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Quanto ao tipo de texto, assinale a alternativa correta.
a) Trata-se de um texto predominantemente argumentativo, em que a narração está a serviço
de defesa de um ponto de vista.
b) O texto é predominantemente explicativo, com o propósito fundamental de levar o leitor a
compreender uma determinada informação.
c) O texto é descritivo, pois orienta o interlocutor em relação a procedimentos que deve
seguir.
d) Trata-se de um relato informal, em forma de crônica, cuja proposta é recriar para o leitor
uma situação cotidiana em linguagem literária.
e) O texto é predominantemente narrativo, visto que seu foco é a trama, que gira em torno de
personagens cuja vida é condicionada pelo ato de dirigir e que apresenta um momento de
complicação, que é o engarrafamento, a que se segue a solução final.
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Relações Contextuais entre Segmentos de um Texto
No contexto em que se encontram, os dois pontos da linha 10 podem ser substituídos, com
ajustes de vírgula, pela expressão
a) por isso.
b) já que.
c) além do que.
d) se bem que.
e) no entanto.
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3. (UFRGS – CV – 2016)
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Informações Explícitas, Inferências Válidas, Pressupostos e Implícitos na
Leitura do Texto
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III – Ao referir-se à biblioteca como uma Babel feita do paradoxo do conhecimento (l. 29), o
texto enfatiza o obscurantismo e a confusão gerada pelo mundo da informação virtual.
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas I e II.
d) Apenas I e III.
e) I, II e III.
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5. (FAURGS – TJ/RS – Juiz de Direito Substituto – 2016)
Assinale a alternativa que apresenta uma ideia que pode ser depreendida do texto.
a) O pai da narradora costumava acordá-la, nos domingos, estocando-a com uma batuta.
b) O motivo principal da separação entre o pai da narradora e sua esposa foram seus gostos
musicais.
c) Nos domingos, o pai da narradora pegava caixas de som emprestadas para ouvir música
clássica.
d) Depois de separar-se da esposa, o pai da narradora começou a levar os filhos a óperas e
concertos nos fins de semana.
e) A partir das repetidas encenações do pai aos domingos, a narradora passou a gostar de
música clássica.
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6. (UFRGS – CV – 2014)
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Embora não descreva a Revolução Francesa, arrolando fatos e elementos de seu contexto
histórico, vários desses fatos e elementos são mencionados no texto. Considere as seguintes
afirmações relacionadas a essas menções.
I – A Revolução Francesa esteve relacionada a um fenômeno histórico denominado Antigo
Regime.
II – A data de 1789 é apresentada como marco temporal no qual o processo denominado
Revolução Francesa atinge seu limite.
III – A conquista de uma prisão denominada Bastilha, cujo diretor foi degolado, é um fato
relevante na Revolução Francesa.
Que afirmações podem ser inferidas a partir das informações contidas no texto?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas I e III.
e) I, II e III.
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7. (UFRGS – CV – 2016)
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8. (UFRGS – CV – 2016)
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9. (UFRGS – CV – 2016)
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d) Devinne, quando conversa com Julinha, “muda de assunto” porque os olhos da filha
evocam sua culpa.
e) Devinne volta-se e acena para Laura porque a vê, casualmente, no janelão do ateliê.
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10. (UFRGS – CV – 2016)
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Assinale a alternativa que contém uma afirmação correta, de acordo com o sentido do texto.
a) O senso comum costuma perceber a língua como um fenômeno heterogêneo que alberga
grande variação e está em mudança contínua.
b) Os gestos de grande violência simbólica constituem-se em fatos de variação linguística.
c) O conceito de norma culta e suas características no Brasil contemporâneo são alvos de
explosões de ira diante de fatos de variação linguística.
d) Uma pedagogia que regule o domínio das variedades ditas populares deve ser privilegiada.
e) A heterogeneidade linguística do Brasil deve ser compreendida para que se possa construir
uma cultura escolar aberta à crítica da discriminação pela língua.
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11. (UFRGS – CV – 2016)
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12. (FAURGS – TJ/RS – Técnico Judiciário – 2017)
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Considere as afirmações abaixo.
I – As diferenças entre os grupos humanos são resolvidas pela questão de identidade.
II – O brasil e o Brasil dependem um do outro.
III – O ser humano constrói-se como algo único a partir das experiências de que se utiliza.
Quais podem ser consideradas corretas, de acordo com o que diz o texto?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas I e III.
d) Apenas II e III.
e) I, II e III.
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Perguntas são recursos de estruturação textual que, além de levantar questionamentos,
também podem fazer afirmações. A respeito das perguntas utilizadas pelo autor no texto,
considere as afirmações abaixo.
I – É impossível saber o que faz o brasil, Brasil.
II – Existe uma identidade social construída no Brasil.
