ESTADO DO CEARÁ

PREFEITURA MUNICIPAL DE CHAVAL-CE

PROCESSO SELETIVO EDITAL Nº 01/2017
CRESCER CONSULTORIAS

Cód. 110 – Professor de Ensino

Fundamental II – Ciências da Natureza
(Ciências)
DATA: 12/02/2017 – MANHÃ DURAÇÃO DA PROVA: 4 HORAS
LEIA ATENTAMENTE AS INSTRUÇÕES ABAIXO.

1. Você receberá do fiscal de sala os materiais descritos a seguir:

a) este caderno de prova contendo 30 (trinta) questões objetivas, cada qual com 4 alternativas de respostas (A, B, C, D).
b) uma folha de respostas destinada à marcação das respostas das questões objetivas;
2. Verifique se seu caderno está completo, sem repetição de questões ou falhas. Caso contrário, notifique imediatamente o fiscal de sala
para que sejam tomadas as devidas providências.
4. Ao receber a folha de respostas, você deve:
a) conferir seus dados pessoais, em especial seu nome, número de inscrição e o número do documento de identidade;
b) ler atentamente as instruções para a marcação das respostas das questões objetivas;
c) assinar seu nome, apenas nos espaços reservados, com caneta esferográfica transparente de cor azul ou preta.
5. Durante a aplicação da prova não será permitido:
a) qualquer tipo de comunicação entre os examinandos;
b) levantar da cadeira sem a devida autorização do fiscal de sala;
c) Durante a realização da prova, não serão permitidos aos candidatos portar em boné e utilizarem aparelhos celulares ou similares,
calculadoras ou similares, walkman, ipods, receptores ou similares, relógios, livros, anotações, impressos ou quais quer outros materiais de
consulta, bem como a comunicação entre candidatos. Será eliminado do certame o candidato que descumprir essa determinação.
6. O preenchimento das respostas, de inteira responsabilidade do candidato, deverá ser feito com caneta esferográfica de tinta indelével de
cor preta ou azul. Não será permitida a troca da folha de respostas por erro do candidato.
8. Reserve tempo suficiente para o preenchimento de suas respostas. Para fins de avaliação, serão levadas em consideração apenas as
marcações realizadas na folha de respostas, não sendo permitido anotar informações relativas às suas respostas em qualquer outro meio
que não seja o próprio caderno de provas.
9. O candidato somente poderá retirar-se definitivamente da sala de aplicação das provas após 60 (sessenta) minutos de seu início. Nessa
ocasião, o candidato não levará, em hipótese alguma, o caderno de provas.
10. O candidato somente poderá retirar-se do local de realização das provas levando o caderno de provas, no decurso dos últimos 30 (trinta)
minutos anteriores ao horário determinado para o término das provas.
11. Ao terminar a prova, entregue a folha de respostas ao fiscal da sala e deixe o local de prova. O candidato que descumprir a regra de
entrega de tal documento será eliminado do concurso.
12. Ao sair da sala, ao término da prova, o candidato não poderá usar o sanitário ou utilizar celular nas dependências da escola.
13. Os gabaritos preliminares das provas objetivas serão divulgados na Internet, no endereço eletrônico
http://www.crescerconcursos.com.br no dia 13 de janeiro de 2017.
14. O candidato que desejar interpor recursos contra os gabaritos preliminares das provas deverá fazê-lo da 0h00min do dia 14 de fevereiro
às 23h59min, ininterruptamente, observado o horário oficial local, por meio de formulário que será disponibilizado no site e enviar
EXCLUSIVAMENTE por e-mail crescer.seletivochaval@outlook.com

NOME DO (A) CANDIDATO (A): ____________________________________________________Nº DE INSCRIÇÃO___________

Destaque aqui

01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15

16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

FOLHA DE ANOTAÇÃO DO GABARITO - ATENÇÃO: Esta parte somente deverá ser destacada pelo fiscal da sala, após o término da prova.

