento da cidadania e
plena participação social.
Organização das A participação da população é elemento
Defesa e afirmação comunidades em imprescindível para a defesa dos direitos e,
dos direitos prol da efetivação de consequentemente para a melhoria das
políticas públicas de condições de vida das comunidades. Por essa
qualidade razão, a ACOPAMEC enfatiza nessa área, a
Participação em importância da participação de todos os
espaços de atores comunitários e do empoderamento
elaboração de das comunidades na busca pela efetivação de
políticas públicas e políticas públicas de qualidade.
controle social
Desenvolvimento Considerando a necessidade de qualificar e
organizacional Fortalecimento assegurar o desenvolvimento contínuo de
institucional suas ações, a ACOPAMEC compreende a
 importância de aprimorar a gestão
Mobilização institucional diversificando suas parcerias,
de recursos qualificando seus colaboradores e
assegurando os recursos humanos,
financeiros e materiais.

A partir das Áreas Estratégicas e dos Eixos de Atuação, são elaborados e executados planos
específicos de atendimento.
Além das áreas estratégicas e dos eixos temáticos, há necessidades de cunho emergencial
atendidas pela entidade. Essas necessidades exigem atendimento imediato, pois ameaçam a
vida e a integridade de crianças, adolescentes, jovens e suas famílias.
O atendimento às necessidades de cunho emergencial é uma resposta às situações de violação
de direitos e são desenvolvidas considerando o indivíduo como um ser social que, embora
esteja em uma situação de fragilidade, deve ser orientado e estimulado para busca da
efetivação dos seus direitos. Por isso, essa prática da ACOPAMEC não é limitada ao
assistencialismo ou ações caritativas, pois todo atendimento é vinculado a um plano de
acompanhamento, orientação e inserção social de crianças, adolescentes, jovens e famílias,
visando o pleno exercício de sua cidadania.

68
 II - Contexto
68

Realidade sócio-econômica
A ACOPAMEC é uma resposta concreta a uma complexa realidade de desigualdade e exclusão.
Suas ações são marcadas pela valorização da comunidade considerando as demandas locais e
reconhecendo os elementos históricos e culturais desse contexto.
Nos bairros de Mata Escura e Calabetão é marcante a precariedade das habitações e do
saneamento básico. Nas áreas de melhor acesso do bairro, a maioria das ruas é asfaltada,
havendo ainda rede de água, esgotos, eletricidade e telefonia. A parte periférica do bairro
demonstra o inverso: casebres construídos à beira dos esgotos a céu aberto ou mal
conservados, sem coleta de lixo e outras deficiências sociais, educativas e culturais. O
transporte é deficiente, entretanto conta com linhas para pontos estratégicos da cidade.
O acesso aos serviços públicos é escasso, principalmente nas áreas de Educação, Saúde e
Segurança, aspectos que afetam as condições de desenvolvimento e inclusão social dos
comunitários. Como resultado desse quadro é evidente a baixa escolaridade das pessoas,
sobretudo dos adultos, a existência de patologias preponderantes em populações vulneráveis,
tais como anemia falciforme, diabetes, infecções de pele, parasitoses, hipertensão,
tuberculose, desnutrição e a presença nociva do tráfico de drogas e da criminalidade. 68

A violência expressa de diversas maneiras é evidenciada pelo crescente número de homicídios,

cujas vítimas são em sua maioria, jovens negros do sexo masculino.
Apesar da existência de aspectos que dificultam a digna inserção social e identidade
comunitária, tais como: equivocada associação da população local à periculosidade e a
ilegalidade, insuficiência das políticas públicas, crescente índice de violência e proximidade
com o Complexo Penitenciário Lemos de Brito, é evidente a existência de indivíduos e famílias
que buscam superar a situação de empobrecimento e a negação de direitos através da
educação, trabalho e participação social.
Há movimentos artísticos e culturais organizados por alguns jovens das comunidades que, por
meio de diferentes linguagens buscam fomentar a consciência crítica dos seus participantes e
da comunidade em vista de uma transformação social.
Embora haja iniciativas de mobilização comunitária em prol da garantia de direitos e melhores
condições de vida, tais como associações de moradores, grupos e movimentos artísticos e
culturais, ainda é frágil e incipiente a formação sociopolítica dos diferentes atores das
comunidades, o que dificulta o engajamento político desses com as causas sociais, o
fortalecimento dos espaços de organização comunitária e a participação na elaboração e
implementação de políticas públicas.
Através de formação para a cidadania, participação em espaços de articulação e representação
local e da sociedade civil organizada, a ACOPAMEC e as lideranças comunitárias atuam na
busca da efetivação das políticas públicas e principalmente do artigo 4º do Estatuto da Criança
e do Adolescente. O cumprimento desse artigo transformaria a situação das crianças e
adolescentes, suas famílias e comunidades em Mata Escura e Calabetão, pois em decorrência
da ausência de oportunidades de desenvolvimento e perspectivas de futuro, a população sofre
com as diversas situações de risco, principalmente com a inserção violenta das substâncias
psicoativas nos lares e nas comunidades onde, mais uma vez crianças e adolescentes são as
maiores vítimas, pois são atraídos e submetidos a esse ciclo vicioso e perverso, seja como
repassadores ou usuários.

68

Público participante
O público participante das ações desenvolvidas pela ACOPAMEC são crianças, adolescentes,
jovens e famílias, residentes nos bairros de Mata Escura e Calabetão, que vivem em críticas
situações sócio-econômicas, sobretudo em virtude da baixa renda e da violência.
As crianças, adolescentes e jovens possuem limitadas oportunidades de acesso à cultura, lazer
e educação, contudo nutrem desejo de transformação da realidade. Expostos a diversas
situações de risco, essa população é afrodescendente, oriunda de famílias monoparentais, que
em sua maioria são chefiadas por mulheres e inseridas em programas de assistência do
governo.
Grande parte da população atendida estuda em escolas públicas locais. A estrutura deficiente
do sistema público de ensino e o insuficiente número de vagas para a população dificultam a
qualificação dos estudantes e contribuem para aumento da evasão, distorção entre idade e
série. Os adultos possuem baixa escolaridade e dificuldade de inserção no mundo do trabalho,
aspectos que refletem na qualidade de vida de crianças, adolescentes e jovens. Na maioria das
vezes desenvolvem atividades informais, nas áreas de construção civil, serviços gerais,
domésticos e vendas. 68

Outro aspecto que afeta o desenvolvimento das crianças e dos adolescentes, é a escassez de
valores que contribuam para o respeito à vida, saudável convivência e compromisso com o
bem comum. Elementos que refletem no estabelecimento e qualidade das relações familiares
e comunitárias.
Entre as situações de risco que mais acometem o público participante da ACOPAMEC estão em
destaque a proximidade e convívio direto com usuários e repassadores de substâncias
psicoativas, a violência familiar e comunitária, desemprego, dificuldade de acessar bens
econômicos e a carência nutricional. Aspectos que são considerados no planejamento das
atividades da ACOPAMEC e identificados como situações a superar.
III - A prática

68
 Setores

A ACOPAMEC por meio da Educação visa contribuir para que cada indivíduo tenha garantido o
direito de intervir em sua realidade, acessando os seus direitos e se manifestando como
protagonista de sua história através da participação consciente e responsável na sociedade.
Por isso, suas ações são de promoção do indivíduo e abrange diferentes áreas que se integram
e complementam, estando atualmente organizadas em Setores.

