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Prefácio

Importante: leia isto antes de usar o livro

A UFABC foi pioneira na proposta dos bacharelados interdisciplinares e é natural que


existam elementos ímpares relacionados tanto ao seu projeto pedagógico quanto aos
resultados de sua prática. Este livro é um deles.

Na grade antiga do curso de Bacharelado em Ciência e Tecnologia (BCT) havia uma


disciplina denominada “Energia: Origens, Conversão e Uso” (EOCU), cuja proposta, a de um
curso interdisciplinar em energia, era tão inovadora quanto o curso em que estava incluída.
Porém, como é natural com qualquer coisa de deva ser criada a partir do princípio, a
implantação e a execução dessa disciplina sofreram com as diferentes interpretações e
abordagens dos docentes.

Em meados de 2013, a coordenação do BCT, representada pelos o profs. Wesley Goes e


Itana Stiubiener, promoveu uma ampla discussão sobre a matriz curricular com a intenção de
realizar ajustes necessários para a melhor execução do projeto pedagógico da UFABC. Desde o
início, participei dessas reuniões com um olhar especial para a disciplina EOCU pois, como
muitos outros integrantes dessa universidade, considero que essa é uma das disciplinas que
mais incorpora os aspectos inovadores do projeto pedagógico da UFABC. Como a discussão
envolveu toda a matriz curricular, e ocorreu em paralelo com a discussão da matriz do
Bacharelado em Ciências e Humanidades (que compartilham várias disciplinas, inclusive
EOCU), o processo levou dois anos e representou um interessante exercício de realização da
efetiva interdisciplinaridade.

Um dos pontos cruciais na discussão sobre EOCU versava sobre a utilização ou não de
elementos de cálculo diferencial e integral para a fundamentação dos conceitos abordados.
Alguns docentes, em geral ligados aos cursos de física e engenharias, defendiam que isso era
necessário para uma abordagem adequada. Outros defendiam que, uma vez que a disciplina
não tinha recomendações (pré-requisitos) e era adotada no Bacharelado em Ciências e
Humanidades (BCH), não havia justificativa para que fosse exigido o conhecimento de cálculo,
e que a disciplina seria inviabilizada se isso fosse adotado.

Creio que a decisão final tenha sido a mais adequada para o projeto da UFABC. Na
matriz do BCT, a disciplina agora é ministrada para os alunos ingressantes, continuando sem
recomendações. Por isso, ela continua figurando na matriz curricular do BCH também. O nome
da disciplina foi alterado para Bases Conceituais da Energia, no mesmo espírito das outras
disciplinas ministradas aos alunos ingressantes, como Bases Matemáticas, Bases
Computacionais e Base Experimental das Ciências Naturais. Como resultado também dessas
reuniões, fiquei com a responsabilidade de coordenar um grupo de professores, que se
voluntariaram para elaborar um material didático para a disciplina de forma a fomentar a
isonomia em sua aplicação. Esse livro é o resultado desse esforço. O trabalho contou com
apoio de outros professores como o José Antonio Souza, Pedro Carajilescov, José Rubens
Maiorino e João Moreira.

O desafio da elaboração desse material foi enorme. Energia é um tema vasto, e a


proposta é interdisciplinar, embarcando elementos de física, química, biologia, engenharia,
história, filosofia, bem como trazendo elementos de economia e política. Na sala de aula
convivem alunos que pretendem se formar em qualquer curso da UFABC. Ou seja, na sala há
alunos que integrarão os cursos das engenharias, física, biologia, filosofia, matemática,
neurociência, políticas públicas, economia etc. Isso é uma preciosidade em termos de proposta
pedagógica, mas também bastante desafiador.

Como fazer um curso formativo, evitando ser simplesmente informativo, para um


público tão diversificado? Como fazê-los compreender máquinas térmicas, sem lançar mão de
ferramentas de matemática avançada ou diagramas termodinâmicos? Como construir um
conteúdo interdisciplinar, mas com uma narrativa fluída? A elaboração desse livro teve essas
questões como guia.

Em um mundo que pode contar com uma internet amadurecida, onde o conjunto de
informações disponíveis evolui constantemente e podem ser facilmente acessadas, não nos
preocupamos com um conteúdo extensivo e diminuímos o peso das referências. Preocupamo-
nos mais em fornecer uma narrativa alternativa a partir da qual o leitor possa ter uma
compreensão de conceitos importantes em energia.

O resultado é um livro que trata de assuntos de grande sofisticação, usando de uma


abordagem alternativa, acessível para uma vasta gama de leitores. O único pré-requisito é o
interesse pelo assunto da energia e o conteúdo do ensino médio. Por isso, pode ser utilizado
por diversos cursos em diversas universidades, além do público leigo que desejar um
conhecimento mais aprofundado no assunto.

Esperamos que gostem,

Jeroen Schoenmaker

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