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LÍNGUA PORTUGUESA 10 QUESTÕES

AS QUESTÕES DE 1 A 10 ESTÃO RELACIONADAS AO TEXTO ABAIXO

TEXTO

1 O objetivo de toda a Ciência é explicar como o Universo funciona. O método científico,

2 que todo cientista adota, é um plano geral de pesquisa baseado em observações metodológicas e
3 experimentos. Os cientistas acreditam que os eventos físicos têm explicações físicas, mesmo quando
4 estão além da nossa capacidade atual de entendimento.
5 Quando os cientistas propõem uma hipótese — uma tentativa de explicação baseada em
6 dados coletados por meio de observação e experimentação —, eles a submetem à comunidade
7 científica para que seja criticada e repetidamente testada contra novos dados. Uma hipótese que é
8 confirmada por outros cientistas obtém credibilidade, particularmente se prediz o resultado de novos
9 experimentos.
10 Uma hipótese que sobreviveu a repetidas mudanças e acumulou um significativo corpo
11 de suporte experimental é elevada à condição de teoria. Embora a força explanatória e preditiva de
12 uma teoria tenha sido demonstrada, ela nunca pode ser considerada definitivamente provada. A
13 essência da Ciência é que nenhuma explicação, não importa o quão acreditada ou atraente, é
14 exatamente concordante com o problema. Se evidências novas e convincentes indicam que uma
15 teoria está errada, os cientistas podem modificá-la ou descartá-la. Quanto mais tempo uma teoria
16 resiste a todas as mudanças científicas, tanto mais confiável ela será considerada.
17 Para encorajar a discussão de suas ideias, os cientistas as compartilham com seus colegas,
18 juntamente com os dados em que elas se baseiam. Eles apresentam suas descobertas em encontros
19 profissionais, publicam-nas em revistas especializadas e explicam-nas em conversações informais
20 com seus pares. Os cientistas aprendem com os trabalhos dos outros e, também, com as descobertas
21 feitas no passado. A maioria dos principais conceitos da Ciência, que surgem tanto a partir de um
22 lampejo da imaginação como de uma análise cuidadosa, é fruto de incontáveis interações dessa
23 natureza. Albert Einstein assim se referiu sobre essa questão: "Na Ciência, [...] o trabalho científico
24 do indivíduo está tão inseparavelmente conectado ao de seus antecessores e contemporâneos, que
25 parece ser quase um produto impessoal de sua geração".
26 Pelo fato de esse livre intercâmbio intelectual poder estar sujeito a abusos, um código de
27 ética foi desenvolvido entre os cientistas. Eles devem reconhecer as contribuições de todos os outros
28 cientistas cujos trabalhos consultaram. Também não devem fabricar ou falsificar dados, utilizar o
29 trabalho de terceiros sem fazer referências, ou, de outro modo, ser fraudulentos em seu trabalho.
30 Devem, ainda, assumir a responsabilidade de instruir a próxima geração de pesquisadores e
31 professores. Tão importantes quanto qualquer um desses princípios são os valores básicos da
32 Ciência. Bruce Alberts, o presidente da National Academy of Science dos Estados Unidos,
33 apropriadamente descreveu esses valores como sendo os de "honestidade, generosidade, respeito
34 pelas evidências e abertura a todas as ideias e opiniões".

“A formação do Espírito científico”. In: Filosofia ciência & vida, Fevereiro 2017. p. 12.

