PLANEJAMENTO: PRÉ II

PLANEJAMENTO PRÉ II – LÍNGUA PORTUGUESA - 1º BIMESTRE

CONTEÚDO OBJETIVO ESTRATÉGIA AVALIAÇÃO

ORALIDADE

 Exposição de  Expressar
ideias; oralmente suas
 Relatos de vivências e ideias;
fatos vividos,  Ouvir a leitura
histórias, etc. realizada pelo
 Entrevistas; profesor e opinar
 Leitura (pelo diante dos textos
professor) dos lidos;
mais diversos  Interagir com
textos: Poesias, colegas e com a
trava-línguas, professora;
parlendas,  Saber ouvir,
músicas, etc. elaborar e
responder
LEITURA perguntas;
 Apreciar a
a) Leitura do leitura de histórias
professor para a vivenciando
criança. emoções e
 Textos estabelecendo
informativos; identificações.
 Textos
literários;  Demonstrar
 Cartas, interesse pela
mensagens e leitura,
avisos; valorizando-a
 Bulas, receitas, como fonte de
rótulos etc. informação;
b) da criança: de  Reconhecer e
forma não identificar a
convencional) vogal Aem
 Cartazes, palavras e
rótulos, placas, diferentes tipos de
out-dours, avisos, textos;
quadrinhas,  Ler de maneira
parlendas e não convencional
adivinhações, livros de literatura
letras de músicas infantil;
e textos referentes
às diferentes
áreas curriculares;
 Alfabeto
(Leitura com a
professora).
 ESCRITA

 Produção
Coletiva de Textos  Produzir textos
a partir do coletivos com
desenho ou outras sequências lógica
formas de e de idéias,
representação utilizando a
(colagem, professora como
modelagem, etc). escriba;
 Crachá com o  Traçar o nome
nome; com ajuda do
 Vogal A. crachá;
 Traçar a vogal
A.

PLANEJAMENTO PRÉ II – LÍNGUA PORTUGUESA - 2º BIMESTRE

CONTEÚDO OBJETIVO ESTRATÉGIA AVALIAÇÃO

ORALIDADE

 Exposição de  Expressar
ideias; oralmente suas
 Relatos de vivências e ideias;
fatos vividos,  Ouvir a leitura
histórias, etc. realizada pelo
 Entrevistas; profesor e opinar
 Leitura (pelo diante dos textos
professor) dos lidos;
mais diversos  Interagir com
textos: Poesias, colegas e com a
trava-línguas, professora;
parlendas,  Saber ouvir,
músicas, etc. elaborar e
responder
LEITURA perguntas;
 Apreciar a
a) Leitura do leitura de histórias
professor para a vivenciando
criança. emoções e
 Textos estabelecendo
informativos; identificações.
 Textos literários;
 Cartas,  Demonstrar
mensagens e interesse pela
avisos; leitura, valorizando-
 Bulas, receitas, a como fonte de
rótulos etc. informação;
 Reconhecer e
b) da criança: de identificar as
forma não vogais A e E em
convencional) palavras e
 Cartazes, diferentes tipos de
rótulos, placas, textos;
out-dours, avisos,  Ler de maneira
quadrinhas, não convencional
parlendas e livros de literatura
adivinhações, infantil;
letras de músicas
e textos
referentes às
diferentes áreas
curriculares;
 Alfabeto
(Leitura com a
professora).

ESCRITA
 Produzir textos
 Produção coletivos com
Coletiva de sequências lógica
Textos a partir do e de ideias,
desenho ou utilizando a
outras formas professora como
de escriba;
representação  Traçar o nome
(colagem, com ajuda do
modelagem, etc). crachá;
 Crachá com o  Traçar as
nome; vogais A e E.
 Vogais A e E.
PLANEJAMENTO PRÉ II – LÍNGUA PORTUGUESA - 3º BIMESTRE

