Inclusão para a vida Matemática D

AULA 01 4.2.Cálculo de uma porcentagem

Exemplo: 25% de R$ 80,00 é R$ 20,00”

REGRA DE TRÊS pois 25% =
25
= 0,25
100
1. Grandezas diretamente proporcionais Logo 25% de R$ 80,00 = 0,25.80,00 = 20,00

Duas grandezas são ditas diretamente proporcionais quando 4.3. Definição

aumentando uma delas implicar o aumento da outra na mesma
razão. Porcentagem é uma razão centesimal que é representada pelo
símbolo % que significa “por cento”.
Exemplo: 1 kg de alimento custa R$ 15,00
3 kg de alimento custam R$ 45,00
5kg de alimento custam R$ 75,00
Exercícios de Sala 
01) Se 12Kg de um certo produto custa R$ 600,00, qual o
2. Grandezas inversamente proporcionais preço de 25Kg do mesmo produto?

Duas grandezas são ditas inversamente proporcionais quando 02) Sabendo que 36 operários conseguem construir uma
aumentando uma delas implicar a diminuição da outra na mesma casa em 30 dias, se dispomos apenas de 12 desses
razão. operários, em quanto tempo será construída a mesma
casa?
Exemplo: 2 pessoas constroem 1 obra em 18 dias
4 pessoas constroem a mesma obra em 9 dias 03) Calcular
6 pessoas constroem a mesma obra em 6 dias
a) 60% de 30 b) 30% de 20
3. Aplicações – Regra de Três c) 20% de 300 d) 20% de 20%
e) (20%)2 f) 4%
3.1. Regra de Três Simples
04) Numa cidade, 240 000 jovens representam 30% da
Regra de Três Simples é um processo matemático mediante o população. Então a população da cidade é de:
qual podemos resolver problemas do cotidiano envolvendo
“duas” grandezas, sejam elas direta ou inversamente a) 500 000 habitantes b) 600 000 habitantes
proporcionais. Dito processo consiste no seguinte: c) 700 000 habitantes d) 800 000 habitantes
e) 900 000 habitantes


Identificar as grandezas envolvidas no problema.
 Nas situações dadas (em relação às mesmas) dispô-las Tarefa Mínima
em colunas.
 Verificar se são GDP ou GIP.
 Montar a proporção correspondente. 01) Se trinta litros de um combustível custam R$ 16,95,
 Resolver a proporção. quantos custarão oitenta litros do mesmo combustível?

3.2. Regra de Três Composta
Regra de três composta é um processo matemático mediante o
qual podemos resolver problemas do cotidiano, envolvendo três
ou mais grandezas. O processo é semelhante ao caso anterior
(Regra de três simples), levando em consideração apenas o item
da verificação quanto a GDP ou GIP, que deve ser feito assim:
analisar as grandezas duas a duas, sempre em relação à que
possui a variável. A montagem e resolução da proporção segue o
mesmo roteiro do caso anterior (Regra de Três Simples).
02) Se 14 pedreiros levam 180 dias para construir uma
casa, quanto tempo levarão para construí-la 10
pedreiros?
03) Um acampamento com 80 pessoas tem suprimento
para dez dias. Sabendo-se que chegaram mais vinte
soldados, pergunta-se: para quantos dias terão
suprimentos, considerando-os inalteráveis?
04) Calcular as seguintes porcentagens:

a) 25% de 80 b) 4% de 50
PORCENTAGEM c) 120% de 200 d) 0,15% de 400
e) 20% de 30% f) (5%)2
4. Porcentagem g) 49%

As razões cujos denominadores são iguais a 100 são chamadas 05) Numa sala de 80 alunos, 24 alunos foram aprovados.
razões centesimais. A porcentagem de reprovação foi de:
13 27
Exemplo: ; ; etc. a) 30% b) 40% c) 50%
100 100 d) 60% e) 70%

4.1.Noção Intuitiva 06) ( UFSC) Ao vestibular de 1982 da UFSC,

“O índice de analfabetismo da cidade x é de 23% (lê-se 23 por inscreveram-se 15.325 candidatos, dos quais 14.099
cento)”. Significa que, em média, 23 de cada 100 habitantes são concluíram todas as provas. O percentual de abstenção
analfabetos. foi:

PRÉ-VESTIBULAR DA UFSC 1
Matemática D Inclusão para a Vida
07) Qual o preço de uma mercadoria que custava R$ 80,00 AULA 02
e teve um aumento de 40%?
a) 110,00 b) 112,00 c) 114,00
d) 116,00 e) 98,00
FATORIAL
08) (CESCEM-SP ) 3% de 0,009 vale:
Dado um número natural, denomina-se fatorial de n e indica-se
a) 0,00027 b) 0,0027 c) 0,00009 por n! a expressão:
d) 0,009 e) n.d.a.
n! = n.(n  1) . (n  2) . (n  3). ......... . 3 . 2 . 1
Tarefa Complementar  Assim temos:

09) ( UNIMEP-SP ) Se dois gatos comem dois ratos em 5! = 5. 4. 3. 2. 1 = 120

dois minutos, para comer 60 ratos em 30 minutos são 4! = 4. 3. 2. 1 = 24
necessários: 3! = 3. 2. 1 = 6
2! = 2. 1 = 2
a) 4 gatos b) 3 gatos c) 2 gatos
d) 5 gatos e) 6 gatos 1! = 1 e 0! = 1 (conceito primitivo)

10) Dezesseis operários trabalhando seis horas por dia
constroem uma residência em cento e oitenta dias.
Quantos operários serão necessários para fazer a
mesma residência, trabalhando oito horas por dia
durante cento e vinte dias?
a) 18 b) 10 c) 19
d) 20 e) 21
11) Durante 11 dias, 15 cavalos consomem 2200 kg de
alfafa. Retirando-se 7 cavalos, 1280 kg de alfafa serão
consumidos em quantos dias?
a) 12 b) 13 c) 14
d) 15 e) 16
12) ( UFSC ) Com uma lata de tinta é possível pintar 50
m2 de parede. Para pintar uma parede de 72m2,
gasta-se uma lata e mais uma parte de uma segunda
lata. A parte que se gasta da segunda lata, em
porcentagem, é:
13) ( UFSC ) Pedro investiu R$ 1.500,00 em ações. Após algum
tempo, vendeu essas ações por R$ 2.100,00. Determine o
percentual de aumento obtido em seu capital inicial.
14) ( UFSC ) Um reservatório contendo 120 litros de água
apresentava um índice de salinidade de 12%. Devido à
evaporação, esse índice subiu para 15%. Determinar,
em litros, o volume de água evaporada.
15) ( UFSC ) Assinale a soma dos números associados à(s)
proposição(ões) CORRETA(S).
01. Um investidor tem seu dinheiro aplicado a 2% ao
mês. Deseja comprar um bem no valor de R$
100.000,00, que pode ser pago a vista ou em três
parcelas de R$ 34.000,00, sendo a primeira de
entrada e as outras em 30 e 60 dias. Ele sairá
lucrando se fizer a compra parcelada.
02. Obter 7 acertos numa prova de 12 questões é um
desempenho inferior a obter 6 acertos numa
prova de 10 questões, porém superior a obter 5
acertos numa prova de 9 questões.
04. Duplicando-se o lado de um triângulo eqüilátero,
sua área fica também duplicada.
08. Se 2 impressoras trabalhando 10 horas por dia
levam 5 dias para fazer determinado trabalho,
então 3 impressoras (com a mesma eficiência das
anteriores) trabalhando 8 horas por dia levarão 6
dias para fazer o mesmo trabalho.
Observação: Podemos desenvolver um fatorial até um fator
conveniente. Veja:
8! = 8. 7. 6. 5. 4. 3. 2. 1 = 8. 7. 6. 5. 4!
4!
6! = 6. 5. 4. 3. 2. 1 = 6. 5!
5!
n ! = n. (n  1).(n  2) !
PRINCÍPIO FUNDAMENTAL DA
CONTAGEM – FÓRMULA DO ARRANJO
1. Princípio Fundamental da Contagem
O princípio fundamental da contagem, ou princípio
multiplicativo, estabelece um método indireto de contagem de
um determinado evento, sem que haja a necessidade de descrever
todas as possibilidades. Pode ser enunciado dessa forma:
Se um Evento E pode acontecer por n etapas sucessivas e
independentes de modo que:
E1 é o número de possibilidades da 1ª Etapa
E2 é o número de possibilidades da 2ª Etapa
:
:
En é o número de possibilidades da n-ésima Etapa
Então E1 . E2 . ......... .Ek é o número total de possibilidades do
evento ocorrer.
2. Arranjo
Considere o conjunto K = {1, 2, 3, 4}. Vamos
agora montar os pares ordenados a partir do conjunto K.
(1, 2); (1, 3); (1, 4); (2, 3); (2, 4); (3; 4);
(2, 1); (3, 1); (4, 1); (3, 2); (4, 2); (4, 3)
Observe que esses agrupamentos diferem
 Pela natureza dos elementos componentes:
(2, 3)  (1,4)
 Pela ordem dos elementos:
(1, 3)  (3, 1)

PRÉ-VESTIBULAR DA UFSC 2
Inclusão para a vida Matemática D

Tarefa Mínima 
A esses tipos de agrupamentos denomina-se ARRANJO de n
elementos tomados p a p, e é indicado por
.
5
01) Calcular .
3 2
Definição: Denomina-se arranjo de n elementos tomados p a p
cada grupo ordenado de p elementos escolhidos entre n
disponíveis. 02) Resolver as equações abaixo:

FÓRMULAS PARA O CÁLCULO DO ARRANJO a) (n - 4)! = 120 b) (4x - 6)! -120 = 600

c) (n - 2)! = 720
 ARRANJO COM REPETIÇÃO
03) Ache a solução da equação
 x  1   12
A *
n,p
p
=n  x  3

Exemplo: Considere o conjunto K = {2, 3, 4, 5, 6}. Quantos 04) Dum ponto A a um ponto B existem 5
números de 3 algarismos podemos formar a partir de K ? caminhos; de B a um terceiro ponto C existem 6
Resolução: A*5, 3 = 53 = 125 caminhos; e de C a um quarto ponto D existem
Logo, podemos formar 125 números de 3 algarismos. também 6 caminhos. Quantos caminhos existem
para ir do ponto A ao ponto D?
 ARRANJO SEM REPETIÇÃO (SIMPLES)
a) 17 b) 30 c) 180 d) 680 e) 4080

05) Numa olimpíada de Matemática concorrem 100

A np  n participantes e serão atribuídos dois prêmios, um
n  p para o 1º lugar e outro para o 2º lugar. De
quantas maneiras poderão ser distribuídos esses
prêmios?
Exemplo: Considerando o conjunto K = {1, 2, 3, 4, 5}. Quantos a) 199 b) 200 c) 4.950
números de 3 algarismos sem repetição podem ser formados? d) 9.900 e) 10.000

5 5432 06) Telefones de uma cidade possui 6 dígitos

Resolução: A5,3 =   60
 5  3 2 (1ºnunca é zero). Supondo que a cidade
passe a ter 7 dígitos. Qual o aumento no número
de telefones?
Logo, podemos formar 60 números de 3 algarismos distintos.
a) 81.105 b) 8100 c) 90000 d) 90.103
Exercícios de Sala 
Tarefa Complementar 
01) Calcular o valor de
07) Qual o valor de n que satisfaz a equação
a)
10
b)
12!11!  n  1  n  5
8 11! n  2
02) Resolver as equações: 08) Quantas soluções possui a equação (x – 2)! = 1

n  3 n  1 n
a) (n  3) ! = 720 b)  20 09) ( UFPA ) Simplificando obtém-se:
n  1 n  2
03) Quatro seleções de futebol (Brasil, Espanha, 1
a) b) n + 1
Portugal e Uruguai) disputam um torneio. n2
Quantas e quais são as possibilidades de
classificação para os dois primeiros lugares? 1
c) n+2 d)
n 1
04) Quantas placas para identificação de veículos e) n
podem ser confeccionadas com 3 letras e 4
algarismos? (Considere 26 letras, supondo que
m  1m 1
não há nenhuma restrição.) 10) ( FSBEF-DF ) Sendo  e tendo em
m  2 10
05) Considere o conjunto K = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}. vista que m > 0, o valor de m é:
Quantos números com quatro algarismos
distintos podemos formar a partir do conjunto K?