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01) Constitui uma afirmação que tem respaldo no
texto a explicitada na alternativa:
A) O que caracteriza a pesquisa científica é a
precisão irrefutável, que deve prevalecer na
seleção e análise do material, objeto de
observação.
B) A ciência tem como finalidade última constituir
um conhecimento transmissível e acumulável,
que pode servir de base para novos
conhecimentos do homem.
C) A ciência trabalha com uma linguagem que
incorpora e transmite conhecimentos baseados
em evidências que devem suscitar polêmicas.
D) As experiências científicas estão pautadas na
independência dos conhecimentos
contemporâneos em relação aos anteriores.
02) Do ponto de vista temático, o texto em análise
expressa a
A) sensibilidade estética como um traço essencial
ao cientista investigador.
B) condição de investigador formal do cientista,
revelando-o um ser individualista e solitário na
sua atividade.
C) ideia de que a ciência consiste em fazer que o
saber esteja subordinado ao inteligível, ao
compreensível, ao comprovável.
D) noção de que o cientista deve ter como meta
passar para a sociedade o resultado de suas
experiências, fruto de sua meditação, do seu
saber teórico e hipotético.
03) Exerce a mesma função sintática que o termo “de
toda a Ciência” (L.1) a expressão:
A) “de explicação” (L.5).
B) “de teoria” (L.11).
C) “de suas ideias” (L.17).
D) “do indivíduo” (L.24).
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04) Sobre o parágrafo introdutório do texto, é
correto afirmar:
A) O "que", em "que os eventos físicos têm
explicações físicas", pode ser substituído por
quando, sem alterar o sentido da frase.
B) O termo "baseado em observações
metodológicas e experimentos" estabelece com
"método científico" uma relação de finalidade.
C) A oração "que todo cientista adota" tem valor
adversativo, considerando o objeto da Ciência.
D) A oração "mesmo quando estão além da nossa
capacidade atual de entendimento" expressa, no
contexto, uma ideia de inclusão.
05) Uma afirmação verdadeira sobre o segundo
parágrafo do texto está presente em:
A) A declaração "eles a submetem à comunidade
científica" é constituída, respectivamente, de
termos com funções subjetiva — "eles" — e
completiva verbal — "a" e "à comunidade
científica".
B) O fragmento "particularmente se prediz o
resultado de novos experimentos" contém uma
advertência direcionada aos futuros cientistas.
C) A oração "que é confirmada por outros
cientistas" encerra um conteúdo que põe em
xeque experimentos de responsabilidade
individual.
D) O termo "para que seja criticada e repetidamente
testada contra novos dados" expressa um juízo
de valor sobre a precariedade dá verdade
científica.
06) No fragmento "Uma hipótese que sobreviveu a
repetidas mudanças e acumulou um significativo
corpo de suporte experimental é elevada à
condição de teoria" (L. 10/11), o vocábulo
"corpo" denota:
A) consistência.
B) modelo.
C) conjunto imaterial.
D) conjunto de cientistas.
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07) O que se afirma sobre a relação semântica ou
morfossintática do quarto parágrafo do texto
está correto em:
A) A expressão "dessa natureza" refere-se a
"conversações informais com seus pares".
B) Os articuladores “e, também" estabelecem uma
relação de causa e efeito entre argumentos.
C) A expressão "seus pares" apresenta relação
semântica com “revistas especializadas" e
"conversações informais".
D) O termo "de suas ideias" é paciente da ação
nominal expressa por "discussão".
10) Na frase “Também não devem fabricar ou
falsificar dados, utilizar o trabalho de terceiros
sem fazer referências, ou de outro modo, ser
fraudulentos em seu trabalho.” (L. 28/29), o
trecho em negrito evidencia, no contexto,
A) uma retificação (uma correção, embora parcial,
do que foi antes exposto).
B) uma paródia (uma reafirmação que perverte o
sentido do outro pensamento exposto).
C) uma paráfrase (uma reafirmação do exposto em
palavras diferentes).
D) uma antítese (um pensamento de nítido sentido
contrário ao enunciado no parágrafo).

08) Apresentam equivalência de sentido os termos

do último parágrafo destacados em:

A) "qualquer" e "esses".
B) "contribuições" e "professores".
C) "Também" e "ainda".
D) "abusos" e "dados".

09) Leia o fragmento do texto abaixo:

"Pelo fato de esse livre intercâmbio intelectual pode

estar sujeito a abusos, um código de ética foi
desenvolvido entre os cientistas. Eles devem reconhece
as contribuições de todos os outros cientistas cujos
trabalhos consultaram." (L. 26/28)

Em relação ao fragmento em destaque, é correto

afirmar:

A) O pronome "cujos" pode ser substituído por

sobre o quais, sem que sejam necessários ajustes
na frase.
B) O termo "Pelo fato de" equivale a Porque, com os
ajustes: devidos na frase.
C) A expressão "esse livre intercâmbio
intelectual” complementa o sentido de "poder
estar".
D) Esse trecho representa um exemplo de registro
informal de língua escrita.