III – Há uma identidade social entre Brasil e brasil, construída pelo povo brasileiro. Quais
afirmações podem ser depreendidas das perguntas existentes no texto?
a) Apenas I.
b) Apenas III.
c) Apenas I e II.
d) Apenas II e III.
e) I, II e III.
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Segundo o texto, quais podem ser consideradas corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas I e II.
e) I, II e III.
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d) Políticas linguísticas envolvem práticas de linguagem e crenças e valores que as pessoas
têm sobre essas práticas.
e) O cidadão das classes confortáveis brasileiras vê problemas de políticas linguísticas nos
textos de comunicação da escola dirigidos à comunidade escolar.
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Considere as seguintes afirmações.
I – Houve uma mudança na postura dos usuários de redes sociais de 2006 para cá, no que tange
à preocupação com a privacidade.
II – Há quem entenda que a privacidade pode ser considerada um fenômeno peculiar à
modernidade.
III – A vida privada das pessoas está interessando menos aos usuários de redes sociais. Quais
correspondem a idéias veiculadas pelo texto?
a) Apenas II.
b) Apenas I e II.
c) Apenas I e III.
d) Apenas II e III.
e) I, II e III.
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18. (FAURGS – TJ/RS – Oficial Escrevente – 2010)
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Função Referencial de Pronomes
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Uso de Nexos para Estabelecer Relações entre Segmentos do Texto
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Considere a classificação das orações a seguir, no que concerne à relação sintática estabelecida
com suas respectivas orações principais no texto.
I – se os novos colegas descobrirem isso (l. 32-33) – relação de condição
II – Enquanto não chegam leis concretas (l. 80) – relação de temporalidade
III – como nos comportamos em público (l. 91-92) – relação de consecução
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas I e II.
d) Apenas II e III.
e) I, II e III.
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Tendo em vista a manutenção das idéias veiculadas pelo texto, assinale a alternativa que
apresenta uma substituição adequada para a expressão Também não (l. 40).
a) Conquanto
b) Tampouco
c) Contudo, não
d) Não obstante,
e) Destarte, não
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A oração reduzida de gerúndio o máximo sendo também o mínimo (l. 31), no período em que
ocorre no texto, pode ser substituída, sem alteração de sentido, pela seguinte forma:
a) a despeito de o máximo ser também o mínimo.
b) contanto que o máximo seja também o mínimo.
c) a não ser que o máximo seja também o mínimo.
d) a fim de que o máximo seja também o mínimo.
e) visto ser o máximo também o mínimo.
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Assinale a alternativa que preenche as lacunas das linhas 12, 21 e 23, respectivamente, de
forma coesa, coerente e gramaticalmente correta.
a) Porquanto – aspira – de encontro ao
b) Consoante – aspira – de encontro do
c) Conquanto – aspira à – ao encontro do
d) Porque – aspira em – ao encontro do
e) Destarte – aspira à – de encontro ao
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III – Nas linhas 47, 50 e 55, a conjunção e, além de estabelecer relação aditiva entre orações de
idêntica função, também sinaliza a mudança de ações na narrativa.
Quais estão corretas?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas I e III.
d) Apenas II e III.
e) I, II e III.
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Na coluna da direita, abaixo, estão presentes ideias que resumem o sentido de parágrafos
do texto; na da esquerda, indicações desses parágrafos. Associe adequadamente a coluna da
direita à da esquerda.
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Quanto à estrutura, assinale a afirmação INCORRETA.
a) No primeiro parágrafo é introduzido o tema do texto.
b) O primeiro parágrafo fornece, implicitamente, o plano do texto, que se divide em vantagens
e desvantagens dos arquivos digitais.
c) O segundo e terceiro parágrafos desenvolvem o argumento de que o emprego de arquivos
digitais em lugar de arquivos em papel tem inúmeras vantagens para editores e leitores.
d) O quarto e o quinto parágrafos desenvolvem o argumento de que os arquivos digitais
trazem riscos à manutenção da informação se não forem geridos corretamente.
e) Ao elencar vantagens e riscos dos arquivos digitais, o texto esquiva-se de assumir um ponto
de vista.
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Abaixo estão listados alguns dos principais acontecimentos reportados pelo texto; numere-os
corretamente, de acordo com sua ordem cronológica.
( ) Devinne recorda-se da lição de inglês.
( ) Devinne pressente que algo está errado.
( ) Devinne comete uma estupidez.
( ) Devinne conversa com a filha enquanto lava o carro.
Assinale a alternativa que preenche corretamente os parênteses, de cima para baixo.
a) 4–2–1–3
b) 2–3–1–4
c) 3–4–2–1
d) 1–2–3–4
e) 4–1–3–2
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Síntese do Texto
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Em seu sentido global, o texto
a) sustenta que o caráter aparentemente libertário da Revolução Francesa era, de fato, tirano
e injusto.
b) expõe os sistemas filosóficos do Iluminismo.
c) explica a Revolução Francesa, com base no conflito entre ideias Iluministas panfletárias e o
quadro mental do Antigo Regime.
d) enfatiza a importância dos princípios defendidos na Revolução Francesa, apesar da violência
nela presente.
e) alerta para a irrelevância de se julgar de modo crítico a Revolução Francesa,
retrospectivamente.