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Matemática D Inclusão para a Vida

11) Se (n  6)! = 720, então n é igual a: Resolução Cada anagrama é uma permutação das letras V, A, S,
C, O. Como são 5 letras distintas, o número de anagramas é dado
12) ( F. Dom Bosco-DF ) A expressão 3! 2! 2! É por:
equivalente à expressão:
P5 = 5! = 5.4.3.2.1 = 120
a) 12! b) 7! c) 5! d) 5! e) 4!
Logo, pode-se formar 120 anagramas com as letras
13) Durante a Copa do Mundo, que foi disputada por da palavra VASCO.
24 países, as tampinhas de Coca-Cola traziam
palpites sobre os países que se classificariam  PERMUTAÇÃO COM REPETIÇÃO
nos três primeiros lugares Se, em cada
tampinha, os três países são distintos, quantas Vamos considerar um conjunto com n elemento, dos quais um
tampinhas diferentes poderiam existir? dos elementos repete  vezes, outro  vezes e assim por diante,
até que um elemento repita  vezes. O número de permutações
a) 69 b) 2.024 possíveis é dado pela expressão:
c) 9.562 d) 12.144

n
e) 13.824
Pn.... 
14) ( UECE ) A quantidade de números inteiros   
compreendidos entre os números 1000 e 4500
que podemos formar utilizando somente os
algarismos 1, 3, 4, 5 e 7, de modo que não
figurem algarismos repetidos, é: Exemplo: Quantos anagramas pode-se formar com as letras da
palavra ARARA.
15) ( PUC-SP ) Chamam-se “palíndromos” os números
inteiros que não se alteram quando é invertida a ordem Resolução: n = 5 =3 =2
de seus algarismos (por exemplo: 383, 4224, 74847). O 5
número total de palíndromos com cinco algarismos é: P53, 2 = =10
3 2
a) 450 b) 1000
c) 900 d) 2500 Logo, pode-se formar 10 anagramas com as letras
e) 5000 da palavra ARARA.

AULA 03 TIPOS DE AGRUPAMENTOS PARTE III -

TIPOS DE AGRUPAMENTOS PARTE II -
PERMUTAÇÕES
Quando fazemos arranjos de n elementos tomados n a n, sem
repetição, estamos montando grupos com todos os elementos
disponíveis. Dizemos que esse tipo de Agrupamento é
denominado PERMUTAÇÃO de n elementos, e é indicado por
Pn. Considere, então, o conjunto K = {1, 2, 3}. As permutações
com esses elementos são:
(1, 2, 3); (1, 3, 2); (2, 1, 3); (2, 3, 1); (3, 1, 2),
(3, 2, 1).
FÓRMULAS PARA O CÁLCULO DA PERMUTAÇÃO
 PERMUTAÇÃO SIMPLES
Pn = n!
COMBINAÇÕES
Considere o conjunto K = {1, 2, 3, 4}.
Vamos montar agora os subconjuntos com dois destes
elementos.
{1, 2}; {1, 3}; {1, 4}; {2, 3}; {2, 4}; {3, 4}.
Observe que esses agrupamentos diferem
 Apenas pela natureza dos elementos componentes: {1, 2} 
{1, 4}
 Mas não diferem pela ordem: {1, 3} = {3, 1}
A esses tipos de agrupamentos denomina-se COMBINAÇÃO de
n elementos tomados p a p, e é indicado por
C n p o u C p
n .
Definição: Denomina-se combinação de n elementos p a p todo
subconjunto de p elementos.

Exemplo 1: Quantos números de 4 algarismos FÓRMULA PARA O CÁLCULO DA COMBINAÇÃO

distintos podemos formar com os números usando-se os
algarismos { 2, 5, 6, 7}. O número de combinações simples dos n elementos tomados p a
p é dado pela expressão:
Resolução: P4 = 4! = 4.3.2.1 = 24

C np  n 
Logo, pode-se formar 24 números com 4
algarismos distintos. n  p p 
Exemplo 2: Calcule o número de anagramas da palavra
VASCO. Exemplo: Quantas comissões de 3 pessoas podemos formar com
um grupo de 10 pessoas.

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Inclusão para a vida Matemática D
Resolução: As comissões são subconjuntos de 3 pessoas III. O número dos que começam com EN é 24.
escolhidas entre as 10, logo:
Então apenas:
10 10987
C10,3 =   120 a) a afirmação I é verdadeira.
10  3 3 7 321 b) a afirmação II é verdadeira.
c) a afirmação III é verdadeira.
Logo, podemos formar 120 comissões de 3 pessoas d) as afirmações I e II são verdadeiras.
com um grupo de10 pessoas. e) as afirmações I e III são verdadeiras.

Exercícios de Sala  09) ( CEFET-PR ) O número de anagramas da

palavra NÚMERO, em que nem as vogais nem
as consoantes fiquem juntas, é:
01) Quantos são os anagramas das palavras:
a) 12 b) 36 c) 48
a) ROMA d) 60 e) 72
b) ESCOLA
c) BANANA. 10) ( PUC-SP ) Alfredo, Armando, Ricardo, Renato e
d) MATEMATICA Ernesto querem formar uma sigla com cinco
símbolos, onde cada símbolo, é a primeira letra
02) Quantos são os anagramas da palavra MÉXICO de cada nome. O número total de siglas
em que aparecem as letra E e X sempre juntas? possíveis é:

03) Quantas comissões de 2 pessoas podem ser
formadas com 5 alunos (A,B,C,D,E) de uma
classe?
04) Marcam-se 8 pontos distintos numa circunferência.
Quantos triângulos com vértices nesses pontos podemos
obter?
11) Considere um grupo de 3 moças e 4 rapazes. O
número de comissão de 4 membros, de modo
que em cada comissão figure pelo menos um
rapaz, é:
12) Os presentes a determinada reunião, ao final da
mesma, cumprimentam-se mutuamente, com

Tarefa Mínima 
01) Quantos números de 4 algarismos distintos
podemos formar com os números usando-se os
algarismos { 1, 3, 8, 9}.
02) Quantos números diferentes obteremos,
permutando os algarismos do número 336.223?
aperto de mão. Os cumprimentos foram em
número de 66. O número de pessoas presentes
à reunião é:
13) ( ACAFE ) Diagonal de um polígono convexo é o
segmento de reta que une dois vértices não
consecutivos do polígono. Se um polígono
convexo tem 9 lados, qual é o seu número
total de diagonais?

03) Quantos são os anagramas da palavra SAPO? a) 72 b) 63 c) 36

d) 27 e) 18
04) Determine os número de anagramas da palavra
CARCARÁ? (não considere o acento) 14) ( UFRN ) Se o número de combinações de n + 2
elementos 4 a 4 está, para o número de
05) O valor de x em Cx,3 = 35, é: combinações de n elementos 2 a 2, na razão de
14 para 3, então n vale:
a) 12 b) 10 c) 7
d) 8 e) 9 a) 6 b) 8 c) 10 d) 12 e) 14

06) Quantas comissões constituídas por 4 pessoas

podem ser formadas com 10 alunos de uma AULA 04
classe?

a) 210 b) 120 c) 240

d) 100 e) 200
NÚMEROS BINOMIAIS

07) Numa circunferência são tomados 8 pontos
distintos. Ligando-se dois quaisquer desses
pontos, obtém-se uma corda. O número total de
cordas assim formadas é:
Dados dois números naturais n e p, denomina-se número
 n
binomial de n sobre p e indicado por   ao número definido
 p

Tarefa Complementar 
por:

n n!
08) Quanto aos anagramas da palavra ENIGMA,   = com n  N, p  N e n  p
sejam as afirmações: p p!(n  p)!
I. O número total deles é 720. Podemos concluir de imediato que:
II. O número dos que terminam com a letra A é
25.

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Matemática D Inclusão para a Vida

 n  n  n
a    1 b)    n c)    1 PROPRIEDADES DO TRIÂNGULO DE PASCAL
 0  1  n
 PRIMEIRA PROPRIEDADE
NÚMEROS BINOMIAIS COMPLEMENTARES Todos os elementos da 1ª coluna são iguais a 1.