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CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS 10 QUESTÕES

11) A educação básica, nos níveis fundamental e 13) O Plano Nacional de Educação traçado para
tramitar entre os anos de 2014 e 2024
médio, tem como regra comum sua carga horária determina metas, estratégias e diretrizes para a
que determina: política educacional durante esses dez anos. Os
planos direcionados para a Escolaridade Média
da população brasileira estão definidos como:
A) Um mínimo anual de oitocentas horas
distribuídas ao longo de, pelo menos, cento e A) Elevar a média da população correspondente
aqueles com 18 a 29 anos, permitindo e
oitenta dias de efetivo trabalho escolar, não alcançando um mínimo de doze anos de estudo
contando o tempo reservado para os exames para as populações rurais, de regiões com baixos
índices de escolaridade do país e dos 25% mais
finais, se e quando houver. pobres.
B) Um mínimo anual de novecentas horas B) Desenvolver métodos que tornem eficiente o
nível e a qualidade escolar, diminuindo os altos
distribuídas ao longo de, pelo menos, duzentos índices de analfabetismo funcional, ao ser
dias de efetivo trabalho escolar, contando implantado sistemas de reforço de disciplinas
básicas como o Português e a Matemática.
inclusive o tempo reservado para os exames C) A criação de instrumentos de ensino voltados a
finais. melhoria no acesso e retenção de conteúdos
para os jovens que estão iniciando seus estudos
C) Um mínimo anual de oitocentas horas no começo da vigência do Plano a até jovens com
distribuídas ao longo de, pelo menos, duzentos 25 anos; tais instrumentos estão voltados a
aumentar a média nos testes como ENEM em, no
dias de efetivo trabalho escolar, não contando o mínimo, 25%.
tempo reservador para os exames finais, se e D) Aumentar os níveis médios dos testes de
disciplinas básicas como Português e
quando houver. Matemática em, no mínimo, 5% ao ano, ao longo
D) Um mínimo anual de novecentas horas dos dez anos vigentes, além de aumentar a média
de aproveitamento em testes como ENEM nos
distribuídas ao longo de, pelo menos, cento e mesmo 5% ao ano, ao longo dos dez anos, entre
oitenta dias de efetivo trabalho escolar, a população de 18 a 29 anos.

contando inclusive o tempo reservado para os 14) Entre os diversos programas de incentivo ao
exames finais. Ensino Superior está figurado o Prodocência que
tem por objetivo a contribuição na qualidade das
12) Despesas correntes são aquelas realizadas pela graduações:

Administração Pública no sentido de solicitar o

cumprimento e conservação da
governamental. Dentro delas há as despesas de
custeio. São despesas de custeio as que estão
listadas abaixo, EXCETO:
A) Gastos com pagamento de pessoal.
B) Obras e instalações.
C) Materiais de consumo em geral.
D) Serviços de terceiros e encargos.
A) De Instituições Federais e Estaduais de Ensino
ação Superior, priorizando a formação inicial de
professores para a educação básica.
B) De Instituições públicas e privadas de Ensino
Superior, priorizando a formação inicial,
continuada e específica de professores já
formados.
C) De instituições Federais de Ensino Superior,
através de programas de pós-graduação e
especialização para o Ensino Básico de escolas
públicas.
D) De Instituições Federais, Estaduais e Privadas de
Ensino Superior, valorizando a formação inicial
e continuada de professores para a educação
básica.

