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Definição geral de
aprendizagem
• Maturação
– essencialmente dependente de factores
Aspecto comum =
biológicos e constitucionais.
• Aprendizagem
Mudança
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Aprendizagem e transferência
• Existe transferência de aprendizagem
quando a aprendizagem da tarefa A
influencia a aprendizagem da tarefa B
– TRANSFERÊNCIA POSITIVA
• Apredizagem de A FACILITA aprendizagem de B
– TRANSFERÊNCIA NEGATIVA
• Apredizagem de A INIBE aprendizagem de B
– INIBIÇÃO RETROACTIVA
• Apredizagem de B após a aprendizagem de A
INIBE retroactivamente a aprendizagem de A
• Teorias da Transferência
– Quase todas as teorias da aprendizagem
contêm implícita uma teoria da transferência
• Na disciplina mental e na teoria da aprendizagem
de Ausubel, a noção de transferência coincide com
a noção de aprendizagem; as condições que
facilitam esta são as condições que facilitam a
transferência.
• A teoria dos elementos idênticos (Thorndike, 1913)
afirma que há transferência quando, entre a
situação de aprendizagem e a situação de
aplicação, há elementos comuns
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– A Disciplina formal
• A aprendizagem de determinadas matérias
(normalmente mais abstractas) serve de exercício
mental para facilitar a aprendizagem de outras
mais concretas
– A compreensão de generalizações teóricas leva a uma
compreensão dos factos concretos
• A Curva de aprendizagem
– Efeito warming up - a aprendizagem torna-se
mais fácil à medida que se vai avançando na
aprendizagem
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• Predisposições para a aprendizagem –
insight ?
– A descoberta de uma regra ou relação entre
elementos de informação facilita as
aprendizagens posteriores - aprender a
aprender (meta-aprendizagem) desenvolver
habilidades para transferir formas gerais de
abordar e solucionar problemas, que se
expressam nos indivíduos em termos de
princípios, disposições e atitudes gerais.
– Exemplo:
9 X 1 = 09
9 X 2 =
9 X 3 = 27
9 X 4 =
9 X 5 = 45
9 X 6 =
9 X 7 =
9 X 8 =
9 X 9 =
9 X 10 = 90
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Teorias de aprendizagem
COMPORTAMENTALISMO COGNITIVISMO
APRENDIZAGEM Mudança de comportamento Mudança de insights, de
(reacção física, visível, a um maneiras de ver ou de
estímulo externo) resolver problemas.
Aumento da intensidade da Reestruturação do sistema
relação de certos estímulos com cognitivo do sujeito.
certas respostas.
PAPEL DO O indivíduo é passivo; a sua O indivíduo é activo; a sua
INDIVÍDUO relação como o meio é de carácter relação com o meio é um
mecânico ou reactivo. processo interactivo.
CONDIÇÃO BÁSICA Apresentação repetida dos A intenção do sujeito,
DA estímulos ambientais: a potência mesmo involuntária, de
APRENDIZAGEM da estimulação. tornar coerente o que lhe
surge como incoerente.
APRECIAÇÃO Centra-se na mudança de Centra-se na mudança de
GLOBAL comportamentos observáveis processos mentais de
conhecer e pensar, a partir
do significado que as tarefas
têm para o sujeito.
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REFORÇO Acontecimento ou estímulo que aumenta ou
mantém a probabilidade de ocorrência de um
comportamento.
REFORÇO POSITIVO Uma consequência agradável é acrescentada de
forma contingente à resposta:
• Reforços primários: não necessitam da
aprendizagem para exercerem o seu papel de
reforço
• Reforços secundários: adquirem valor no
seguimento da aprendizagem.
REFORÇO NEGATIVO Uma consequência desagradável é retirada de
forma contingente à resposta.
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• Factores de aprendizagem
A. Processos de atenção: Tem que haver uma
orientação específica para o modelo a imitar.
B. Processos de Retenção: O sujeito tem que ser
capaz de reter os comportamentos
observados:
• 2 métodos
– sistema de representação imagético /sistema
de representação verbal
– a aprendizagem é mais eficaz quando são
utilizados os dois métodos
– importância do sentido do material a
aprender para a capacidade de retenção
2007/2008 Psicologia da Educação, 2º EB1 13
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O Ensino Programado
– O ensino programado organiza o material a
aprender numa sequência de passos concebidos
para conduzir o aluno ao resultado final;
– Os passos são próximos e graduais
– O material é dividido em pequenas unidades -
frames definidas de forma a maximizar o
sucesso
– As aprendizagens são imediatamente testadas
através de respostas a perguntas
– As respostas são fornecidas imediatamente