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UNIDADE: VOLEI
TEMA: REGRAS E FUNDAMENTOS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Conceitual:
Conhecer não só as regras, mas também, a história do Voleibol.
Ressaltar a importância do Voleibol para a qualidade de vida, a saúde e socialização.
Utilizar o Voleibol como forma de destacar a importância do trabalho em grupo.
Procedimental:
Aprender e dominar os fundamentos do Voleibol oficial através do jogo adaptado.
Trabalhar a inclusão através dos diferentes Fundamentos do Voleibol.
Vivenciar através da atividade recreativa situações reais de um oficial.
Atitudinal:
Respeitar o colega e resolver os problemas com atitudes de diálogo, sem violência.
Repudiar qualquer tipo de discriminação por etnia, sexo ou condição social.
Considerar a limitação do colega menos habilidoso, sendo solidário e respeitando-o.
JUSTIFICATIVA:
A Educação Física, tem nos seus jogos com bola o conteúdo predileto das suas aulas
pelos alunos de todos os segmentos da Educação Básica. Entretanto, devido ao pouco
interesse em se aprender corretamente as regras e fundamentos, observa-se alguma
dificuldade entre alguns alunos quando ao invés de jogando, encontra-se responsável por
arbitrar um jogo, qualquer que seja este. Assim sendo, optou-se por trabalhar o
ensinamento das regras e fundamentos. do jogo de voleibol entre os alunos por ser uma
atividade que tem a simpatia de todos, independentemente do sexo.
Inicialmente será aplicado na aula o Método Global, onde o aluno executará cada
movimento do Fundamento ensinado na sua forma total, sem divisão por fases, observando
cada regra. Depois, as atividades serão trabalhadas através do Método Parcial, aonde o
aluno inicialmente vivenciará o movimento na sua totalidade. Posteriormente, o movimento
será dividido em partes, e cada uma delas será executada em conjunto com as partes
anteriores. Nesta fase se dará ênfase a metodologia descoberta orientada.
Também se optou por trabalhar os seguintes Temas Transversais: Ética, onde o aluno
deverá adotar atitudes de solidariedade com o colega menos favorecido fisicamente e com
menos habilidade no decorrer da aula. Pluralidade Cultural, onde o aluno aprenderá a não
fazer menção de nenhum tipo de termo jocoso ou ofensivo à etnia, classe social ou sexo
do (a) colega, antes, durante ou após a aula. E a Orientação Sexual, onde o aluno será
orientado a respeitar o sexo oposto e o comportamento relativo à sexualidade de cada
colega.
OBJETIVOS GERAIS:
No presente projeto, será utilizado como ferramenta de trabalho o Voleibol.
A Atividade será trabalhada com grupos mistos em cada time, todos participando juntos em
todas as etapas sem separação por sexo, onde serão ensinadas as regras e trabalhados
os fundamentos do jogo oficial de maneira lúdica.
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS:
O MAQUINISTA HABILIDOSO
VOLEIBOL - REGRAS E FUNDAMENTOS
DINÂMICA DAS VARINHAS
PROCEDIMENTOS DE ENSINO:
O MAQUINISTA HABILIDOSO
Todo o grupo será disposto em equipas entre 6 e 8 alunos, dispondo cada equipe em
fila. Cada qual com as mãos nos ombros do da frente, como se fosse um comboio. O que
se encontra no final é o maquinista. Todos deverão ter seus olhos vendados, exceto o
maquinista.
Este será quem disporá dos seguintes comandos, a serem aplicados nas costas do
colega da frente:
Leve aperto sobre os ombros: movimentar-se;
Um toque no ombro esquerdo: curva leve para a esquerda;
Dois toques no ombro esquerdo: curva acentuada para a esquerda;
Três toques no ombro esquerdo: curva com retorno para a esquerda;
Um toque no ombro direito: curva leve para a direita;
Dois toques no ombro direito: curva acentuada para a direita;
Três toques no ombro esquerdo: curva com retorno para a esquerda.
O comando é dado ao colega da frente e assim sucessivamente. Todos os comboios iniciam
a marcha ao mesmo tempo, e cabe ao maquinista guiá-los, para não chocarem uns com os
outros.
Caso se deseje, pode ser colocada uma música ritmada.
RECURSOS DE ENSINO:
Quadra Esportiva, uma bola oficial de voleibol, uma rede de Voleibol.
Um feixe de 16 varinhas/palitos de churrasco para a Dinâmica de desaquecimento.
AVALIAÇÃO:
Presença, comportamento, Interesse pela aula e grau de assimilação do conteúdo.