Plano de ensino: Análise Textual

Título Análise Textual

Contextualização A disciplina Língua portuguesa funciona como base para a

aquisição de todos os outros conhecimentos. A habilidade e
o bom desempenho no idioma proporcionam ao indivíduo maior
capacidade de entendimento, reflexão e comunicabilidade nas
informações, tornando-o "canal" seguro e eficaz na propagação
do conhecimento. Em assim sendo, a disciplina Análise
Textual integra todos os primeiros períodos dos diversos Cursos
da Universidade, proporcionando boas condições para contato
com novos conceitos e informações.
A necessidade de todos os Cursos compartilharem a
disciplina Análise Textual evidencia bem a questão de
assumirmos a importância da boa condução dos estudos
linguísticos, já que, em alguns momentos, pode-se atribuir ao
mau desempenho linguístico, a comunicação equivocada das
informações, incluindo interpretações irrelevantes, distorções
em informações fundamentais, que podem comprometer o bom
desempenho pessoal e profissional.
A disciplina terá um único Plano de Ensino que abrigará três
abordagens:

 Abordagem A - para alunos com pouca familiaridade em

leitura e interpretação;

 Abordagem B - para alunos com alguma familiaridade;

 Abordagem C - para alunos com familiaridade em leitura e

interpretação.

Ementa Língua, fala, norma, variações e sociedade;

Modalidades linguísticas falada e escrita;
O português coloquial e a norma culta;
Leitura e produção escrita;
Estratégias de leitura: recuperação da informação;
Compreensão e interpretação de textos;
Reflexão sobre forma e conteúdo;
 O texto e sua funcionalidade;
Textualidade: coesão e coerência, intenção comunicativa,
habilidades de interpretação;
Gêneros textuais;
O estilo na escrita;
Tipologia textual.

Objetivos gerais Desenvolver a competência leitora e a capacidade para a escrita

à luz das perspectivas de estudos cognitivos e gramaticais;
Desenvolver a capacidade de localizar informações relevantes
do texto para entendimento da mensagem.

Objetivos específicos Identificar e buscar adequação a diferentes modalidades e

registros da língua portuguesa;
Identificar a intencionalidade (mensagem) presente em
diferentes textos e contextos a partir do estudo dos diferentes
elementos linguísticos;
Identificar, interpretar, analisar textos de múltiplos gêneros e
diferentes tipologias;
Produzir textos aplicando os conhecimentos adquiridos.

Conteúdos Unidade 1: Usos da língua. Recuperação das informações do

texto
- Linguagem, Língua, Sistema e norma. Fala e escrita. Registros
formal e informal;
- Adequação vocabular. Variação linguística. O texto: conceito e
mecanismos de construção. Hipertexto;
- Identificação do objetivo da mensagem. Área de referência,
estrutura e recursos linguísticos e gramaticais.

Unidade 2: Processamento da leitura. Compreensão e

interpretação de textos
- Habilidades de leitura: identificação das marcas linguísticas e
relações sintático-semânticas;
- Reconhecimento do tópico do texto, ideia principal, tema,
conflito central;
- Relações entre o texto e recursos suplementares (gráficos,
tabelas, desenhos, fotos etc.).
 Unidade 3: Reflexão sobre forma e conteúdo
- Validação ou reformulação sobre o conteúdo do texto;
- Articulação de conhecimento de mundo e informações
textuais. Inferências semânticas e pragmáticas;
- Pressuposição;
- Identificação de ambiguidades, implícitos, ironias, sentidos
figurados etc.

Bibliografia básica AZEREDO, José Carlos de. Gramática Houaiss da língua

portuguesa. 2ª Ed. São Paulo: Publifolha Houaiss, 2008.
ABAURRE, Maria Luiza M.; PONTARA, Marcela. Gramática -
Texto: Análise e construção de sentido. São Paulo: Moderna,
2006.
ABAURRE, Maria Luiza M.; ABAURRE, Maria Bernadete M.
Produção de texto - interlocução e gêneros. São Paulo:
Moderna, 2007.

Bibliografia ABREU, Antonio Suarez. Curso de Redação. São Paulo: Ática,

complementar 2008.
FIORIN, José; SAVIOLI, Platão. Para entender o texto: leitura e
redação. São Paulo: Ática, 2007.
GARCIA, Othon M. Comunicação em prosa moderna. Rio de
Janeiro: Ed. FGV, 2006.
FAVERO, Leonardo Lopes. Coesão e coerência textuais. 9ª Ed.
São Paulo: Ática, 2002.
CITELLI, Adilson. Texto argumentativo. São Paulo: Scipione,
1994.