Educação Infantil
A Educação Infantil, “primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o
desenvolvimento integral da criança de até 5 anos, em seus aspectos físico, psicológico,
intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade” 1, está organizada
em duas partes:
- Creche: atende crianças de 0 a 3 anos
- Pré-escola: atende crianças de 4 a 5 anos e 11 meses.
A Educação Infantil atende um importante período da vida da criança, pois nesse momento a
criança adquire os primeiros conhecimentos fundamentais para o seu desenvolvimento e 68

inclusão. Segundo a Lei nº 9.394/96, a Educação Infantil é de responsabilidade do Município,

no entanto, em Salvador é insuficiente o número e a capacidade de atendimento das escolas
municipais, principalmente nas comunidades periféricas.
De acordo dados levantados no Censo Escolar em 2014, na cidade do Salvador a Educação
Infantil era oferecida por 275 escolas municipais e 608 escolas privadas. Essa impactante
presença das entidades privadas no oferecimento desse serviço revela a importância do
trabalho desenvolvido pelas entidades privadas nas comunidades periféricas, situação que não
é diferente nos bairros de Mata Escura e Calabetão, conforme é possível identificar no quadro
abaixo:

Escola Dependência Creche Pré- Total

administrativa escola
ACOPAMEC Privada 24 44 68
Creche Escola Raio de Luz Privada 21 08 29

1
Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, art. 29.
 Mata Escura
Educandário Creche Comunitária Privada 29 32 61
Sonho de Vovó Clara
Educandário Solução Privada 00 73 73
Escola Criança Esperança do Santo Inácio Privada 47 26 73
Escola Municipal São Miguel Municipal 00 15 15
Total 121 198 319
Calabetão

Escola Dependência Creche Pré- Total

administrativa escola
Centro Educacional Lar dos Pequeninos Privada 21 26 47
Clube de Mães do Calabetão Privada 39 34 73
Creche Escola Sonho Acalentado
Clube de Mães Privada 27 10 37
A serviço da Vida e da Esperança
Clube de Mães Renascer Privada 64 38 102
Escola Municipal Leovícia Andrade Municipal 00 77 77
Total 151 185 336

Esse contexto revela os limites de oferta da Educação Infantil, pois os espaços existentes nas
comunidades não são suficientes para atender toda a população da primeira infância e com
exceção das escolas municipais e da ACOPAMEC, os demais espaços são pagos.
Diante desse quadro, a ACOPAMEC mantém a Creche Jardim Maternal João Paulo II, que
respeita e valoriza a realidade dos educandos, suas experiências e conhecimentos e promove
68
atividades que contribuam para o desenvolvimento da motricidade, sensibilidade, raciocínio
lógico, criticidade e criatividade de 70 crianças com idade entre 3 anos completos e 6 anos
incompletos, através de equipe qualificada, oferecimento de cuidados básicos relacionados à
alimentação, desenvolvimento integral e estímulos à convivência familiar e comunitária. As
crianças são organizadas em 3 grupos:
- Grupo 3: Creche para 20 crianças com 3 anos completos, em turno integral.
- Grupo 4: Pré-escola para 25 crianças com 4 anos completos, em 1 turno.
- Grupo 5: Pré-escola para 25 crianças com 5 anos completos, em 1 turno.
Por meio de atividades significativas, interação com o conhecimento, ambiente afetivo e
seguro, as ações do Setor Educação Infantil fazem parte do Eixo Garantia de direitos e inclusão
social, da Área Estratégica Desenvolvimentos Integral de crianças, adolescentes, jovens e
famílias e são baseadas na seguinte Matriz Curricular:
Objetivo: Contribuir através de atividades sócio-educativas na área de educação infantil, para o processo de desenvolvimento escolar e social de crianças de
3 a 6 anos incompletos, residentes no bairro de Mata Escura.
Grupo Conteúdo Carga horária por turno Turnos Capacidade Público Periodicidade
Semanal Mensal Anual
- Linguagem Oral e 40 horas 180 horas 1800 Integral Crianças do sexo De segunda à sexta-
Escrita (*8 horas (*40 horas (de 07:30 20 masculino e feminino feira, durante 10
- Matemática diárias x horas (*180 às 16:30) com 3 anos completo. meses por ano.
Grupo 3

- Cidadania 5 dias na semanais horas

- Natureza semana) x 4,5 mensais x
- Espiritualidade semanas) 10 meses)
- Artes
- Recreação
- Linguagem Oral e 20 horas 90 horas 900 horas Vespertino Crianças do sexo De segunda à sexta-
Escrita (*4 horas (*20 (*20 (de 13:00 25 masculino e feminino feira, durante 10
- Matemática diárias x horas horas às 17:00) com 4 anos completo. meses por ano.
Grupo 4

- Cidadania 5 dias na semanais mensais x

- Natureza semana) x 4,5 10 meses)
- Espiritualidade semanas)
- Artes
- Recreação
- Linguagem Oral e 20 horas 90 horas 900 horas Matutino Crianças do sexo De segunda à sexta-
Escrita (*4 horas (*20 (*20 (de 07:30 25 masculino e feminino feira, durante 10
- Matemática diárias x horas horas às 11:30) com 5 anos completo. meses por ano.
Grupo 5

- Cidadania 5 dias na semanais mensais x

- Natureza semana) x 4,5 10 meses)
- Espiritualidade semanas)
- Artes
- Recreação
Educação Social
Nos bairros de Mata Escura e Calabetão a insuficiência de programas de educação formal e
complementar para crianças, adolescentes e jovens reflete em sua formação e qualidade de
vida.
A família, instituição primeira e fundamental ao desenvolvimento do ser humano, apresenta-
se com dificuldades para atender as necessidades básicas e lutar pela efetivação dos direitos
das crianças e dos adolescentes e, as comunidades não possuem infra-estrutura elementar
suficientes para o saudável desenvolvimento e segurança da população.
Considerando essa complexa situação, o Setor de Educação Social realiza atividades de
atendimento às crianças, adolescentes e jovens, envolvendo família, comunidade, Poder
Público e entidades parceiras na superação e prevenção de situações de risco social e pessoal
a que estão submetidos o público infanto-juvenil, promovendo melhores condições de
convivência e desenvolvimento.
Nas ações que desenvolve, o Setor de Educação Social busca resgatar e promover a dignidade
humana levando em consideração as condições de cada grupo que atende:

- às crianças, são oferecidas motivações para vivenciarem a infância, condição peculiar de

desenvolvimento, onde a alegria, a criatividade, a descoberta, a aprendizagem, a socialização
e o lúdico devem ser garantidos e respeitados;
- aos adolescentes e jovens, são oferecidos espaços de formação e partilha levando em
consideração suas necessidades de formação, informação, novas descobertas e expressão;
- às famílias, principais núcleos sociais na formação do indivíduo, é oferecida assistência para o
exercício responsável das suas funções, principalmente a busca da garantia dos seus direitos.
- aos grupos comunitários são promovidos espaços de formação e apoio à mobilização, tendo
em vista a efetivação de políticas públicas.
As atividades são planejadas e executadas observando a seguinte Matriz Curricular:
Objetivo: Contribuir através de ações de base comunitária, para o desenvolvimento psicossocial e econômico das crianças, dos adolescentes, dos jovens, das
famílias e dos moradores dos bairros de Mata Escura e Calabetão.
Atividades Conteúdo Carga Horária por turno Turnos Capacidade Público Periodicidade
Semanal Mensal Anual por turno
- Iniciação Esportiva: 6 horas 27 horas 243 horas Matutino e 25 Crianças do sexo Segunda e quinta-
a) Futsal e Futebol (*3 horas (*6 horas (*27 Vespertino masculino, com idade feira, no turno
b) Vôlei diárias x semanais horas entre 8 e 11 anos. matutino (das 08:30
c) Basquete 2 dias na x 4,5 mensais x às 11:30) e no turno
d) Tênis semana) semanas) 9 meses) vespertino (das
e) Handebol 13:30 às 16:30),
durante 9 meses no
- Saúde
Recreação e Esporte para crianças

