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Leia este poema, de Lalau e Laura Beatriz, e responda às questões de 1 a 3. (NO CADERNO)
Infância 2
1) Para exprimir as ações que realizou na infância, o eu-lírico utiliza muitos verbos.
a) Identifique os verbos dos dez primeiros versos. Joguei, fiz, quebrei, corri, tirei, menti, ganhei, machuquei, assustei,
assustou.
b) Em que tempo e modo verbal(INDICATIVO- SUBJUNTIVO E IMPERATIVO) eles estão? Eles estão no pretérito
perfeito do modo indicativo.
c) Por que eles foram empregados nesse tempo e nesse modo verbal?
Porque falam de ações completas já feitas pelo eu-lírico em determinado tempo no passado. (infância)
2) Os verbos têm um papel destacado nesse poema. Considerando-se o perfil do eu-lírico e o conjunto de ações que ele
realizava na infância, por que o verbo é uma classe gramatical fundamental na construção desse texto?
Porque pelos verbos podemos perceber como o eu-lírico era quando era criança. Os verbos nos mostram que ele era
uma criança bem levada.
3) O último verso do poema –“Fui um desenho animado”– corresponde a uma espécie de resumo das ações do eu-lírico.
Interprete esse verso, respondendo: O que há de semelhante entre a infância do eu-lírico e um desenho animado?
Podemos dizer que a infância do eu-lírico foi tão movimentada quanto um desenho animado.
a) Qual é o assunto da tira? A tira ensina como passar roupa sem usar a tomada.
b) Em que modo (indicativo, subjuntivo e imperativo) estão as formas verbais empregadas nas frases numeradas da
tira? Estão no modo imperativo.
c) Considerando o assunto da tira, responda: Por que foi empregado esse modo verbal? Porque são instruções, modo de
fazer algo, mostram ordem.
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5) Leia este texto:
08- Separe os elementos formadores das formas verbais SUBLINHADAS e indique também as suas formas
nominais:mex- radical – e- VT 2ª conj. - sse- Des. Inf. mexer – Ger. mexendo - Part. mexido
respond-radical – e-VT 2ª conj. - ria – Des Inf. responder – Ger. respondendo - Part. respondido
pass-radical – a –VT 1ª conj. – m-Des. Inf. passar - ger. passando - Part. passado
ajud-radical – a-Des. VTØ 1ª conj. Inf. ajudar - ger.-ajudando - Part-ajudado.
10- Crie frases usando a flexão pedida de grau dos adjetivos inteligente, feliz e fácil. (pessoal)
a- superlativo absoluto analítico: O aluno é muito inteligente.
a- Alguns encantadores passam xixi de rato na ponta da flauta e eles jamais encontram resistência.
Alguns- pronome indefinido / encantadores=substantivo / passam=verbo / xixi=substantivo / de rato= locução adjetiva /
na ponta da flauta= locução adverbial / eles=pronome pessoal / jamais= advérbio / encontram= verbo / resistência=
substantivo.
12- Há, a seguir, frases em que a preposição destacada 13- Nas frases seguintes, excetuando uma, a
dá a ideia de lugar. Em qual das frases isso não preposição destacada transmite uma idéia de tempo.
ocorre? Indique o sentido de todas elas. Qual frase é a exceção?
a) Viemos de Salvador e agora vamos a Porto Alegre. Indique o sentido de todas as outras.
b) Ficamos em casa durante todo o fim de semana. a) Nasci a 9 de julho, e você?
c) Olhe para a frente. b) Não vejo televisão durante o jantar.
d) Falou sobre acidentes de trânsito. c) Após o filme, vamos sair?
e) Dirigiu-se ao balcão para pedir uma informação. d) Assim que souberam do acidente, vieram em nosso
socorro.(indica causa)
e) Você estuda à noite ou de manhã?
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f) Só ficarei em melhores condições para o mês que a) Eu venho por Porto Alegre. (meio)
vem. b) Eu venho para Porto Alegre. (destino)
g) Trabalha pela manhã e estuda à tarde. c) Eu venho de Porto Alegre. (origem)
d) Sempre leio histórias para ele. (finalidade, direção)
14- Empregando as preposições de, com, para e por, e) Sempre leio histórias com ele. (companhia)
complete as lacunas das frases seguintes, observando f) Recebemos o dinheiro por eles. (substituição)
os valores semânticos(SENTIDOS) indicados nos g) Recebemos o dinheiro com eles. (companhia)
parênteses: h) Recebemos o dinheiro por eles. (intermédio)