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Cadernos PDE
II
OS DESAFIOS DA ESCOLA PÚBLICA PARANAENSE
NA PERSPECTIVA DO PROFESSOR PDE
Produções Didático-Pedagógicas
1. Identificação da Produção Didático-pedagógica
Disciplina/Área:
Matemática
Relação Interdisciplinar:
2. APRESENTAÇÃO
3. ENCAMINHAMENTOS METODOLÓGICOS
ATIVIDADE 1
QUESTINÁRIO DE AVALIAÇÃO PRÉVIA
Será apresentado aos educandos um questionário de forma individual de
Avaliação Prévia, com o objetivo de verificar o conhecimento apresentado pelos
educandos referente a Tributos e Impostos.
ATIVIDADE 2
UM POUCO DA HISTÓRIA DOS TRIBUTOS.
Os educandos assistirão a dois vídeos, os quais relatam a Origem e a História
dos Tributos, essa atividade tem como objetivo demonstrar aos educandos que os
Tributos foram instituídos desde os primórdios das civilizações, sendo criados e
utilizados frente às necessidades advindas das relações sociais.
Esse aporte para a história dos Tributos visa contextualizar, motivar, auxiliar
na compreensão de conceitos e um conhecimento mais aprofundado referente ao
surgimento dos Tributos.
Na sequência será proposto um debate com o objetivo de possibilitar aos
educandos a percepção das práticas exercidas em relação aos tributos e impostos
na antiguidade relacionando com práticas da atualidade.
ATIVIDADE 3A
Os educandos irão assistir ao vídeo “Educação Fiscal e Cidadania- Tributos:
Que História é essa”, o qual servirá de base para debater com os educandos sobre,
o conhecimento que eles detém referente ao tema Tributos e Impostos.
ATIVIDADE 3B
Será utilizado o infográfico, “Um Elefante Chamado Carga Tributária”, o qual
apresenta os diversos tipos de Impostos Federais, Estaduais e Municipais. O
objetivo de trabalhar com o infográfico é levar os educandos a uma reflexão e um
questionamento sobre:
a) Você tem conhecimento de que paga impostos?
b) Você tem conhecimento de que paga impostos sobre produtos e
mercadorias adquiridos por você e seus familiares?
c) Você tem conhecimento sobre quais produtos paga impostos?
ATIVIDADE 3C
Os alunos serão divididos em grupos com três componentes. Os grupos serão
encaminhados ao Laboratório de Informática onde realizarão pesquisas sobre os
Tributos e Impostos, seus conceitos, definições e aplicações. Para a realização
dessa atividade serão sugeridos alguns sites para pesquisa. O objetivo dessa
pesquisa é possibilitar aos educandos diversas informações sobre Tributos e
Impostos visando promover um conhecimento mais aprofundado sobre esse
assunto.
http://www.receita.fazenda.gov.br/educafiscal/pnef.htm
http://www.esaf.fazenda.gov.br/educacao_fiscal/pnef/curso-de-disseminadores-de-
educacao-fiscal
http://www.portaltributario.com.br/
http://pt.slideshare.net/leandravancan/educao-fiscal-cidadania-e-tica
ATIVIDADE 3D
Cada grupo apresentará seu trabalho a partir das pesquisas realizadas no
Laboratório de Informática, as apresentações serão em forma de seminário podendo
os educandos utilizarem slides, vídeos, cartazes. O objetivo fundamental dessa
atividade é proporcionar a interação entre os educandos, o trabalho em equipe, e
principalmente para que o professor possa verificar o desenvolvimento e o
conhecimento adquirido por cada educando sobre Tributos e Impostos.
ATIVIDADE 3E
Os cartazes confeccionados pelos grupos serão expostos em murais da
Escola, com o objetivo de promover informações relevantes sobre os Tributos e
Impostos a um contingente maior de pessoas que integram a comunidade escolar.
ATIVIDADE 3F
Como atividade de revisão, será realizada a apresentação aos educandos do
slide sobre Tributos e Impostos com a finalidade de possibilitar a compreensão e o
aprofundamento das definições e aplicações dos diferentes impostos, visando
garantir estratégias diversificadas, para a efetivação de um ensino-aprendizagem
qualificado.
ATIVIDADE 4
PORCENTAGEM, JUROS SIMPLES E JUROS COMPOSTOS
Promover uma conversa com os educandos, com o objetivo de destacar a
importância e as várias contribuições e finalidades da Matemática Financeira no
cotidiano da população em geral, mais precisamente no dia-a-dia dos educandos e
de seus familiares. Elencando os principais conteúdos pertencentes à Matemática
Financeira que serão utilizados para a resolução de problemas.
JUROS SIMPLES
Nesse regime de capitalização, os juros cobrados incidem sobre o capital inicial da
dívida. Portanto, o valor cobrado é sempre o mesmo em qualquer período de tempo.
A equação matemática utilizada para realizar cálculos referentes a juros
simples é a seguinte.
J=C.i.t
Onde:
A partir dessa fórmula podemos calcular o valor da taxa (i), o tempo (t), o
capital (C) e também o montante que é o valor do capital mais o valor do juro
produzido no período determinado.
Exemplo:
M=C+J
Onde:
M= montante;
C= capital;
J= juro;
Exemplo:
J= ?
C= 3500,00
1,5
i= 1,5% a.m. = 100 = 0,015 a.m.
t= 1 ano = 12 meses
OBS: a taxa (i) e o tempo (t) devem estar sempre na mesma grandeza.
