ATENDIMENTO DE ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS

Cinthia Maria de Faria Dias

26/09/2019
Na antiguidade onde a perfeição do corpo era venerada principalmente na Grécia
antiga, pessoas com qualquer tipo de deficiência sofria abandono, rejeição, eliminação
e o sacrifício. Um bom exemplo é em Roma onde eram possíveis mente mortos ou
submetidos a um processo de purificação para os tornarem limpos. A deficiência era
ou sinal dos deuses ou dos demônios. Assim foi por muito tempo em varias
civilizações antes da nossa. A sociedade era dividida em duas categorias a nobreza
que detinha o poder econômico e o populacho, composto por pessoas consideradas
subumanas e, geralmente eram escravizadas. Na sociedade grega a ateniense, o
próprio pai tinha o dever de matar o filho ou abandona-lo em qualquer local, uma
sociedade que priorizava a educação integral, a qual procurava formar um homem útil
ao estado.

Na idade media a pessoa com deficiência era vista de duas formas, sob o respaldo da
igreja, como alguém que espiava um pecado ou alguém que precisava de caridade. A
deficiência mental poderia ser a possessão de um demônio ou ate mesmo castigo
culpa de um ser superior. Assim, ou eram tratados com pena, piedade ou eram
rejeitados; ora eram supervalorizados; sacrificados ou excluídos do convívio social.
Acreditam que as estruturas sociais eram constituições divinas, leis divinas sob a
coerção da igreja católica, os que as contrariassem eram punidos severamente. Um
exemplo foi a inquisição religiosa que sacrificou milhares de pessoas pretensamente
heréticas, incluindo muitas pessoas com deficiência mental.

Com o crescimento do cristianismo na Europa muitas pessoas com deficiências

começaram a escapar do abandono. Foram criadas instituições que acolhiam os
desprotegidos, infelizes ou doentes mental de toda a espécie. Quem servia este
atendimento assistencial ou era a igreja ou conventos. Mesmo assim não tinham
consideração para os indivíduos considerados incomuns para a época, pois eram
isolados e escondidos. A própria religião exigia a perfeição do homem este por ser a
imagem e a semelhança de Deus, e os deficientes como não eram parecidos com
Deus ficavam a margem da condição humana. Ainda durante a Idade Média, o
advento do feudalismo como novo meio de produção levou à ascensão de outro grupo
social: o clero. Com isso, a Igreja passou a influenciar e, consequentemente, a
controlar os diversos setores da sociedade. As pessoas que não se enquadravam na
imagem e semelhança de Deus eram vistas como demônios e se tornavam vitimas do
descaso e da marginalização.

Durante a idade moderna percebemos o abandono do sistema feudal e o surgimento

do sistema mercantil, onde foram fortalecidas as relações entre a burguesia e o
estado. Nesse caminho a igreja perdeu o controle em diversas áreas, principalmente
na economia, e as influências dos ideais humanistas moveram os olhares antes
destinados à teologia para os valores antropocêntricos.

Inicia-se a valorização do ser humano na idade moderna com o advento da filosofia

humanista, o homem e observado como um ser racional, há o surgimento do método
cientifico, e iniciado o estudo no tipo de deficiência, o entendimento das deficiências
passam a decorrer do modelo clinico empregando-se, assim, um caráter patológico,
com medicação e tratamento, Motivados por esses ideais algumas pessoas
começaram a contribuir para tirar a deficiência do misticismo. Assim sendo empregado
aos cuidados médicos. Começaram as buscas pelas causas das deficiências,
incorporando a essas pesquisas um caráter cientifico. Procurou-se então normalizar as
pessoas com deficiência.

Um professor de escola comum não precisa ser especialista na deficiência do aluno,

na verdade todo aluno tem direito ao atendimento educacional especializado.

Quando possuir um aluno com necessidades especiais educacionais o professor tem

direito ao atendimento educacional especializado, pois este atendimento integra o
aluno prover condições de acesso ao ensino regular. O especialista no atendimento
educacional especializado liga o aluno ao professor permitindo uma inserção na
sociedade e uma troca de experiência que contribui com o processo educacional.