ano.
- Família
- Meio ambiente
-Estatuto da Criança e
do Adolescente
a) Direitos e deveres
b) Trabalho infantil
- Descobrindo o corpo
- Gênero
- Recreação (jogos e
brincadeiras)
 - Iniciação Esportiva: 6 horas 27 horas 243 horas Matutino e 25 Adolescentes do sexo Terça e sexta-feira,
a) Futsal e Futebol (*3 horas (*6 horas (*27 Vespertino masculino, com idade no turno matutino
b) Vôlei diárias x semanais horas entre 12 e 14 anos. (das 08:30 às 11:30)
c) Basquete 2 dias na x 4,5 mensais x e no turno
d) Tênis semana) semanas) 9 meses) vespertino (das
e) Handebol 13:30 às 16:30),
durante 9 meses no
- Saúde
ano.
- Família
- Meio ambiente
-Estatuto da Criança e
Recreação e Esporte para adolescentes

do Adolescente
a) Direitos e deveres
b) Trabalho infantil
c) Medidas sócio-
educativas
d) Redução da
maioridade penal
- Gênero
- Adolescência e
mudanças do corpo
- Doenças
sexualmente
transmissíveis
- Afetividade
- Gravidez precoce
68
- Etnia
- Recreação (jogos e
brincadeiras)
 - Iniciação Esportiva: 3 horas 13,5 121,5 Matutino e 25 Jovens do sexo Quarta-feira, no
a) Futsal e Futebol (*3 horas horas horas Vespertino masculino, com idade turno matutino (das
diárias x (*3 horas (*13,5 entre 15 e 17 anos. 08:30 às 11:30) e no
- Saúde
1 dia na semanais horas turno vespertino (das
- Família semana) x 4,5 mensais x 13:30 às 16:30),
- Meio ambiente semanas) 9 meses) durante 9 meses no
ano.
-Estatuto da Criança e
do Adolescente
a) Direitos e deveres
b) Trabalho infantil
Esporte para jovens

c) Medidas sócio-
educativas
d) Redução da
maioridade penal
e) Profissionalização
- Gênero
- Doenças
sexualmente
transmissíveis
- Afetividade
- Etnia
- Gravidez precoce

68
 - Identidade 15 horas 67,5 607,50 Matutino e 25 Crianças do sexo De segunda à sexta-
(*3 horas horas horas Vespertino masculino e feminino, feira, no turno
- Saúde
diárias x (*15 (*67,5 com idade entre 6 e 11 matutino (das 08:30
Apoio ao Desenvolvimento Escolar – Biblioteca - Alimentação 5 dias na horas horas anos. às 11:30) e no turno
- Família semana) semanais mensais x vespertino (das
x 4,5 9 meses) 13:30 às 16:30),
- Meio ambiente semanas) durante 9 meses no
- Lixo e coleta seletiva ano.

- Estatuto da Criança e
do Adolescente
- Formação do povo
brasileiro
- Descobrindo o corpo
- Gênero
- Violência

68
 - Identidade 15 horas 67,5 607,50 Matutino e 25 Crianças do sexo De segunda à sexta-
(*3 horas horas horas Vespertino masculino e feminino, feira, no turno
- Saúde
diárias x (*15 (*67,5 com idade entre 6 e 11 matutino (das 08:30
- Alimentação 5 dias na horas horas anos. às 11:30) e no turno
- Família semana) semanais mensais x vespertino (das
x 4,5 9 meses) 13:30 às 16:30),
Apoio ao Desenvolvimento Escolar - Cidadania

- Recursos naturais da semanas) durante 9 meses no

comunidade ano.
- Lixo e coleta seletiva
- Estatuto da Criança e
do Adolescente
a) Direitos e deveres
- Formação do povo
brasileiro
- Descobrindo o corpo
- Gênero
- Violência
a) Bullyng

68
 - História da Capoeira 6 horas 27 horas 243 horas Matutino e 25 Crianças do sexo Segunda e quarta-
(*3 horas (*6 horas (*27 Vespertino masculino e feminino, feira, no turno
- Instrumentos da
diárias x semanais horas com idade entre 7 e 11 matutino (das 08:30
Capoeira
2 dias na x 4,5 mensais x anos. às 11:30) e no turno
- Movimentos semana) semanas) 9 meses) vespertino (das
fundamentais (Golpes 13:30 às 16:30),
e defesas) durante 9 meses no
- Maculelê ano.

- Samba de roda
- Identidade
- Saúde
- Alimentação
Capoeira

- Família
- Meio ambiente
- Reciclagem
- Estatuto da Criança e
do Adolescente
a) Direitos e deveres
b) Trabalho infantil
- Formação do povo
brasileiro
- Gênero
- Violência
- Recreação (jogos e 68
brincadeiras)
 - História da Capoeira 9 horas 40,5 364,5 Matutino e 25 Adolescentes do sexo Terça, quinta e sexta-
(*3 horas horas horas Vespertino masculino e feminino, feira, no turno
- Instrumentos da
diárias x (*9 horas (*27 com idade entre 12 e matutino (das 08:30
Capoeira
3 dias na semanais horas 15 anos. às 11:30) e no turno
- Movimentos semana) x 4,5 mensais x vespertino (das
fundamentais (Golpes semanas) 9 meses) 13:30 às 16:30),
e defesas) durante 9 meses no
- Maculelê ano.

- Samba de roda
- Identidade
- Saúde
- Alimentação
- Família
- Meio ambiente
Capoeira

- Reciclagem
- Estatuto da Criança e
do Adolescente
a) Direitos e deveres
b) Trabalho infantil
c) Medidas sócio-
educativas
d) Redução da
maioridade penal
- Formação do povo
brasileiro 68
- Sexualidade
- Gênero
- Violência
 - Repasse de Integral 361 Crianças, adolescentes
Matutino e Vespertino Sempre que houver
benefícios e jovens cadastrados necessidade
emergenciais em programa de
apadrinhamento à
Acompanhamento de crianças e adolescentes apadrinhados (*361: número de beneficiários do
- Acompanhamento Matutino e Vespertino distância. Ao longo do ano
odontológico

- Visitas domiciliares Matutino e Vespertino Ao longo do ano

- Encaminhamentos
Matutino e Vespertino Ao longo do ano
para atividades
institucionais, espaços
de tratamento de
saúde e apoio
psicossocial e
Programa Conexão Vida)

documentação

- Monitoramento Matutino e Vespertino Anualmente

- Encontro de Matutino e Vespertino 1 em cada semestre

apadrinhados.

68
 - Formação com pais Integral 361 Crianças, 3 vezes ao ano
de beneficiários das Matutino e Vespertino adolescentes, jovens e
atividades famílias inseridos em
atividades
- Visitas domiciliares Matutino e Vespertino socioeducativas. Ao longo do ano
Família

- Acompanhamento de Matutino e Vespertino

situações específicas Quando necessário
relacionadas a saúde e
desenvolvimento
psicossocial de
crianças, adolescentes
e jovens.

