1º ANO

1) A ocupação do território brasileiro, restrita, no século XVI, ao litoral e associada à lavoura de produtos tropicais,
estendeu-se ao interior durante os séculos XVII e XVIII, ligada à exploração de novas atividades econômicas e aos
interesses políticos de Portugal em definir as fronteiras da colônia. As afirmações abaixo relacionam as regiões
ocupadas a partir do século XVII e suas atividades dominantes.

1) No vale amazônico, o extrativismo vegetal – as drogas do sertão – e a captura de índios atraíram os colonizadores.
2) A ocupação do Pampa gaúcho não teve nenhum interesse econômico, estando ligada aos conflitos luso-espanhóis
na Europa.
3) O planalto central, nas áreas correspondentes aos atuais estados de Minas Gerais, Goiás e Mato Grosso, foi um dos
principais alvos do bandeirismo, e sua ocupação está ligada à mineração.
4) A zona missioneira no Sul do Brasil representava um obstáculo tanto aos colonos, interessados na escravização dos
indígenas, quanto a Portugal, dificultando a demarcação das fronteiras.
5) O Sertão nordestino, primeira área interior ocupada no processo de colonização, foi um prolongamento da lavoura
canavieira, fornecendo novas terras e mão-de-obra para a expansão da lavoura. As afirmações corretas são:

Assinale a alternativa correspondente.

a) somente 1, 2 e 4. b) somente 1, 2 e 5. c) somente 1, 3 e 4.
d) somente 2, 3 e 4. e) somente 2, 3 e 5.
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2) Considere o texto abaixo, de G. F. de Oviedo, que relata o estabelecimento do império espanhol na América, no
livro L’ Histoire des Indies, publicado no ano de 1555.

“O almirante Colombo encontrou, quando descobriu esta ilha Hispaniola, um milhão de índios e índias (…) dos quais,
e dos que nasceram desde então, não creio que estejam vivos, no presente ano de 1535, quinhentos, incluindo tanto
crianças como adultos (…). Alguns fizeram esses índios trabalhar excessivamente. Outros não lhes deram nada para
comer como bem lhes convinha. Além disso, as pessoas dessa região são naturalmente tão inúteis, corruptas, de pouco
trabalho, melancólicas, covardes, sujas, de má condição, mentirosas, sem constância e firmeza(…). Vários índios, por
prazer e passatempo, deixaram-se morrer com veneno para não trabalhar. Outros se enforcaram pelas próprias mãos.
E quanto aos outros, tais doenças os atingiram que em pouco tempo morreram (…). Quanto a mim, eu acreditaria
antes que Nosso Senhor permitiu, devido aos grandes, enormes e abomináveis pecados dessas pessoas selvagens,
rústicas e animalescas, que fossem eliminadas e banidas da superfície terrestre.
Apud ROMANO, Ruggiero. Mecanismos da Conquista Colonial. São Paulo: Perspectiva, 1973, p. 76

Considerando o contexto histórico, pode-se afirmar que o texto de Oviedo representa

a) o pensamento singular de um ideólogo extremista do absolutismo espanhol, em oposição ao sistema do Real

Padroado e suas repercussões na América colonial.
b) a posição de um intelectual cristão renascentista que busca denunciar o caráter semifeudal da expansão ultramarina
ibérica, sintetizado na figura de Colombo.
c) uma justificativa, de fundo religioso moral, para o genocídio decorrente da exploração colonial, cujos pressupostos
são correntes no universo cultural europeu da época.
d) uma defesa, em termos racistas e preconceituosos, dos massacres promovidos pelos primeiros colonos espanhóis,
que agiam contra os interesses econômicos do Estado Absolutista.
e) uma visão irônica, de caráter naturalista e raciológico, a respeito da inutilidade da violência praticada pelos
colonizadores civis espanhóis no chamado período da Conquista.
3) A conquista colonial inglesa resultou no estabelecimento de três áreas com características diversas na América do
Norte.
Com relação às chamadas “colonias do sul” é correto afirmar que:

