AGRUPAMENTO DE ESCOLAS ABADE BAÇAL BRAGANÇA - Código 152973

INFORMAÇÃO-PROVA DE EQUIVALÊNCIA À FREQUÊNCIA

INGLÊS (LE I) 2018
Prova 06
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6.º Ano de Escolaridade (Despacho normativo n.º 4-A /2018 de 14 de fevereiro)

1. INTRODUÇÃO

O presente documento visa divulgar as características da prova de equivalência à frequência de

Inglês, 2.º ciclo, a realizar em 2018, pelos alunos que se encontram abrangidos pelos planos de
estudo instituídos pelo Despacho Normativo n.º 4-A /2018 de 14 de fevereiro.

As informações apresentadas neste documento não dispensam a consulta da legislação em

vigor, do programa da disciplina e das Metas Curriculares.
O presente documento dá a conhecer os seguintes aspetos relativos à prova:

 Objeto de avaliação;
 Características e estrutura;
 Critérios de classificação;
 Material;
 Duração.

2. OBJETO DE AVALIAÇÃO

A prova tem por referência o Programa de Inglês, o Quadro Europeu Comum de Referência
para as línguas e as Metas Curriculares e permite avaliar a aprendizagem passível de avaliação
numa prova escrita de duração limitada.

Os temas/conteúdos que constituem o objeto de avaliação das áreas de Inglês são os que a
seguir se discriminam:
 Leitura e exploração de texto
 Léxico e gramática
 Produção de texto

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3. CARACTERIZAÇÃO E ESTRUTURA DA PROVA

O aluno realiza a prova no enunciado.

A prova reflete uma visão integradora e articulada das diferentes skills e conteúdos
programáticos da disciplina.
A prova é cotada para 100 pontos.

A prova apresenta três grupos de itens, distribuídos por um caderno.

A valorização relativa dos domínios apresenta-se no Quadro 1.

Quadro 1 – Valorização relativa dos domínios

Cotação
Grupos Conteúdos/Temas
(em pontos)
I Compreensão Oral 10

II Leitura 40

III Léxico e Gramática 20

IV Escrita 30

A tipologia de itens, o número de itens e a cotação por item apresentam-se no Quadro 2.

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Quadro 2 – Tipologia, número de itens e cotação

Grupos Objetivos Tipologia de itens Número Cotação

de itens Total
. Compreender discursos ITENS DE
I simples tendo como suporte CONSTRUÇÃO
2 15 pontos
Compreensão dois textos áudio. · Completamento
do oral . Resposta restrita

ITENS DE SELEÇÃO
. . Verdadeiro/ falso
Compreender textos simples · Correspondência
com vocabulário limitado. . Ordenação
II . Find evidence
Leitura
4a6 35 pontos
ITENS DE
CONSTRUÇÃO
· Completamento
. Resposta curta
. Resposta restrita

. Compreender formas de ITENS DE SELEÇÃO

organização do léxico e . Escolha múltipla
conhecer algumas estruturas . Correspondência/
associação
simples do funcionamento da
. Completamento
língua . Ordenação
III . Legendagem de
imagens
Léxico e 2a4 25 pontos
Gramática ITENS DE
CONSTRUÇÃO
. Resposta curta
. Reescrita de frases

. Completar, de forma ITENS DE

guiada, pequenos diálogos
IV
. Produzir textos breves e
Escrita muito simples de 20 a
30 palavras.
CONSTRUÇÃO
2 25 pontos
. Resposta curta
. Resposta extensa

A prova tem uma componente oral.

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4. MATERIAL

O(A) examinando(a) apenas pode usar, como material de escrita, caneta ou esferográfica de
tinta indelével azul ou preta.
As respostas são registadas na folha do enunciado.
É permitida a consulta de dicionários unilingues e bilingues.
Não é permitido o uso de corretor.

5. DURAÇÃO: 90 minutos

6. CRITÉRIOS DE CLASSIFICAÇÃO DA PROVA ESCRITA

A classificação a atribuir a cada resposta resulta da aplicação dos critérios gerais e dos critérios
específicos de classificação apresentados para cada item e é expressa por um número inteiro.