68
 - Fortalecimento do Integral 460 Jovens, pais e Mensal
Matutino e Vespertino
Fórum da Mata responsáveis e
Escura. (*20 lideranças
participantes) comunitárias.
Bimestral
- Criação do Fórum
Matutino e Vespertino
Comunitário do
Calabetão. (*20
participantes)

- Promoção de Mensal
Matutino e Vespertino
encontros com cunho
sócio - político com os
pais e lideranças. (*50
participantes)
Organização comunitária

- Realização de Mensal
encontros periódicos Matutino e Vespertino
com a juventude para
despertar novas
lideranças. (*20
participantes)

- Realização de Semestral
Matutino e Vespertino
encontro de
adolescentes. (*50
participantes)

- Realização de 1 68 Anual
Matutino e Vespertino
seminário sobre
garantia de direitos. .
(*300 participantes)
Centro de Educação Profissional
Segundo a Lei nº 9394/96, a educação “inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de
solidariedade humana, tem por finalidade o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo
para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho” (Art. 2º).
O CEP – Centro de Educação Profissional busca garantir o cumprimento desse artigo e, através
do desenvolvimento de cursos profissionalizantes orientados pelos marcos legais: Constituição
da República Federativa do Brasil, Lei Federal nº 8069/1990, Lei nº 9394/96 e Decreto Lei nº
2208/97 (revogado), atende cerca de 385 adolescentes e jovens com idade entre 15 e 24 anos.
Nesse espaço, os participantes são incentivados e acompanhados na escola formal, recebem
formação cidadã e são orientados para digna inserção no mundo do trabalho, por meio de
alternativas legais, como por exemplo, o Programa de Aprendizagem.
Nas ações que desenvolve, o CEP busca a formação do cidadão, sujeito consciente, com visão
crítica e, sobretudo, atuante na sociedade. Nessa perspectiva, valoriza a capacidade de
aprendizagem, de resgate de valores e práticas cidadãs aprendidas nas relações do cotidiano,
ampliando os espaços educativos e possibilitando uma aprendizagem significativa.
Através dos cursos profissionalizantes, adolescentes e jovens são afastados de situações de
vulnerabilidade, têm acesso a formação de qualidade, recebem apoio educacional,
contribuem com o sustento familiar e superam situações de fome e empobrecimento. Os
cursos possuem programação didática que integram disciplinas técnicas e complementares e
são desenvolvidos durante 9 meses, no contraturno escolar.
Com o objetivo de promover o desenvolvimento integral dos educandos e a participação
familiar e comunitária no processo de formação dos adolescentes e jovens, o CEP realiza ainda
eventos e prestação de serviços à comunidade, tais como Encontros de pais, Encontros
temáticos e Serviços comunitários nas áreas de Cabeleireiro e Estética.
Os cursos oferecidos são: Artesanato, Auxiliar de Saúde Bucal, Cabeleireiro, Culinária,
Eletricidade Predial, Estética, Informática, Panificação e Prótese. Como parte da formação
profissional, além das disciplinas técnicas é oferecida ainda formação complementar nas áreas
de Comunicação e Expressão Cálculos Lógicos, Cidadania e Informática Básica.
Os cursos fazem parte da Área Estratégica Formação e proteção de crianças, a adolescentes e
Jovens, Eixo temático Cursos profissionalizantes e Emprego e Renda e são desenvolvidos
baseados na Matriz Curricular que segue:
Objetivo: Contribuir com a formação integral de adolescentes e jovens, por meio da formação profissional e cidadã, capacitando-os para geração de renda e
participação digna na sociedade.
Cursos Conteúdo Carga Horária Turnos Capacidade por Público Periodicidade
turno
Artesanato - Fundamentos do Artesanato 212 Matutino e 25 Adolescentes e jovens Segunda a sexta-
a) Postura profissional Vespertino do sexo masculino e feira, no turno
b) Ética e apresentação profissional feminino com idade a matutino (das
c) Procedimentos de segurança no partir de 15 anos. 08:30 às 11:30) e
trabalho no turno
d) Conhecimento e cuidado no vespertino (das
manuseio dos equipamentos, 13:30 às 16:30),
máquinas e utensílios. durante 9 meses
no ano.
- Pintura em tecido

- Bonecas de tecido

- Biscuit
Auxiliar de - Normatização da profissão 300? Matutino 25 Jovens do sexo Segunda e terça-
Saúde Bucal 485? e Vespertino masculino e feminino feira, no turno
- Ética profissional 600? com idade entre 18 e matutino (das
24 anos, cursando o 08:30 às 11:30) e
- Biossegurança Ensino Médio ou que no turno
já tenha concluído. vespertino (das
- Desinfecção na Odontologia 13:30 às 16:30),
durante 9 meses
- Esterelização na Odontologia no ano.

- Anatomia Dentária

- Radiologia

- Patologia (doenças infecto-

 contagiosas)

- Prevenção em Saúde Bucal

- Administração do Consultório
Odontológico

- Ergonomia aplicada a Odontologia

- Instrumentais odontológicos

- Materiais odontológicos

- Equipamentos e aparelhos
odontológicos
Cabeleireiro - Módulo técnico Adolescentes e jovens Segunda a sexta-
a)Teoria e Prática 14 horas Matutino 20 do sexo masculino e feira, no turno
- Estudos dos cabelos. - Corte e Vespertino feminino com idade matutino (das
- Higienização capilar - Escova 14 horas entre 15 e 24 anos, 08:00 às 11:30) e
- Tratamentos específicos, 56 horas cursando a partir do no turno
- Sobrancelha, 560 horas 6º ano do Ensino vespertino (das
- Penteados Fundamental. 13:30 às 16:30),
a) penteados infantis durante 9 meses
b) penteados com trança no ano.
c) penteados clássicos 3,5 horas
d) penteados afros
- Transformação da haste
( Colorimetria, Alisamento,
Relaxamento) 68
2 horas
Módulo complementar
a)Cidadania
Ver tabela anexo
 2 horas
b)Informática
1. Estrutura física e lógica do
computador; Aplicativos e
Ferramentas do sistema 2 horas
operacional Windows.

2. Rotinas Administrativas e
Noções Básicas de 2 horas
Segurança do Trabalho

3. Ferramentas da 90 hoas
Comunicação.
4. Microsoft PowerPoint 63 horas

5. Microsoft Word

6. Redação de Textos e
Documentos na área 15,75 horas
administrativa
7. Microsoft Excel
8. Redes: internet, intranet,
extranet 9 horas
9. Internet: uso e
funcionamento
10. Software livre
11. Redes sociais
9 horas
b) Cálculos Lógicos 68
1. A história dos números
2. Conjunto dos números
naturais 9 horas
3. Sistema de numeração
Romano
4. Ideias associadas à 9 horas
adição
560 horas
5. Ideias associadas à
subtração
6. Ideias associadas à
multiplicação 141,75 horas
7. Ideias associadas à
divisão
8. Expressões numéricas
9. Potenciação 81 horas
10. Números racionais
11. Operação com frações
(adição, subtração,
81 horas
multiplicação e divisão)
12. Números decimais
13. Noções de medidas 81 horas
(comprimento,
superfícies, massa e
volume) 81 horas
14. Leitura e análise de
gráficos
15. Conceito de ângulos
16. Figuras geométricas
espaciais
17. Sólidos geométricos e 68
planificações
Círculo e circunferência
(centro, raio e diâmetros
 c) Comunicação e Expressão
Revisão Gramatical
Linguagem Escrita
Frase, período e oração
Parágrafo: unidade de
composição e desenvolvimento
Descrição
Narração
Dissertação
Leitura e interpretação de textos
Informação e persuasão
Linguagem Oral
Processo de leitura
Compreensão e desempenho
Teoria da Comunicação
Elementos da comunicação
Funções da linguagem
Linguagem e arte

Corte e costura Introdução ao vestuário 14 63 horas 5 Matutino 20 Adolescentes e jovens Segunda a sexta-
Modelagem e confecção de hor 6 do sexo masculino e feira, no turno
vestuários as 7 feminino com idade matutino (das
Técnicas de modelagem e montagens entre 18 e 21 anos, 08:30 às 11:30)
de vestuário h 68 cursando a partir do durante 9 meses
Modelagem industrial 15,75 o 6º ano do Ensino no ano.
horas r Fundamental.
3,5 a
hor s
as

