ESCOLA MUNICIPAL DE NOVO MAROTINHO

ACELERA BRASIL
PROFESSOR (A): __________________________ DATA: ___/___/___
Aula 03 – Formas geométricas nas paisagens

PLANEJAMENTO DIÁRIO
Objetivo: Informar que as formas geométricas estão em todas as paisagens.
Habilidades:
 Observar as plantas e classificar suas partes.
 Identificar as figuras geométricas planas em imagens e paisagens.
 Trabalhar com os coletivos e fazer descrições.
 Reconhecer formas de pesquisas sobre o passado das cidades.
 Reconhecer fontes históricas: orais, escritas, visuais e materiais.
Acolhida:________________________________________________________________
_______________________________________________________________
Curtindo as Leituras:
 Organizar os alunos em duplas ou individuas ou em equipes, deixar que eles
escolham os livros que vão leem.
 Primeiro esperar que leiam em silencio ou para eles mesmos.
 Após esse período pedir que leiam para o professor e para turma.
 Em seguida a Interpretação da leitura.
Revendo a lição de casa.
 Pedir livro e caderno para dá o visto, pedir que marque o cartaz de frequência de
acordo com a cor.
 1. Escolher alguns alunos para fazer os cálculos na lousa e, a turma acompanha a
correção. Caso algum tenha feito os cálculos diferentes e encontrou os resultados,
deve explicar como fez.

 2. Chamar alguns alunos para resolver as multiplicações.

 3. Fazer uma lista na lousa com os nomes dos alimentos de origem vegetais mais
usados nas refeições dos alunos e, deixar que eles percebam qual foi o mais, ou os
mais usados.

 4. Pedir para que eles confiram os significados dos substantivos coletivos.

 5. Fazer na lousa a tabulação com o resultado das plantas mais utilizadas e as mais
apreciadas.
  6. Agrupar os materiais coletados pela turma, serão usado durante a aula.

Nesta aula você vai:

 Apresentar as habilidades que eles irão aprender na durante a aula
 Fazer a pergunta chave: Você consegue encontrar formas geométricas na natureza
e nas construções da sua cidade
Desenvolvimentos das atividades
 Começar perguntando: O que são formas geométricas? Onde podemos encontra-la?
Formas geométricas são os formatos das coisas que vemos ao nosso redor, sendo
que normalmente são estudadas com base na geometria, um ramo da matemática
que se dedica em observar as formas, tamanhos e dimensões das figuras presentes
no espaço. Podemos encontra-la nas paisagens naturais ( Sol, Terra, estrelas, linha
do horizonte... e nas construções humanas ( Prédios, casas, globos, navios...).
 Explicar para os alunos o que irão fazer de acordo com a informação.

 1. Dividir a a classe em dois grupos e cada um deve coletar e estudar uma

determinada parte e uma planta. Pose ser: folhas, flores, caules, frutos e as
sementes. Cada parte da planta pode ser colada em um cartaz ou folha de caderno
com suas descrições. Após isso perguntar se há alguma planta que eles não
conhecem? Quis são uteis para os seres humanos?

 2. Observar as figuras e abaixo desenhar a forma geométrica que se parece com as

que estão nas imagens. E Explicar que elas são figuras geométricas planas. Pedir
para que observem a construção da escola e notem que em todos os lados eles
encontram formas geométricas.

 3. Pedir para que um aluno vá no quadro e desenhe a escola ou uma casa com todos
detalhes que puder, os outros devem sinalizar as formas geométricas que
encontraram no desenho.

 4. Pedir que eles que desenhe no caderno e escreva os nomes de três objetos,
construções ou elementos da natureza que tenham formas geométricas.

 5. Peça que eles troquem de caderno e verifique se o que um desenhou parece com
o do outro. A seguir leia para eles o texto que está ao lado da colmeia.
 6. Perguntar: Quantos lados tem esta forma geométrica? Perguntar: A palavra colmeia
pode ser classificada como substantivo coletivo? Pedir para que eles justifiquem.

 7. Pedir para que façam no caderno uma lista de substantivos coletivos que eles
conheçam.

 8. Pedir para que leiam o texto e circulem os substantivos coletivos que estão nele.
 a) Se tiver dúvida pesquisar no dicionário.
 b) Assinar a alternativa que indicam quantos substantivos coletivos foram
encontrados. Resposta: classe – grupo – bosque - equipe – biblioteca – povoado –
colmeia – álbum – turma – horta - pomar - 11( )
  A seguir pedir que observem as paisagens seguintes e leiam o texto informativo sobre
o Teatro Municipal de Manaus.

 9 . Calculem o tempo de existência deste teatro.

 10. Existem construções antigas em sua cidade? Se houver registre aqui.

 A seguir: Peça que leiam o texto observando a pintura de Debret com uma cena do
carnaval de 1835

 11. Leiam o texto das brincadeiras do dia do entrudo do autor Thomas Ewbank.

 12. Pedir para que eles pesquisem no dicionário as palavras do texto que são
desconhecidas e registrem no caderno.

 13. Pedir para que localizem no texto de Thomas Ewbank, exemplos de brincadeiras
do “ Dia do Entrudo”

 14. Pedir para que percebam os detalhes que se pede no ítem:

 a) Qual é o ano da pintura de Debret e do relato de Ewbank? b) Quais são as
semelhanças e diferenças que cada um deixou sobre o entrudo?
 A seguir leia para turma o texto sobre o passado das cidades.

 15. Pedir para que eles entrevistem uns aos outros e, há cada momento eles devem
trocar de papel, hora ser o entrevistador, hora ser o entrevistado. O tema é “O
Carnaval da Cidade em que você Mora” . Siga as regras da entrevista que está no
livro.

 16. O professor deve escolher duas duplas para lerem a entrevista.

 Bilhete: Voltar a pergunta chave.

Agora você já sabe...
... identificar e representar as formas geométricas nas paisagens e nas construções.
Revisar a aula

Lição de Casa: Explicar um pouco sobre as questões do para casa.

Assinatura/ visto:

______________________________________________________________
Coordenação/ Vice-direção/Mediadora