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º 1
EM CRIANÇAS E JOVENS (E-LEARNING)
FORMADORA: DR.ª Joana Fernandes DURAÇÃO: 40H
NOME DO FORMANDO:
Enunciado do trabalho
Objetivos: com a elaboração deste trabalho, pretende-se que os formandos sejam capazes
de aplicar os conhecimentos e competências desenvolvidas, não só durante o módulo 3,
como ao longo de todo o curso.
Estrutura: para cumprir os objetivos deste trabalho, cada formando deve elaborar um
plano de Treino de Competências Sociais (TCS) onde devem estar explicitados os
elementos que constam no final deste documento.
1
O objetivo do trabalho consiste em elaborar um plano de Treino de
Competências Sociais (TCS) onde devem estar explicitados os seguintes
elementos:
vida semelhantes.
Com este programa pretende-se que todas as crianças deste grupo sejam
capazes de: identificar em si e nos outros emoções e sentimentos que
experimentem em diversas situações; regular as suas próprias emoções;
desenvolver uma autoestima positiva e aprenderem a conhecer e a valorizar
competências e qualidades em si próprios e nos outros; interagir com os
outros de forma assertiva.
1, 5 valores
aptidões sociais dos participantes, bem como para saber a sua opinião,
quer sobre o que aprenderam, quer sobre o que gostaram mais dos
conteúdos, metodologias e atividades do programa. A realização de
debates também pode ser uma mais valia, bem como, recorrer à
estratégia de role-play com simulação de diferentes situações-problema,
em que os participantes devem aplicar as aprendizagens adquiridas. Commented [AF7]: Normalmente recorre-se aos mesmos
instrumentos usados no levantamento de necessidades para que seja
c) Follow-up: realiza-se uma entrevista aos pais e aos professores para possivel comparer o antes e o apos.
0,5 valores.
averiguar possíveis evoluções no comportamento das crianças. Recorre-
se também a questionários, observação direta, dinâmicas de grupo, de
forma a avaliar a existência (ou não) de alterações de comportamento,
promovendo a continuidade das mudanças e a sua generalização para
outros tipos de contextos da vida diária. Commented [AF8]: 2 valores
3
No treino de competências sociais com crianças com défice cognitivo deve-
se recorrer às estratégias de ensaio comportamental, modelagem, coaching,
reforço e feedback que deve estar presente em todas as sessões de TCS.
O programa terá uma sessão de apresentação, bem como, um balanço final
do programa. Commented [AF9]: A ideia seria pelo menos descrever uma ou
duas atvidades onde serão aplicadas as técnicas indicadas de acordo
com as aptidões a serem trabalhadas.
1 valor
Pretende-se assim trabalhar com as crianças:
- O reconhecimento de emoções em si próprio e as expressões faciais de
emoção e relação de uma emoção a uma ação comportamental;
- O reconhecimento de características individuais, de qualidades que os
distinguem dos demais e aspetos a melhorar;
- A promoção de estratégias adequadas para transmitir uma mensagem,
reconhecimento de estilos de comunicação;
- A promoção de estratégias adequadas para ter um estilo de comunicação
assertivo;
- O reconhecimento de situações consideradas problemáticas;
- O conhecimento de estratégias de autorregulação e autocontrolo;
- O desenvolvimento de estratégias adequadas para gerir as emoções;
- O reconhecimento prévio de possíveis situações de conflito;
reconhecimento de estratégias adequadas para lidar com as situações de
conflito.
Bom trabalho 😊