Emocional no Autismo", citamos a existência de alguns programas de intervenção utilizados em intervenções terapêuticas estruturadas para pessoas com dificuldades na regulação emocional. Aqui estão eles, para quem quiser consultar.Lembramos que as evidências para tais programas ainda são limitadas. Quase todos os estudos realizados são preliminares, com amostras pequenas, incluindo apenas autistas oralizados e sem DI. Considerando a heterogeneidade do TEA, intervenções customizadas de acordo com os princípios e passos mostrados na nossa apresentação podem ser muito úteis na prática clínica. Programas de intervenção
Social Communication, Emotional Regulation and
Transactional Support (SCERTS): ensino explícito de habilidades auto-regulatórias e de regulação mútua dentro da relação da criança com os cuidadores. Abordagem desenvolvimentista que reconhece a interdependência entre comunicação social e habilidades de regulação emocional e integra o tratamento para esses domínios.
Joint Attention, Symbolic Play, Engagement and
Regulation (JASPER): intervenção direcionada a crianças pequenas.
Explore Feelings: intervenção em grupo baseada em
TCC para crianças de 9 a 12 anos com problemas no controle da raiva. Ensina o reconhecimento da emoção e a percepção por meio do uso de reestruturação cognitiva, caixa de ferramentas emocionais e aplicação de estratégias. Programas de intervenção
Stress and Anger Management Plan (STAMP): para 5-7
anos. Adaptada da anterior, mantendo seus componentes principais com adaptações para crianças menores (sessões mais curtas, mais jogos).
centradas na percepção das emoções e mindfulness, com foco na generalização das novas habilidades para o ambiente escolar e familiar através da exposição e prática.
Emotional Awareness and Skills Enhancement (EASE):
Programa desenvolvido para ensinar percepção das emoções e estratégias adaptativas para lidar com as emoções.