Dois números binomiais de mesmo numerador são chamados  SEGUNDA PROPRIEDADE

complementares quando a soma dos denominadores (classes) é O último elemento de cada linha é igual a 1.
igual ao numerador
 TERCEIRA PROPRIEDADE
Exemplos:
Numa linha qualquer dois binomiais eqüidistantes dos
 n  n   5  5 extremos são iguais. (binomiais complementares)
a)   e   b)   e  
 p  n  p  2  3
 QUARTA PROPRIEDADE
PROPRIEDADES DOS NÚMEROS BINOMIAIS  n
Cada binomial   da linha n é igual à soma de dois binomiais
 p
1ª) Dois números binomiais complementares são da linha (n - 1); aquele que está na coluna p com aquele que está
iguais. na coluna (p - 1).
k  p
 n  n 
Então se       ou  n  1  n  1  n 
 k  p k  p  n        
  p  1  p   p 
2ª RELAÇÃO DE STIFFEL

 n  1  n  1  n
     
 p  1  p   p

 5  5  6
Veja que        
 3  4  4

TRIÂNGULO DE PASCAL
Vamos dispor agora os números binomiais em um triângulo, de
forma que os binomiais de mesmo numerador fiquem na mesma
linha, e os binomiais de mesmo denominador fiquem na mesma  QUINTA PROPRIEDADE
coluna.
A soma dos elementos da linha do numerador n é igual a 2n.
col 0 col 1 col 2 col 3 col 4 col 5 col 6
 0 Linha 0 1 = 20
lin h a 0  
 0 Linha 1 1 +1 = 21
1   1 Linha 2 1 + 2 + 1 = 22
lin h a 1    
 0  1 Linha 3 1 + 3 + 3 + 1 = 23
 2  2  2
lin h a 2       De uma forma genérica podemos escrever:
 0 1   2
 3  3  3  3
Exercícios de Sala 
lin h a 3        
 0 1   2  3
 4  4  4  4  4
lin h a 4          
 0 1   2  3  4
 5  5  5  5  5  5
 4  8  9 10
lin h a 5             01) Calcule A, sendo A =           
 0 1   2  3  4  5  0  2  7 1 
 6  6  6  6  6  6  6
lin h a 6              
 0 1   2  3  4  5  6
 n  3
 02) Ache o conjunto solução da equação    21
Substituindo cada binomial pelo respectivo valor, temos:  2 

03) Calcule o valor de:

7
7  10
10  8
8 
a)   
p 0  p 
b)   
p 0  p 
c)   p 
p 3  

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Inclusão para a vida Matemática D
6
 8
09) ( U.C.-MG ) O resultado de   p é igual a:
14  14  15  p 2
04) Resolva a equação:        
 4  5   x  a) 216 b) 238 c) 240 d) 247 e) 256

Tarefa Mínima  10) ( Unesp-SP ) Seja num número natural tal que
 10  10   11
       . Então:
 4   n  1  4 
 5  3  5  7
01) Calcule E, sendo E =            .
 2  3  0 1 a) n = 5 b) n = 4 c) n = 3 d) n = 2

11) ( FGV-SP ) Sabendo-se que

02) ( UECE ) A soma das soluções da equação
 m  m + 1  m 
 18  18   x e    y entao   é:
   é p  p + 1  p + 1
 6   4x  1
a) x + y b) x - y c) y - x d) x - p e) y - p
a) 8 b) 5 c) 6 d) 7

03) ( PUC-SP ) A soma dos valores que m pode assumir na

 17   17  AULA 05
igualdade:    
 m  1  2m  6
5
5 BINÔMIO DE NEWTON
04) Calcule   
p  0  p Observe abaixo os desenvolvimentos:

 8  8  9   (a + b)0 = 1
05) Resolva a equação:         (a + b)1 = 1a + 1b
 6  7  x  3  (a + b)2 = 1a2 + 2ab + 1b2
 (a + b)3 = 1a3 + 3a2b + 3ab2 + 1b3
06) ( Mack-SP ) O valor de  (a + b)4 = 1a4 + 4a3b + 6a2b2 + 4ab3 + 1b4
 (a + b)5 = 1a5 + 5a4b + 10a3b2 + 10a2b3 + 5ab4 + 1b5
 7  7   7   7   7   7
                 é:
 2  3  4  5  6  7 Observe que:
O número de termos do desenvolvimento de (a + b)n é
n + 1.
a) 128 b) 124 c) 120 d) 116 e) 112 Os coeficientes dos termos do desenvolvimento de (a + b)n
formam o triângulo de Pascal.
Tarefa Complementar  Os expoentes de a decrescem de n a 0, e os expoentes de b
crescem de 0 a n.
A soma dos expoentes de a e b é sempre igual a n
07) ( Mack-SP ) Considere a seqüência de afirmações:
Com base nessas observações podemos generalizar o
 15   15   15   15   15   15  desenvolvimento de (a + b)n. Veja:
I.      II.      III.     
1   3   2   13   3x   6 
 n  n  n  n
 a  bn    anb 0    an-1b1    an  2b 2    a 0bn
Associando V ou F a cada afirmação, conforme seja  0  1  2  n
verdadeira ou falsa, tem-se:
Um termo qualquer do desenvolvimento de (a + b)n é dado pela
a) F, F, V b) F, V, V expressão:
c) F, V, F d) F, F, F
e) V, V, V
Tp1     anp bp
 n
p  1  n  1
08) ( Fatec-SP ) Calcule E de modo que E     p
n  1  p  1
onde p, n  N* e p < n
Exercícios de Sala 
n
 n  n  n  n  n
             2
 o  1  2  n
n
ou p=0
 2
 p
n
01) Desenvolver o binômio (x + 2)4

02) Determinar o 5º termo do desenvolvimento de

(x + 2)6.

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Matemática D Inclusão para a Vida
03) Determinar o termo independente no desenvolvimento P(x) = a nxn + a n - 1xn - 1 + ..... + a 2x2 + a 1x + a0
de (2x + 3)4.
1.1. Nomenclatura
04) A soma dos coeficientes do desenvolvimento do
binômio (4x  3y)6 COEFICIENTES: an, an - 1, .........a2, a1, a0.
TERMOS: a nxn , a n - 1xn - 1 , ..... a 2x2 , a 1x, a0

Tarefa Mínima  TERMO INDEPENDENTE: a0

n é um número natural e indica o grau do polinômio se an for

diferente de zero.
01) Determinar o coeficiente numérico do 4º termo no
desenvolvimento de (x + 2)7. Observação: Se P(x) = 0, não é definido o grau do polinômio.
02) Achar o termo independente de x no desenvolvimento
2. Valor Numérico
de (2x  1)6.
m 1
03) Se a soma dos coeficientes do binômio  a  b é Valor Numérico de um polinômio P(x), é o valor que se obtém
64, então o valor de m é: substituindo a variável x por um número  e efetuando as
operações indicadas.
04) ( UEL-PR ) Para qualquer valor natural de n, o número
de termos do binômio (x + a)n é: Observação: Quando P() = 0 dizemos que  é a raiz do
polinômio.
a) n + 1 b) n c) n - 1 d) par e) ímpar
Observe que os números 2 e 3 são raízes do polinômio
05) ( UFRN ) A soma dos coeficientes dos termos do P(x) = x2 - 5x + 6, pois P(2) = 0 e P(3) = 0.
desenvolvimento do binômio (x + a)n é:
3. Polinômios Idênticos
a) 2n b) n/2 c) n + 2 d) n2 e) 2n
Dados os polinômios:

Tarefa Complementar  P1(x) = a nxn + a n - 1xn - 1 + ..... + a 2x2 + a 1x + a0 e

P2(x) = b nxn + b n - 1xn - 1 + ..... + b 2x2 + b 1x + b0
06) ( UDESC-SC ) Sendo 125 a soma dos coeficientes do
desenvolvimento de (2x + 3y)m. O valor de m! é: A condição para que P1 e P2 sejam idênticos é que os coeficientes
dos termos de mesmo grau sejam iguais.
a) 6 b) 24 c) 120 d) 2 e) 3 Indicamos por P1 (x)  P2 (x)

07) ( CEFET-PR ) O 4º termo do desenvolvimento de Assim: an = bn ; an - 1 = bn - 1; a2 = b2 ; a1 = b1 ; a 0 = b0

(x + 2)6 é:
Vale ressaltar que se P1 e P2 são idênticos, para qualquer valor de
a) 80x3 b) 80x4 c) 40x5 d) 320x3 e) 160x3 x eles assumem o mesmo valor numérico.

08) ( MACK-SP ) Qual a soma dos coeficientes numéricos Em símbolos: P1 (x)  P2 (x)  P1 (x) = P2 (x)
8
 2
do desenvolvimento de  3x 
Exercícios de Sala 
2
 .?
 x
09) ( Faap-SP ) O sexto termo do desenvolvimento de
( x + 2 )8 pelo binômio de Newton é: 01) Encontre o valor numérico do polinômio
P(x) = 5x4 + 2x3  x2 + 3x  3 para x =  3.
a) 48x3 b)10752x3 c) 1792x3 d) 3584x3
02) Dado o polinômio P(x) = (a2  4)x2 + (a + 2)x + 3.
3
10) ( Mack-SP ) O coeficiente x do desenvolvimento de Determine o valor de a de modo que P(x) seja do 1º
5 grau.
 1
 3 x   é:
 x 03) Seja P(x) = ax2 + bx + c, em que a, b, e c são
a) -405 b) -90 c) -243 d) -27 e) -81 números reais. Sabendo que P(0) = 9, P(1) = 10 e
P(2) = 7, calcule P(3).

Tarefa Mínima 
AULA 06
01) Dado P(x) = 2x3 + 3x2 – 5, calcule:
POLINÔMIOS a) P(0) b) P(1) c) P(2)

1. Definição
02) Considere o polinômio P(x) = mx2 – 5x + 2. Sabendo
Dados os números reais a n, a n - 1, ....., a 2, a 1 e a 0, chamamos de que P(-2) = - 4 , determine o valor de m.
polinômio na variável x toda expressão da forma:

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 Inclusão para a vida Matemática D
03) Sabendo-se que D(x) é o divisor
P1(x) = ax2 + (b + c)x - 2a - 3x2 + 3cx + 3b + 1 e Q(x) é o quociente
P2(x) = 10x2 + 158x + 29 são polinômios idênticos, R(x) é o resto
determine o valor da expressão: a + b + c.
OBSERVAÇÕES:
04) O polinômio p(x) = (a - 3)x3 + (b + 2a)x2 + (6b + c)x é
identicamente nulo. Calcule o valor de 2(a + b + c).  O grau de Q(x) é a diferença entre os graus de P(x) e de D(x),
ou seja gr(Q) = gr(P)  gr(D)
x 1 A B  Se R(x) for um polinômio nulo, dizemos que P(x) é divisível
05) ( Mogi ) Se   , então
x  2 x  24 x  4 x  6
2 por D(x), dizemos então, que a divisão é exata.
2A + B é igual a:
1. Método da chave (algoritmo de Euclides)
a) -3/2 b) 1/2 c) 1 d) 3/2 e) -1
O método das chaves é um dos métodos para se obter o quociente
entre dois polinômios. Para isso, deve-se seguir os seguintes
Tarefa Complementar  procedimentos:
 Ordenamos os polinômios P(x) e D(x) segundo as potências
06) ( FUEM-PR ) Seja P(x) = ax2 + bx + c, em que a, b, e c decrescentes de x.
são números reais. Sabendo que P(0) = 9, P(1) = 10 e  Dividi-se o primeiro termo de P(x) pelo primeiro de D(x),
P(2) = 7, calcule P(3). obtendo o primeiro termo de Q(x) .
 Multiplica-se o termo obtido pelo divisor D(x) e subtrai-se de
ax  b c P(x)
07) ( PUC-SP ) Efetuando a soma de e ,  Continua-se o processo até que haja um resto de grau inferior
x 1 x 1
2
que o de D(x).
x3
obtemos a expressão . Os valores de Exemplo: Determinar o quociente e o resto da divisão de
 x  1 x  1
2
P(x) = 4x3  2x2 + 6x  10 por D(x) = 2x2 + 3x + 2
a, b e c são respectivamente:
Resolução:
a) 0, 1, -3 b) 1, -1, -3
c) -1, 1, 1 d) 1, 2, -1
e) 2, 1, -2