a) baseava-se, sobretudo, na economia familiar e desenvolveu uma ampla rede de relações comerciais com as colônias
do Norte e com o Caribe.
b) Baseava-se numa forma de servidão temporária que submetia os colonos pobres a um conjunto de obrigações em
relação aos grandes proprietários de terras.
c) caracterizou-se pelo emprego de mão-de-obra assalariada e pela presença da grande propriedade agrícola
monocultora.
d) consolidou-se como o primeiro grande pólo industrial da América com a transferência de diversos produtores de
tecidos vindos da região de Manchester.
e) baseava-se numa economia escravista voltada principalmente para o mercado externo de produtos, como o tabaco e
o algodão.
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4) As razões que fizeram com que no Brasil colonial e mesmo durante o império a escravidão africana predominasse
em lugar da escravidão dos povos indígenas podem ser atribuídas a (à):

a) setores da Igreja e da Coroa que se opunham à escravização indígena; fugas, epidemias e legislação antiescravista
indígena que a tornaram menos atraente e lucrativa.
b) religião dos povos indígenas, que proibia o trabalho escravo. Preferiam morrer a ter que se se submeterem às
agruras da escravidão que lhes era imposta nos engenhos de açúcar ou mesmo em outros trabalhos.
c) reação dos povos indígenas, que, por serem bastante organizados e unidos, toda vez que se tentou capturá-los, eles
encontravam alguma forma de escapar ao cerco dos portugueses.
d) ausência de comunicação entre os portugueses e os povos indígenas e à dificuldade de acesso ao interior do
continente, face ao pouco conhecimento que se tinha do território e das línguas indígenas.
e) um enorme preconceito que existia do europeu em relação ao indígena, e não em relação ao africano, o que
dificultava enormemente o aproveitamento do indígena em qualquer atividade.
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5) No processo de colonização do Brasil (sécs. XVI - XVIII), os jesuítas tiveram papel de destaque na difusão do
catolicismo. Sobre eles é correto afirmar, exceto:

a) Detinham o monopólio da educação e, na segunda metade do século XVI, fundaram colégios na cidade de Salvador
e na Vila de São Vicente.
b) Sua tarefa missionária era a catequização dos índios, convertendo-os à verdadeira fé e à recuperação de fiéis.
c) Os jesuítas exerceram grande importância no processo de colonização do Brasil já que se esforçaram na proteção
dos indígenas em suas missões e em suas escolas.
d) Construíram as missões para impedir a escravidão dos indígenas pelos coloniais, mas não se preocuparam com a
introdução dos indígenas na sociedade recém criada. Objetivam apenas a catequese.
e) Foram expulsos de Portugal e das possessões coloniais pelo Marquês de Pombal, após 1750, devido ao seu poder
econômico e político.
2º ano

1) O século XIX foi marcado pelo surgimento de correntes de pensamento que contestavam o modelo capitalista de
produção e propunham novas formas de organizar os meios de produção e a distribuição de bens e riquezas, buscando
uma sociedade que se caracterizasse pela igualdade de oportunidades. No que diz respeito a essas correntes, assinale a
afirmação verdadeira.

a) O socialismo cristão buscava aplicar os ensinamentos de Cristo sobre amor e respeito ao próximo aos problemas
sociais gerados pela industrialização, mas apesar de vários teóricos importantes o defenderem, a Igreja o rejeitou
através da Encíclica Rerum Novarum, lançada pelo Papa Leão XIII.
b) No socialismo utópico, a doutrina defendida por Robert Owen e Charles Fourrier, prevaleciam as ideias de
transformar a realidade por meio da luta de classes, da superação da mais valia e da revolução socialista.
c) O socialismo científico proposto por Karl Marx e Friedrich Engels, através do manifesto Comunista de 1848,
defendia uma interpretação socioeconômica da história dos povos, denominada materialismo histórico.
d) O anarquismo do russo Mikhail Bakunin defendia a formação de cooperativas, mas não negava a importância e a
necessidade do Estado para a eliminação das desigualdades.
e) De forma moderada, o comunismo regado por Marx estimulava o diálogo com os capitalistas, diferentemente o
previsto pelos socialistas utópicos que desejavam a luta de classes e a ditadura do proletariado.
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2) No caso da história americana, um dos eventos mais retratados pela memória social é, sem dúvida, a chamada
Marcha para o Oeste. Mesmo antes do surgimento do cinema, esses temas já faziam parte das imagens da história
americana. A fronteira foi um tema constante dos pintores do século XIX. A imagem das caravanas de colonos e
peregrinos, da corrida do ouro, dos cowboys, das estradas de ferro cruzando os desertos, dos ataques dos índios
marcam a arte, a fotografia e também a cinematografia americana.
(CARVALHO, Mariza Soares de. In: http://www.historia.uff.br/primeirosescritos/files/pe02- 2.pdf, acessado em 29.08.2009)