9 horas
1
4
1
2 9 horas ,
hor 7
as 5

9 horas h
o
2 r
hor a
as 9 horas s

2
hor 8
as 1

h
o
2 r
hor a
as s

8 68
1

h
o
 r
a
s

8
1

h
o
r
a
s

8
1

h
o
r
a
s
Culinária Culinária Trivial 14 63 horas 5 Matutino 20 Adolescentes e jovens Segunda a sexta-
Culinária Baiana Confeitaria hor 6 do sexo masculino e feira, no turno
( tortas, bolos e doces finos) as 7 feminino com idade matutino (das
Patissaria (salgados) e entre 15 e 24 anos, 08:30 às 11:30)
sobremesas h cursando a partir do durante 9 meses
Culinária internacional 15,75 o 6º ano do Ensino no ano.
horas r 68 Fundamental.
3,5 a
hor s
as
 9 horas
1
4
1
2 9 horas ,
hor 7
as 5

9 horas h
o
2 r
hor a
as 9 horas s

2
hor 8
as 1

h
o
2 r
hor a
as s

8
1
68
h
o
r
a
 s

8
1

h
o
r
a
s

8
1

h
o
r
a
s
Eletricidade Eletricidade básica com NR-10 Adolescentes e jovens Segunda a sexta-
Predial Eletricidade predial 14 63 horas 5 Matutino e 20 do sexo masculino e feira, no turno
Manutenção predial hor 6 Vespertino feminino com idade matutino (das
Projetos de Eletricidade as 7 entre 16 e 24 anos, 08:30 às 11:30) e
cursando a partir do no turno
15,75 h 8º ano do Ensino vespertino (das
horas o Fundamental. 13:30 às 16:30),
3,5 r durante 9 meses
hor a 68 no ano.
as s

1
 4
1
,
7
5

h
o
r
a
s

Estética Manicura e Pedicura 14 63 horas 5 Matutino e 20 Adolescentes e jovens Segunda a sexta-

Depilação hor 6 Vespertino do sexo masculino e feira, no turno
Higienização Facial as 7 feminino com idade matutino (das
Maquiagem entre 15 e 24 anos, 08:30 às 11:30) e
h cursando a partir do no turno
o 6º ano do Ensino vespertino (das
r Fundamental. 13:30 às 16:30),
a durante 9 meses
s no ano.

Informática 1. Estrutura física e lógica do Adolescentes e jovens Segunda a sexta-

computador; Aplicativos e 14 63 horas 5 Matutino e 20 do sexo masculino e feira, no turno
68
Ferramentas do sistema hor 6 Vespertino feminino com idade matutino (das
operacional Windows. as 7 entre 15 e 24 anos, 08:30 às 11:30) e
cursando a partir do no turno
2. Rotinas Administrativas e 15,75 h 6º ano do Ensino vespertino (das
 Noções Básicas de horas o Fundamental. 13:30 às 16:30),
Segurança do Trabalho 3,5 r durante 9 meses
hor a no ano.
3. Ferramentas da as s
Comunicação.
4. Microsoft PowerPoint 9 horas
1
5. Microsoft Word 4
1
6. Redação de Textos e 2 9 horas ,
Documentos na área hor 7
administrativa as 5
7. Microsoft Excel
8. Redes: internet, intranet, 9 horas h
extranet o
9. Internet: uso e 2 r
funcionamento hor a
10. Software livre as 9 horas s
Redes sociais

2
hor 8
as 1

h
o
2 r
hor a
as s 68

8
1
 h
o
r
a
s

8
1

h
o
r
a
s

8
1

h
o
r
a
s
Panificação 1- Padaria Jovens do sexo Segunda a sexta-
A) Introdução a 14 63 horas 5 Matutino e 20 masculino e feminino feira, no turno
Panificação hor 6 Vespertino com idade entre 16 e matutino (das
B) Massas salgadas, as 7 68 24 anos, cursando a 08:30 às 11:30) e
semidoces e doces partir do 8º ano do no turno
C) Pães diversos 15,75 h Ensino Fundamental. vespertino (das
D) Produção de pães horas o 13:30 às 16:30),
3,5 r durante 9 meses
2 – Patissaria hor a no ano.
A) Introdução a Patissaria as s
B) Patissaria com pães
C) Patissaria com massas 9 horas
diversas 1
D) Produção de salgados 4
3- Pizzaria 1
A) Introdução a Pizzaria
2 9 horas ,
B) Massas
hor 7
C) Coberturas
D) Produção de pizzaria as 5
4- Confeitaria (bolos, tortas e
panetones) 9 horas h
A) Introdução a confeitaria de o
bolos e panetones 2 r
B) Receitas de bolos hor a
C) Receitas de panetones as 9 horas s

2
hor 8
as 1

h
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2 r
hor a
as s

68
8
1

h
 o
r
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s

8
1

h
o
r
a
s

8
1

h
o
r
a
s
Prótese História da prótese Matutino 10 Jovens do sexo Segunda a sexta-
Anatomia e estética da mesma 4 18 horas 1 masculino e feminino feira, no turno
Prótese parcial removível hor 6 com idade entre 18 e matutino (das
as 2 24 anos, cursando o 08:30 às 11:30) e
Ensino Médio ou que no turno
15,75 h 68 já tenha concluído. vespertino (das
horas o 13:30 às 16:30),
3,5 r durante 9 meses
hor a no ano.
as s
 9 horas
1
4
1
2 9 horas ,
hor 7
as 5

9 horas h
o
2 r
hor a
as 9 horas s

2
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as 1

h
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2 r
hor a
as s

8
1 68

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s

8
1

h
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r
a
s

8
1

h
o
r
a
s

68
Arte e Cultura
De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, “a criança e o adolescente têm direito
a informação, cultura, lazer, esportes, diversões, espetáculos e produtos e serviços que
respeitem sua condição peculiar de pessoa em desenvolvimento.” (Art. 71), no entanto, a
prática revela total descumprimento desse artigo, ao menos nas comunidades mais
fragilizadas economicamente. Nessas realidades os equipamentos culturais são escassos, o
acesso é dificultado pelo baixo poder aquisitivo, contexto que motivou a ACOPAMEC a
desenvolver ações na área de Arte e Cultura.

Considerando que “toda a pessoa tem direito de participar livremente da vida cultural da
comunidade, de fruir das artes e de participar do progresso científico e de seus benefícios”
(Declaração Universal dos Direitos Humanos, 1947, Artigo XXVII parágrafo 1), a ACOPAMEC
criou o SAC – Setor de Arte e Cultura com o objetivo de garantir que a população dos bairros
de Mata Escura, Calabetão e comunidades vizinhas não estejam à margem do movimento
artístico da sociedade, mas acesse os bens culturais existentes e participe da construção de
novos saberes e linguagens artístico-culturais.

O SAC desenvolve oficinas de Teatro, Dança, Introdução musical e Artes manuais 2, onde são
oferecidos às crianças, aos adolescentes e aos jovens estímulos que contribuam com a sua
formação integral, elevação de autoestima, desenvolvimento e resgate de valores culturais e
inclusão social. Essas oficinas são realizadas no Núcleo de Artes Dom Lucas Moreira Neves
localizado na Avenida Aberlardo Magalhães, s/n, no bairro da Mata Escura.
O setor conta ainda com uma biblioteca aberta à comunidade, que possui amplo acervo de
diferentes áreas e o Teatro Artesão da Paz – TAP, que oferece espetáculos nos variados
segmentos para as comunidades.
As atividades do SAC compõem o Eixo temático Cultura, arte, lazer e esportes da Área
Estratégica Formação e proteção de crianças, a adolescentes e jovens.
Propondo democratizar o acesso e valorizar as diferentes manifestações artístico-culturais, são
desenvolvidas ações a partir da Matriz Curricular que segue:

