FICHA DE AVALIAÇÃO 3 Ciências Naturais 6.

º Ano

NOME: N.": TURMA: DATA:

AVALIAÇÃO:

OBSERVAÇÕES:

PROFESSOR/A: ENCARREGADO DE EDUCAÇÃO:

1. Durante a respiração celular são produzidas substâncias prejudiciais ao organismo, as quais têm de
ser eliminadas para o exterior pelos órgãos responsáveis pela função excretora.
1.1 Entre os termos seguintes, seleciona os que se referem a produtos de excreção. (Assinala com X.)
 A. Oxigénio  B. Urina  C. Nutrientes

 D. Dióxido de carbono  E. Sangue  F. Suor

1.2 Refere dois benefícios da função excretora para a regulação do organismo.

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

1.3 Completa a frase, selecionando o termo correto. (Assinala com X.)

Os resíduos chegam aos órgãos excretores através da …
 A. … pele.  B. … respiração.  C. … circulação sanguínea.

2. A figura representa o sistema urinário humano.

2.1 Completa a sua legenda preenchendo os espaços com a letra respetiva.
A.
Bexiga
Ureteres B.
Rins C.
Uretra
D.
2.2 Completa o texto seguinte sobre a função do sistema urinário selecionando
os termos do quadro.

ureteres exterior rins urina

uretra resíduos bexiga plasma

O sistema urinário tem como função produzir a urina nos ______________________ e conduzi-la para
o exterior. Quando o sangue chega aos rins, o ______________________ sanguíneo é filtrado, ficando
retidos os ______________________ e alguma água. Estes são os constituintes da
_____________________, que é produzida continuamente. A urina é lançada nos
______________________, canais que a conduzem até à ______________________. Sempre que a
bexiga fica cheia, a urina é expulsa para o ______________________ através da
______________________.

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3. Classifica como verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmações seguintes.
A. Entre outras funções, a pele é também um órgão de excreção.
B. As glândulas sudoríparas recolhem parte da água com resíduos, formando-se o suor.
C. A derme é a camada mais superficial da pele.
D. A transpiração ajuda a regular a temperatura do nosso corpo.
E. O suor é eliminado para o exterior através dos poros da pele.

4. Completa a legenda do esquema, que representa a morfologia da pele.

1.

3.
2.

4.
5.

5. Completa o quadro seguinte, referindo para cada situação duas medidas que devem ser adotadas
nos hábitos diários.

A. Para o bom funcionamento do sistema urinário… B. Para manter a pele em boas condições…
1. 1.

2. 2.

6. Como todos os outros seres vivos, as plantas necessitam de nutrientes para viver.

6.1 Diz o que entendes por fotossíntese.

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

6.2 Seleciona as condições indispensáveis para a realização da fotossíntese. (Assinala com X)

 A. Água  B. Luz do sol  C. Azoto

 D. Matéria orgânica  E. Dióxido de carbono  F. Clorofila

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7. Numa experiência, um grupo de alunos realizou as três montagens representadas na figura.
Foram utilizadas plantas semelhantes, igualmente desenvolvidas, em vasos previamente regados e
colocados no mesmo espaço ao ar livre.
A B C
7.1 Refere os fatores que se mantêm em cada
montagem, assinalando com X o espaço
respetivo.

Água no solo Exposição à luz Exposição ao ar

A.
B.
C.

7.2 Após 24 horas, os alunos retiraram uma folha de cada planta e realizaram em cada uma um teste de
presença de amido, utilizando água iodada (indicador). Os resultados estão registados na tabela.

A B C
Presença de amido Baixa quantidade Ausente Elevada quantidade

7.2.1 Explica por que razão não há amido nas folhas da planta B.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

7.2.2 Explica a diferença na quantidade de amido nas folhas das plantas A e C.

____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

8. Estabelece a ligação correta entre as frases e os termos que faltam para as completar corretamente.
Frases Expressões
I. A seiva bruta circula nas plantas no sentido… ● ● A. … cloroplastos.
II. O gás libertado pelas plantas durante a ●
● B. … descendente (de cima para baixo).
realização da fotossíntese é …
III. As estruturas celulares que contêm clorofila ●
● C. … oxigénio.
são…
IV. A seiva elaborada é constituída por água ●
● D. … ascendente (de baixo para cima).
com…
V. O gás que as plantas absorvem do ar para ●
● E. … glucose.
realizar a fotossíntese é…
VI. Durante a fotossíntese, o nutriente que se ●
● F. … matéria orgânica.
produz é…
● G. … dióxido de carbono.

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9. As plantas acumulam reservas de nutrientes e são utilizadas pelo ser humano como fonte de
alimentos.
9.1 O quadro relaciona alguns alimentos com a parte da planta que é consumida e os nutrientes
fornecidos. Completa-o, assinalando com X os espaços corretos.

Parte da planta Substância de reserva

Alimento
Caule Raiz Fruto Semente Glúcidos Lípidos
Batata
Cenoura
Azeitona
Laranja
Amêndoa

9.2 Refere outras duas atividades humanas que utilizem as plantas como fonte de matérias-primas.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________

10. Regou-se uma planta envasada e cobriu-se a planta A B

com uma campânula de vidro transparente (A).
A figura representa a montagem passadas algumas horas (B). Gotas de água
10.1 Que função da planta está evidenciada na figura?
____________________________________________________

10.2 A que se deve a existência de gotas de água na fase B?

____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________

10.3 Como se chamam as estruturas das folhas onde ocorrem as trocas gasosas entre a planta e o meio?
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11. No texto seguinte, apresentam-se duas opções possíveis para dar sentido às frases. Risca o termo
que não interessa em cada opção, para que as frases fiquem corretas.

Tal como outros seres vivos, durante a respiração as plantas captam

oxigénio/dióxido de carbono do ar e produzem oxigénio/dióxido de
carbono, que expulsam para o exterior. Mas, ao contrário dos animais,
as plantas compensam a atmosfera: na fotossíntese, elas captam
oxigénio/dióxido de carbono do ar e libertam oxigénio/dióxido de
carbono em quantidade superior à que consumiram. Por isso são tão importantes para manter a
qualidade do ar/gás e para destruir/conservar a biodiversidade! É fundamental desflorestar/reflorestar
as áreas ardidas, para recuperar essa fonte de vida que são as árvores da floresta.

11.1 Refere outra medida de proteção da floresta.

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