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15) “São nos planos de carreira que se define e
assegura elementos como: a forma de ingresso
por concurso público de provas e títulos,
elemento imprescindível à garantia de igualdade
e, combate ao paternalismo, clientelismo e
nepotismo; jornadas de trabalho
regulamentadas e aceitas pelas regras mundiais
do trabalho, compatíveis com a remuneração
recebida; direitos e deveres assegurados em lei,
com a garantia de evolução na carreira conforme
o tempo de trabalho e a formação adquirida no
decorrer do tempo e, piso salarial profissional.”
(Brasil. Secretaria de Educação Básica. Política
Nacional De Valorização Dos Trabalhadores Da
Educação / Coordenação De Valorização Dos
Profissionais Da Educação. Brasília: MEC/ SEB,
2005. p.07)
Em relação aos planos de carreira para os
diversos níveis de concursos públicos, seja
Federal, Estadual ou Municipal, é correto afirmar
que:
A) Tais diretrizes são planos baseados em uma ação
de jurisprudência sem amparo legal efetivo de
modo a contribuir para o desenvolvimento dos
Planos de Carreira a nível regional de acordo
com as necessidades e adaptações individuais.
B) Segundo o MEC e a Câmara Federal – comissão
de educação – demonstram que o Brasil possui
um controle efetivo e rigoroso quanto ao
número de estados e municípios que possuam
Planos de Cargos, Carreira e Salário.
C) Bases constitucionais amparam projetos de
diretrizes para planos de carreira para os
profissionais da educação básica pública, bem
como Projetos de Lei que regulamentam tais
aspectos, como o do Piso Salarial Profissional
Nacional (PSPN).
D) Os Planos de Carreira são de jurisdição dos
estados, sem exceção, competindo aos mesmos
desenvolver metas e estratégias para cumprir
com os prazos estabelecidos pelo MEC no
decorrer de dez anos, assim como o prazo
estabelecido entre 2014-2024.
16) A resolução nº4, de 13 de julho de 2010, do
Conselho Nacional de Educação Básica, define
Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a
Educação Básica. Esse documento, no Capítulo
das Formas de Organização Curricular, traduz de
maneira clara e objetiva os conceitos de
Transversalidade e Interdisciplinaridade. A
alternativa que mais se adéqua a tal
conceituação é:
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A) A transversalidade refere-se a tudo aquilo além
dos conteúdos básicos pedagógicos, enquanto a
interdisciplinaridade abarca toda a
compreensão de uma educação complexa e
crítica.
B) A transversalidade corresponde à conexão linear
entre os saberes múltiplos dentro de uma
sociedade e não só em uma sala de aula,
enquanto a interdisciplinaridade conta com a
cooperação mútua entre as múltiplas disciplinas.
C) A transversalidade está relacionada com a
dimensão didático-pedagógica, e a
interdisciplinaridade está ligada à abordagem
epistemológica dos objetos de conhecimento.
D) Ambas compreendem o sistema de ensino com
suas necessidades formadoras de cidadãos
preparados para o mundo de modo crítico,
amplo, onde a primeira se preocupa com as
questões ético-morais, enquanto a
interdisciplinaridade se preocupa com as
questões práticas.
17) Leia o artigo e parágrafo da LDB sobre o EJA:
“Art. 37 A Educação de Jovens e Adultos será
destinada àqueles que não tiveram acesso ou
continuidade de estudos no Ensino Fundamental
e Médio na idade própria.
§ 1º Os sistemas de ensino assegurarão
gratuitamente aos jovens e aos adultos, que não
puderam efetuar os estudos na idade regular,
oportunidades educacionais apropriadas,
consideradas as características do alunado, seus
interesses, condições de vida e de trabalho,
mediante cursos e exames.” (Leis de Diretrizes e
Bases da educação nacional. Lei nº9.394 de 20 de
dezembro de 1996.)
O texto da lei refere-se ao termo “idade regular”,
quanto a isso é correto afirmar que:
A) A Educação Básica obrigatória e gratuita é
estabelecida e garantida dos 04 aos 17 anos, mas
o EJA serve como garantia para todos aqueles
que não tiveram acesso a mesma na idade
própria.
B) A atribuição pública do EJA diz respeito tão
somente aos alunos que ficaram muitos anos
defasados nas disciplinas e não concluíram sua
formação básica no limite máximo estabelecido.
C) A idade limite para o ingresso no sistema
educacional de educação básica é até os 25 anos,
após isso a pessoa tem o direito de ingressar no
sistema EJA.
D) A justiça prevê casos de defasagem do ensino
para alguns cidadãos e estes terão o direito ao
ensino gratuito do EJA caso comprovem os
motivos que levaram a ele não cumprir a
obrigatoriedade da formação básica no período
regular.
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18) Acerca da Educação Infantil as Leis de Diretrizes 20) A universalização, segundo as Diretrizes
e Base da educação básica afirmam: Curriculares para a Educação Básica, significa:

I – Como parte da educação infantil são oferecidas A) Conteúdos disciplinares que englobem assuntos
creches – ou entidades equivalentes – para transversais.
crianças de até 4 (quatro) anos.
B) Informação acessível de forma global e
II – A educação infantil tem como preocupação a
primeira etapa de ensino voltada ao completa.
desenvolvimento integral da criança de até 6 C) A possibilidade de complementaridade na
(seis) anos.
educação através das trocas com outros órgãos
III – O atendimento à criança para os turnos
parciais será de 4 (quatro) horas mínimas, ou as 7 nacionais de ensino pelo mundo.
(sete) horas para as jornadas integrais. D) Educação acessível, gratuita e de qualidade para
IV – As pré-escolas são direcionadas para crianças
todos.
de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade.