2
Nessa oficina são desenvolvidas atividades artísticas que não exponham as crianças e adolescentes a qualquer
forma de risco, por isso são utilizados materiais atóxicos, não cortantes e os participantes aprendem também a
produzir arte por meio do reaproveitamento de materiais diversos.
Objetivo: Promover atividades relacionadas com a Arte e a Cultura, visando qualificar e potencializar as iniciativas locais e estabelecer o intercâmbio com
outros grupos que atuem nessa área.
Oficinas Conteúdo Carga Horária por turno Turnos Capacidade Público Periodicidade
Semanal Mensal Anual por turno
Teatro Infantil Módulo teórico 6 horas 27 horas 243 Matutino 15 Crianças e Terça e quinta-feira, no
Produções textuais horas e adolescentes do sexo turno matutino (das
(leitura e construção de Vespertino masculino e 08:30 às 11:30) e no
poesias, poemas, feminino com idade turno vespertino (das
resenhas, diálogos) entre 07 e 12 anos. 13:30 às 16:30),
durante 9 meses no
Módulo específico ano.
- Jogos lúdicos e
dramáticos,
- Improvisação cênica,
- Exercícios corporais,
- Exercícios vocais
- Interpretação

Módulo complementar
integrado às artes
- Identidade
- Gênero
- Sexualidade
- ECA
- Cidadania
Teatro Básico Módulo teórico 6 horas 27 horas 243 Matutino e 20 Adolescentes do Terça e quinta-feira, no
- História do Teatro horas Vespertino sexo masculino e turno matutino (das
- Gêneros do Teatro feminino com idade 08:30 às 11:30) e no
(Comédia/Drama), entre 13 e 17 anos. turno vespertino (das
- Produções textuais 13:30 às 16:30),
(leitura e construção de durante 9 meses no
poesias, poemas, ano.
resenhas, diálogos)
 - Espetáculos teatrais

- Módulo específico
- Composição cênica
- Improvisação cênica
- Exercícios corporais
- Exercícios vocais
- Interpretação

Módulo complementar
integrado às artes
- Identidade
- Gênero
- Sexualidade
- ECA
- Cidadania
Dança Módulo teórico 6 horas 27 horas 243 Matutino 20 Crianças e Terça e quinta-feira, no
contemporânea - Conceito horas e adolescentes do sexo turno matutino (das
- Histórico Vespertino masculino e 08:30 às 11:30) e no
- Dança contemporânea feminino com idade turno vespertino (das
entre 10 a 17 anos. 13:30 às 16:30),
Módulo específico durante 9 meses no
- Tipos de dança (clássico, ano.
afro, dança de rua,
regionais...)
- Condicionamento físico
- Práticas corporais
- Coreografia
- Base na composição de
espetáculo (iluminação, 68
cenografia, figurino,
maquiagem)

Módulo complementar
 integrado
- Identidade
- Gênero
- Sexualidade
- ECA
- Cidadania
Violão Módulo I 6 horas 27 horas 243 Vespertino 10 Adolescentes Segunda e quarta-feira
Companhia de - Aprofundamento do horas egressos da Oficina no turno vespertino
Violão Módulo específico de Violão. (das 13:30 às 16:30),
(avançado) durante 9 meses no
Módulo de Montagem ano.
(Cia Ramon)
- Atividade conjunta de
artes integradas na
composição de
espetáculos.

Violão I Módulo teórico 6 horas 27 horas 243 Matutino 10 Crianças e Terça e quinta-feira, no
(iniciantes) - O que é música horas e adolescentes do sexo turno matutino (das
- Elementos da música Vespertino masculino e 08:30 às 11:30) e no
- Características do som feminino com idade turno vespertino (das
- O som e seus entre 10 a 17 anos. 13:30 às 16:30),
parâmetros durante 9 meses no
- História da notação ano.
musical
- Duração, clave, sinais
gráficos, sinais de
intensidade.
- Noções de inteiro e 68
metade.

Módulo específico
- Movimento natural,
 pulsação e ritmo real
- Jogos com semínimas e
colcheias
- Alfabetização musical
- Leitura, escrita de ritmo
de uma canção
- Ditado rítmico e
melódico
- Escala de Dó Maior na
pauta, escrita de Dó na
pauta
- Exercício de
reconhecimento, leitura,
ditado
- Clave de Sol
- Nota de linha e de
espaço

Módulo complementar
integrado
- Identidade
- Gênero
- Sexualidade
- ECA
- Cidadania
Artes manuais Aplicação da teoria e 12 horas 54 horas 486 Matutino e 15 Adolescentes e Segunda a quinta-feira,
prática horas Vespertino jovens do sexo no turno matutino
Módulo teórico masculino e (das 08:30 às 11:30) e
(Específico) feminino com idade no turno vespertino
- Pintura (tecido, papel, 68entre 12 e 17 anos. (das 13:30 às 16:30),
madeira, plástico, durante 9 meses no
cerâmica) ano.
- Biscuit
- Reciclagem
 - Customização
- Confecção de cartões
- Dobradura
- Figurino

Módulo complementar
integrado
- Identidade
- Gênero
- Sexualidade
- ECA
- Cidadania

Módulo de montagens
- Cenários referentes às
apresentações das
oficinas.
Companhia de Módulo teórico 8 horas 36 horas Vespertino 45 (Dança, Crianças, Terça e quinta-feira, no
Arte Artesão da - Pesquisa Teatro, adolescentes e turno vespertino (das
Paz - Estudo e composição de Violão) jovens do sexo 13:30 às 16:30),
espetáculos de artes masculino e durante 9 meses no
integradas. feminino com idade ano.
entre 8 e 18 anos,
Módulo de egressos das
desenvolvimento atividades do Setor.
- Dança
- Violão
- Teatro

Módulo montagem 68
- Artes manuais
- Iluminação
- Cenografia
- Sonorização
 - Divulgação (marketing,
publicidade)
- Captação de recursos
Apoio à Biblioteca 8 horas 180 2160 Matutino e De segunda a sexta-
pesquisa e - Suporte as pesquisa de horas horas vespertino feira (das 8:00 às 12:00
incentivo a área (Teatro, Dança, e das 13;00 às 17:00)
leitura Música)
- Visitas guiadas, internas
e externas
- Roda de leitura infantil
- Contação histórias
- Mobilização e pesquisa
para adolescentes
- Cronograma de estudo e
pesquisas
contextualizadas (ver
datas comemorativas por
mês do ano)
- Formação de platéia
- Exposição de artes
interna (Artes
manuais/Artesanato-CEP)
- Exposição de arte
comunitária
Teatro Artesão Eventos sistemáticos 8 horas 180 2160 Matutino e De segunda a sexta-
da Paz internos horas horas vespertino feira, das 8:00 às 12;00
- Abril Dança SAC/TAP e das 13;00 às 17:00.
- Junho Arte Regional
- Agosto – Folclore
68
- Outubro – Mês da
música
- Novembro – Negro
- CineArt (Exibição de
filmes: Setor definirá
novo nome)
- Eventos culturais
externos (grupos
comunitários e outros
Mostra de artes
individuais no 1º
semestre e artes
integradas no 2º
semestre.