08) ( ABC-SP ) Num polinômio P(x) de 3º grau, o

coeficiente de x3 é 1. Se P(1) = P(2) = 0 e P(3) = 30, o
valor de P(1) é:

09) ( UFRGS ) O polinômio do 2º grau p(x), que tem zero

como raiz e tal que p(x) - p(x - 1) = 6x - 2, é

a) 2x2 + 3x – 6 b) 6x - 2
c) 6x2 - x d) 3x2 + x Observe que:
e) x2 + 3x
4x3  2x2 + 6x  10 = (2x2 + 3x + 2) . (2x  4) + (14x  2)
10) ( Londrina-PR ) Sendo F, G e H polinômios de graus
4, 6 e 3, respectivamente, o grau de (F + G).H será: Dividendo Divisor Quociente Resto

a) 9 b) 10 c) 12 d) 18 e) 30 2. Método de Descartes
Método de Descartes ou Método dos Coeficientes a determinar é
AULA 07 um Método que consiste na obtenção dos coeficientes do
quociente e do resto com o auxílio da seguinte identidade de
Polinômios:
DIVISÃO DE POLINÔMIOS P(x)  D(x) . Q(x) + R(x)

Dados os polinômios P(x) e D(x), com D(x) não identicamente onde gr(Q) = gr(P)  gr(D) e gr(R) < gr(D)
nulos, dividir P(x) por D(x) equivale obter os polinômios Q(x)
(quociente) e R(x) (resto), tais que: Exemplo: Obter o quociente e o resto da divisão do
polinômio P(x) = x4  x3  2x2  x + 3 por
P(x) D(x) D(x) = x3  3x2 + 2
R(x) Q(x)
Resolução: O grau do resto é no máximo 2, pois
 P(x)  D(x) . Q(x) + R(x) gr(R) < gr(D) e gr(Q) = gr(P)  gr(D)
 gr(R) < gr(D) ou R(x)  0 gr(Q) = 4  3 = 1

Onde: Isso nos permite escrever

P(x) é o dividendo R(x) = cx2 + dx + e e Q(x) = ax + b

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Matemática D Inclusão para a Vida

Se um polinômio P(x) é divisível por (x  a) e por

Aplicando a identidade, temos: (x  b), então P(x) é divisível por (x  a).(x  b).
Observe que o polinômio P(x) = x4 + 2x3  6x2  5x + 2 é
P(x)  D(x) . Q(x) + R(x) divisível por (x + 1).(x  2), uma vez que ele é divisível
separadamente por (x + 1) e (x  2).
x4  x3  2x2  x + 3  (x3  3x2 + 2) . (ax + b) + cx2 + dx + e

x4  x3  2x2 x + 3  ax4 + (b  3a)x3 + (c  3b)x2 + (2a + d)x + (2b + e) 6. Dispositivo de Briot-Ruffini

Daí vem: O dispositivo de Briot-Ruffini, também conhecido como

algoritmo de Briot-Ruffini, é um modo prático para dividir um
a  1 polinômio P(x) por um binômio da forma
b  3a  1 resolvendo o sistema, temos: ax + b. Vamos apresentar esse processo através de um exemplo.

c  3b  2
2a  d  1 Determine o quociente e o resto da divisão da divisão de

2b  e  3 P(x) = 2x3  x2 + 4x  1 por (x  3)
a = 1, b = 2, c = 4, d =  3, e =  1
Resolução:
1º Passo
Logo: Q(x) = x + 2 e R(x) = 2x  3x  1
2
Dispõem-se todos os coeficientes de P(x) de forma ordenada e
segundo os expoentes decrescentes de x na chave.
3.Teorema do resto
O resto da divisão de um polinômio P(x) por um binômio do 2 1 4 1
tipo ax + b é o valor numérico de P(x) para
b b
x=  , ou seja P(  ). 2º Passo
a a Coloca-se à esquerda a raiz do divisor.
Observe que  b é a raiz do divisor.
a
3 2 1 4 1
Esse teorema permite que se ache o resto de uma divisão, sem
que haja a necessidade de aplicar o método das chaves ou o
método de Descartes. 3º Passo
Exemplo: Determinar o resto da divisão do polinômio Abaixa-se o primeiro coeficiente de P(x)
P(x) = 2x2 + 3x + 1 pelo polinômio D(x) = x  3
3 2 1 4 1
Resolução: A raiz do divisor é 3, logo para determinarmos
o resto da divisão de P(x) por D(x), basta 2
calcular P(3). Daí vem:
P(x) = 2x2 + 3x + 1
P(3) = 2(3)2 + 3(3) + 1 4º Passo
P(3) = 28 Multiplica-se o coeficiente baixado pela raiz, somando o
resultado com o próximo coeficiente de P(x) e o resultado abaixo
desse último
4. Teorema de D'alembert +
Um polinômio P(x) é divisível por D(x) = ax + b se, e somente
b 3 2 1 4 1
se, P(  ) = 0. x 2 5
a
Veja por exemplo que o polinômio P(x) = x3  3x + 2 é divisível
por (x + 2) pois P(2) = 0. 5º Passo
Multiplica-se o esse último resultado pela raiz e soma-se o
Exemplo: Determinar o valor de m de modo que o resultado com o próximo coeficiente de P(x) de forma análoga ao
polinômio P(x) = x3  x2 + mx  12 seja último passo, e assim sucessivamente.
divisível por x  3 +
Resolução: Para que P(x) seja divisível por x  3, deve-se
ter P(3) = 0. Então 3 2 1 4 1

P(x) = x3  x2 + mx  12 x 2 5 19
P(3) = (3)3  (3)2 + m(3)  12
0 = 27  9 + 3m  12
 6 = 3m +
2 = m
3 2 1 4 1
Logo para a divisão ser exata devemos ter m =  2
x 2 5 19 56
5. Teorema das Divisões Sucessivas

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 Inclusão para a vida Matemática D
08) ( UFBA ) O resto da divisão de
Terminando assim o processo, temos: P(x) = 3x5 + 2x4 + 3px3 + x - 1 por (x + 1) é 4, se p é
igual a:
raiz coeficientes de P(x)
a) 5/3 b) -2 c) -3 d) -10 e) -7/3
2 5 19 56
09) ( FGV-SP ) O resto da divisão do polinômio
2x5 - 15x3 + 12x2 + 7x - 6 por (x - 1)(x - 2)(x + 3) é:
coeficientes de Q(x) R(x)
a) x2 - 2x + 5 b) -6
Como gr(Q) = 2 [gr(P)  gr(D)] temos que c) x - 4 d) 1 e) 0
Q(x) = 2x2 + 5x + 19 e resto R(x) = 56
10) ( PUC-MG ) Os valores de a e b que tornam o
Exercícios de Sala 
polinômio P(x) = x3 + 4x2 + ax + b divisível por
(x + 1)2 são respectivamente:

01) ( FUVEST ) O quociente de 2x4 – 5x3 – 10x – 1 por a) 1 e 2 b) 3 e 2 c) 4 e 5 d) 5 e 2 e) n.d.a.

x – 3 é:

a) 2x3 – 11x2 + 23x – 68 AULAS 08

b) 2x3 – 11x2 + 33x + 109
c) 2x3 – 11x2 + 33x – 109
d) 2x2 + x – 7
e) 2x3 + x2 + 3x – 1
EQUAÇÕES POLINOMIAIS

02) Qual o valor de "a" para que o polinômio 1. Definição

x5 + 2x4 + 3x3 + ax2  4x + 12 seja divisível por
x3 + 2x2  x + 3?
Denomina-se Equação Polinomial toda sentença do tipo
142 P(x) = 0, ou
03) ( UFSM ) O resto da divisão de x – 1 por x + 1 é:
a nxn + a n - 1xn - 1 + ..... + a 2x2 + a 1x + a0 = 0
a) 0 b) – 1 c) – 2 d) 141 e) n.d.a.
 onde an, an - 1, .........a2, a1, a0 são números complexos
Tarefa Mínima   n é um número natural
 x é a variável
01) ( UFSC ) Determine o resto da divisão do polinômio  O expoente da equação é o expoente do polinômio P(x)
3x3 + 8x2 + 32 por x + 3.
Denomina-se raiz de uma equação polinomial todo
02) ( UECE ) Se na divisão do polinômio número , tal que P() = 0
12x4 + 5x3 + 5x + 12 por 3x2 + 2x - 1 o quociente é
Q(x), então o valor de Q(3) é:
2. Teorema Fundamental da Álgebra
03) ( UFMG ) O quociente da divisão de
P(x) = 4x4 - 4x3 + x - 1 por Q(x) = 4x3 + 1 é: Toda equação polinomial de grau n (n  1) tem pelo menos
uma raiz complexa.
a) x – 5 b) x - 1 c) x + 5 Esse teorema foi demonstrado por Gauss em 1799.
d) 4x - 5 e) 4x + 8
3. Decomposição de um Polinômio em
04) ( UFSC ) Qual o valor de "a" para que o polinômio um Produto de Fatores do 1º Grau
x5 + 2x4 + 3x3 + ax2 - 4x + 12 seja divisível por
x3 + 2x2 - x + 3? Como uma conseqüência do Teorema Fundamental pode-se
afirmar que todo polinômio de grau n pode ser escrito na forma:
05) ( UFSC ) Determine o valor de m, para que o resto da
divisão do polinômio P(x) = x3 + mx2 - 2x + 1 por P(x) = an(x  1).(x  2)(x  3)....... .(x  n)
x + 3 seja 43.
onde 1, 2, 3, ..... n são raízes de P(x).
Tarefa Complementar 
4. Multiplicidade de uma Raiz
06) ( UFSC ) Se o polinômio 2x3 - ax2 + bx + 2 é divisível
por 2x2 + 5x - 2, então o valor de a - b é: Denomina-se multiplicidade de uma raiz ao número de vezes
que essa raiz repete no conjunto solução.
07) ( Mack-SP ) Um polinômio desconhecido ao ser Genericamente, pode-se dizer que o número  é raiz de
dividido por x - 1 deixa resto 2 e ao ser dividido por multiplicidade n da equação polinomial P(x) = 0 se e somente se,
x - 2 deixa resto 1. Então, o resto da divisão desse P(x) = (x  )n. Q(x), com Q()  0.
polinômio por (x - 1) (x - 2) é:
5. Teorema das Raízes Complexas
a) x – 3 b) -x + 3 c) x + 3
d) x - 5 e) -x + 5

PRÉ-VESTIBULAR DA UFSC 11
Matemática D Inclusão para a Vida

Tarefa Mínima 
Se um número complexo z = a + bi é raiz de uma equação
polinomial de coeficientes reais, então seu conjugado z = a  bi
também é raiz dessa equação.
01) ( ACAFE-SC ) A equação polinomial cujas raízes são
Conseqüências: 2, 1 e 1 é:

 Se a raiz (a + bi) é de multiplicidade k, então seu conjugado a) x3 + 4x + x  2 = 0 b) x3  x  2 = 0

(a  bi) terá também multiplicidade k. c) x3 + 2x2  3x  2 = 0 d) x3 + 2x2  x  2 = 0
 Toda equação polinomial de grau ímpar admite pelo menos e) x3 + 2x + 1 = 0
uma raiz real, pois o número de raízes não reais é sempre par.
02) ( FGV-SP ) A equação 2x3  5x2  x + 6 admite uma
raiz igual a 2. Então, as outras duas raízes são:
6. Relações de Girard
a) 3/2 e 1 b) 2 e 1 c) 3 e 1
São relações estabelecidas entre os coeficientes e raízes de uma
d) 3/2 e 1 e) 3/2 e 2
equação polinomial.
03) ( UFSC ) Sabendo-se que uma das três raízes da
Sejam x1 e x2 as raízes da equação ax2 + bx + c = 0. Valem as
equação 2x3 - 17x2 + 32x - 12 = 0 é igual a 1/2
 b
seguintes relações: x1  x2   a determine a soma das outras duas raízes.

x  x  c 04) ( UDESC) As raízes do polinômio x3 – 6x2 – x + 30:
 1 2 a
a) somadas dão 6 e multiplicadas dão 30
Sejam x1 , x2 e x3 as raízes da equação b) somadas dão -6 e multiplicadas dão 30
ax3 + bx2 + cx + d = 0. Valem as seguintes relações: c) somadas dão 6 e multiplicadas dão -30
d) somadas dão -6 e multiplicadas dão –30
 b e) são 5, -2 e –3
x1  x2  x3   a f)


Tarefa Complementar 
d
x1 x2 x3  
 a
 c
x1 x2  x1 x3  x2 x3  a 05) ( Med ABC-SP ) As raízes da equação

x3 - 9x2 + 23x -15 = 0 estão em progressão aritmética.
Suas raízes são:
EQUAÇÃO DE GRAU n
a) 1, 2, 3 b) 2, 3, 4 c) 1, 3, 5
Sendo 1, 2,........... n as raízes da equação d) 2, 4, 6 e) 3, 6, 9
a nxn + a n - 1xn - 1 + ..... + a 1x + a0 = 0, valem as seguintes
relações: 06) ( Mackenzie-SP ) Uma raiz da equação
x3  4x2 + x + 6 = 0 é igual a soma das outras duas. As
 an1 raízes são:
a1  a2 an  
 an
 a) 2,  2 e 1 b) 3,  2 e 1
an2 c) 2,  1 e 3 d) 1,  1 e  2
a a  a a a a  a a a
 1 2 13 1n 2 3 n1 an  a e) 1, 2 e  3
n

 an3
a1a2a3 an2 an1 an   a
07) ( MACK-SP ) O determinante da matriz
 n  a a  c
 0 b c  , onde a, b, e c são raízes da equação
 n a  
a  a  a  an    1 0  1 0 1 
 1 2 3 an
x3  5x2 + 4 = 0, é:

Exercícios de Sala  08) ( SANTA CASA ) Sabe-se que a equação:

4x3  12x2  x + k = 0, onde k  , admite duas raízes
opostas. O produto das raízes dessa equação é:
01) O polinômio P(x) = x3 + 4x2 + 3x pode ser escrito como:
a)  12 b) 3/4 c) 1/4 d) 3/4 e) 12
a) P(x) = x(x – 1)(x – 3) b) P(x) = x(x + 1)(x + 2)
c) P(x) = x(x + 1)(x + 3) d) P(x) = x(x – 2)(x +4) 09) ( ITA-SP ) Considere a equação x3 + px2 + qx + r = 0
e) (x) = x(x – 1)(x + 5) de coeficientes reais, cujas as raízes estão em P.G.
Qual das relações é verdadeira?
02) Resolver a equação x3  12x2 + 41x - 42 = 0,
sabendo que x = 2 é uma das raízes. a) p2 = r.q b) 2p + r = q
c) 3p2 = r2 . q d) p3 = r.q3
03) Determine a menor raiz da equação e) q3 = r.p3
x3  15x2 + 66x  80 = 0, sabendo que suas raízes estão
em P.A.

PRÉ-VESTIBULAR DA UFSC 12
Inclusão para a vida Matemática D
10) ( UFSC ) Assinale no cartão-resposta a soma dos Os elementos da matriz A são indicados por aij de forma que:
números associados à(s) proposição(ões) i  {1, 2, 3,......m} (indicador da linha)
CORRETA(S). j  {1, 2, 3, .....n} (indicador da coluna)

01. A equação polinomial x3  2x2  4x + 1 = 0

possui as raízes a, b e c. Logo, a soma
3. Classificação de Matrizes
a2 + b2 + c2 é igual a 12.
Seja a matriz A = (aij)mxn, lembrando que m e n são
02. O resto da divisão do polinômio x6  x4 + x2 por
respectivamente a quantidade de linhas e colunas da matriz A,
x + 2 é 52.
temos:
04. Dado o polinômio
p(x) = x4 + 8x3 + 23x2 + 28x + 12 é correto
a) MATRIZ LINHA se m = 1
afirmar que 2 é raiz de multiplicidade 3 para
p(x).
08. Para que o polinômio Exemplo: A1x3 3 1 2
p(x) = (a + b) x2 + (a  b + c) x + (b + 2c  6)
seja identicamente nulo, o valor de c é 4. b) MATRIZ COLUNA se n = 1

AULA 09  1 
 
Exemplo: A4x1 =   2 
 5 
MATRIZES  
 0 
 
1. Definição c) RETANGULAR se m  n

Uma matriz do tipo m x n (lê-se: m por n), m, n  1, é uma  2 3 1

disposição tabular formada por m.n elementos dispostos em m Exemplo: A2 x 3 =  
linhas e n colunas.  9 4 0 
As matrizes são representadas através de parênteses ( ),
colchetes [ ] ou através de barras duplas || || d) QUADRADA se m = n

Exemplos.: 3 6 
Exemplo: A2x2 5 8
 2 0 3  
A=   A 2 x 3 (lê-se: A dois por três)
 6 9 5 Definição: Diz-se que uma matriz é quadrada se a quantidade de
linhas for igual a quantidade de colunas. Pode-se dizer então que
 3 2 8  7 ela é n x n ou simplesmente de ordem n.
A =
3 
A2 x 4 (lê-se: A dois por quatro)
6  1 0 Possui duas diagonais

2 1  diagonal principal (quando i = j para todo aij)

A=
1 6 A3 x 2 (lê-se: A três por dois)  diagonal secundária (quando i + j = n + 1) , onde n é a ordem
da matriz.
0 6
4. Tipologia
2. Notações
4.1. Matriz Transposta
2.1.Notação Explícita
Seja A uma matriz de ordem m x n, denomina-se transposta de A
Uma matriz genericamente é representada por letras maiúsculas e a matriz de ordem n x m obtida, trocando-se de forma ordenada
seus elementos por letras minúsculas. as linhas pelas colunas. Representa-se por: At ou A'
Sendo assim, uma matriz Am x n algebricamente pode ser
 2 9
representada assim:
 2 3 1  
 a11 a12 a13  a 1n  Exemplo A2 x 3 =   At3 x 2 =  3 4
a 9 4 0  
a 22 a 23  a2n   1 0
 21 
A=  a 31 a 32 a 33  a 3n  com m e n  N*
OBSERVAÇÃO: Seja uma matriz A de ordem n.
   Se A = At , então A é dita SIMÉTRICA
     
 a m1 a m2 a m3  a mn 
 2 3 5
 
2.2.Notação Condensada Exemplo: A =  3 1 8
 5 8 0
Podemos também, abreviar essa representação da seguinte forma:  
A = [aij] m x n

PRÉ-VESTIBULAR DA UFSC 13
Matemática D Inclusão para a Vida

 Se A =  At, então A é dita ANTISIMÉTRICA 3) A + O = A (elemento neutro)

(A indica matriz oposta de A que se obtém. 4) (A + B)t = At + Bt
trocando-se o sinal dos seus elementos)
7. Produto de um número por matriz
 0 1  3
  Dado um número real K e uma matriz Am x n, denomina-se
Exemplo: A =  1 0  4 produto de K por A e indica-se por k.A, à matriz que se obtém
3 4 0  multiplicando-se todo elemento de A por k.
 
4.2. Matriz Identidade 7.1. Propriedades:

Uma matriz A de ordem n é dita identidade, ou unidade se os Sendo x e y dois números reais e A e B duas matrizes de mesma
elementos da diagonal principal forem iguais a 1, e os demais ordem valem as seguintes propriedades:
elementos iguais a zero.
1) x . (yA) = (xy) . A
 1 0 0
1 0   2) x . (A + B) = xA + xB
3) (x + y) . A = xA + yA
Exemplos: I2 =  0 1 I3 =  0 1 0
   
 0 0 1 Exercícios de Sala 
Pode se indicar a matriz identidade por:
1, para i = i 01) A é uma matriz 3 por 2, definida pela lei
aij = 
In = [aij] ,
0, para i  j 2i  j, se i  j
aij =  Então A se escreve:
Importante: A matriz identidade é neutra na multiplicação de
matrizes.
 3, se i  j
02) ( UFSC ) Dadas as matrizes:
4.3. Matriz Nula
 x 0
Uma matriz é dita nula quando todos seus elementos forem iguais  2 x  1  3y  1   
a zero. A matriz Nula é neutra na soma de matrizes. A=   e B=  12 4
 0 4 x  z  
4.4. Matriz Diagonal   1 6
Se A = Bt , o valor de x.y.z é:
É toda matriz de ordem n tal que aij = 0 para i  j.
 1 0 0
  03) O valor de x.y de modo que a matriz A seja simétrica,
Exemplo: A =
 0 4 0 é:
 0 0 3
 2 5 2 y  1
 
4.5. Matriz Triangular A=  x 1 0 2 
 5 2  6 
É toda matriz quadrada onde aij = 0 para i > j ou/e para i < j. 
3  1 5  4 0 0 a) 6 b) 12 c) 15 d) 14 e) 0
   
Exemplos:
 0 4  7   1 2 0 
0 0 1  9 1 8 Tarefa Mínima 
5. Igualdade de Matrizes 01) Escreva, na forma explícita ,cada matriz abaixo:

Duas matrizes Amxn e Bmxn são iguais, se os elementos a) A = (aij)2x2, com aij = i + j
correspondentes (elementos de mesmo índice) forem iguais. b) A = (aij)3x2, com aij = 3i – j2
1 se i  j
6. Adição e subtração de matrizes c) A = (aij)3x2 , com aij = 2
i  se i  j
É efetuada somando-se ou subtraindo-se os elementos
correspondentes das matrizes. (válido para matrizes de 2 se i = j
d) A = (aij)2x3 , com aij = 
mesma ordem). 2 + j, se i  j
6.1. Propriedades: 02) ( UFSC ) Dada a matriz A = [aij]2 x 3 definida por