Assinale a alternativa correta:

A) I e III estão corretas.

B) II e IV estão corretas.
C) I e II estão corretas.
D) III e IV estão corretas.

19) O Sineab (Sistema Nacional de Avaliação de

Educação Básica) prevê algumas avaliações, suas
aplicabilidades, periodicidades e características.
Referente à Avaliação Nacional da Educação
Básica (Aneb), é correto afirmar que sua
aplicação:

A) Bianual é feita para alunos do 5º e do 9º ano do

ensino fundamental e do 3º ano do ensino médio.
Avalia a qualidade do aprendizado nas redes
pública e privada, sendo realizada por
amostragem.
B) É feito no início e final de cada ano letivo,
auxiliando os professores a avaliarem o nível de
alfabetização dos educandos no 2º ano do ensino
fundamental das escolas públicas.
C) Bianual é realizada de forma censitária nos
estudantes do 5º e 9º ano do ensino
fundamental, avaliando a qualidade do
aprendizado na rede pública.
D) Bianual busca avaliar a alfabetização e o
letramento em língua portuguesa e a
alfabetização em matemática dos alunos do 3º
ano do ensino fundamental das escolas públicas.

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CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS DA ÁREA 10 QUESTÕES

21) O termo fungos inclui os microscópicos “bolores”
e leveduras e os macroscópicos cogumelos. Os
fungos possuem estruturas de propagação ou
reprodução denominadas de propágulos. Qual
das alternativas abaixo não é um deles?
A) Hifas.
B) Esporos.
C) Conídios.
D) Saprófitos.
24) Os minerais são constituintes básicos das rochas.
A Mineralogia é o ramo da Geologia que estuda a
composição, a estrutura, a aparência, a
estabilidade, os tipos de ocorrência e as
associações de minerais. Para ser definido como
um mineral o item em questão precisa possuir
determinadas características. Qual das opções
não é uma destas características?

22) Leia a descrição a seguir: A) Ser uma substância solida e cristalina.

“De maneira geral apresentam morfologia B) Possuir uma composição química específica.
simples, são unicelulares e muitos deles C) Ter ocorrência artificial.
classificados como Ascomicetos. As células são
D) Ser geralmente inorgânica.
usualmente únicas, esféricas, ovais ou
cilíndricas, e a divisão celular geralmente é por
brotamento ou gemulação, formando duas 25) Os indivíduos de uma espécie que constituem
células desiguais, sendo amplamente
uma população não são idênticos. É possível
distribuídas na natureza”.
Essa descrição corresponde a: detectar níveis de variação dentro das
populações, conhecidos como polimorfismos
A) Leveduras. que são definidos como:
B) Bactérias.
C) Cogumelos.
A) Ocorrência não simultânea de formas
D) Bolores.
descontínuas de uma espécie, em uma
proporção tal que a mais rara delas não pode ser
23) Escolha a alternativa abaixo que melhor se mantida meramente por mutação recorrente ou
encaixa nas lacunas da frase a seguir. imigração.
B) Ocorrência não simultânea em diferentes
“Os protistas são eucariotos unicelulares que
habitats de formas descontínuas de uma espécie,
mascaram a distinção entre animais e plantas. O
em uma proporção tal que a mais rara delas não
corpo inteiro do protozoário é limitado por uma
pode ser mantida meramente por mutação
membrana celular chamada de __________, que é
recorrente ou imigração.
estrutural e quimicamente idêntico ao de
C) Ocorrência simultânea em diferentes habitats de
organismos multicelulares. O citoplasma é
duas ou mais formas descontínuas de uma
envolvido por essa membrana, o que lembra as
espécie, em uma proporção tal que a mais rara
células animais, exceto por uma região externa
delas não pode ser mantida meramente por
clara e gelatinosa chamada de __________ que fica
mutação recorrente ou imigração.
localizada em uma região interna mais fluida, o
__________”. D) Ocorrência simultânea no mesmo habitat de
duas ou mais formas descontínuas de uma
espécie, em uma proporção tal que a mais rara
A) Ectoplasma / Endoplasma / Plasmalema.
delas não pode ser mantida meramente por
B) Plasmalema / Ectoplasma / Endoplasma.
mutação recorrente ou imigração.
C) Endoplasma / Ectoplasma / Plasmalema.
D) Plasmalema / Endoplasma / Ectoplasma.