A lei diz que em uma escola regula deve, ou melhor, o ideal é ter todo o instrumento,
sala de recursos multifuncionais e uma equipe especialista a realizar o atendimento
educacional especializado, as salas de estimulação especial, oficinas pedagógicas são
um exemplo do que deveria haver em uma escola regular. As salas de estimulação
especiais mesmo é responsável por estimular algumas pessoas que sofrem autismo
ou demência, estimulação esta que dificilmente aconteceria, estimulação
supervisionada e controlada por profissional, mas para trabalhar com este tipo de
atividade com a pessoa é necessário conhecer o caso de cada pessoa, pois a maneira
de trabalhar vai depender da idiossincrasia do seu caso em particular.

É necessário que as escolas regulares eliminem as barreiras para melhor atender as

pessoas com necessidades especiais, integrando diferentes tipos de ensino para
melhor atender as especificações do aluno com deficiência por exemplo: ensino da
língua brasileira de sinais (libras), código braile, uso de recursos de informática e
outras ferramentas e linguagens.
Como é praticamente impossível que todas as escolas tenham todos os recursos ou
recursos para fazer o atendimento educacional especializado, existem as escolas
especializadas o dever destas escolas é promover a igualdade e oportunidades a
todos os alunos com algum tipo de deficiência pra que tenham uma educação de
qualidade, o ensino especial tem ganhado muita visibilidade mas também é muito alvo
de criticas por não manter o convívio entre crianças especiais e as demais crianças.
Mas contam com materiais, tecnologia, equipamento e professores especializados, e o
ensino regular em contra mão ainda precisa se adaptar muito.

É importante que todo aluno que possua algum tipo de deficiência tenha um
atendimento educacional especializado. O atendimento educacional especializado visa
quebrar as barreiras que possam obstruir o processo de escolarização. O atendimento
educacional especial deve estar integrado a proposta pedagógica da escola,
envolvendo a participação da família garantindo assim o pleno acesso e a participação
do estudante. O progresso do aluno esta no atendimento educacional especializado de
sucesso, mas uma sala de aula inclusiva e saudável, com bons professores ira
colaborar com o aluno.

Em caso de um aluno com condições especiais como a surdez, o professor sem

conhecimento nenhum em libras será necessário um instrutor de libras para que possa
ocorrer a alfabetização e aprendizado do mesmo. O mesmo caso o aluno seja cego
será necessário um material especial em braile para que o mesmo possa receber a
educação necessária. Existe uma inclusão da escola regular caso ocorra à presença
de um aluno com algum tipo de deficiência.

A tecnologia tem um papel fundamental no atendimento educacional especializado

pois torna as coisas possíveis já que existem muitos programas, aparelhos,
metodologias e produtos beneficiando a todos. Mas o curso de graduação de
pedagogia ainda carece de aprendizagem tecnológica, principalmente as relacionadas
a tecnologia assistiva. Mas o que é tecnologia assistiva? É de característica
interdisciplinar, uma área do conhecimento que engloba recursos, produtos,
metodologias, estratégias, praticas e serviços que objetivam promover a
funcionalidade, relacionada a atividade e com participação de pessoas deficiência,
incapacidades ou mobilidade reduzida, visando autonomia, independência, qualidade
de vida e inclusão social. Uma bengala, uma colher adaptada, um lápis com uma
empunhadura mais grossa para facilitar a pressão, até sistemas computadorizados,
tem a finalidade de dar mais autonomia e independência às pessoas com deficiência.
E este tipo de tecnologia pode ser levado para qualquer lugar, desde uma sala de aula
comum até a uma sala de recursos multifuncionais, dentro de um carro, no trabalho,
assim por diante.
Bibliografia
Garcia, V. G. (s.d.). As pessoas com deficiência na história do mundo. Acesso em 24
de 09 de 2019, disponível em BengalaLegal: http://www.bengalalegal.com/pcd-
mundial

Jacomeli, R. B. (s.d.). A INCLUSÃO DE ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS

NO ENSINO REGULAR. Acesso em 26 de 09 de 2019, disponível em Brasil
Escola: https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/a-inclusao-alunos-
com-necessidades-especiais-no-ensino-regular.htm

maravilhosa, A. m. (s.d.). Você já ouviu falar das salas de estimulação multissensorial

Snoezelen? Acesso em 26 de 09 de 2019, disponível em A Mente é
Maravilhosa: https://amenteemaravilhosa.com.br/salas-de-estimulacao-
multissensorial-snoezelen/