J=C.i.t
J = 3500 . 0,015 . 12
J= 630,00
M=C+J
M = 3500,00 + 630,00
M = 4130,00
Sugestões de site para que o professor possa verificar alguns exercícios que
poderão ser utilizados pelos alunos na resolução em sala de aula referente a juros
simples:
http://www.infoescola.com/matematica/juros-simples/
http://www.somatematica.com.br/emedio/finan2.php
http://www.brasilescola.com/matematica/juros-simples.htm
JUROS COMPOSTOS
M = C . ( 1 + i )t
Onde:
C= é o valor do capital;
J=M–C
Exemplo:
M= ?
C= 1600,00
3
i= 3% a.m. = 100 = 0,03
t= 2 anos = 24 meses
M = C . ( 1 + i )t
M = 1600 . 2,0327944106
M = 3252,47
J=M–C
J = 3252,47 – 1600,00
J = 1652,47
ATIVIDADE 4A
http://www.matematica.seed.pr.gov.br/modules/links/uploads/36/149758jurosimplese
compostos.swf
http://m3.ime.unicamp.br/recursos/1118
http://m3.ime.unicamp.br/recursos/1178
ATIVIDADE 4B
Sugestões de site para que o professor possa verificar alguns exercícios que
poderão ser utilizados pelos alunos na resolução em sala de aula referente a juros
compostos:
http://www.brasilescola.com/matematica/juros-compostos.htm
http://www.somatematica.com.br/emedio/finan3.php
http://www.infoescola.com/matematica/juros-compostos/
http://www.matematicadidatica.com.br/JurosCompostosExercicios1.aspx
ATIVIDADE 5
A CESTA BÁSICA E OS TRIBUTOS
A Cesta Básica Nacional seria suficiente para o sustento e o bem estar de um
trabalhador em idade adulta, contendo quantidades balanceadas de nutrientes,
como ferro, cálcio, proteínas, vitaminas, calorias, fósforo, dentre outros. As
quantidades de alimentos da cesta básica diferem de região para região, nesta
atividade será considerada a cesta básica da região sul.
Para a realização dessa atividade, serão entregues aos educandos cópias de
cupons fiscais e notas fiscais, nas quais estão discriminados produtos alimentícios.
Essa atividade tem como objetivo promover aos educandos o conhecimento de
quais produtos compõem a cesta básica, bem como quais são o impostos cobrados
sobre esses produtos.
ATIVIDADE 5A
Após o questionamento os educandos serão encaminhados ao Laboratório de
Informática onde realizarão pesquisas com o objetivo de obter informes sobre quais
são os produtos que compõem a cesta básica, a quantidade de alimentos que
devem conter de cada produto para poder alimentar um individuo adulto durante um
mês e quais os tributos e impostos e seus respectivos percentuais aplicados aos
produtos que compõem a cesta básica. Serão observadas, as quantidades de
produtos da cesta básica no Estado do Paraná.
ATIVIDADE 5B
Após essa coleta de dados os educandos serão divididos em grupos e será
solicitada a realização de uma pesquisa em diferentes supermercados da cidade,
para obterem valores dos produtos constituintes da cesta básica.
Após a coleta de informações, os educandos realizarão os cálculos
matemáticos para determinar o valor em reais cobrado de imposto de cada produto
da cesta básica, em seguida será efetuado o preenchimento da tabela como modelo
abaixo. O objetivo dessa atividade é proporcionar aos educandos o conhecimento
dos produtos que compõem a cesta básica, conhecer quais impostos incidem sobre
esses produtos, utilizar os conteúdos da matemática financeira como regra de três
simples e composta, cálculo de porcentagem, juros simples e compostos para
desenvolver os cálculos, além de ter conhecimento do valor final pago de impostos
na aquisição da cesta básica
http://www.fiepr.org.br/sombradoimposto/FreeComponent14466content115588.shtml
http://www.fiepr.org.br/sombradoimposto/veja-o-quanto-voce-paga-de-imposto-1-
14466-115735.shtml
http://www.brasil.gov.br/economia-e-emprego/2013/03/produtos-da-cesta-basica-
serao-desonerados
ATIVIDADE 6
IMPOSTOS MUNICIPAIS SUA ARRECADAÇÃO E APLICAÇÃO:
Essa atividade será proposta com o objetivo de destacar a importância do
tributo na atividade financeira do Município para a manutenção das políticas públicas
e melhorias das condições de vida do cidadão, além de promover ações que
viabilizem aos educandos uma real participação enquanto cidadão, proporcionando
além do conhecimento um pleno exercício de cidadania.
Os educandos serão levados a conhecer o setor financeiro e as pessoas que
trabalham nesse setor da Prefeitura Municipal, onde coletarão dados a partir das
seguintes questões:
ATIVIDADE 7
TEATRO: PAGAMENTO DE IMPOSTOS. O QUE EU GANHO COM ISSO?
Essa atividade será desenvolvida através de um teatro, com o objetivo de ser
atrativo, dinâmico, divertido e principalmente informativo, abordando o assunto
Tributos e Impostos, seus conceitos, aplicações, dando destaque especial aos
Impostos Municipais suas arrecadações e benfeitorias realizadas no município. Para
a elaboração desse teatro os educandos serão motivados já na primeira aula, onde
será exposta a Unidade Didático-Pedagógica. Os educandos irão elaborar o teatro
paralelamente às atividades de pesquisas, fazendo uso das informações adquiridas
durante as pesquisas.
8. REFERÊNCIAS
BÍBLIA SAGRADA. Ave Maria. Edição de Estudos. São Paulo, 1a ed. , 2011.