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26) As estruturas do corpo humano estão
organizadas em vários níveis, do mesmo modo
como estão organizadas as letras do alfabeto.
Alguns destes níveis são o químico, o tecidual e o
de sistemas. Qual das alternativas abaixo os
descreve respectivamente?
A) Inclui as menores unidades da matéria que
participam das reações químicas / Composto
por um grupo de células e materiais adjacentes
que trabalham juntos para desempenhar uma
função especificas / Consiste em órgãos
relacionados que possuem uma função comum.
B) Inclui as menores unidades da matéria que
participam das reações químicas / Consiste em
órgãos relacionados que possuem uma função
comum / Composto por um grupo de células e
materiais adjacentes que trabalham juntos para
desempenhar uma função especificas.
C) Consiste em órgãos relacionados que possuem
uma função comum / Composto por um grupo de
células e materiais adjacentes que trabalham
juntos para desempenhar uma função
especificas / Inclui as menores unidades da
matéria que participam das reações químicas.
D) Consiste em órgãos relacionados que possuem
uma função comum / Inclui as menores
unidades da matéria que participam das reações
químicas / Composto por um grupo de células e
materiais adjacentes que trabalham juntos para
desempenhar uma função especificas.
27) Todas as formas de matéria são compostas por
um número limitado de unidades básicas
chamadas elementos químicos, substâncias que
não são separadas em uma forma mais simples
por meio de reações químicas comuns.
Normalmente, 26 elementos estão presentes no
corpo humano, sendo que apenas quatro
elementos, chamados elementos principais,
constituem 96% da massa corporal. Outros oito,
os elementos secundários, contribuem com
3,6% da massa corporal. Quais são os elementos
principais quais são os secundários?
A) Principais: Ca, P, K, S / Secundários: O, C, H, N, Na,
Cl, Mg, Fe
B) Principais: O, C, H, N / Secundários: Ca, P, K, S, Na,
Cl, Mg, Fe.
C) Principais: O, C, H, Na / Secundários: Ca, P, K, S,
N, Cl, Mg, Fe.
D) Principais: Na, Cl, Mg, Fe / Secundários: O, C, H,
N, Ca, P, K, S.
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28) Os invertebrados possuem diversos grupos, um
deles possui a seguinte descrição:
“São como nós, e de fato como todos os outros
vertebrados, ou seja, animais triploblásticos com
uma cavidade interna preenchida por fluido,
situada entre o tubo digestório e a musculatura
da parede externa do corpo, e revestida com
tecido derivado da mesoderme embrionária”.
Essa descrição corresponde aos:
A) Discelomados.
B) Eterocelomados.
C) Celomados.
D) Ciscelomados.
29) Os vírus são as menores partículas infecciosas,
variando em diâmetro de 18 a 600 nanômetros,
sendo que a maioria deles mede menos de 200
nm e não pode ser visualizada ao microscópio
óptico. Em relação ao vírus, o que é INCORRETO
afirmar?
A) Algumas partículas semelhantes aos vírus não
contém nenhum ácido nucléico detectável.
B) Alguns vírus contêm tipicamente ácido
desoxirribonucléico.
C) Alguns vírus contêm tipicamente ácido
ribonucléico.
D) Alguns vírus contêm tipicamente acido
desoxirribonucléico e ácido ribonucléico.
30) O corpo humano é auxiliado por
microorganismos o tempo todo. Eles estão
presentes em maior quantidade no intestino
grosso do que em qualquer outra parte. O que é
INCORRETO afirmar sobre essa relação entre
seres humanos e bactérias?
A) As bactérias comuns mais comuns são
Bifidobacterium, Eubacterium e Bacteroides.
B) Eubacterium e Bifidobacteriun são as principais
responsáveis por doenças.
C) E.coli é virtualmente presente em todos os seres
humanos, desde o nascimento até a morte.
D) Bacteroides fragilis é um membro minoritário da
microbiota intestinal, mas é o anaeróbio mais
comum responsável por doença intra-
abdominal.
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