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Ano Turma: B

Agrupamento Vertical Dr. Leonardo Coimbra – Lixa


Código – 151506
Escola E. B. 2,3 Dr. Leonardo Coimbra (Cód. – 341253)

Áreas Curriculares Não Disciplinares – Estudo Acompanhado:


Planificação Anual
Ano: 5º Turma: B Professor(es): Esmeralda
Monteiro / Goreti Matias
Principais dificuldades diagnosticadas na turma:

• Falta de hábitos e métodos de trabalho e de participação na sala de aula:


• Dificuldades a nível da atenção/ concentração;
• Falta de espírito de iniciativa, espírito crítico e de observação;
• Falta de autonomia;
• Dificuldades em realizar um raciocínio lógico e/ou abstracto;
• Dificuldades na escolha do método ou estratégia mais adequada para a resolução de determinado problema;
• Dificuldades a nível do cálculo mental;
• Falta de aspirações sociais, culturais e/ou profissionais;
• Compreensão de enunciados;
• Expressão escrita;
• Utilização de vocabulário específico;
• Relacionação de conhecimentos;
• Aplicação de conhecimentos a novas situações.

Ano Turma: B

Competências Competências Estratégias/Activid Recursos Calendarização Avaliação


Gerais Específicas ades
- Adoptar - Realizar o - Identificar algumas - Caderno diário; - Todo o ano -
metodologias diagnóstico sobre os dificuldades, hábitos e - Manuais das várias lectivo. Assiduidade;
personalizadas de hábitos e métodos métodos de trabalho disciplinas; -
trabalho e de de estudo e trabalho; dos alunos. Pontualidade;
aprendizagem - Retroprojector; - Observação
adequada a - Interesse pelo - Acetatos; directa;
objectos visados; - Desenvolver a estudo e suas -
capacidade de vantagens. - Mochila dos alunos; Participação;
- Pesquisar, reconhecer as suas - Organização da - Caderno diário; - Interesse;
seleccionar e motivações e mochila. - Fichas de
organizar interesses e de - Organização do trabalho;
informação para a concretizá-los em caderno diário. - Retroprojector; -
transformar em actividades diversas; - Acetatos; Comportame
conhecimento; - Elaboração do - Fotocópias; nto;
horário de estudo. -
- Adoptar - Desenvolvimento Criatividade;
estratégias da capacidade de - Organização e - Autonomia;
adequadas à visualização planificação das - Empenho;
resolução de espacial; sessões de estudo. - Trabalhos
problemas e à Aptidão para - Organização do meu individuais,
tomada de descrever espaço de estudo. - Livros de leitura; de pares e de
decisões; propriedades e - Resolução de fichas - Manuais do aluno; grupo;
relações de trabalho (no - Faltas de
- Realizar geométricas; (no âmbito do PAM), material;
actividades de âmbito do PAM). sobre os conteúdos - Relação de
forma autónoma, dados nas aulas de grupo;
responsável e Matemática: -
criativa; - Desenvolver o - Treinar a leitura (no Organização;

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gosto pelo trabalho e âmbito do PNL). - Fichas de trabalho; - Pesquisa e


pelo estudo; - Interpretação de selecção de
- Usar textos. - Mapas; informação;
correctamente a - Ajudar na - Como sublinhar - Gráficos; - Tratamento
língua portuguesa identificação e textos. de
para comunicar análise de - Como tirar - Dicionários; informação.
adequadamente e estratégias de apontamentos. - Enciclopédias;
para estruturar estudo, de acordo - Como elaborar um
pensamento com as suas resumo/ esquema. - Computadores;
próprio; características - Como fazer uma
individuais; síntese.
- Leitura de obras (no
- A predisposição âmbito do PNL).
para identificar - Exercitar a
propriedades de expressão escrita.
figuras geométricas, - Preparação para - Gramática;
nomeadamente em fichas de avaliação.
triângulos e em - Como observar uma
sólidos geométricos, imagem.
bem como para - Como interpretar um
- Cooperar com justificar e comunicar gráfico.
outros em tarefas e os seus raciocínios. - Manuseamento do
projectos comuns; (no âmbito do PAM). dicionário /
enciclopédia.
- Como tirar
- A aptidão para apontamentos
realizar construções durante as aulas.
geométricas, -Como trabalhar em
nomeadamente, grupo, regras e seu
ângulos e triângulos, funcionamento.
bem como para -Exercitar o raciocínio,
descrever figuras atenção,

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geométricas (no concentração e


âmbito do PAM). memória.
- Exercitar a
- Desenvolver pontuação e
competências de acentuação.
consulta e de - Jogo do 24.
utilização de - Explicitar o
diversas fontes de significado dos verbos
informação; mais utilizados nas
questões das fichas
- Desenvolver a de avaliação.
iniciativa, a - Definir regras
persistência, a básicas de realização
responsabilidade e a de uma ficha de
criatividade; avaliação.

- Aptidão para- Problema do mês e


efectuar cálculossua respectiva
mentalmente, (nocorrecção (no âmbito
âmbito do PAM). do PAM .
- Fichas destinadas a
verificar a
- Capacitar para uma atenção/concentração
aprendizagem cada .
vez mais autónoma;

- A aptidão para - Resolução de fichas


resolver e formular de trabalho das
problemas (no diversas disciplinas.
âmbito do PAM). - Realização de
sessões de estudo
para os testes de

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- Desenvolver avaliação.
competências
sociais: o respeito
pelos outros, a
cooperação, a
comunicação;

- Aumentar a auto-
estima e a auto-
confiança;

- Proporcionar aos
Professores
informações
importantes sobre o
estádio de
desenvolvimento das
competências de
trabalho e
aprendizagem dos
alunos.