68
Casas Lares
Tendo por base o Artigo 18 do Estatuto da Criança e do Adolescente, que determina que “é
dever de todos velar pela dignidade da criança e do adolescente, pondo-os a salvo de qualquer
tratamento desumano, violento, aterrorizante, vexatório ou constrangedor”, a ACOPAMEC
atende em regime de acolhimento institucional crianças e adolescentes do sexo feminino
vítimas de violência física e psicológica.
As ações do Setor Casa Lar compõem as Áreas Estratégicas Famílias e comunidades de
periferia e Formação e proteção de crianças, a adolescentes e jovens; têm como objetivo
contribuir através da medida de Acolhimento Institucional, para a proteção e a reinserção
familiar e comunitária de crianças e adolescentes do sexo feminino, vítimas de situações de
violência física e psicológica.
Enquanto estão sob a proteção institucional, a ACOPAMEC desenvolve ações em busca da
reintegração familiar e comunitária, encaminha para atividades educacionais, de lazer e
entretenimento, espaços de tratamento e acompanhamento médico e viabiliza a inserção das
adolescentes em cursos profissionalizantes e no mercado de trabalho por meio do Programa
Jovem Aprendiz.
As casas têm capacidade total de acolhimento de 50 crianças e adolescentes, geridas por uma
mãe social, que busca reproduzir um ambiente familiar, pautado nos valores do respeito,
solidariedade e amizade.
Emprego e Renda
A ACOPAMEC reconhece que, na realidade onde atua, a escassez de renda reflete nas relações
familiares, comunitárias e no desenvolvimento de crianças, adolescentes e jovens.
Em consonância com o Estatuto da Criança e do Adolescente que determina em seu artigo 60
que “é proibido qualquer trabalho a menores de quatorze anos de idade, salvo na condição de
aprendiz”, a ACOPAMEC combate o trabalho infantil e empenha-se no oferecimento de
oportunidades que contribuam para o desenvolvimento integral do indivíduo.
Observando o previsto em lei, sobretudo o Artigo 403 da Lei nº 10.097, de 19 de dezembro de
2000, a Lei de Aprendizagem, que em seu parágrafo único determina que “o trabalho do
menor não poderá ser realizado em locais prejudiciais à sua formação, ao seu
desenvolvimento físico, psíquico, moral e social e em horários e locais que não permitam a
frequência à escola", a ACOPAMEC visa contribuir com a inserção digna de jovens na
sociedade por meio do trabalho.
Através do SEMPRE – Setor Emprego e Renda encaminha e acompanha a inserção de
adolescentes e jovens no mercado de trabalho, principalmente egressos dos cursos
profissionalizantes, que são encaminhados para atuação profissional em empresas parceiras
na condição de Aprendiz ou Estagiário.
77
Antes do encaminhamento para o Mundo do Trabalho, os adolescentes e jovens participam de
formações nas áreas de Linguagens, Segurança, Direitos, Habilidades e conteúdos específicos à
área profissional.
Consultório odontológico
Atende por meio de triagem, tratamento ou prevenção de doenças buscais crianças e
adolescentes acompanhados pela ACOPAMEC.
Como parte da proposta educacional, a população é orientada sobre hábitos saudáveis e
consequentemente, melhoria da qualidade de vida.

77
Produções
Propõe contribuir, por intermédio de um maior engajamento e valorização do trabalhador
local, para a manutenção das ações desenvolvidas pelo Centro Artesão da Paz e para gerar
emprego e renda para os moradores dos bairros da Mata Escura e Calabetão. Subdivide-se em
dois núcleos organizados de maneira independente: panificação e confecção, os quais também
são espaços de aprendizagem para os participantes dos respectivos cursos profissionalizantes.

77

METODOLOGIA
A ACOPAMEC considera Política e Educação indissociáveis, pois entende que há elementos
pedagógicos na ação política, bem como, que toda ação pedagógica tem intencionalidade e
função política. Por isso, seu trabalho busca oferecer através da educação, meios, informações
para que cada indivíduo desenvolva leitura própria sobre si e sua realidade e reconheça-se
importante elemento de transformação social. Entenda-se que a ACOPAMEC não compreende
Política como ação estritamente partidária e Educação como ação limitada ao ambiente
escolar, mas como formas de compreensão e posicionamento social que se revelam no
cotidiano, em diferentes espaços, nas relações e manifestações das pessoas. Diante do
exposto, a ACOPAMEC propõe ações que estimulem, oportunizem os indivíduos para inserção
e participação em sua realidade.

Paulo Freire destaca que “a primeira condição para que um ser possa assumir um ato
comprometido está em ser capaz de agir e refletir (FREIRE, 1979)” não apenas estando no
mundo, mas se relacionando com ele; por isso, em todas as atividades que desenvolve, a
ACOPAMEC destaca o valor de cada indivíduo e a importância de sua consciência e ação na
realidade.

Através da Educação Infantil, 60 crianças com idade entre 3 anos completos e 5 anos, são
77
inseridas no Jardim Maternal João Paulo II, localizado na sede da instituição e participam de
atividades lúdicas, sócio-educativas, que estimulam-nas a explorar, conhecer, transformar,
participar e interagir com o ambiente e seus pares. As crianças com idade de 3 anos, são
atendidas em regime integral. Pela manhã recebem o café da manhã, participam de atividades
lúdicas e sócio-educativas, tomam banho, almoçam e repousam. À tarde, quando despertam
recebem um lanche leve, participam de mais uma rodada de atividades lúdicas e sócio-
educativas, recebem uma refeição mais consistente e retornam para casa.

As crianças com idade de 4 anos são atendidas no turno matutino e durante sua permanência
na ACOPAMEC recebem o café da manhã, participam de atividades lúdicas e sócio-recreativas,
almoçam e retornam para casa. As crianças com idade de 5 anos, participam de atividades
lúdicas e sócio-recreativas, lancham e retornam para casa. Nesse espaço é valorizada a
importância do brincar como uma forma de construção da identidade, valores e
desenvolvimento físico, psicológico, intelectual e social.
As crianças e os adolescentes com idade entre 07 e 17 anos participam de atividades sócio-
educativas realizadas em diferentes espaços comunitários dos bairros de Mata Escura e
Calabetão. Visando garantir oportunidade e segurança para crianças e adolescentes das
diferentes comunidades, são desenvolvidas atividades de Apoio ao Desenvolvimento Escolar,
Esporte e Capoeira, no contra turno escolar, em espaços educacionais próximos de suas
residências. Os grupos são organizados por faixa etária, as atividades visam contribuir para o
desenvolvimento escolar, psicossocial e cidadão dos participantes, através do uso de
dinâmicas, oficinas, recreação, intercâmbios com outros grupos e vivências.

Reconhecendo a importância da educação escolar para o desenvolvimento e inserção social

das crianças e adolescentes, a ACOPAMEC mantém relação de parceria com as escolas locais, o
que contribui para inserção e monitoramento do desenvolvimento escolar das crianças e
adolescentes acompanhados nas diversas atividades institucionais, ação que é realizada
durante todo o ano. Também conforme demanda manifesta é realizado o envio de crianças,
adolescentes e jovens para espaços de formação complementar e acompanhamento
psicossocial.

Com o propósito de contribuir para a formação de jovens, pais, responsáveis e comunitários

77
em geral para que esses assumam sua condição de protagonistas sociais, a ACOPAMEC
participa de ações formativas desenvolvidas pela comunidade e também promove esses
espaços. Os encontros de pais e responsáveis, que são realizados periodicamente não se
restringem à comunicação do trabalho educacional desenvolvido junto às crianças,
adolescentes e jovens, mas são enriquecidos com temáticas relevantes à realidade e
estimulam essas pessoas para o reconhecimento de si como sujeito imprescindível para a
transformação social. Através de encontros que refletem sobre a realidade, valoriza o diálogo
e a construção coletiva de conhecimento e iniciativas, à população jovem é oferecida
formação nas áreas de direitos, participação social e cidadania. Esses encontros são realizados
mensalmente, os quais são desdobrados em iniciativas de intervenção social, participação em
espaços de formação e elaboração de políticas públicas.

Considerando que “cultura é tudo o que é criado pelo homem. Tanto uma poesia, como uma
frase de saudação. A cultura consiste em recriar e não em repetir. O homem pode fazê-lo
porque tem uma consciência capaz de captar o mundo e transformá-lo” (FREIRE, 1979), a
ACOPAMEC possui uma Biblioteca, o Teatro Artesão da Paz e oferece oficinas de Dança, Teatro,
Violão e Artes manuais. No primeiro espaço, publicações diversas subsidiam a formação
cognitiva, cultural e social dos comunitários, enquanto no Teatro, produções de grupos
artísticos e culturais das comunidades e desenvolvidas a partir das oficinas promovidas pela
ACOPAMEC se apresentam regularmente e são alternativas acessíveis de lazer, arte e cultura.

