Quadro de Optativas 2020 1 PDF

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO DE JANEIRO
Centro de Letras e Artes – CLA

Faculdade de Letras – FL
Direção Adjunta de Ensino de Graduação - DAEG
DISCIPLINAS OPTATIVAS 2020-1
NOME DA TÍTULO
CÓD. HORÁRIO PROFESSOR SINOPSE DO CURSO
DISCIPLINA DO CURSO
Fundamentos da Marília e
LEB007 2ª 16h-18h
Neurolinguística Andrew
O ensino da
modalidade
LEB037 escrita do PB 5ª 11h-13h Lia
como segunda
língua
Literatura 2ª 14h-
LEC008 Pedro Martins
Grega B 15h40
Este curso introduz o aluno à pesquisa com línguas indígenas no Brasil
em três grandes módulo focando (i) a diversidade dos povos e línguas,
sua distribuição histórica e atual, o estágio atual da classificação,
processos de perda e mudança linguística; (ii) casos interessantes que
Introdução ao ilustram aspectos estruturais de algumas línguas (fonologia,
Kristine estudo das morfologia, e sintaxe); (iii) fronteiras de pesquisa: noções
LEF002 Linguística C 3ª 9h20-11h
Stenzel línguas indígenas metodológicas de documentação, pesquisa de campo, projetos
no Brasil aplicados e voltados para a revitalização e fortalecimento do
patrimônio linguístico. A disciplina é recomendada especialmente para
alunos que já tenham cursado Fundamentos de Análise Fonológica (ex-
Linguística II) e Fundamentos de Análise Sintática (ex-Linguística III).
Av. Horácio Macedo, 2 151 / D-103– Cidade Universitária – Rio de Janeiro, RJ – CEP21941-901
ensinodegraduacao@letras.ufrj.br
O objetivo da disciplina é contemplar os seguintes tópicos: (i)

Adriana Leitão diferentes abordagens para entendimento da aquisição de L1, (ii)
Aquisição de 4ª 11h10-
LEF008 e Jean Carlos Aquisição de L1 metodologias de pesquisa em aquisição de L1, (iii) aquisição de L1 em
linguagem 12h50
Gomes crianças com déficits cognitivos que afetam a linguagem, (iv)
bilinguismo, (v) língua de Herança e (vi) pidgin e língua crioula.
O objetivo da disciplina é apresentar os conceitos teóricos básicos da
Crítica Textual e oferecer um olhar ampliado sobre as possibilidades e
perspectivas de pesquisa e de trabalho filológico em interface com
diferentes áreas e / ou espaços / acervos. Buscar-se-á,
Crítica Textual:
Filologia Geral 3ª 5ª 11h10- Deise Moraes assim, proporcionar uma oportunidade de experimentação através
LEF014 interfaces e
B 12h50 Pinto da aplicação desse trabalho, seja em aulas práticas de análise e edição
aplicações
de textos e/ou em um período de atividades práticas na instituição ou
em instituições parceiras, de acordo com a disponibilidade e a
capacidade de absorção de cada uma. Nesse sentido, o aluno também
deverá ter disponibilidade para cumprir tais atividades.
O Núcleo de Estudos em Letramentos e Livro Didático (NELLID)
congrega pesquisadores, alunos de pós graduação e de graduação que
têm como interesse em comum pesquisar sobre o livro didático (TILIO,
2016) e outros materiais de ensino, sobretudo para o ensino de línguas,
Letramentos e sob a perspectiva do letramento crítico (LUKE; FREEBODY;
LEG001 Inglês K 2ª 10h-12h Rogério
livro didático MUSPRATT, 1997). As pesquisas congregadas no NELLID buscam
entendimentos acerca dos discursos construídos pelos materiais
assumindo uma concepção plural de letramentos (KALANTZIS;
COPE, 2012), que inclui as noções de letramentos múltiplos (ROJO,
2009), multiletramentos (THE NEW LONDON GROUP, 1996),
novos letramentos (LANKSHEAR; KNOBEL, 2011) e letramento

ideológico (STREET, 1994), sob uma postura crítica, entendendo o
termo crítico como prática problematizadora (PENNYCOOK, 2004),
buscando entender a construção das diferenças como produto
de relações ideológicas e de poder. Entendendo o material didático em
uma perspectiva ampla, e que tais materiais permeiam a
prática pedagógica de professores e a aprendizagem de estudantes, o
grupo abre espaço também para pesquisas sobre formação de
professores e ensino e aprendizagem de línguas em que o material
didático atue como agente mediador da aprendizagem.
Esta disciplina visa a congregar discentes de graduação com interesse