CONTEÚDO OBJETIVO ESTRATÉGIA AVALIAÇÃO

ORALIDADE

 Exposição de  Expressar
ideias; oralmente suas
 Relatos de vivências e ideias;
fatos vividos,  Ouvir a
histórias, etc. leitura realizada
 Entrevistas; pelo profesor e
 Leitura (pelo opinar diante dos
professor) dos mais textos lidos;
diversos textos:  Interagir com
Poesias, trava- colegas e com a
línguas, parlendas, professora;
músicas, etc.  Saber ouvir,
elaborar e
 responder
LEITURA perguntas;
 Apreciar a
Além dos textos leitura de histórias
literários deve-se ler vivenciando
para os alunos: emoções e
a) do professor para estabelecendo
a criança: identificações.
 Textos
informativos;  Demonstrar
 Textos interesse pela
literários; leitura, valorizando-
 Cartas, a como fonte de
mensagens e informação;
avisos;  Reconhecer
 Bulas, e identificar as
receitas, rótulos etc. vogaisA, E e I em
b) da criança: de palavras e
forma não diferentes tipos de
convencional): textos;
 Cartazes, rótulos,  Ler de
placas, out-dours, maneira não
avisos, quadrinhas, convencional livros
parlendas e de literatura infantil.
adivinhações, letras
de músicas e textos
referentes às
diferentes áreas
curriculares;
 Alfabeto (Leitura
com a professora).

ESCRITA

 Produção  Produzir
Coletiva de Textos textos coletivos com
a partir da narrativa sequências lógica e
da criança: A de ideias, utilizando
história de sua vida a professora como
(amigos, escriba;
brinquedos, bichos);  Traçar o
 do desenho nome com ajuda do
ou outras formas de crachá;
representação  Traçar as
(colagem, vogais A, E e I.
modelagem, etc);
 relatórios e
resumos a partir
das áreas de
Ciências, História e
Geografia;
 Pesquisa;
 Nome;
 Vogais A, E
e I.

PLANEJAMENTO PRÉ II – LÍNGUA PORTUGUESA - 4º BIMESTRE

CONTEÚDO OBJETIVO ESTRATÉGIA AVALIAÇÃO

ORALIDADE

 Exposição de  Expressar
ideias; oralmente suas
 Relatos de vivências e ideias;
fatos vividos,  Ouvir a
histórias, etc. leitura realizada
 Entrevistas; pelo profesor e
opinar diante dos
 Leitura (pelo
professor) dos mais textos lidos;
diversos textos:  Interagir com
Poesias, trava- colegas e com a
línguas, parlendas, professora;
músicas, etc.  Saber ouvir,
elaborar e
LEITURA responder
perguntas;
Além dos textos  Apreciar a
literários deve-se ler leitura de histórias
para os alunos: vivenciando
a) do professor para emoções e
a criança: estabelecendo
 Textos identificações.
informativos;
 Textos  Demonstrar
literários; interesse pela
 Cartas, leitura, valorizando-
mensagens e a como fonte de
avisos; informação;
 Bulas,  Reconhecer
receitas, rótulos etc. e identificar as
vogaisem palavras e
b) da criança: de
forma não diferentes tipos de
convencional): textos;
 Cartazes,  Ler de
rótulos, placas, out- maneira não
dours, avisos, convencional livros
quadrinhas, de literatura infantil.
parlendas e
adivinhações, letras
de músicas e textos
referentes às
diferentes áreas
curriculares;
 Alfabeto
(Leitura com a
professora).

ESCRITA  Produzir
textos coletivos com
 Produção sequências lógica e
Coletiva de Textos de ideias, utilizando
a partir da narrativa a professora como
da criança: A escriba;
história de sua vida  Traçar o
(amigos, nome com ajuda do
brinquedos, bichos); crachá;
 Do desenho  Traçar as
ou outras formas de vogais.
representação
(colagem,
modelagem, etc);
 Relatórios e
resumos a partir
das áreas de
Ciências, História e
Geografia;
 Pesquisa;
 Nome;
 Vogais.

PLANEJAMENTO PRÉ II – MATEMÁTICA – 1º BIMESTRE

CONTEÚDO OBJETIVO ESTRATÉGIA AVALIAÇÃO

CLASSIFICAÇÃO E
SERIAÇÃO

a) Segundo critérios da Classificar e
criança; seriar diferentes
b) Segundo critérios
objetos e
dados pelo professor.
pessoas por
critérios dados e
RELAÇÕES ENTRE próprios.
QUANTIFICADORES: Um
e Nenhum.
 REGISTRO DE  Diferenciar
QUANTIDADES E AS um de nenhum.
DIFERENTES
POSSIBILIDADES DE
REGISTRO E OS
SÍMBOLOS
NUMÉRICOS:Números
de 0 a 2.  Reconhecer,
contar e registrar
NOÇÃO DE POSIÇÃO: os números de 0
Em frente, atrás, entre, a 2;
primeiro e último.