Entre os fatores que motivaram e favoreceram a Marcha para o Oeste está:

a) a possibilidade de as famílias de colonos tornarem-se proprietárias, o que também atraiu imigrantes europeus.
b) o desejo de fugir da região litorânea afundada em guerras com tribos indígenas fixadas ali, desde o período da
colonização.
c) a beleza das paisagens americanas, o que atraiu muitos pintores e fotógrafos para aquela região.
d) o avanço da indústria cinematográfica, que encontrou no Oeste o lugar perfeito para a realização de seus filmes.
e) a existência de terras férteis que incentivaram a ida, para o Oeste, de agricultores que buscavam ampliar suas
plantações de algodão.
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3) O neocolonialismo no continente africano foi justificado pelos europeus como missão civilizatória para encobrir
seus interesses econômicos nesse território. Além disso, o neocolonialismo era baseado em inúmeras teorias raciais do
período, destacando-se entre elas o darwinismo social. Acerca do darwinismo social, podemos afirmar que:

a) partindo de uma leitura incorreta e racista da Teoria da Evolução das Espécies, de Charles Darwin, o darwinismo
social defendia a existência de raças humanas naturalmente superiores às outras.
b) o darwinismo social partia do princípio de que a adoção do cristianismo pelos europeus tornava-os superiores aos
povos pagãos.
c) partia de um determinismo geográfico, que afirmava que o clima típico dos trópicos justificava a “inferioridade” do
desenvolvimento social dos povos da África.
d) reforçava a visão fraternal da época que reforçava os laços de igualdade entre europeus e africanos.
e) afirmava que um povo com o poder das armas modernas obrigatoriamente deveria impor seu domínio contra outros
povos.
4) Leia o texto a seguir.

Por mais que retrocedamos na História, acharemos que a África está sempre fechada no contato com o resto do
mundo, é um país criança envolvido na escuridão da noite, aquém da luz da história consciente. O negro representa o
homem natural em toda a sua barbárie e violência; para compreendê-lo, devemos esquecer todas as representações
europeias. Devemos esquecer Deus e as leis morais.

HEGEL, Georg W. F. Filosofia de la historia universal. Apud HERNANDEZ, Leila M.G. A África na sala de aula: visita à história
contemporânea. São Paulo: Selo Negro, 2005. p. 20-21. [Adaptado]

O fragmento é um indicador da forma predominante como os europeus observavam o continente africano no século
XIX. Essa observação relacionava-se a uma definição sobre a cultura, que se identificava com a ideia de:

a) respeito às tradições, associado ao reconhecimento do valor do passado para as comunidades locais.

b) tolerância cívica, verificada no respeito ao contato com o outro, com vistas a manter seus hábitos.
c) autonomia política, expressa na escolha do homem negro por uma vida apartada da comunidade.
d) liberdade religiosa, manifesta na relativização dos padrões éticos europeus.
e) progresso social, materializado pelas realizações humanas como forma de se opor à natureza.
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5) Em relação às causas da Primeira Guerra Mundial é correto afirmar que:

a) A incapacidade dos Estados liberais em solucionar a crise econômica do século XIX colocou em xeque toda a
estrutura do sistema capitalista. A instabilidade política e social das nações europeias impulsionou as disputas
colonialistas e o conflito entre as potências.
b) A desigualdade de desenvolvimento das nações capitalistas europeias acentuou a rivalidade imperialista. A disputa
colonial marcada por um nacionalismo agressivo e pela corrida armamentista expandiu os pontos de atrito entre as
potências.
c) O sucesso da política de apaziguamento e do sistema de aliança equilibrou o sistema de forças entre as nações
europeias, acirrando as lutas de conquista das colônias da África e da Ásia.
d) O expansionismo na Áustria, a invasão da Polônia pelas tropas alemãs assustaram a Inglaterra e a França, que
reagiram contra a agressão declarando guerra ao inimigo.
e) O desequilíbrio entre a produção e consumo incentivou a conquista de novos mercados produtores de matérias-
primas e consumidores de bens de produção reativando as rivalidades entre os países europeus e os da América do
Norte.
3º ano

1) Leia atentamente.
TEXTO I
“O Hamas tem dois grandes aliados: um número maior de mortos e o ódio covarde a Israel. É um ódio dissimulado,
sem coragem de dizer seu nome, que usa os corpos de mulheres e crianças como escudo moral, mas que mal esconde
sua natureza. Sessenta e seis anos depois da "partilha", renegada, então, pelo mundo árabe – e só por isso surgiu uma
"causa palestina"–, eis que Israel continua a lutar por sua sobrevivência. Já teria sido "varrido do mapa" se, confiante
na paz, não houvesse se preparado para a guerra”.
AZEVEDO, R. Ódio a Israel. Folha de S. Paulo, 01 ago. 2014. Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/colunas/reinaldoazevedo. Acesso em: 19 jun.
2015.

TEXTO II
“Israel foi concebido no rearranjo entre as grandes potências que se seguiu à Segunda Guerra Mundial. É uma obra
artificial, construída desde o início com mortes, expulsões, humilhações e convulsões. Os palestinos desalojados e
tratados como cidadãos de segunda classe nunca deixaram de lutar contra a opressão. Batalha inglória. Tratou-se
sempre, como atualmente, de um combate contra interesses muito maiores do que a extensão geográfica da região faz
supor”.
MELO, R. Israel é aberração; os judeus, não. Folha de S. Paulo, 28 jul. 2014. Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br/colunas/ricardomelo. Acesso
em: 19 jun. 2015.

Os textos acima refletem opiniões distintas acerca do histórico conflito entre Israel e Palestina. Os pontos de vista
inscrevem-se em linhas argumentativas que salientam, respectivamente,

a) a superioridade intelectual de Israel e a necessidade de auxílio bélico da Palestina.

b) o direito de autodefesa de Israel e a legitimidade palestina de luta pelo território.
c) a necessidade de autoproclamação dos judeus e a grandeza moral da Palestina.
d) o caráter religioso de Israel e a posição anticlerical da Palestina.
e) o rigor da violência dos palestinos e o apoio internacional ilegítimo aos israelenses.
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2) Sobre o processo de abertura política, iniciado no governo do general Ernesto Geisel (1974-1979), analise as
afirmativas abaixo.

I – O processo de abertura política foi marcado por avanços e recuos, sendo o chamado Pacote de Abril um conjunto
de medidas que representou um “passo atrás” na liberalização do regime;
II – A liberalização do regime militar ocorreu na prática de forma tranquila, sem que o governo enfrentasse a oposição
de grupos que fossem contrários ao projeto de abertura política “lenta, gradual e segura”;
III – O Congresso aprovou o fim do AI-5, o fim da censura prévia e o restabelecimento do habeas corpus para crimes
políticos, consolidando-se, deste modo, a liberalização do regime;
IV – Ao longo do governo Geisel, os grupos de oposição voltaram a se mobilizar, destacando-se o movimento
estudantil e o movimento operário, com a greve de São Bernardo.