em estudos sobre linguagem, identidade e sociedade com foco especial
para a iniciação científica em pesquisas na área de Linguística
Aplicada. Pretende discutir as relações entre discurso e interação (oral e
escrita) de forma a entender o papel constitutivo da linguagem em
diferentes contextos institucionais (escola, hospital, etc.) e midiáticos
Discurso e
LEG001 Inglês K 4ª 13h-15h Rodrigo (mídias sociais, internet, etc.). Partindo de uma noção sincrética de
interação
discurso (Cameron e Panovic, 2014) como linguagem em uso
(Blommaert, 2005) e como práticas que produzem os objetos dos quais
falam (Foucault, 2008), pretende-se introduzir discentes a conceitos
analíticos que visam a explicar a relação constitutiva entre linguagem e
diversas práticas sociais.
Esta disciplina introdutória aos estudos vygotskyanos em parceria com

o Núcleo de Estudos e Pesquisas da Escola de Vygotsky em
Linguística Aplicada (NUVYLA), por meio de uma abordagem sócia-
histórico-cultural, busca estudar o indivíduo em suas práticas sociais na
sua totalidade (corpo e mente), enfrentando nesses estudos, discussões
e resultados, o objetivismo abstrato e o subjetivismo idealista
Introdução aos
3ª 14h- (FREITAS, 2002) nas práticas de pesquisa recorrentes na
LEG001 Inglês K Adolfo estudos
15h40 contemporaneidade. As discussões/estudos se pautam nas práticas
vygotskyanos I
sociais nos diferentes espaços, governamentais e não-governamentais,
de trabalho, escolares, não-escolares, públicos e privados, por meio das
dimensões da cognição, do inconsciente, do semiótico, da afetividade,
do simbólico, da linguagem, da vontade, do sentido estético, da
imaginação e da consciência, o seu entendimento na/para a constituição
do sujeito.
Um dos capítulos fundamentais da teoria do romance é a formação da
novelística na Grã-Bretanha. Postula-se, e documenta-se, que na
Inglaterra e na Escócia setecentistas se cristalizou um novo regime
ficcional, informado pelo advento sincrônico de múltiplos processos
Correntes críticas: culturais, sociais e econômicos. Ao longo do semestre, leremos três
Literaturas em 2ª 16h-
LEG006 Thiago vertentes textos centrais na constituição dessa teoria britânica do romance: “The
inglês A 17h40
britânicas Craft of Fiction” (1921), de Percy Lubbock; “The Great Tradition”
(1948), de F. R. Leavis e “The Rise of the Novel” (1957), de Ian Watt.
Discutiremos seus pontos de contato e de divergência, bem como a sua
persistente ressonância. Estrutura do curso: 1. Apresentação; 2.
Questões teóricas: o romance como “a new species of writing”; 3.
Debates do século XVIII; 4. Debates do século XIX; 5. “The Craft of

Fiction”, de Percy Lubbock I; 6. “The Craft of Fiction”, de Percy
Lubbock II; 7. “The Craft of Fiction”, de Percy Lubbock III; 8. “The
Great Tradition”, de F. R. Leavis I; 9. “The Great Tradition”, de F. R.
Leavis II; 10. “The Great Tradition”, de F. R. Leavis III; 11. “The
Great Tradition”, de F. R. Leavis IV; 12. “The Rise of the Novel”, de
Ian Watt I; 13. “The Rise of the Novel”, de Ian Watt II; 14. “The Rise
of the Novel”, de Ian Watt III; 15. “The Rise of the Novel”, de Ian
Watt IV."
A disciplina propõe a reflexão sobre o trabalho com textos literários em

contextos de ensino de línguas adicionais, problematizando a
presença/ausência desses gêneros especialmente no ensino básico e em
cursos livres de idiomas. De caráter teórico-prático, promoverá
semanalmente o diálogo em torno de textos acadêmicos pertinentes ao
tema, assim como a discussão de possibilidades de ação pedagógica
O texto literário
Literaturas em 5ª 14h- Roberto para a leitura literária em sala de aula. A perspectiva educacional que
LEG006 no ensino de
inglês B 15h40 Bezerra norteia a disciplina é o letramento crítico de base freireana, a partir da
línguas adicionais
qual se define a instância da recepção e o evento de leitura como centro
da prática pedagógica. Em complemento ao trabalho desenvolvido ao
longo do semestre, os participantes poderão construir propostas de
pesquisa, materiais e/ou sequências didáticas voltadas para contextos
específicos de seu interesse.
Palco de guerra e conciliação, centro de política e diversão, cidade de