MEDIDAS  Identificar
 TEMPO: Dia, noite, objetos ou
antes, durante, depois, pessoas nas
agora, semana, mês e diferentes
ano; posições.
 COMPRIMENTO:
Noções de tamanho:
pequeno, grande, médio;  Diferenciar
Noções de distância: dia e noite;
perto e longe.  Ter noção
de antes durante
 MASSA: e depois;
Noções de leve e pesado.  Reconhecer
no calendário o
 CAPACIDADE: dia, semana,
Noções de cheio e vazio. mês e ano.

 E comparar
GEOMETRIA: A objetos e
CRIANÇA E O ESPAÇO pessoas pelo
 Exploração e tamanho.
localização espacial;  Reconhecer
 Noções de dentro e a posição de
fora; objetos e
 Semelhanças e pessoas pela
diferenças entre as distância.
formas geométricas
encontradas na natureza,  Identificar
nos objetos construídos objetos leves e
pelo homem e nos sólidos pesados.
geométricos;
 Formas Geométricas:  Diferenciar
Quadrado. cheio de vazio.

CORES
 Primárias: Amarelo,  Deslocar-se
Azul e Vermelho.
 no espaço
sabendo se
localizar;
 Diferenciar
dentro e fora;
 Identificar as
semelhanças e
diferenças entre
as formas
geométricas
encontradas na
natureza;

 Reconhecer
e nomear o
quadrado.

 Classificar,
identificar,
nomear e
associar as cores
com elementos
da natureza.

PLANEJAMENTO PRÉ II – MATEMÁTICA – 2º BIMESTRE

CONTEÚDO OBJETIVO ESTRATÉGI AVALIAÇÃ

A O
CLASSIFICAÇÃO E
SERIAÇÃO
a) Segundo critérios da Classificar
criança; e seriar
b) Segundo critérios dados
diferentes
pelo professor. objetos e
pessoas por
RELAÇÕES ENTRE critérios dados e
QUANTIFICADORES: Algun próprios.
s e todos.

REGISTRO DE
QUANTIDADES E AS  Diferenciar
DIFERENTES alguns de todos.
POSSIBILIDADES DE
REGISTRO E OS
SÍMBOLOS
NUMÉRICOS:Números de 0
a 3.

NOÇÃO DE POSIÇÃO:  Reconhecer

 Dentro e fora, antes e , contar e
depois. registrar os
números de 0 a
MEDIDAS 3.
 TEMPO: Dia, noite,
antes, durante, depois,
agora, semana, mês e ano;  Identificar
 Manhã, tarde, noite, hoje, objetos ou
ontem e amanhã; pessoas nas
diferentes
 COMPRIMENTO: posições.
Noções de altura: alto e
baixo;
Noções de largura: largo e  Diferenciar
estreito. dia e noite;
 Ter noção
 MASSA: de antes
Noções de leve e pesado. durante e
depois;
 CAPACIDADE:  Reconhecer
Noções de cheio e vazio. no calendário o
dia, semana,
GEOMETRIA: A CRIANÇA E mês e ano.
O ESPAÇO
 Exploração e localização  Identificar e
espacial; comparar
 Noções de vizinhança, objetos e
fronteira, atrás e na frente; pessoas pela
 Classificação dos sólidos altura e largura.
geométricos de acordo com
sua superfície: plana (não  Identificar
rolam) e curva (rolam); objetos leves e
 Formas Geométricas: pesados.
Círculo.
 Diferenciar
CORES cheio de vazio.
 Primárias: Amarelo, Azul
e Vermelho;
 Neutras: Branco e Preto.
 Deslocar-se
no espaço
sabendo se
localizar;
 Identificar
vizinhança,
fronteira, atrás e
na frente;
 Identificar
as semelhanças
 e diferenças
entre os objetos
que rolam e que
não rolam.

 Reconhecer
e nomear o
círculo.

 Classificar,
identificar,
nomear e
associar as
cores com
elementos da
natureza.

PLANEJAMENTO PRÉ II – MATEMÁTICA – 3º BIMESTRE

CONTEÚDO OBJETIVO ESTRATÉGIA AVALIAÇÃO

CLASSIFICAÇÃO E
SERIAÇÃO
a) Segundo critérios da Classificar e
criança; seriar diferentes
b) Segundo critérios dados
objetos e
pelo professor. pessoas por
critérios dados e
RELAÇÕES ENTRE próprios.
QUANTIFICADORES: Muito
e pouco.

