A ANÁLISE DE NARRATIVAS

1. CONTEXTOS
a) Dados biográficos do autor
b) Aspectos sócio-culturais: apresentar a escola a que pertence a obra, tanto
no plano das características da literatura quanto na fundamentação
ideológica. Se necessário, descrever o cenário sócio-histórico da época
(eventos e pensamentos importantes)
c) Histórico da publicação da obra

2. ENREDO: o conjunto dos fatos da história

3. ESTRUTURA DA OBRA

a) Gênero literário: classificar e explicar as características do gênero, bem

como salientar o que a obra tem em comum com as características da
estética a que pertence
b) O foco narrativo e discurso: as modalidades de foco narrativo presentes
na obra, com exemplos. O discurso das personagens com exemplos
c) Pesonagens: comentar personagens centrais e secundárias. Se possível,
classificá-las os protagonistas e os antagonistas. Ter uma noção de sua
descrição. Tente entender a relação entre elas, suas afinidades ou
discórdias, o por que se sua existência com relação à ação.
d) O Espaço: comentar o espaço real e o espaço psicológico (se houver).
Deixe clara a relação do espaço com a ação. Por que é importante? (ou
não). Ele é metafórico? Espelha estados de alma das personagens?
e) O Tempo: comentar quando se passa a ação, quanto dura a ação e a sua
ordem cronológica (ou não).
O tempo é psicológico? Parece passar depressa, ou não?
f) Elementos temáticos: comentar os temas que estão sendo tratados na
obra (tema é diferente de fato/acontecimento – ele é sempre abstrato)
g) Elementos estilísticos: comentar, se possível, algumas características
específicas do autor, por exemplo, o tipo de adjetivação ou léxico em geral,
a musicalidade da linguagem, a influência da pintura ou outra área do saber
na linguagem, linguagem muito formal ou muito coloquial, peculiaridades do
autor (se forem visíveis)
h) Intertextualidade: observar se o texto faz referência a outras obras,
literárias ou não, a outros personagens conhecidos, a outros autores.

4. CONCLUSÕES E PERSPECTIVAS: comentários sobre o que a crítica diz

sobre a obra, a importância da obra de modo geral, algum comentário sobre seus
deleites ou percalços de leitura, a importância da obra para o ensino de Literatura
Portuguesa (tanto para a sua formação quanto para a formação de seus alunos).
PERGUNTAS IMPORTANTES PARA IMPRIMR ORIGINALIDADE À SUA
LEITURA:

a) Qual o efeito de sentido de certos recursos narrativos (a serem determinados)

no texto?
b) Qual a tese defendida no texto?
c) Quais os argumentos apresentados em favor da tese defendida?
d) Quais os contra-argumentos levantados a teses contrárias?
e) Há coerência entre tese e argumentos?
f) Porque ele escreve da forma como escreve?
g) Em que aspectos o livro é romântico? Realista?
h) Como era o ambiente da época?
i) Como as personagens encaravam a vida?
j) Há personagens que se parecem com outros que você conhece? Há
personagens que se parecem com pessoas que você conhece? São tipos
comuns na sociedade?
k) O autor nos leva a nos identificarmos com os personagens bons, ou com os
maus? Isto causa estranhamento?
l) Quais os fatos políticos, sociais, econômicos e culturais a iluminar o romance
com o contributo dessa luz?
m) Quais os estranhamentos que a obra provoca?
n) Qual a filosofia de cada personagem? Como ele pensa? Como ele age?
Porque age da forma que age?
o) Qual a relação de determinado fato com a história? Ele é decisivo? Ele
desencadeia outras ações importantes? Sempre se pergunte sobre a
importância de determinado fato / ação na história. Mesmo os pequenos,
podem ser muito significativos.
p) Há metáforas importantes na obra?
q) Qual a condição feminina na obra? Como a mulher é retratada?
r) SEMPRE QUE POSSÍVEL CONTRIBUA COM EXCERTOS DO TEXTO PARA
EXEMPLIFICAR SEUS COMENTÁRIOS! ISTO É PERTINENTE A CADA
ITEM DA ANÁLISE.

Obs.: Para Entender o Texto: de Platão e Fiorin – traz as seguintes lições que auxiliam na
análise de narrativas, embora às vezes ele use algumas estruturas diferentes de Cândida
Vilares Gancho, principalmente no que se refere à construção da ação: lição 6 (estrutura
narrativa I); lição 7 (estrutura narrativa II), lição 16 (modos de narrar), lição 17 (modos de
ordenar o tempo); lição 21 (modos de citação do discurso alheio); lição 42 (análise de uma
narração).