Universidade Potiguar – UNP

Escola de Educação

Disciplina: Metodologia e Pratica de Ensino II

Discente: Ítalo Douglas dos Santos Silva

Discente: Maicon Douglas Silva

Docente: Louize Lidiane Lima de Moura

Atividade Avaliativa da Unidade I

Após a leitura do texto “A produção de propostas curriculares nacionais de EJA e os

desafio da pratica docente” e a análise do documentário “O Tempo Não Para” percebem-se
diversas relações entre ambas que ajudam a esclarecer as divergências e entre as propostas do
Governo direcionadas ao EJA e suas dificuldades.

No início do documentário a professora Maria do Socorro de Oliveira deixa claro as

suas dificuldades em relação a ensinar para uma turma de EJA pois a mesma não tinha formação
e nem conhecimento apropriado para tal. No texto isso também é apresentado como uma
contradição nas propostas curriculares e nos desafios da prática docente, onde o boa parte dos
cursos de EJA ainda continuam com a mesma concepção do modelo supletivo, onde a educação
de jovens e adultos serve apenas para a reposição da educação que não tiveram na infância ou
adolescência. Também é necessário atentar neste ponto na questão de que apesar das propostas
que chegam a escola sob o ensino de turmas EJA, a falta de estrutura, a excessiva carga horaria
e a falta de discussão coletiva e também a falta de formação continuada e os baixos salários os
professores que trabalham no EJA acabam por desconhecer e as vezes ignorar propostas que
vão demandar um emprego de tempo muito grande para a leitura e estudo. Por tanto o que
permanece em muitas escolas e em rede de ensino é a lógica do supletivo onde é pautada em
uma lista de conteúdos baseada no ensino de crianças e adolescentes.
 Porem mesmo com todas as dificuldades muitos professores implementam políticas de
currículo inovadoras como foi o caso da professora anteriormente citada, que diante do desafio
de ministrar aulas para as turmas de Jovens e Adultos teve que mudar sua metodologia e fez
isso usando do diálogo com os próprios alunos.

Uma proposta citada no texto que fica claro a influência nas práticas apresentadas no
documentário é a Coleção Cadernos de EJA publicada em 2007, onde textos são apresentados
como uma referência tanto para os professores como para os alunos, cada caderno é baseado
em eixos temáticos e esses eixos se interligam em um tema principal que guia toda a coleção.
O temo principal é o Trabalho, justamente pois a grande maioria dos estudantes do EJA estão
inseridos de alguma forma no mundo do trabalho. Isso fica claro quando no documentário os
alunos apresentados sempre colocam o trabalho num papel principal e um dos motivos por
terem parado de estudar ou de voltar para a escola.

Um outro tema presente nesta coleção é a criatividade, sendo a criatividade necessária

dentro do contexto do trabalho, mas também na assimilação de que toda atividade humana é
passível de mudança e transformação. No documentário os alunos orientados pela professora
Maria do Socorro os mesmos conceberam um livro sobre cientistas negros e trabalho de
recriação de pinturas de pintores negros. Além de desenvolver a criatividade dos alunos
propiciou um trabalho sobre a cultura negra o que pode ser visto como uma conscientização
sobre a própria realidade.