agentes e criminosos, música e poesia – como nenhuma outra cidade,
Berlim cristaliza história, arte e cultura alemã, o que também se reflete
em suas cenas cinematográficas. O objetivo deste curso é apontar
Cultura alemã: 4ª 6ª 11h10- diferentes tendências do cinema alemão e a partir disso abordar eventos
LEG018 Fabiana
1945 até hoje 12h50 históricos e movimentos artísticos e sociais na Alemanha. Além disso,
serão introduzidos conceitos teóricos de memória, de modo a discutir o
papel do cinema como instrumento de registro histórico. O foco
temático será centrado em filmes relacionados a Berlim.
A sexualidade humana concebida como algo dinâmico, incessante,

multiforme e transgressor é uma das maiores contribuições da
Psicanálise Freudiana, afastando-se do aparato meramente genital.
Contudo, o pensamento Freudiano, presa do seu próprio tempo
histórico, deixa lacunas e reforça essencialismos reprodutores,
demonstrando pouca plasticidade na leitura dos sexos, gêneros e papéis
Sexualidade, atribuídos a homens e mulheres. A contribuição de Foucault é só um
Cultura alemã: 6ª 14h-
LEG018 Érica gênero e aporte dos muitos possíveis, que enxergam a sexualidade como cultural
1945 até hoje 15h40
feminismos e historicamente construída, subserviente à moral dominante,
conservadora, branca, masculina, eurocêntrica. A proposta desse Grupo
de Pesquisa, em atividade desde 2018, é discutir textos de diversas
vertentes – abordagens psicanalíticas, feministas, queer, sociológicas,
literárias, históricas, filosóficas – as quais tentam dar conta da tríade
sexualidade-gênero- feminismo(s), todos no plural. São muito bem
vindos pesquisadorxs de diversas filiações e práticas acadêmicas.
O curso apresenta diversos projetos de pesquisa, desenvolvidos por

doutorandos no âmbito do Programa Interdisciplinar de Pós-Graduação
em Linguística Aplicada, e os articula centralmente a partir dos
conceitos de discurso e da história. Em sucessivas aulas serão expostos
diferentes temas, a partir dos quais os expositores discutem suas
Linguagem e
escolhas teóricas e metodológicas. É percorrido um caminho
discursos da
Cultura alemã: 2ª 18h- cronológico que se estende do século XIX à contemporaneidade, ao
LEG018 Luiz história. Temas
1945 até hoje 19h40 longo do qual se discutem temas como relatos de viajantes franceses,
em perspectiva
ingleses e alemães no Brasil Oitocentista; antropologia e colecionismo
interdisciplinar
e ciências naturais nos séculos XIX e XX; o surgimento da análise do
discurso no Brasil; conceitos de moral e civismo no livro didático
durante a ditadura militar no Brasil (1964-1985), e, por fim, a questão
da responsabilidade discursiva e suas implicações sociais e políticas na
contemporaneidade.
Nesta disciplina, vamos exercitar a prática de tradução de textos
variados do alemão para o português, incluindo textos jornalísticos
Alemão como Introdução à atuais, textos literários, documentos e textos técnicos, sempre
2ª 11h10-
LEG019 língua Fabiana Tradução II: considerando as dificuldades e desafios específicos de cada tipo de
12h50
estrangeira alemão-português texto. Além disso veremos aspectos teóricos relativos à abrangência da
atividade tradutória e suas variadas definições e sobre as variadas
linhas dos Estudos da Tradução.
A disciplina Alemão para Graduandos tem como objetivo revisar
O alemão – fins 2ª 11h10- Alemão para tópicos gramaticais básicos da língua alemã, exercitar aspectos lexicais,
LEG020 Meg
específicos 12h50 graduandos fonéticos e gramaticais da língua, promover um espaço para
conversação e ampliação da produção oral em língua alemã, além de
abordar atualidades de países com alemão como língua oficial, através