1) A + B = B + A (propriedade comutativa)
2) A + (B + C) = (A + B) + C (propriedade
associativa)

PRÉ-VESTIBULAR DA UFSC 14
 Inclusão para a vida Matemática D

3i  j, se i  j 10) ( LONDRINA-PR ) Uma matriz quadrada A diz-se

simétrica se A = At . Assim, se a matriz

aij = 7, se i  j o valor da expressão  2 1 2y 
i2  j, se i  j  
 A=  x 0 z  1 é simétrica, então x + y + z é
2a23 + 3a22 - a21 é: 4 3 2 

igual a:
1
03) ( UFOP-MG ) Observe a matriz 
2 3
x 4
.
0 a) – 2 b) – 1 c) 1 d) 3 e) 5
0 
 0 y
11) ( U. Católica de Salvador -BA ) Uma matriz
Determine x e y de tal forma que seu traço valha 9 e x quadrada A, de ordem n, se diz anti-simétrica se
seja o triplo de y. A = -At, onde At é a matriz transposta de A.
Nessas condições, qual das matrizes seguintes é
anti-simétrica?
 2 5 
04) Considere as matrizes A =  1 2
y  1 -2 3  0 1 -2
 3  log x 
 7
 
a) - 2 0 1 b) - 1 0 3 
3 4 2 0 
2
1 -3

 2 1 8  . Determine o valor de x + y de
eB= 
1  1 
 5 16 7  -1 1 0 3

c) - 1 1 0 d) 0 2 2 
modo que A = Bt - 1 0 1  3 2 3 

 2 1e B = 0 
 0 
2 1


3
05) Considere as matrizes A = 
e) 2 0 3 
3 0 1  2 1 3 0

a) Obter a matriz X tal que A + X = B 12) Se a matriz quadrada A é tal que At = A, ela
b) Obter as matrizes X e Y tal que: é chamada matriz anti-simétrica. Sabe-se que M
X  Y  3A é anti-simétrica e:

X  Y  B M =  4  a a 12 a 13  .

 a b2 a 23 
 


 b c 2c  8
Tarefa Complementar Os termos a12, a13 e a23 valem respectivamente

a) – 4, – 2 e 4 b) 4, 2 e – 4
06) Calcule 5x + 2y, de modo que se tenha: c) 4, –2 e – 4 d) 2, – 4 e 2
e) n.d.a.

13) Sendo A =   1 7 e B =  3  1 , então a

 2 4  4 0 
   
07) ( FCMSCSP ) Se A é uma matriz quadrada,
define-se o TRAÇO de A como a soma dos matriz X, tal que X  A  X  2 B , é igual a:
elementos da diagonal principal de A. Nestas 2 3
condições, o traço da matriz A = (aij)3 x 3, onde
aij = 2i - 3j é igual a:
 3  1  2 2
14) Dadas as matrizes: A =   eB= ,
a) 6 b) 4 c) -2 d) -4 e) -6 2 4   0 4
o produto dos elementos da segunda linha de
08) Determine a soma dos elementos da diagonal
1 1
principal da matriz A = ( aij )3 X 3 , onde aij = i + j B  A é:
se i  j ou aij = i  j se i < j. 4 2
a) 1 b) 1 c) 0 d) 2 e) 2
09) Uma matriz se diz anti-simétrica se At = A.
Nessas condições, se a matriz A é anti-simétrica, 15) Dadas as matrizes
então, x + y + z é igual a:
 x y x 6  4 x  y
A  B=  C= 
x y z   z w  - 1 2w z+ w 3 
A=  
 2 0  3
e sendo 3A = B + C, então:

 1 3 0  a) x + y + z + w = 11 b) x + y + z + w = 10
c) x + y  z  w = 0 d) x + y  z  w = 1
a) 3 b) 1 c) 0 d) 1 e) 3 e) x + y + z + w > 11

PRÉ-VESTIBULAR DA UFSC 15
Matemática D Inclusão para a Vida

AULA 10  1ª ORDEM

Seja a matriz A = [a11] , denomina-se o determinante de A o

MULTIPLICAÇÃO DE MATRIZES próprio elemento a11 e indica-se por:

det A = |a11| = a11

Considere as matrizes A = [aij]m x n e a matriz
B = [bjk]n x p. O produto de A por B é a matriz
C = [cik]m x p, de tal forma que os elementos cik são obtidos  2ª ORDEM
assim:

cik = ai1 . b1k + ai2 . b2k + ai3 . b3k + .... + ain . bnk

n
ou seja: a b
j 1
ij jk
 3ª ORDEM
para todo i  {1, 2, ........, m} e todo k  {1, 2,...,p}.

Exemplo: Considere as matrizes

 3 0   1  3
A=   eB=  . Determine A.B
 2 1 9 2

Resolução: O produto AxB é uma matriz obtida da

Exercícios de Sala 
seguinte forma:
 2 1  5 3
 3 1  09 3 3  02 01) Dadas as matrizes A =   e B =   .
A.B =    4 3 -1 0
 2 1  19 2 3  12  Determine:
  3  9
A.B =   a) A.B b) B.A c) At.Bt
 7  4 d) Bt.At e) A.I2 f) a matriz X, tal que A.X = B
PROPRIEDADES
02) ( UFSC ) Sejam A = (aij )4 x 3 e B = (bij)3 x 4 duas
1) A.(B.C) = (A.B).C 2) A.(B + C) = A.B + A.C matrizes definidas por aij = i + j e bij = 2i + j,
3) (B + C).A = B.A + C.A 4) A.I = I.A = A respectivamente. Se A.B = C, então o elemento
C32 da matriz C, é:
Observações:
03) Calcule os determinantes:
1) Na multiplicação de matrizes geralmente
A.B  B.A. Se A.B = B.A dizemos que A e B se 3 4 4 2
comutam. a) b)
2 5 1 3
2) Na multiplicação de matrizes não vale a lei do
anulamento, ou seja podemos ter A.B = 0 mesmo
com A  0 B  0. 2 0 2
04) Calcule o determinante:
1 4 3
DETERMINANTES 3 6 1

1. Definição Tarefa Mínima 

Dada uma matriz quadrada de ordem n, podemos associar a ela,
através de certas operações, um número real chamado 01) ( UEL-PR ) Sobre as sentenças:
determinante da matriz.
I. O produto de matrizes A3x2 . B2x1 é uma matriz 3x1.
II. O produto de matrizes A5x4 . B5x2 é uma matriz 4x2.
III. O produto de matrizes A2x3 . B3x2 é uma matriz
quadrada 2 x 2.
Podemos simbolizar o determinante de uma matriz por duas
barras verticais. Assim se  a11 a12  é a matriz A, indicamos o É verdade que
a 
 21 a 22 
a) somente I é falsa
a11 a12 b) somente II é falsa
determinante de A por det A =
a 21 a 22 c) somente III é falsa
d) somente I e III são falsas.
e) I, II e III são falsas
CÁLCULO

PRÉ-VESTIBULAR DA UFSC 16
 Inclusão para a vida Matemática D

 3 2  a 1  5 7 a) não se define
02) Se    =   , então a + b
b) é a matriz identidade de ordem 3
 1 4   2 b   5 9 c) é uma matriz de uma linha e uma coluna
d) é uma matriz quadrada de ordem 3
é igual a: e) não é uma matriz quadrada

 1 1 0 1  11) ( FEI-SP ) As matrizes abaixo se comutam.

03) Dadas as matrizes A =   eB=  , a a  0 3
 0 0  0  1
a 2  e 3 3 O valor de a é:
para A.B temos a matriz:    

04) ( UCMG ) O valor de x, para que o produto das 12) ( UFSC ) Determine o produto dos valores de x e y que
matrizes: satisfaçam a equação matricial
 2 x 1  1  4  3  x 1   4  2
A=  3 1 e B = 0 1  seja uma matriz      
      5 4   y 2  7 3
simétrica, é:

05) ( UFSC ) Dada a equação matricial:  1 0 2

 
 4 2 x  z   4 x  13) ( UFSC ) Dadas as matrizes: A =  0  1 3 ;
       
  1 3 0   3     2 O valor da  4  1 2
     
 y 4 2   1  3y   2  1 1  1 0 0
expressão 5x + 4y + z é:    
B=  0 3 0 ; C=  0 1 0 e seja
06) Calcule os seguintes determinantes:    
 4 2 1  0 0 1

a)
4 3 b) 5 2 P = (2A - C).B. Determine a soma dos elementos
da diagonal principal da matriz P.
6 1 3 1
 1 0
c)
3 2 5  
4 1 3 14) ( UFSC ) Considere as matrizes A =  2 1
 
2 3 4   1 2
 2 0  1
B=   Sejam M = ( A + Bt ).(At  B )
07) ( MACK-SP ) Sendo A = ( aij ) uma matriz quadrada 1 1 3 
de ordem 2 e aij = j - i2, o determinante da matriz A é: onde At e Bt são matrizes transpostas de A e B,
respectivamente. O produto dos elementos mij
com i = j da matriz M é:
08) ( UFSC ) Obtenha o valor do determinante da
0, se i  j 1 2 
 15) Se A =   , então A + 2A  11 I, onde I é a
2
matriz A = (aij)2 x 2, onde aij =
 4  3
i  j, se i  j
matriz identidade de ordem 2, é igual a:

2 3 1
16) ( UFSC ) Determine o valor de x para que o
09) O valor de x na equação
x 1 x  15 é: determinante da matriz C = A x Bt seja igual a 602,
onde:
2 0 1 1 2  3  x  1 8  5
4 1 2  ,  2 7 4  e Bt é

A= B=
Tarefa Complementar    
a matriz transposta de B.

