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Exp8 - Teste3 - Reacoes - Quimicas Jan2019
Exp8 - Teste3 - Reacoes - Quimicas Jan2019
º ano
1. Para a produção das substâncias que utilizamos no dia a dia, a indústria química recorre a
vários tipos de reações.
1.1. Associa cada uma das reações, na coluna I, ao respetivo tipo de reação química, na
coluna II.
Coluna I Coluna II
1.2. Os catiões sódio e potássio são muito solúveis em água. Já os carbonatos e os fosfatos
são pouco solúveis, tal como os cloretos e iodetos de prata e de chumbo.
Tendo em conta esta informação, completa as seguintes equações de palavras.
(A) Nitrato de prata(aq) + Cloreto de sódio(aq) _______________(s) + _____________(aq)
(B) Iodeto de potássio(aq) + Nitrato de chumbo(aq) ____________(s) + ____________(aq)
2. As características dos solos determinam a mineralização das águas das chuvas quando estas
os atravessam. Por exemplo, a concentração de carbonato de cálcio nas águas do norte de
Portugal continental e nos arquipélagos da Madeira e dos Açores é geralmente menor do
que nas do sul de Portugal continental.
2.1. Associa os tipos de água, na coluna I, às respetivas características, na coluna II.
Coluna I Coluna II
2.2. A dureza das águas apresenta inconvenientes. Assinala com X dois dos principais
inconvenientes de viver numa zona com águas duras.
(A) Deposição de calcário nas canalizações, máquinas de lavar e outros
equipamentos onde se aquece água.
(B) São mais tóxicas e prejudiciais à saúde.
(C) Dificultam a ação dos sabões.
(D) Excesso de espuma produzida com detergentes.
2.3. Da seguinte lista, assinala dois efeitos positivos das águas duras.
(A) Tornam mais eficiente a lavagem da roupa.
(B) A precipitação de carbonato de cálcio ajuda a eliminar também alguns sais
de metais tóxicos.
(C) Ajudam a suprir as necessidades de cálcio e magnésio do organismo.
(D) São mais eficientes no combate aos fogos florestais.
2.4. Indica duas formas de reduzir a dureza das águas.
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3. As reações químicas podem ter velocidades muito variáveis. É igualmente possível aumentar
ou reduzir a velocidade de uma reação química se conhecermos os fatores que a
influenciam.
3.1. Um grupo de alunos colocou 30 mg de magnésio num tubo de ensaio com ácido
clorídrico. Ao fim de 3 minutos, o magnésio tinha reagido totalmente. Calcula a
velocidade da reação observada pelos alunos.
Explora FQ 8.º ano
3.3. Dos gráficos A e B seguintes, indica o que descreve a forma como variou o volume de
di-hidrogénio produzido em função do tempo.
A B
3.4. Nas frases seguintes, assinala uma das palavras do par sublinhado de modo a obteres
afirmações corretas.
(A) As velocidades de formação dos produtos/reagentes e de consumo dos
produtos/reagentes estão relacionadas.
(B) Quanto maior é a velocidade de uma reação química, mais rapidamente se
consomem os produtos/reagentes.
(C) Quanto maior/menor é o intervalo de tempo que levam a formar-se os
produtos/reagentes, menor é a velocidade da reação química.
3.5. Dá um exemplo de uma reação química que possa ser considerada:
3.5.1. rápida;
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3.5.2. lenta.
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4. Um grupo de alunos propôs-se realizar um conjunto de ensaios para estudar como varia a
velocidade da reação do ácido clorídrico com o magnésio. Prepararam quatro tubos de
ensaio em que utilizaram a mesma quantidade de magnésio e de ácido clorídrico. As
condições de cada experiência estão descritas na tabela seguinte.
FIM
Cotações
1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 2.1. 2.2. 2.3. 2.4. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5.1 3.5.2. 4.1. 4.2. 4.3. 4.4. Total
6 4 4 4 8 4 4 4 8 8 6 4 4 4 4 6 6 6 6 100