REGISTRO DE  Diferenciar
QUANTIDADES E AS as quantidades.
DIFERENTES
POSSIBILIDADES DE
REGISTRO E OS
SÍMBOLOS
NUMÉRICOS:Números de
0 a 4.
 Reconhecer
NOÇÃO DE POSIÇÃO: Ao , contar e
lado, perto e longe. registrar os
números de 0 a
MEDIDAS 5;
 TEMPO: Dia, noite,  Ter noção
antes, durante, depois, de adição;
agora, semana, mês e ano;  Ter noção
 Manhã, tarde, noite, de subtração.
hoje, ontem e amanhã;
  Sequência Temporal:  Identificar
logo após, muito depois, objetos ou
muito antes, um pouco pessoas nas
antes e agora; diferentes
posições.
 COMPRIMENTO:
Noções de comprimento:
curto e comprido;  Diferenciar
Noções de espessura: dia e noite;
grosso e fino.  Ter noção
de antes durante
 MASSA: e depois;
Medida arbitrária: grama.  Reconhecer
no calendário o
 CAPACIDADE: dia, semana,
Medida arbitrária: litro. mês e ano.

GEOMETRIA: A CRIANÇA
E O ESPAÇO
 Exploração e localização  Identificar e
espacial; comparar
 Noções de em cima e objetos pelo
embaixo; comprimento e
 Planificação dos sólidos espessura.
através do contorno das
faces.
 Formas Geométricas:
Triângulo.  Ter noção
que alguns
CORES objetos são
 Primárias: Amarelo, Azul medidos por
e Vermelho; grama e por litro.
 Neutras: Branco e Preto;  Utilizar
 Secundárias: Verde, medidas
Laranja e Roxo. arbitrárias.

 Deslocar-se
no espaço
sabendo se
localizar;
 Diferenciar
objetos
localizados em
cima e embaixo;
 Identificar
as semelhanças
e diferenças
entre as formas
 geométricas
encontradas na
natureza;
 Reconhecer
e nomear o
triângulo.

 Classificar,
identificar,
nomear e
associar as
cores com
elementos da
natureza.

PLANEJAMENTO PRÉ II – MATEMÁTICA – 4º BIMESTRE

CONTEÚDO OBJETIVO ESTRATÉGIA AVALIAÇÃO

CLASSIFICAÇÃO E
SERIAÇÃO
a) Segundo critérios da  Classificar e
criança; seriar diferentes
b) Segundo critérios objetos e pessoas
dados pelo professor. por critérios
dados e próprios.
RELAÇÕES ENTRE
QUANTIFICADORES:O
que tem um a mais
(sucessor), o que tem  Diferenciar
um a menos as quantidades.
(antecessor), o que tem
a mesma quantidade.

REGISTRO DE
QUANTIDADES E AS
DIFERENTES
POSSIBILIDADES DE  Reconhecer,
REGISTRO E OS contar e registrar
SÍMBOLOS os números de 0
NUMÉRICOS:Números a 5;
de 0 a 5.  Ter noção de
 Ideia de juntar adição;
quantidade: adição;  Ter noção de
 Ideia de tirar subtração.
quantidade: subtração.
 Identificar
NOÇÃO DE POSIÇÃO: objetos ou
À direita, à esquerda, pessoas nas
mesmo sentido, sentido diferentes
contrário. posições.
MEDIDAS
 TEMPO: Dia, noite,  Diferenciar
antes, durante, depois, dia e noite;
agora, semana, mês e  Ter noção de
ano; antes durante e
 Manhã, tarde, noite, depois;
hoje, ontem e amanhã;  Reconhecer
 Sequência no calendário o
Temporal: logo após, dia, semana, mês
muito depois, muito e ano.
antes, um pouco antes
e agora;
 Duração e sucessão,
rápido e lento.

 COMPRIMENTO:
Medidas Arbitrárias:
palmo, pé, passos;
Medida Arbitrária:
Metro.

GEOMETRIA: A
CRIANÇA E O ESPAÇO
 Exploração e  Utilizar
localização espacial; medidas
 Noções de em cima arbitrárias.
e embaixo;
 Semelhanças e
diferenças entre sólidos
geométricos e figuras  Deslocar-se
planas; no espaço
 Formas sabendo se
Geométricas: localizar;
Retângulo.  Diferenciar
objetos
CORES localizados em
 Primárias: Amarelo, cima e embaixo;
Azul e Vermelho;  Identificar as
 Neutras: Branco e semelhanças e
Preto; diferenças entre
 Secundárias: Verde, as formas
Laranja e Roxo; geométricas
 Outras cores. encontradas na
natureza;

 Reconhecer
e nomear o
retângulo.
  Classificar,
identificar,
nomear e
associar as cores
com elementos
da natureza.