Apesar de direito constitucional, a Educação acessível e de qualidade ainda é algo escasso nas
comunidades mais empobrecidas. Esse fato repercute na qualidade e forma de participação
social dos indivíduos, principalmente da população adolescente e jovem, que sofre com maior
intensidade as situações de exclusão e rotulações diversas. A baixa escolaridade aumenta o
distanciamento dessa população aos direitos básicos e dificulta o acesso as oportunidades que
contribuam para melhoria da qualidade de vida. Diante desse contexto, a ACOPAMEC busca
proporcionar digna inserção social de adolescentes e jovens mediante de qualificação
profissional para pessoas na faixa etária de 15 a 24 anos, apoio à inserção e acompanhamento
escolar.

Em virtude da grande demanda comunitária, nos últimos anos tornou-se necessária a

realização de pré-seleção. Infelizmente, a ACOPAMEC não tem condições estruturais de
77
atender toda a população que busca os cursos profissionalizantes, por isso, realiza o processo
de seleção respeitando as seguintes etapas: no primeiro mês de cada ano são distribuídas
fichas cadastrais onde o candidato preenche seus dados básicos e seu curso de interesse; após
essa etapa, a equipe coordenadora dos cursos profissionalizantes realiza triagem das fichas
(baseado em que, quais os critérios para escolha ou exclusão?) e convoca os candidatos pré-
selecionados para entrevista com o educador responsável pelo curso; nessa entrevista, os
educadores apresentam a proposta do curso que desenvolve, esclarecem as dúvidas dos
candidatos e levanta junto a esses as possíveis impressões e expectativas quanto ao curso.
Depois dessa etapa os grupos são compostos observando os critérios apresentados no quadro
abaixo:

Cursos Critérios
Artesanato - Idade entre 15 e 21 anos
 - Estudante a partir do 6º ano do Ensino Fundamental
- Residir nos bairros da Mata Escura e Calabetão e adjacências
Auxiliar de Saúde Bucal - Idade entre 18 e 24 anos
- Estudante do Ensino Médio ou que já tenha concluído
- Residir nos bairros da Mata Escura e Calabetão e adjacências
Cabeleireiro - Idade entre 16 e 21 anos
- Estudante a partir do 6º ano do Ensino Fundamental
- Residir nos bairros da Mata Escura e Calabetão e adjacências
Costura - Idade entre 15 e 22 anos
- Estudante a partir do 6º ano do Ensino Fundamental
- Residir nos bairros da Mata Escura e Calabetão e adjacências
Culinária - Idade entre 18 e 21 anos
- Estudante a partir do 6º ano do Ensino Fundamental
- Residir nos bairros da Mata Escura e Calabetão e adjacências
Eletricidade Predial - Idade entre 18 e 21 anos
- Estudante a partir do 8º ano do Ensino Fundamental
- Residir nos bairros da Mata Escura e Calabetão e adjacências
Estética - Idade entre 15 e 21 anos
- Estudante a partir do 6º ano do Ensino Fundamental
- Residir nos bairros da Mata Escura e Calabetão e adjacências
Informática - Idade entre 15 e 21 anos
- Estudante a partir do 6º ano do Ensino Fundamental
- Residir nos bairros da Mata Escura e Calabetão e adjacências
Panificação - Idade entre 16 e 22 anos
- Estudante a partir do 8º ano do Ensino Fundamental
- Residir nos bairros da Mata Escura e Calabetão e adjacências
Prótese Dentária - Idade entre 18 e 24 anos
- Estudante do Ensino Médio ou que já tenha concluído 77
- Residir nos bairros da Mata Escura e Calabetão e adjacências

Residir nas proximidades da ACOPAMEC não é um critério de exclusão, mas de classificação.

Considerando a realidade local, as dificuldades da população com quem atua em acessar
espaços de educação complementar e a grande demanda oriunda de todo o município que
procura os Cursos Profissionalizantes, a ACOPAMEC busca garantir que 90% dos participantes
nos cursos sejam moradores dos bairros de Mata Escura e Calabetão.

Durante os cursos, os adolescentes e jovens além da formação técnica são orientados sobre as
possibilidades de geração de renda a partir do curso em que participam, são acompanhados
sobre o desenvolvimento na escola formal e, quando necessário, encaminhados para espaços
de apoio e orientação psicossocial ou outra demanda que se manifeste. Também o estímulo
ao exercício da cidadania e ao protagonismo é contínuo, por isso, os adolescentes e jovens
participam de espaços de discussão e deliberação de políticas públicas, iniciativas
institucionais, comunitárias e sociais relacionadas à defesa dos direitos e temas relacionados à
realidade social em que vivem.

Após o processo formativo, os participantes dos cursos profissionalizantes são encaminhados

ao Setor de Emprego e Renda. Visando sua inserção no mundo do trabalho são orientados
sobre postura profissional, processo seletivo, ética no trabalho, relações interpessoais e
intrapessoais, segurança no trabalho e temas afins.

A ACOPAMEC possui uma equipe técnica organizada e capacitada para estabelecer parceria
com empresas diversas, realizar formação com adolescentes e jovens na condição de
aprendizes, acompanhar o processo de inserção e desenvolvimento desses atores no espaço
de atuação profissional e apoiar e orientar os que apresentam dificuldades de inclusão e
permanência no mundo do trabalho (completar?)

Uma crítica realidade ainda presente em nossos dias, é a violência contra crianças e
adolescentes. De diversas maneiras a ACOPAMEC busca combater essa mazela social por meio
de participação e promoção de espaços formativos, formação de multiplicadores de uma
cultura de paz através da metodologia que desenvolve, mediando conflitos e sendo presença
promotora da justiça e do diálogo. No entanto, em algumas realidades a intervenção precisa 77
ser mais enérgica o que justifica o trabalho desenvolvido pela área estratégica Casa Lar. Nesse
espaço, adolescentes do sexo feminino, encaminhadas pelos organismos de promoção e
garantia dos direitos, vítimas de negligência ou violação dos direitos, são acolhidas em regime
de abrigo. Excepcionalmente, em caso de violência sexual, são acolhidas crianças, a partir de 9
anos, também do sexo feminino.

Enquanto estão sob a responsabilidade da ACOPAMEC, a instituição zela pela integridade física
e emocional das internas e busca contribuir para o seu saudável desenvolvimento através da
garantia dos direitos básicos. Por isso, as crianças e adolescentes recebem acompanhamento
médico, são inseridas na escola formal, participam de atividades complementares nas áreas de
arte, cultura, formação profissional, geração de renda e lazer. Em situações de adolescentes
grávidas, a mesma é acompanhada em todo o processo pré e pós-parto e apoiada nessa nova
etapa da vida, através de orientações quanto à sua saúde e cuidados com o bebê, que
independente do sexo também é acolhido no abrigo.
Em cada Casa Lar há 1 mãe social, responsável pelo cuidado, proteção das internas e
monitoramento das rotinas. É importante destacar que a ACOPAMEC valoriza a convivência
familiar e comunitária como fundamentais para o saudável desenvolvimento e inclusão social
do indivíduo, por isso, busca, quando possível, reaproximar as internas de suas respectivas
famílias ao mesmo tempo em que, realiza atendimentos aos familiares oferecendo-lhes
suporte para o restabelecimento dos vínculos.

Durante o período de acolhimento institucional as crianças e adolescentes vivenciam a rotina

de um ambiente familiar, cooperando com a organização e conservação da casa, exercitando o
cuidado consigo e com as demais acolhidas.

Consultório Odontológico

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Anexos

1- questionário

2-