Assinale a alternativa correta.

a) Somente as afirmativas I e II estão corretas. b) Somente as afirmativas I e III estão corretas.

c) Somente as afirmativas I, II e III estão corretas. d) Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas.
e) Todas as afirmativas estão corretas.
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3) O movimento pelas Diretas Já provocou uma das maiores mobilizações populares na história recente do Brasil,
tendo contado com a cobertura nos principais jornais do país. Assinale a alternativa correta.

a) O movimento pelas Diretas Já, baseado na emenda constitucional proposta pelo deputado Dante de Oliveira, exigia
a antecipação das eleições gerais para deputados, senadores, governadores e prefeitos.
b) O fato de que os protestos populares pelas Diretas Já pudessem ser veiculados nas páginas dos jornais indica que o
governo vigente, ao evitar censurar a imprensa, mostrava-se favorável às eleições diretas para presidente.
c) O movimento pelas Diretas Já exigia que as eleições presidenciais de 1985 ocorressem não de forma indireta, via
Colégio Eleitoral, mas de forma direta por meio do voto popular.
d) As manifestações populares pelas Diretas Já consistiram nas primeiras marchas e protestos civis no espaço público
desde a instituição do AI-5, em dezembro de 1968.
e) Este movimento foi apoiado plenamente pelos militares da “linha dura”, sendo posteriormente aprovado pelo
parlamento brasileiro.
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4) A Lei da Anistia, de 1979, teve como significado político a(o)

a) alteração na ordem constitucional para perpetuar os mecanismos de controle estatal.

b) regulamentação legal da violência praticada pelo Estado contra os opositores do governo.
c) engajamento da população na defesa das reformas de base propostas pelos trabalhadores e estudantes.
d) desdobramento do processo de abertura política, marcado pelas lutas contra a limitação das liberdades
democráticas.
e) o fim das oposições na política brasileira, ou seja, a prisão de todos aqueles que ousavam questionar o governo
estabelecido.
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5) A cor amarela foi escolhida como símbolo da campanha das diretas. Mais do que a mensagem de sabedoria que
muitos quiseram sustentar, tratava-se de uma forma de não deixar o vermelho das bandeiras de esquerda dominar as
praças e avenidas. (Flavio de Campos, Oficina de história: história do Brasil).

O objetivo do movimento Diretas Já! era o restabelecimento das eleições diretas para a presidência da República, daí
a luta pela aprovação de uma emenda constitucional, a Dante de Oliveira. Acerca desse processo, assinale a
alternativa correta.

a) Com a aprovação da emenda Dante de Oliveira, articulou- se uma chapa encabeçada por Ulisses Guimarães, tendo
como vice, Itamar Franco, que representavam todas as forças políticas de oposição ao regime autoritário nascido em
1964.
b) A aprovação da emenda Dante de Oliveira permitiu uma ampla articulação política de oposição ao regime de
exceção, a Aliança Liberal, que venceu as eleições diretas de 1985, com a chapa José Sarney (PMDB) e Leonel
Brizola (PDT).
c) A emenda Dante de Oliveira não foi aprovada e o PMDB, em aliança com setores dissidentes do partido governista,
por meio do Colégio Eleitoral, elegeram Tancredo Neves como presidente do Brasil, em janeiro de 1985.
d) A derrota da emenda Dante de Oliveira enveredou o movimento Diretas Já! para caminhos mais radicais, como o
apoio à Greve Geral de junho de 1984 e a recusa em participar do Colégio Eleitoral em janeiro de 1985.
e) Para a aprovação da emenda Dante de Oliveira, as forças de oposição à Ditadura Militar foram obrigadas a aceitar
as eleições diretas apenas em 1989 e o Colégio Eleitoral elegeu o senador Itamar Franco para presidente do Brasil.
9º ano

1) Em relação ao regime militar brasileiro, a vitória do Brasil na Copa do Mundo de 1970:

a) Não teve qualquer repercussão no campo político, por se tratar de um acontecimento estritamente esportivo.
b) Alentou o trabalho das oposições que deram destaque à capacidade do povo brasileiro de realizar grandes proezas.
c) Propiciou uma operação de propaganda do governo Medici, tentando associar a conquista ao regime autoritário.
d) Favoreceu o projeto de abertura do general Geisel, ao criar um clima de otimismo pelas realizações do governo.
e) Alcançou repercussão muito limitada, pois os meios de comunicação não tinham a eficácia que têm
hoje.
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2) Leia atentamente
“Participamos da Revolução de 1964, identificados com os anseios nacionais de preservação das lnstituições
democráticas, ameaçadas pela radicalização ideológica, greves, desordem social e corrupção generalizada. Quando a
nossa redação foi invadida por tropas anti-revolucionárias, mantivemo-nos firmes e nossa posição. Prosseguimos
apoiando o movimento vitorioso desde os primeiros momentos de correção de rumos até o atual processo de abertura,
que se deverá consolidar com a posse do novo presidente.”
Roberto Marinho, Presidente das Organizações Globo - Em 7 de outubro de 1984
O texto acima exprime:

