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RESUMO
ABSTRACT
não é considerada como uma disciplina falas dos alunos: atuar nas escolas do campo
importante e valorizada no currículo escolar, em como docente é mais que um desafio, é ser
maioria dos professores que lecionam nessa camponesa, é lutar contra um ensino, na maioria
disciplina não são formados na área de artes das vezes, precário, como falta de estrutura das
(artes visuais, teatro, dança e música), o que escolas, nem sempre contando com água potável,
confirma a carência de cursos de formação inicial falta de materiais didáticos entre tantos outros
e continuada no estado do Tocantins, uma vez obstáculos que torna essa profissão docente um
que nesse estado há apenas um curso específico grande desafio, mas, que precisa ser superado.
docência e, pelo fato do curso ter surgido a partir MOLINA, M. Expansão das licenciaturas em
da luta de movimentos sociais para atender a Educação do Campo: desafios e potencialidades.
Educar em Revista, Curitiba, n. 55, p. 145-166,
população camponesa, é necessário e urgente 2015. DOI: https://doi.org/10.1590/0104-
formar professores que preenchem a lacuna de 4060.39849
docentes que atuam no meio rural, para que PARECER CNE/CEB, n. 35/2003. Dispõe sobre
possam atender efetivamente a demanda da as normas para a organização e realização de
estágio de alunos do Ensino Médio e da
Educação Básica, principalmente, na disciplina Educação Profissional. Brasília:
MEC/CNE/CEB, 2003.