As respostas ilegíveis ou que não possam ser claramente identificadas são classificadas com
zero pontos. No entanto, em caso de omissão ou de engano na identificação de uma resposta,
esta pode ser classificada se for possível identificar inequivocamente o item a que diz respeito.

Se o examinando responder a um mesmo item mais do que uma vez, não eliminando
inequivocamente a(s) resposta(s) que não deseja que seja(m) classificada(s), deve ser
considerada apenas a resposta que surgir em primeiro lugar.

Todos os itens apresentam critérios específicos de classificação organizados por níveis de

desempenho. A cada um desses níveis é atribuída uma única pontuação. Para a generalidade
dos itens, são considerados de um a cinco níveis (N5, N4, N3, N2 e N1).

Qualquer resposta que não corresponda ao nível mais elevado descrito é integrada num dos
outros níveis apresentados, de acordo com o desempenho observado. É classificada com zero
pontos qualquer resposta que não atinja o nível 1 de desempenho.

Nos itens de seleção, qualquer resposta indicada de forma equívoca, por exemplo, fornecendo
mais elementos do que o(s) pedido(s), é classificada com zero pontos.

Nos itens de construção, é atribuída a classificação de zero pontos a respostas que não
correspondam ao solicitado, independentemente da qualidade do texto produzido.

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7. PROVA ORAL

Caracterização da Prova Oral

Esta tem a duração de 15 minutos e consiste na realização de tarefas organizadas em dois
momentos. Os temas abordados são os considerados na dimensão sociocultural, sendo
igualmente avaliadas as competências de uso de língua para o 2.º ciclo.

A prova oral vale 25% da classificação final.

Estrutura da Prova Oral:

Atividades Parâmetros de Avaliação

 Diálogo examinador(a) / examinando(a)

1.ª Parte - perguntas de caráter pessoal Recursos lexicais ...… 5 pontos (25%)
e/ou
+/- 5 min Correção formal …..…10 pontos (10%)
- perguntas sobre o tema
Fluência .……………..... 25 pontos (25%)

 Produção oral do(a) examinando(a) Coerência/Coesão … 10 pontos (10%)

- o(a) examinando(a) dispõe de 3 a 5 Interação …………....... 30 pontos (30%)

minutos para ler um texto e se preparar
2.ª Parte
para responder a algumas perguntas de
interpretação Total ………….…….. 100 pontos
+/- 10 min
e/ou

- comentário sobre uma imagem ou uma

expressão escrita incluída no texto.

7.1. Duração: 15 minutos

7.2. Material: Manual adotado.

Documentos visuais ou escritos fornecidos pelo júri.

7.3. Critérios de Classificação da Prova Oral

São consideradas cinco categorias para a classificação do desempenho do aluno: recursos

lexicais, correção formal, fluência, coerência e interação.

Nestes critérios, o entendimento que se faz das categorias acima referidas é o seguinte:

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- Recurso Lexicais - refere-se à capacidade de usar os recursos linguísticos necessários à

comunicação, em termos de variedade, extensão/espectro do conhecimento.

- Correção Formal - refere-se à capacidade de usar as estruturas gramaticais e pronunciar as

palavras de acordo com as regras do sistema linguístico e também de usar o vocabulário e a
entoação adequados.

- Fluência - refere-se à capacidade de formular e/ou prosseguir um discurso com ritmo

adequado ao contexto, sem que hesitações, pausas ou reformulações exijam demasiado esforço
de compreensão ao(s) interlocutor(es).

- Coerência/ Coesão - refere-se à capacidade de sequenciar ideias e de organizar informação,

ativando componentes da competência discursiva.

- Interação - refere-se à capacidade de comunicar oralmente com outro(s) falante(s),

envolvendo negociação de significado entre emissor(es) e receptor(es) da mensagem.

Os critérios de classificação, para cada categoria, estão organizados por níveis de desempenho.
O professor interlocutor atribui um nível geral ao desempenho do examinando (conforme
previsto na grelha de classificação). Os dois professores classificadores atribuem um nível ao
desempenho do examinando em cada categoria (conforme previsto na grelha de classificação).

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