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Plano de Ensino e Aprendizagem – PEA

Curso: Pedagogia Série: 6ª

Disciplina: Projeto Integrador I Carga horária: 90 h

Ementa

Orientação para elaborar o pré-projeto e a análise bibliográfica. Conceito, características e


objetivos. Estrutura do trabalho: forma e conteúdo. Regras básicas da ABNT.

Objetivos

 Estabelecer relação interdisciplinar, a partir do tema escolhido, com as disciplinas do curso.


 Acessar diferentes formas de escrita, livros, artigos, produções acadêmicas diversas.
 Construir uma escrita autônoma e com autoria, visando a elaboração de texto acadêmico.
 Elaborar um pré-projeto de pesquisa, visando a elaboração do Trabalho de Conclusão de
Curso.

Conteúdo Programático

1. Pré-projeto de pesquisa: conceituação


2. Estrutura do pré-projeto de pesquisa
2.1 Tipos ou fontes de pesquisa: bibliográfica, documental, campo
2.2 Formas básicas de organização do trabalho científico
2.3 Percurso metodológico: objetivos, procedimentos, fontes de informações e natureza
dos dados
2.4 Roteiro básico ou estrutura do pré-projeto de pesquisa, conforme as normas da
ABNT
3. A redação da produção científica: resumo, introdução, objetivos e conclusão
4. Aspectos exteriores, gráficos e técnicos dos trabalhos científicos

Procedimentos Metodológicos Indicados


Os procedimentos utilizados para facilitar o processo de ensino e aprendizagem ocorrem por
meio de vídeos explicativos elaborados pelos professores das disciplinas e disponíveis no
AVA, interação assíncrona via web e materiais didáticos impressos ou digitais para a
realização das atividades de autoestudo.

Sistema de Avaliação

O sistema de avaliação adotado nos cursos de graduação, ofertados na modalidade a


distância, contemplam, para cada disciplina, uma prova presencial perfazendo de 0-6 pontos e
outras propostas de atividades avaliativas, perfazendo 0-4 pontos. As avaliações da

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aprendizagem são elaboradas e realizadas por disciplina. Todavia, especialmente para o
Projeto Integrador I, o sistema de avaliação se difere das demais disciplina e contempla:

 N1 - Pré-projeto - 0 a 6 pontos.
 N2 - Análise bibliográfica - 0 a 4 pontos.

Bibliografia Básica Padrão


01 LAKATOS, Eva M. e MARCONI, Maria de A. Metodologia do trabalho científico. 7ª ed.
São Paulo: Atlas, 2007. (Livro principal).
02 ANDRÉ, Marli E. D. A. de. Estudo de caso em pesquisa e avaliação educacional.
São Paulo: Liber Livros, 2005.
03 GONSALVES, Elisa Pereira; NÓBREGA, Ana Maria. Fazendo uma monografia em
educação. Campinas: Alínea, 2005.

Bibliografia Básica Complementar


BARBOSA, Raquel Lazzari Leite (Org.) Trajetórias e perspectivas da formação de
educadores. São Paulo: UNESP, 2004. Disponível em:
01
<http://books.google.com.br/books?id=g7RuATVu92gC&lpg=PA371&ots=ofgIV3kTFz&dq
=estagio%20pedagogia&hl=pt->. Acesso em: 14 nov. 2014.

LOMBARDI, José C. (org). Globalização, pós-modernidade e educação: história,


filosofia e temas transversais. 2ª ed. rev. e ampl. Campinas: Autores Associados:
02 HISTEDBR: UNC, 2003. Disponível em:
<http://books.google.com.br/books?id=6df05I40gsgC&lpg=PP1&ots=W4GkbQrhsK&dq=fil
osofia%20educa%C3%A7%C3%A3o&hl=pt.> Acesso em: 14 nov. 2014.

MEKSENAS, Paulo. Pesquisa Social e Ação Pedagógica: Conceitos, Métodos e


Práticas. São Paulo: Edições Loyola, 2002. Disponível em:
03
<http://books.google.com.br/books?id=dBDfDTEXxXsC&lpg=PA29&ots=DelhzK9QxS&dq
=pesquisa%20pedagogia&hl=pt>. Acesso em: 14 nov. 2014.

PÁDUA, Elizabete M. M. Metodologia da Pesquisa: abordagem teórico-prática. 13ª ed.


Campinas: Papirus, 2004. Disponível em:
04 <http://books.google.com.br/books?id=72nMi8qNRJsC&lpg=PA66&ots=axMozoiPJN&dq=
lakatos%20marconi&hl=pt>. Acesso em: 14 nov. 2014.

REIS, Linda G. Produção de monografia: da teoria à prática. 2ª ed. Brasília: Senac,


2008. Disponível em:
05
<http://books.google.com.br/books?id=syG59k2nRogC&lpg=PA42&ots=kPX3QH8-
L_&dq=lakatos%20marconi&hl=pt->. Acesso em: 14 nov. 2014.