de notícias, artigos de jornal ou revista (impressos ou online), músicas,
entre outros meios.
A presente disciplina tem como objetivo principal promover a leitura e
Tópicos para a
a discussão de textos e trabalhos acadêmicos com foco em diferentes
formação de
aspectos relacionados ao ensino e à aprendizagem de alemão em
O alemão – fins 4ª 13h- professores em
LEG020 Fabiana contexto internacional. A ênfase da disciplina é a formação de
específicos 14h40 contexto
professores em ambientes híbridos de ensino e atende, principalmente,
internacional:
os estudantes licenciandos participantes e/ou interessados no Programa
IsF-Alemão
Idiomas sem Fronteiras – Alemão (IsF-Alemão).
Nos anos de 1789 e 1848 eclodem graves convulsões sociais que
balizam – na história europeia em geral e na alemã em particular – um
período designado pelo historiador Eric Hobsbawn como a “era das
revoluções”. Trata-se, respectivamente, da crise dos modos de
dominação da aristocracia e da grande burguesia industrial e financeira
sobre as populações por estas oprimidas. No entender do crítico alemão
Literatura
A literatura alemã Peter Brenner, a época que entremeia a revolução de 1789 e a de 1848
alemã: do 2ª 14h-
LEG021 Luiz na era das é marcada pelo confronto entre rupturas e continuidades, na qual se
Iluminismo até 15h40
revoluções verifica a colisão entre as reações à consciência de crise e a crise de
a atualidade
consciência propriamente dita. A literatura do período e a condição do
escritor definem-se exatamente a partir dessa colisão. O curso examina
a constituição e a evolução do campo literário nos estados alemães em
meio a essa “crise de valores” à luz de algumas obras e autores mais
representativos do período.
A disciplina tem como objetivo principal promover a leitura e a

discussão de textos e trabalhos acadêmicos com foco em diferentes
aspectos relacionados ao ensino e a aprendizagem de línguas
adicionais. A ênfase é a formação inicial de professores de alemão e
Projeto Aulas de
Produção oral atende, principalmente, os estudantes licenciandos participantes do
LEG022 2ª 13h-15h Meg línguas em
em língua alemã PALEP – Projeto Aulas de Línguas em Espaços Públicos, que se
espaços públicos
propõe a estruturar, implantar e administrar academicamente cursos de
alemão como língua adicional em espaços públicos no Estado do Rio
de Janeiro, com vistas essencialmente à complementação prático-
pedagógica dos graduandos que dele participem.
Essa disciplina tem como foco principal a discussão de temas voltados
para a formação inicial de professores de alemão como língua
adicional. Assim, fazem parte dos temas da disciplina diferentes
Tópicos em
aspectos relacionados aos processos de ensinar e aprender línguas
Produção escrita ensino e
LEG023 2ª 13h-15h Meg estrangeiras/ adicionais. Nesse âmbito, o público-alvo da disciplina são
em língua alemã aprendizagem de
os estudantes participantes do Projeto CLAC – Cursos de Línguas
alemão
Abertos à Comunidade. Trata-se de uma disciplina, portanto, de cunho
prático-teórico, na qual são enfatizados o caráter reflexivo e o caráter
pesquisador da profissão docente.
Literatura Estudos dos gêneros literários da Literatura em língua alemã da Idade

alemã: Idade 2ª 13h- Encontros de Média ao Barroco a partir de uma contextualização histórico-linguística
LEG025 Álvaro
Média e 14h40 pesquisa das épocas e excertos de textos representativos com utilização de
Barroco trechos de filmes e músicas.
O curso pretende apresentar e discutir textos que marcaram de variadas

