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PREFEITURA MUNICIPAL DE ITAPEMA

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E ESPORTE


PLANEJAMENTO ANUAL – ENSINO FUNDAMENTAL II

Escola Municipal de Educação Básica

Professor (a): Chris R. G. Laynes, Adalgisa Neri, Gisele M. Mendes, Valdenice L. F. Abreu,
Aline Rothemburg, Cidiane Locatelli, Denise M. de Melo, Eneri Pletschi, Mary O. Ferreira,
Joelma Costa, Adelar, Patrícia Almeida, Raquel P. Knop, Marcela O. da Rosa, Ana Bárbara
Somavilla, Maria Florentina Figueira, Elenice Baltazar, Mariete, Suliane Marschalk, Inalir
Focking, Mariete Vieira.
Disciplina: Língua Portuguesa

Turma: 9º ano Ano: 2017

Disci Objetivo (s) de Conhecimentos Meios que levam a Processos de


plin Aprendizagem (CONCEITOS compreensão do Avaliação/Recuperaçã
a CIENTÍFICOS) saber o paralela ao longo do
Estruturantes/ CONTEÚDOS percurso formativo
Fundantes
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Gêneros Textuais  Leitura do
OBJETIVOS DE • Jornal: 1a página livro didático e Instrumentos:
APRENDIZAGEM • Artigo de divulgação paradidático provas
• Caracterizar os gêneros científica/  Aula objetivas e
conforme o seu contexto de Notícia expositiva e subjetivas,
produção (interlocutores, • Crônica dialogada; produção
finalidade, lugar e momento • Reportagem  Atividade em textual,
de publicação) e suporte de • Artigo de opinião grupo; debates,
circulação original (livros, • Carta ao leitor  Pesquisa seminários
revistas, suportes digitais • Resenha/ Sinopse bibliográfica; etc.
entre outros). • Propaganda  Filmes
• Diferenciar os gêneros. • Carta de Critérios:
• Estabelecer conexões apresentação  Participação
entre o texto e os • Poema nas discussões
conhecimentos prévios, Produção escrita dos conteúdos
vivências, crenças e valores. • Resumo de textos, em sala de
• Inferir informações manchetes e títulos aula;
pressupostas ou • Texto argumentativo  Comprometim
subentendidas nos gêneros. • Resenha/ Sinopse ento com as
• Identificar e analisar as • Seminário tarefas
características • Carta de assumidas;
(estruturais e linguísticas) apresentação  Frequência e
que compõem os gêneros • Texto poético assiduidade;
textuais. Produção oral  Interesse e
• Interpretar o ponto de • Fórum envolvimento
vista das personagens e do • Mesa redonda na execução
narrador. • Discurso de tarefas em
• Estabelecer relações entre • Declamação grupo;
linguagem • Leitura coletiva  Avaliar o
verbal e linguagem não • Seminário desempenho
verbal. • Diálogo aberto global do
• Compartilhar impressões • Conversação dirigida aluno
com colegas continuament
da classe, a respeito dos Elementos e a partir de
gêneros. Gramaticais observações
• Compreender criticamente • Conjunções das atividades
os sentidos coordenativas nas aulas, da
e a intencionalidade de • Tempos verbais nos participação
mensagens títulos dos jornais na construção
veiculadas nos gêneros. • Frase, oração e de novos
• Planejar textos de acordo período conceitos,
com a sua • Período composto levantamento
estrutura. por coordenação de hipóteses e
• Produzir textos levando e por subordinação manipulação
em conta o • Orações dos materiais.
gênero e seu contexto de subordinadas  Observação
produção. substantivas das atitudes
• Revisar e elaborar o texto • Oração subordinada de
focalizando adjetiva (explicativa responsabilida
os aspectos estudados e restritiva) de,
durante a • Pontuação: cooperação e
leitura e análise dos travessão, parênteses, organização.
gêneros. aspas
• Formatar graficamente o • Pronome relativo
texto (no • Acentuação gráfica
papel ou no computador). • Regência e o sentido
• Valorizar a leitura dos de alguns verbos
gêneros. • Estrutura e
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Observações:
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Referências:___________________________________________________________
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Supervisor (a) Escolar:


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