 1
  17) ( UFSC ) Em R,a solução da equação
10) ( CESCEM ) O produto M.N da matriz M =  1 pela 2 x 3
 
 1 2 x 4 = 175 é:
matriz N = 1 1 1 : 1 3 x

PRÉ-VESTIBULAR DA UFSC 17
Matemática D Inclusão para a Vida

1 x 18 6 12 3.6 3.2 3.4 6 2 4

1 1 1 1 1 5 0  1 5 0  3. 1 5 0  3.(-72)= -216
18) ( MACK ) O conjunto solução de  é: 3 4 1 3 4 1 3 4 1
1 1 x 1
x 1
(72)

a) { x  R| x  1} b) { 0,1 }  Se multiplicarmos uma matriz quadrada de ordem n por um

c) { 1 } d) { -1} e) { 0 } número k o determinante fica multiplicado pelo número kn.
det(k.A) = kn.detA
19) ( MACK-SP ) Sejam as matrizes 3ª PROPRIEDADE
A =  1 2 e B =  3 4 ,
 3 4  1 2 Se trocarmos duas filas paralelas de uma matriz o determinante
e seja X uma matriz tal que X.A = B. Então, muda de sinal.
det X vale:
4ª PROPRIEDADE
a) -2 b) -1 c) 0 d) 1 e) 2
O determinante de uma matriz triangular é o produto dos
AULA 11 elementos da diagonal principal.
3 9 8
PROPRIEDADES DE DETERMINANTES Exemplo: 0 4 5  12
0 0 1
1ª PROPRIEDADE
5ª PROPRIEDADE
Casos onde o determinante é nulo
( TEOREMA DE BINET)
1º Se uma matriz possui uma fila de elementos
Se A e B são duas matrizes de ordem n o determinante do
iguais a zero.
produto de A por B é o produto dos determinantes da matriz A
Exemplo: 0 3 9 pelo determinante da matriz B, ou seja:
0 8 3  0
0 4 1 det(A.B) = det(A).det(B)

2º Se uma matriz possui duas filas iguais. 6ª PROPRIEDADE

2 8 2
Exemplo: O determinante de uma matriz é igual ao determinante de sua
3 5 3 0 transposta.
1 6 1
7ª PROPRIEDADE
3º Se uma matriz possui duas filas proporcionais. ( TEOREMA DE JACOBI )
Se somarmos a uma fila de A uma outra fila previamente
2 3 5
Exemplo: multiplicada por um número real, obtemos uma matriz A', tal que
4 6 10  0 det A' = det A
7 0 3

 4  1 2 
4º Se uma fila de uma matriz for uma combinação linear de duas
outras.
1 5  1  det A = 15
Exemplo: A =

Exemplo:
3 5 1
 2 2  1
0 4 2 0
3 9 3 Multiplicando a terceira linha por 2 e adicionando à
0 3 0 
2ª PROPRIEDADE  
primeira, obtemos A': A' = 1 3 2   det A = 15
Se multiplicarmos uma fila de uma matriz por um número k, o  2 2  1
determinante da nova matriz fica multiplicado por k.

2 4 52 54 INVERSÃO DE MATRIZES

Exemplo: 2  52  10
1 3 1 3 Sejam A e B duas matrizes quadradas.
Se A.B = B.A = I, dizemos que B é a matriz inversa de A. e
CONSEQÜÊNCIAS indicamos por A-1.

 No cálculo dos determinantes, é possível colocar o fator Logo: A . A-1 = A . A-1 = In

comum em evidência.

PRÉ-VESTIBULAR DA UFSC 18
 Inclusão para a vida Matemática D
PROPRIEDADES DA INVERSA: 03) Determine a inversa das seguintes matrizes:

 (A-1) -1 = A  1 5  3 1
 (A.B) -1 = B-1 . A-1 a)   b)  
1  2 0  5 2
 det A-1 =
det A 04) Determine o valor de x de modo que a matriz
 2 3
OBSERVAÇÕES:
  seja singular
 Uma matriz só possui inversa se o seu determinante for
 x 9 
diferente de zero, sendo assim chamada de inversível.
 Uma matriz que não admite inversa é chamada de singular.
 Se a matriz A é inversível então ela é quadrada. Tarefa Mínima 
 Se a matriz A é inversível, então a sua inversa é única.

OBSERVAÇÃO
a d g 2 a 3d g
01) Sabendo que b e h  2 , calcule 2b 3e h
O processo de se obter a inversa de uma matriz muitas vezes é
trabalhoso, pois recai na resolução de n sistemas de n equações e
c f i 2c 3 f i
n incógnitas.
Vamos, agora, apresentar um processo que simplifica esse
cálculo. 1 72 81
02) ( UFRN ) O determinante 0 2 200 é igual a:
Teorema
0 0 3
Se A é uma matriz quadrada de ordem n e det A  0, então a
inversa de A é:
03) ( UFRGS ) Considere as seguintes afirmações.

1 I- O determinante de uma matriz não se altera, quando

A –1 = .A são trocadas, ordenadamente, as linhas pelas
det A colunas.

II- O determinante de uma matriz com linhas

Onde A representa a matriz adjunta. proporcionais é nulo.

Matriz Adjunta: É a matriz transposta da matriz dos cofatores III- Multiplicando-se uma linha de uma matriz por um
de A. número real p,não nulo,o determinante da nova
matriz fica dividido por p.
Conseqüência
Quais são as verdadeiras?
Para calcular um elemento bij da matriz inversa de A, pode-se
aplicar: a) I
b) II
1 c) I e II
bij = . Cji d) II e III
det A e) todas são verdadeiras

onde Cji é o cofator do elemento aij 04) ( Udesc- Ciências da Computação )

A partir da matriz A = |aij| 2 x 2 onde

Exercícios de Sala  aij =

 1 se i  j
 calcular o determinante
i  j se i  j
do produto da matriz A pela sua transposta, ou seja:
a d g det( At.A ), onde At é a matriz transposta de A.
01) Sabe-se que b e h  2 . Determine o valor de
05) ( Unisinus-RS ) O valor de um determinante é 48.
c f i Dividimos a 2ª linha por 8 e multiplicamos a 3ª coluna
por 6, então o novo determinante valerá:
2a  3d 4g
2b  3e 4h
06) ( UFRGS ) A inversa da matriz A =
 3 1
 é:
2c  3 f 4i
5 2
02) Uma matriz A é quadrada de ordem 4 e seu
determinante é igual a 3. Calcule o valor do
determinante da matriz 2A.

PRÉ-VESTIBULAR DA UFSC 19
Matemática D Inclusão para a Vida

2
a) 
 1
 b) 
3 1
 c) 
2  5

14) ( F.M. Santos-SP ) O determinante
 5 3  5 2 1 3  1 0 0 0 0
2 2 0 0 0
 2
d) 
0  e) 
 3 1  3 2 1 0 0
é:
 5  3 5  2
4 2 3 2 0
07) O maior elemento da inversa da matriz A =  2 4  é: 5 1 2 3 3
1 5
  a) -12 b) 10 c) 9 d) 0 e) n.d.a.
a) 2 b) 5/6 c) 1/5
15) ( MACK-SP ) Seja A uma matriz quadrada de ordem 2
d) 1/6 e) 1/3
1 0
eI=   . Chamam-se auto valores de A as
08) ( U.F. VIÇOSA ) Sejam as matrizes A =  1 2
 0 1
2 6 raízes da equação det (A – xI) = 0. Obtenha os
 1 4
eM=  x  1  , onde x e y são números reais e
 autovalores de A =  
1 y   2 3
M é a matriz inversa de A. Então o produto x.y é:
4 a m 
a) 3/2 b) 2/3 c) 1/2 d) 3/4 e) 1/4 16) ( FGV-SP ) Considere as matrizes A = 4 b n
 1 x
4 c p

09) ( UCSal-BA ) A matriz   , na qual x é um

 x 1 m a 3 
número real, é inversível se, e somente se: e B = n 
b 3 . Se o determinante da matriz A é

a) x = 0 b) x = 1 c) x = -1 d) x   1
p c 3
igual a 2, então o determinante da matriz B é igual a:

10) Considere a matriz A = 3 x  . Sabendo que

1 x  2  a) 3/2 b) 2/3 c) – 3 d) – 3/2 e) – 2/3
det A- 1 = 0,25, então x :
17) ( UEPG-PR ) Dada a matriz A = (aij)3x3, onde
a) 0 b) – 2 c) 2 d) 4 e) – 1 4, se i  j


aij = . Então é correto afirmar:
Tarefa Complementar 0, se i  j
01. det (A) = 64
11) ( UECE ) Sabe-se que M é uma matriz quadrada de 02. (A).(At) é uma matriz quadrada de ordem 6
ordem 3 e que det(M) = 2. Então det (3M) é igual a: 04. det(2A) = 8 det(A)
08. det(A)  det(At)
a) 2 b) 6 c) 18 d) 54 e) 27
16 0 0 
12) ( UFSM-RS ) Sejam as matrizes A, de ordem 3 e 2 16 16 0 
 2 1 4
16. A =
 
 
B =   1 0 2 . Se o det A = 6 e C = A.B, o det C
16 16 16
 
 0 1 6
1 0 1
18) Os valores de k para que a matriz A =  k 1 3
vale:

1 
 k 3
a) 24 b) 12 c) -6 d) -12 e) -24

13) ( SANTA CASA ) Dadas as matrizes A e B tais que: não admita inversa são:

1 5 1 3 -1 0 0 0
   
0 2 2 4 3 4 0 0
A eB=  a) 0 e 3 b) 1 e – 1 c) 1 e 2
0 0 3 1 1 2 1 0
    d) 1 e 3 e) 3 e – 1
0 0 0 4   2 1 3 2 

O valor do determinante de A.B é:  2 x  5  x

19) ( UFPB ) Se a matriz   não é
a) 192
 x  5
b) 32 invertível, então o valor de x em módulo é:
c) -16
d) 0
e) n.d.a.

PRÉ-VESTIBULAR DA UFSC 20
 Inclusão para a vida Matemática D
20) ( ESAG-SC ) Seja a matriz A = ( aij ) 3 x 3 definida por  det S
 1 para  i  j
i j

aij =  o determinante de A-1 é: Determinante associado a matriz formada pelos coeficientes das
0  para  i  j incógnitas.

a11 a12  a1n

AULAS 12 a 21 a 22  a 2n
det S =
  
SISTEMAS LINEARES an1 an 2  ann

1. Definição  det Xi

Denomina-se Sistema Linear todo conjunto de m equações Determinante associado a matriz obtida a partir de S, trocando
lineares com n incógnitas. a coluna dos coeficientes de Xi, pela coluna dos termos
independentes do sistema.
a11x1  a12 x2   a1n xn  b1
a x  a x  a x  b
 21 1 22 2 2n n 2 b1 a12  a1n a11 b2  a1n

     b
det X1 = 2 a22  a2n det X2 = 21 b2  a2n
a
am1x1  am2 x2   amn xn  bn      

bn an2  ann an1 bn  ann
Se b1, b2, ......, bn = 0 dizemos que o sistema é homogêneo.
a11 a12  b1
Solução de um Sistema Linear
det Xn = a21 a22  b2
  
Denomina-se solução de um sistema a seqüência de números
reais (1, 2,..........., n) que satisfaz simultaneamente todas as an1 an2  bn
equações do sistema.
A solução do Sistema é dada por:
Sistemas Equivalentes
det X1 det X 2 det Xn
Dois Sistemas são ditos equivalentes se e somente se: x1  x2   xn 
det S det S det S
 São Possíveis e admitem as mesmas soluções, ou
 São Impossíveis. Veja que só é possível aplicar a Regra de Cramer em sistemas n
x n em que det S  0. Esses sistemas são denominados normais.
Classificação de um Sistema Linear
3. Discussão com base na regra de Cramer (2x2)
Um Sistema Linear pode ser classificado de acordo com o
número de soluções que ele apresenta. Sendo assim ele pode ser: 1) Quando det S  0, o sistema é possível e determinado.
2) Quando det S = det X1 = det X2 = ...= 0, o sistema é
 DETERMINADO possível e indeterminado
(1 solução) 3) Quando det S = 0 e pelo menos um dos demais
 POSSÍVEL determinantes for diferente de zero, os sistema é
impossível
 INDETERMINADO
(infinitas soluções) O sistema homogêneo é sempre possível.