a) o apoio dado pela grande mídia a revolução ocorrida em 1964 contra o perigo comunista.
b) que a participação da grande mídia no processo revolucionário foi muito tímida.
c) que a imprensa nacional deu total apoio aos grupos revolucionários contra a ação dos militares.
d) que a maioria dos jornais não iria se envolver em nenhum movimento contra revolucionário.
e) que a maioria da população apoiava os revolucionários esquerdistas e que a imprensa os apoiaria.
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3) Acerca dos governos militares instalados no Brasil de 1964 até 1985 é correto afirmar, exceto:

a) O AI-5 (Ato Institucional n° 05) permitiu aos opositores do governo a instalação de uma frente ampla
suprapartidária para combater a ditadura militar.
b) O bipartidarismo instituído por Castelo Branco criou: a ARENA (Aliança Renovadora Nacional) e o MDB
(Movimento Democrático Brasileiro).
c) O período conhecido como “milagre brasileiro”, conforme a propaganda oficial do governo, foi marcado por
grandes obras e pelo crescimento econômico do país.
d) Um dos grandes marcos do processo de redemocratização do Brasil foi a Lei de Anistia, instituída a partir de 1979.
e) O governo de Geisel promoveu uma abertura, lenta e gradual, ao eliminar o AI 5.
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4) O chamado "Milagre Econômico" do período da ditadura militar brasileira, entre 1968 e 1973, resultou de

a) situação internacional vantajosa; taxas de juros internacionais baixas; desenvolvimento do mercado interno, devido
à política de aumentos salariais; participação de multinacionais.
b) arrocho salarial; situação internacional vantajosa, pois o preço dos produtos brasileiros era mais alto, e o dos
estrangeiros, mais baixo; pequeno endividamento externo e interno; taxas de juros internacionais baixas.
c) arrocho salarial; situação internacional complicada, favorecendo o mercado externo para nossos produtos; taxas de
juros internacionais altas; pequenos investimentos das estatais e participação das multinacionais na implantação de
indústrias de base.
d) situação internacional vantajosa; taxas de juros internacionais altas; pequeno endividamento externo público e
particular; transferência de capital de multinacionais para o Brasil; privatização das estatais.
e) arrocho salarial; situação internacional vantajosa, preços dos produtos brasileiros mais altos e dos estrangeiros mais
baixos; grandes investimentos estatais; taxas de juros internacionais baixas; grande endividamento externo público e
particular; participação de multinacionais.

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5) Durante a crise que se estendia durante o governo de João Goulart, a “Marcha da Família com Deus pela
Liberdade”, em março de 1964, na cidade de São Paulo, foi:

a) uma demonstração de forças conservadoras, sociedade civil e Igreja Católica contra as atitudes comunistas do
governo João Goulart.
b) uma manifestação de apoio das famílias de trabalhadores brasileiros ao governo do presidente Goulart.
c) uma resposta das massas populares, apoiando as Reformas de Base, após o Comício na Central do Brasil (RJ/março
de 1964).
d) uma demonstração de repúdio das classes trabalhadoras a uma possível intervenção soviética, com apoio do
exército brasileiro, ao governo de Goulart.
e) uma manifestação, de setores conservadores da sociedade brasileira, de revolta contra a tentativa de se derrubar o
governo constitucional.

GABARITO

1º ano
1C 2C 3 E 4A 5D

2º ano
1 C 2A 3A 4E 5B

3º ano
1 B 2 D 3C 4D 5C

9º ano
1C 2A 3A 4E 5A