UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA – UNEB

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS HUMANAS – CAMPUS V

CURSO: Letras com hab. em Língua Inglesa e Literaturas

COMPONENTE CURRICULAR: Estudos lingüísticos e literários com ênfase na LM
DOCENTE: Maria Eunice Rosa.
DISCENTE: Ed Santiago Andrade.
SEMESTRE: 2009.1

ATIVIDADE ORIENTADA 1

a) Como se dá a política de inclusão dos jovens infratores nos pelo sistema

educacional norte-americano?

A política de inclusão nos Estados Unidos, segundo retratado pelo filme, se

dá de forma compulsória. Os menores infratores tem de optar por freqüentar às
aulas numa escola modelo ou viver num reformatório.

b) Analise as estratégias / métodos utilizados pelo colégio para (re) afirmar a

segregação dos negros, asiáticos, latinos... na sociedade norte-americana.

O que ocorre, porém, é uma segregação evidenciada pela separação desses

jovens infratores, em grande parte pertencentes a minorias raciais em relação ao
país onde vivem (asiático, latinos e negros) em uma classe à parte das outras
turmas. Nas outras classes, chamadas de avançadas, surpreende-se quando há
algum aluno (a) negro (a) que consegue atingir notas altas.

c) Como o grupo analisa as estratégias de resistência protagonizadas pelos

jovens para proteger seus “irmãos – os nossos”. Vocês concordam com tais
posturas?

Uma vez que o governo não consegue garantir a proteção individual a cada
cidadão contra a violência das gangues, a saída mais próxima parece ser aliar-se a

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quem tem condições de enfrentar as gangues rivais com mais eficácia. Embora essa
atitude apenas contribua para aumentar a tensão entre os grupos locais, é a maneira
encontrada para permanecer vivo.

d) Analisem a postura da professora Erin Gruwell perante a turma e os

caminhos escolhidos por ela para conquistar a confiança e o respeito dos
alunos.

A professora Erin investiu na personalização do seu trabalho, adequando-o à

realidade dos alunos. Ela os fez ver que eles estavam equivocados pois sofriam
isoladamente com a violência entre gangues sem atentar que todos eles estavam
unidos por problemas e angústias parecidas e ainda relacionou a vivência deles ao
conteúdo da disciplina que ministrava. Isso tornou possível à professora granjear o
respeito e a confiança dos alunos.

e) De acordo com as estratégias metodológicas utilizadas pela professora Erin

Gruwell em sua turma, discutam a importância do uso do diário, das viagens
de campo e do apoio do Conselho Superior de Educação.

O diário serviu como uma eficaz ferramenta de expressão dos alunos e

comunicação com a professora. Uma vez que a comunicação escrita não exige
contato presencial entre o autor e o leitor, foi um meio que garantiu uma maior
sinceridade por parte dos alunos. As viagens de campo serviram para chamar a
atenção dos alunos para o resultado de ações como as que eles tomavam.
Aproveitou-se nessa viagem para explicitar aquilo que a história traz como premissa
– aprender de erros passados. O apoio do Conselho Superior de Educação mostrou-
se bastante preocupado com as formalidades e normas que regulamentam a
educação dentro do país, mas ao mesmo tempo sensível às diferenças, a uma nova
forma, concedendo uma exceção em prol de uma melhor educação para aquele
grupo, já que ele mesmo não havia produzidos os resultados esperados.

f) Como o grupo analisa a luta/empenho da “Senhora G” para alcançar os seus

objetivos/ideais.

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 O grupo primeiramente estranha, mas depois reconhece e agradece o apoio e
trabalho da professora, pois já que uma pessoa que nunca os havia visto antes
acreditava no potencial que eles tinham, seria óbvio que eles deveriam acreditar em
si mesmos.

g) Na opinião do grupo, a professora modificou/transformou a vida daquela

turma? Elenquem as principais mudanças.

Sim. O trabalho realizado pela professora aproximou os alunos de diversos

grupos que antes se rivalizavam, possibilitou uma melhora considerável nas
relações intra e interpessoais, mostrou aos alunos a opção de seguirem caminhos
alternativos aos que estavam sendo traçados por eles.

h) Quais as leituras possíveis de se fazer no tocante às questões sociais

econômicas e educacionais a partir do contexto apresentado pelo filme
“Escritores da Liberdade” a nível de Brasil e/ou mundo?

Não se há de negar que a segregação existe em suas mais variadas formas

(social, cultural, étnica dentre outras) assim como muitas outras adversidades. Cabe
a cada indivíduo decidir fortalecê-las ou combatê-las. Reconhecer as adversidades é
o primeiro passo em direção à melhoria. Daí, crer que uma mudança é possível e
buscar essa mudança é o que poderá levar a concretização desse ideal maior. Há
de se levar em consideração, para tanto, os divergentes caminhos que nascem das
diferenças entre as pessoas, e então aprender a conviver com isso e se adaptar ao
outro para que a integração ocorra efetivamente.