UNIVERSIDADE DE UBERABA

MARCILENE DOS SANTOS CORRÊA FERRARINI

PRÁTICA PEDAGÓGICA DA PEDAGOGIA

CARIACICA - ES
2016
 MARCILENE DOS SANTOS CORRÊA FERRARINI

PRÁTICA PEDAGÓGICA DA PEDAGOGIA

A FORMAÇÃO E A IDENTIDADE DO PROFESSOR COMO

EDUCADOR: O PEDAGOGO!

Trabalho apresentado ao Curso de

Pedagogia da Faculdade de Uberaba -
Uniube, como requisito parcial para obtenção
de nota da 5ª etapa do componente Prática
Pedagógica da Pedagogia.

CARIAICA - ES
2016
ATIVIDADE 1

IDENTIDADE DO PEDAGOGO:

O pedagogo pode atuar em diversas áreas, seja ela dentro ou fora

escola. O cotidiano dentro da escola já é conhecido por todos, mas ele pode
estar atuando também em eventos empresas, hospitais, ONGs, mostrando que
o seu lugar pode ser dentro ou fora da escola, pois onde há ensino, há prática
pedagógica.

O público-alvo muda. Creio que em uma empresa o pedagogo exerça

uma função mais voltada à seleção treinamento e desenvolvimento de
pessoas. É importante que o pedagogo seja determinado em seu trabalho, para
que assim possa detectar a raiz dos problemas e o solucionar da melhor forma
possível, procurando sempre auxiliar o corpo docente da escola ou o grupo no
qual auxilia.

O fato de a escola ser usada como instrumento de controle de massa

exemplo econômica e religiosa social e etc. Fere bastante. O tamanho da
abrangência dos conhecimentos que o pedagogo tem que ter é um grande
motivo de pressão, pois as faculdades e diferente das práticas do dia a dia. O
sistema educacional o obriga há trabalhar muitas horas por dias e isso
impossibilita há dedicar mais tempo aos estudos e aprofundar os assuntos.

Conhecimento teórico e prático da docência desenvolver as

competências técnicas, científicas, pedagógicas que se fizerem necessárias ao
longo das práticas. Ter ética no desenvolvimento do trabalho tolerância
disciplina aceitação. Um bom pedagogo procura ver sempre todos os lados da
moeda, as diversas possibilidades antes de resolver um problema, pois diante
de um problema pode-se ter diversas forma de solucioná-lo e o pedagogo deve
auxiliar o regente da melhor forma para que isto ocorra.
 Ser pedagogo independe de sexo, é uma profissão para ambos os
sexos, porém é preciso se dedicar e gostar do que faz, pois há grandes
desafios na profissão e o pedagogo é peça chave dentro da escola, devendo
estar sempre atualizado com cursos de especialização, pois apenas a
graduação não é suficiente.

O pedagogo está sempre auxiliando o regente de classe com o

direcionamento de atividades a serem desenvolvidas visando sempre um
melhor desenvolvimento da turma, com melhores resultados e alcançando os
objetivos traçados.

Enfim, ser pedagogo deve ser algo que deve vir do coração, assim como
qualquer outra profissão, precisamos fazer o que gostamos nos dedicando e
colhendo resultados satisfatórios de nosso trabalho, resultado de nosso
empenho e dedicação. É profissão muito Nobre e é claro que a qualificação é
condição indiscutível para exercer a pedagogia com toda sua amplitude e
nobreza

ATIVIDADE 2

Brinquedoteca:

1. Entrevistar um professor desta escola que utiliza ou não o espaço

BRINQUEDOTECA pergunte então a ele (a) os motivos de usar ou não
este espaço; o que é o espaço da brinquedoteca para ele (a), e outras
questões sobre este tema que julgar importante saber.

Uso a brinquedoteca para sair da rotina com os meus alunos que por ser
primeiro ano, exige mais tempo em sala de aula. A brinquedoteca é um espaço
alternativo para trabalhar atividades desenvolvidas em sala de aula e vice-
versa. A brinquedoteca é um lugar muito importante onde às crianças
conseguem ter liberdade de se expressar de forma prazerosa e divertida com
variedade de brinquedo.

2. Entrevistar o gestor e/ou o coordenador (a) da escola sobre o tema em

discussão. Como eles, enquanto profissionais atuantes da escola vêm o
espaço brinquedoteca? Qual a importância deste espaço na visão deles?
Vejo a brinquedoteca como espaço muito importante para a escola, pois tem
um papel fundamental no desenvolvimento cognitivo e motor das crianças.

3. Entrevistar pelo menos uma criança desta escola que utiliza o espaço
brinquedoteca (use e abuse da sua criatividade para explorar as emoções
e sentimentos desta (s) criança (s) sobre a brinquedoteca).

Eu gosto de ir à brinquedoteca me sinto feliz lá a professora não vai muito por

problemas de indisciplina dos alunos. Os alunos informaram gosta muitos da
rodas de conto de história.

Anexos:
REFLEXÃO

Não se pode negar a importância do brincar, dos brinquedos, dos jogos

para o desenvolvimento e aprendizagem da criança.

Através das brincadeiras as crianças desenvolvem sua coordenação

motora, suas habilidades visuais, auditivos e raciocínio, sua criatividade e
inteligência.

É brincando que se começa a entender os limites às regras, a

convivência um ganhar ou perder a liderar com a separação, a crescer ater
autonomia.
 Portanto o assunto é de grande seriedade onde profissionais taís com
pedagogos, educadores pesquisadores e psicólogo, apontam o brincar como
algo indispensável para o completo atendimento das necessidades infantis.

REFERÊNCIAS:

ALMEIDA, E. B. Da atuação à formação de professores. In: Salto para o

futuro: TV e informática na educação. Secretaria de Educação a Distância.
Brasília: Ministério da Educação e do Desporto, SEED, 1998.

Ministério da Educação. Diretrizes Curriculares Nacionais para Formação

de Professores. 2002. Disponível em: www.mec.gov.br/cne/CP012002.pdf.
Acesso em 15 de outubro de 2016.
Ministério da Educação e Cultura. Secretaria de Educação Fundamental.
Parâmetros Curriculares Nacionais: Introdução. Brasília/ DF: MEC, SEF,
1997.

LIBÂNEO, José Carlos. Adeus Professor, Adeus Professora: Novas

Exigências Educacionais e Profissão Docente. 6. Ed. São Paulo: Cortez,
2002/2003.

NÓVOA, António. Profissão Professor. 2ª ed. Porto/Portugal: Porto Editora,

1995.