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Assinale a alternativa que expressa, adequadamente, o sentido global do texto.
a) O narrador-personagem retorna para casa, porque deseja estar com a sua família e se
aproximar do irmão.
b) O narrador-personagem sai do quarto do hotel, porque não pôde ter um cão como
companhia.
c) O irmão do narrador-personagem, por ter aproximadamente dezessete anos, vive em casa
com os pais.
d) O narrador-personagem, ao conhecer seu irmão, vive um conflito relacionado à falta de
intimidade e à busca de proximidade com ele.
e) O narrador-personagem distancia-se de sua casa, porque considera seu irmão um estranho
e um intruso na família.
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Assinale a alternativa que expressa, adequadamente, o sentido global do texto.
a) O narrador-personagem, um menino de treze anos, muda constantemente de canal
de televisão com controle remoto porque procura seu pai – um artista antigo do rock –,
desaparecido desde seu nascimento.
b) O narrador-personagem, um menino de treze anos, sofre porque sua mãe considera um
absurdo que troque constantemente de canal, com controle remoto, e porque seu pai o
abandonou por amar mais ao rock do que a ele.
c) O narrador-personagem foi abandonado pelo pai logo depois do nascimento e, após
treze anos, seu pai, ao ser entrevistado em um canal de televisão, pede-lhe perdão com a
confissão de que o ama tanto quanto ama o rock.
d) O narrador-personagem, um menino de treze anos, ao mudar constantemente de canal de
televisão com controle remoto, depara-se, em um canal, com o pai, que o abandonara logo
após seu nascimento.
e) O narrador-personagem, um adolescente, troca constantemente de canal de televisão
com controle remoto e, nessas mudanças, encontra o pai, um roqueiro bem sucedido, que
estava desaparecido.
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32. (FAURGS – TJ/RS – Oficial Escrevente – 2010)
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O texto trata, essencialmente,
a) da utopia de se construir uma internet fundamentalmente sociável.
b) das mudanças implementadas pelas redes sociais nos últimos anos.
c) do comportamento dos usuários das redes sociais em relação à exposição imposta por
esses meios.
d) dos riscos da superexposição na internet.
e) da longa "memória" da internet, que pode armazenar dados de seus usuários por muito
tempo.
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Assinale a alternativa que está de acordo com o sentido global do texto.
I – O brasil escrito com b minúsculo, nome de um tipo de madeira de lei, não faz parte do Brasil
escrito com B maiúsculo, nome de uma nação.
II – O Brasil, como identidade social de um povo, constrói-se na relação entre as experiências
necessárias à sobrevivência e as experiências históricas.
III – O Brasil, com B maiúsculo, é uma sociedade com indivíduos isolados, que comem, bebem,
dormem e reproduzem-se.
Quais podem ser consideradas corretas, de acordo com o texto?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas II e III.
e) I, II e III.
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Adaptação e Reestruturação do Texto para Novos Fins Retóricos
Assinale a alternativa que apresenta uma possibilidade de reescrita adequada do trecho tendo
sido escrito por outro autor (l. 54).
a) ainda que tenha sido escrito por outro autor
b) contanto que tenha sido escrito por outro autor
c) como foi escrito por outro autor
d) desde que escrito por outro autor
e) justamente por ter sido escrito por outro autor
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35. (FAURGS – TJ/RS – Juíz de Direito Substituto – 2016)
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36. (UFRGS – CV – 2016)
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37. (FAURGS – TJ/RS – Oficial Escrevente – 2010)
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Considere as seguintes propostas de reescrita do trecho abaixo.
"(...) Pode ser que descobriremos que a privacidade, no fim das contas, sempre foi uma
anomalia" (l. 58-59)
I – "(...) Pode ser que descubramos, afinal, que a privacidade foi uma anomalia sempre."
II – "(...) Descobriremos, possivelmente, no fim das contas, que a privacidade foi sempre uma
anomalia."
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III – "(...) Pode-se acabar descobrindo, finalmente, que a privacidade foi, sempre, uma
anomalia."
Quais propostas conservam o sentido original e estão corretas do ponto de vista da norma
gramatical?
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas I e II.
e) I, II e III.
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39. (FAURGS – TJ/RS – Oficial Escrevente – 2010)
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40. (UFRGS – CV – 2017)
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Gabarito: 1. A 2. B 3. D 4. B 5. D 6. E 7. C 8. D 9. D 10. E 11. C 12. B 13. D 14. D 15. C 16. D 17. B
18. C 19. D 20. C 21. B 22. C 23. E 24. C 25. B 26. D 27. E 28. A 29. A 30. B 31. D 32. C 33. B 34. A
35. A 36. B 37. C 38. E 39. A 40. A
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