 IMPOSSÍVEL Não Admite Solução Exercícios de Sala 

2. Regra de Cramer 01) Usando a regra de Cramer, resolva os seguintes
sistemas:
A Regra de Cramer consiste num método para se resolver
sistemas Lineares de n equações e n incógnitas.
a) 4 x  3 y  11

Seja o sistema 2 x  5 y  1
a11x1  a12 x2   a1n xn  b1
a x  a x   a x  b
 21 1

22 2 2n n 2 x  y  3
    
b)

an1x1  an2 x2   ann xn  bn 2 x  2 y  6


Para obtermos a solução para esse sistema vamos fazer alguns x  y  1

cálculos. Acompanhe:
c)

3 x  3 y  2

PRÉ-VESTIBULAR DA UFSC 21
Matemática D Inclusão para a Vida

Tarefa Complementar
02) Dado o sistema de equações lineares
x  y  z  

x  y  z  1 com ,   R, então o sistema é 06) ( UEPG-PR ) O sistema linear
 x  y  z  1
 ax  y  3z  3
determinado se: 
x  y  z  2 é:
a) se   -1 b) se  = -1 e   1 3x  2y  4z  b
c) se   1 d) se  = -1 e  = 1

e) se  = -1 e  = -1
01. impossível para a 2 e b = 5
02. impossível para a = 2 e b  5
03) ( FGV-SP ) O sistema linear  x  y  2 z  0 04. possível e determinado para a = 2  b  R

x  y  z  0 08. possível e indeterminado para a = 2 e b = 5
x  y  z  0 16. possível e determinado para a  2

admite solução trivial, se: 07) ( UFSCar - SP ) Dado o sistema linear

a)  = - 2 b)   - 2
x  ay  z  0

c)  = 2 d)   2 e)   ax  y  az  0
x  ay  z  0

Tarefa Mínima assinale a alternativa correta:

a) O sistema admite uma infinidade de soluções

01) ( USF-SP ) Resolvendo o sistema
para qualquer a real.
x  y  z  9 b) O sistema não admite solução de a = 1.
 , obtém-se y igual a:
2x  y  z  11 c) O sistema admite uma única solução se a = 3.
x  y  z  1
 d) O sistema admite somente a solução trivial.
e) O sistema admite uma única solução se a = 1.
02) ( UFRGS ) Dado o sistema de equações lineares sobre
2x  y  z  4
R x  3 y  2z  4 os valores de x, y e z que 3 x  2y  z  1  0
08) ( FEI-SP ) Se o sistema mx  4y  2z  2  0
4 x  y  z  0
 2x  my  3z  2  0
constituem sua solução: 
admite uma única solução, então:
a) formam uma progressão geométrica
b) formam uma progressão aritmética a) m   6 b) m   2
c) são iguais entre si c) m   8 d) m   4
d) não existem e) m   3
e) têm uma soma nula
x  3y  0
2x  5y  10 09) ( UFSC ) Considere o sistema S1: 
03) ( FGV -SP ) O sistema de equações  é - 2x - 6y  0
 x  2y  3
determine a soma dos números associados à(s)
equivalente a: proposição(ões) VERDADEIRA(S).
 2 5   x   10   -2 -5   x   10 
a)   .     b)   .    
 1 2   y   3   1 2   y   3 
01. O par ordenado (15,5) é uma solução do
 2 -1  x   10   -2 1  x  10 
c)   .     d)       sistema S1.
 5 -2   y   3   -5 2  y   3  02. O sistema S1 é possível e determinado.
04. A solução do sistema S1 é uma reta que não passa
04) ( UFSC )Para que o sistema abaixo seja impossível, o pela origem.
valor de a é:
x  3y  4 z  1
2x  6y  0

08. O sistema S2:  é equivalente ao
x  y  az  2 - 10x - 30y  0
x  y  2 z  3 sistema S1.

10) ( UFSC ) Assinale a soma dos números associados às
05) ( UFSC )Determine o valor de m para que o sistema, proposições VERDADEIRAS
abaixo, admita infinitas soluções:
01. O número de elementos de uma matriz quadrada de
mx  2 y  z  0
 ordem 12 é 48.
x  my  2 z  0 02. Somente podemos multiplicar matrizes de mesma
3x  2 y  0 ordem.

x x x
04. A soma das raízes da equação 4 x x = 0 é 8.
4 4 x

PRÉ-VESTIBULAR DA UFSC 22
Inclusão para a vida Matemática D
08. Uma matriz quadrada pode ter diversas matrizes
inversas.
0 0 1
0 0 0  é anti-simétrica.
 
3x  2y  0 1 0 0 
16. O sistema  é indeterminado.
x  y  0
16. Se as matrizes P, Q e R são escolhidas entre as
listadas a seguir, para que PQ – R seja uma
11) ( UFSC ) Assinale a soma dos números associados às matriz nula, o valor de x deve ser 2.
proposições VERDADEIRAS
3 
1 2 3 0  1 , 3x 5,  6 1 1  19 
4 1   0 x   6 
,
01. A matriz 
2 5
2   2
 não possui inversa.
5 4 8 1

3 1 2 0 32. A e B são matrizes quadradas de ordem 2 tais
que A = 5B. Nestas condições pode-se afirmar
02. Se um sistema de equações é indeterminado, que det(A) = 5det(B), sendo que det(A) e
então não se pode encontrar solução para ele. det(B) designam, respectivamente, os
04. Uma pequena indústria produz três tipos de determinantes das matrizes A e B.
produto que indicamos por x, y, z. As unidades
vendidas de cada produto e o 13) ( UFSC ) Marque a(s) proposição(ões)
faturamento bruto da empresa em três meses
CORRETA(S).
consecutivos são os dados na tabela abaixo.
Então, os preços dos produtos x, y e z só podem 01. Dada uma matriz A, de ordem m x n, e uma matriz
ser, respectivamente, R$ 1.000,00, R$ 5.000,00 B de ordem n x p, a matriz produto A.B existe e é
e R$ 3.000,00. de ordem m x p.
Unidades Unidades Unidades 02. Se um sistema de equações possui mais equações
Faturamento
Mês de x de y de z do que incógnitas, então ele é incompatível
bruto
vendidas vendidas vendidas (impossível).
1 1 5 3 R$
35.000,00 04. A terna (2, 1, 0) é solução do sistema
2 4 1 2 R$
15.000,00 x  2 y  3z  4
3 5 6 5 R$ 2 x  y  2 z  3

50.000,00

3x  y  z  7
2 4 1 6x  2 y  2 z  14
08. A solução da equação 2 4 x 0 éx=1
08. Três pessoas foram a uma lanchonete.
3 1 2 A primeira tomou 2 (dois) guaranás e comeu 1
(um) pastel e pagou R$ 4,00. A segunda tomou 1
(um) guaraná e comeu 2(dois) pastéis e pagou R$
12) ( UFSC ) Assinale as proposições CORRETAS. 5,00. A terceira tomou 2 (dois) guaranás e comeu
2(dois) pastéis e pagou R$ 7,00. Então, pelo
01. O par ordenado (x, y) = (5, 2) é a única solução do menos, uma das pessoas não pagou o preço
 x  2y  9
correto.
sistema 
3x  6y  27 14) ( FUVEST ) O sistema linear

 x log 2  y log 3  a
02. A matriz A = (aij)13, tal que aij = i –3j é
A=  2  5  8 . 
 x log 4  y log 9  a
04. A soma dos elementos da inversa da matriz
1 1 a) tem solução única se a = 0
0 1 é igual a 2. b) tem infinitas soluções se a = 2
  c) não tem solução se a = 3
d) tem infinitas soluções se a = 4
08. Uma matriz quadrada A se diz anti-simétrica se e) tem solução única se a = 9
t
A = -A, sendo tA a transposta da matriz A.
Nessas condições pode-se afirmar que a matriz

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Matemática D Inclusão para a Vida

GABARITO – MAT D AULA 11

AULA 1 1) – 12 2) 6 3) c 4) 121 5) 36 6) a 7) b
8) a 9) d 10) e 11) d 12) d 13) a 14) a
15) 5 e – 1 16) d 17) 05 18) c 19) 05 20) ½
1) R$ 45,20 2) 252
3) 8 dias
AULA 12
4) a) 20 b) 2 c) 240 d) 0,6 e) 0,06 f) 0,0025 g) 70%

5) e 6) 08 7) b 8) a 9) a 10) a 11) a 1) 03 2) b 3) a 4) 02 5) 02 6) 26 7) a
12) 44 13) 40 14) d 15) 02 8) a 9) 09 10) 04 11) 09 12) 18 13) 13 14) c

AULA 2

1) 15 2) a) 9 b) 3 c) 8 3) 05
4) c 5) d 6) a 7) 04 8) 02
9) d 10) 08 11) 12 12) e 13) d 14) 60
15) c

AULA 3

1) 24 2) 60 3) 24 4) 210 5) c 6) a 7) 28
8) e 9) a 10) 30 11) 35 12) 12 13) d 14) a

AULA 4

1) 19 2) b 3) 13 4) 32 5) 04 6) c
7) c 8) Cn, p 9) b 10) d 11) c

AULA 5

1) 280 2) 01 3) 37 4) a 5) e 6) a
7) e 8) 01 9) c 10) a

AULA 6

1) a) – 5 b) 0 c) 38 2) – 4 3) 66
4) 66 5) d 6) 00 7) d 8) 66 9) d 10) a

AULA 7

1) 23 2) 35 3) b 4) 11 5) 07 6) 04
7) b 8) e 9) e 10) d

AULA 8

1) d 2) d 3) 08 4) c 5) c 6) c 7) 00
8) b 9) e 10) 03

AULA 9

 2 1  1 1
1)  2 3      2 4 5
a)   b )  5 2  c )  4 1 d )  3 2 5
 3 4  8 5  9 9  
   

2) 34 3) 6 e 2 4) 36
 2 2   3 0 3 3 
5) a)
X  
b)
X   Y  
 2 2  4 1  5 1 
6) 12 7) e 8) 12 9) d 10) e 11) b
12) b 13)  9 17 14) a 15) b
10 12
 
AULA 10

0 0
1) b 2) 05 3)   4) 01 5) 56
0 0
6) a) 14 b) 11 c) 15 7) 03 8) 08
9) 05 10) d 11) 01 12) 40 13) 32 14) 80
 0 0
15)   16) 56 17) 19 18) e 19) b
 0 0

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