PLANEJAMENTO PRÉ II – GEOGRAFIA – 1º BIMESTRE

CONTEÚDO OBJETIVO ESTRATÉGIA AVALIAÇÃO

O HABITAT DO
HOMEM:
A SUPERFÍCIE
TERRESTRE É
O MEIO  Estabelecer
AMBIENTE DO algumas relações
HOMEM: entre os elementos
Os elementos do do meio ambiente
habitat do e a qualidade da
homem: água, vida humana.
ar, seres vivos,
os objetos que
são frutos do
trabalho humano. Reconhecer os
elementos que
A ESCOLA fazem parte da
COMO ESPAÇO escola.
DE RELAÇÕES:
Os elementos
que fazem parte
da escola.

PLANEJAMENTO PRÉ II – GEOGRAFIA – 2º BIMESTRE

CONTEÚDO OBJETIVO ESTRATÉGIA AVALIAÇÃO

O HABITAT DO
HOMEM:
A SUPERFÍCIE
TERRESTRE É  Reconhecer
O MEIO como o homem
AMBIENTE DO modifica e produz o
HOMEM: Por que seu meio ambiente.
e como os
homens
modificam e
produzem o seu
 Identificar
meio ambiente. as
relações de
A ESCOLA trabalho realizado
COMO ESPAÇO na escola;
DE RELAÇÕES  Reconhecer
As relações de diferentes funções
trabalho na desempenhadas na
escola. escola.

PLANEJAMENTO PRÉ II – GEOGRAFIA – 3º BIMESTRE

CONTEÚDO OBJETIVO ESTRATÉGIA AVALIAÇÃO

O HABITAT DO
HOMEM:
A SUPERFÍCIE
TERRESTRE É  Estabelecer
O MEIO
algumas relações
AMBIENTE DO entre o meio
HOMEM: O ambiente e as
trabalho social.
formas de vida
que ali se
A ESCOLA estabelecem,
COMO ESPAÇO valorizando a
DE RELAÇÕES: qualidade da vida
Os espaços dos humana.
arredores da
escola.  Identificar os
espaços aos
arredores da
escola.

PLANEJAMENTO PRÉ II – GEOGRAFIA – 4º BIMESTRE

CONTEÚDO OBJETIVO ESTRATÉGIA AVALIAÇÃO

O HABITAT DO
HOMEM:
A SUPERFÍCIE
TERRESTRE É O  Estabelecer
MEIO AMBIENTE algumas
DO HOMEM: A relações entre o
satisfação emeio ambiente e
criação deas formas de
necessidades: vida de acordo
alimentação, com suas
vestuário, necessidades
transporte, abrigo,básicas,
etc. valorizando sua
importância para
A ESCOLA COMO a preservação
ESPAÇO DE das espécies e
RELAÇÕES: para a qualidade
O trajeto escola – da vida humana.
casa.
 Identificar o
 trajeto entre a
escola e sua
casa.

PLANEJAMENTO PRÉ II – HISTÓRIA – 1º BIMESTRE

CONTEÚDO OBJETIVO ESTRATÉGIA AVALIAÇÃO

HISTÓRIA DO
ALUNO:  Conhecer a
 Cronologia; história de seu
 Criação e nascimento;
satisfação das  Compreender
necessidades; sua identidade;
 Origem das coisas  Entender que é
que o aluno precisa dependente de um
(quem faz, como faz, adulto.
com o que faz, para
que faz).

DATAS  Conhecer o
COMEMORATIVAS: Contexto Histórico
 Carnaval; da data a ser
 Dia Internacional comemorada.
da Mulher;
 Páscoa.

PLANEJAMENTO PRÉ II – HISTÓRIA – 2º BIMESTRE

CONTEÚDO OBJETIVO ESTRATÉGIA AVALIAÇÃO

HISTÓRIA DA FAMÍLIA:
 Origem;  Conhecer a história da sua família;
 Criação e satisfação das  Reconhecer todos os membros
necessidades; que compõem sua família;
 Origem das coisas que a família  Entender que alguns membros da
precisa (quem faz, o que faz, como faz, família trabalham para a satisfação das
para que faz). necessidades;
 Conhecer o modo de vida
DATAS COMEMORATIVAS: característico de seu grupo social;
 Dia do Trabalho;  Compreender a importância da
 Dia das Mães; família.
 Festa Junina;
 Dia do Meio Ambiente  Conhecer o Contexto Histórico da
data a ser comemorada