maneiras as concepções políticas e ideológicas acerca da teoria da
literatura ao longo do século XX. Perante cada teoria, cada modo de
ler, pretendemos fazer as perguntas colocadas por Josefina Ludmer em
Clases 1985, algunos problemas de teoría literaria: o que essas teorias
fazem com a literatura? Como e para quê a usam? O que pretendem
com o que dizem? Que fundamento tem o que dizem e que
consequências trazem para campo da crítica? Para isso, selecionamos
textos que tratam de problemas recorrentes na zona da teoria: a questão
do autor; a criação, a tradição e a história literária; o conceito de
O que fazer com literatura; o sentido da literatura na sociedade; os modos de ler e o uso
Perspectivas
Alunos do a literatura? O da literatura. O objetivo é criar uma base sólida e comum para os
atuais em 5ª 14h-
LEL002 PPG Ciência cânone da teoria alunos que atuam como monitores de Teoria da Literatura e para o
Literatura 15h40
da Literatura literária em público em geral. O curso pretende oferecer uma visão panorâmica,
Comparada
questão porém evitando os manuais de teoria ou os resumos da sua história,
apelando às fontes primárias dos movimentos e observando como esses
textos foram lidos ao longo do século e em diversos lugares,
estabelecendo pontes com seu contexto de produção e com outros
textos e disciplinas. Tomando como ponto de partida o enfrentamento
crítico com os textos e com alguns problemas específicos, o curso
pretende incentivar o exercício docente dos participantes, que estarão
encarregados de realizar apresentações periódicas, treinando, assim, a
capacidade de resposta às expectativas dos alunos, a capacidade
expositiva clara e o domínio do tópico em questão. Cada texto proposto
no programa será apresentado e discutido ao longo de dois encontros.
Poesia e filosofia:
Cultura, um corte Diálogo e a artimanhas da poesia e da filosofia. A dialética selvagem
2ª 14h- Rogério
LEL004 pensamento transversal entre corpo e espírito. Marcas temporais na poesia brasileira.
15h40 Amorim
e arte na poesia Elementos da História e da Literatura brasileira contemporânea.
brasileira
O curso pretende a iniciação na abordagem e na operação das poéticas
da visualidade, explorando ao longo da história e das diferentes
tradições os procedimentos a serem apropriados pelos alunos na
produção e interpretação de poemas visuais. O objetivo compreende a
Oficina de Marcelo Diniz Oficina de poesia organização da curadoria de uma revista em formato de blog, não
LEL008 4ª 20h-22h
poesia e Paulo Maia visual somente com a finalidade de divulgação e pesquisa do material
abordado, como também da apresentação do material elaborado em
curso. A sala de aula, além das aulas especificamente voltadas para a
apresentação das tradições da poesia visual, será assumida como ateliê
de elaboração e discussão da produção dos alunos.
O drama como forma e gênero literário teatral organizado na era

Priscila moderna, em relação com o projeto social e filosófico de constituição
Artes e 4ª 14h- Matsunaga, Na fronteira do do imaginário do sujeito autônomo. A forma do drama como problema
LEL011
Literatura I 15h40 Carlos Pires e drama moderno crítico e em crise. Esboços e propostas de saída. Programa: 1. O drama;
Natália Conti 1.1 Seu surgimento como forma | 2. A crise do drama; 2.1 Dramaturgos
na fronteira crítica: Ibsen, Strindberg e Tchekhov | 3. Algumas rotas de
fuga: o épico moderno
O curso propõe a leitura da obscenidade na poesia ocidental,

observando o perfil de uma tradição com formulação de estilo, gêneros
e topos específicos. Pretende ainda observar os traços da enunciação
política e histórica em que essa poesia se implica. Os textos
Artes e Poesia e
LEL012 4ª 18h-20h Marcelo Diniz contemplam com mais detalhe a tradição de língua portuguesa, muito
Literatura II Obscenidade
embora o diálogo com a tradição francesa e italiana se faça presente.
De Pietro Aretino (1492-1556) a Glauco Mattoso (1951), a
contribuição de que se investe este curso é a iniciação do leitor em uma
tradição tão pouco conhecida quanto recalcada da poesia ocidental.
Considerações sobre a experiência contemporânea na produção de arte
Diálogos
e cultura. Relação entre globalização, desterritorialização,
Literatura e 3ª 11h- Cristine contemporâneos:
LEL015 subjetividades e novos suportes; A institucionalidade da arte, trabalho
tecnologia 12h50 Carvalho globalização, arte
criativo, e novas tecnologias; Cultura, arte, produção de conhecimento
e trabalho.
e expansão da cidadania.
Literatura e Curso breve que pretende pensar o funcionamento da cultura em
escravidão: escravocracias, com ênfase na escravocracia brasileira, a partir da
Literatura e representações da representação da condição do escravo e do servo em obras literárias. 1.
3ª 14h-
LEL016 Ciências Sociais Ricardo Pinto escravidão e do Escravidão na antiguidade em Eurípedes e Plauto 2. A empresa
15h40
e Humanas escravo na colonial e A Tempestade, de Shakespeare 3. A defesa da escravidão em
literatura Vieira 4. A impossibilidade e o perigo da modernidade em Alencar,
ocidental Machado e Carpentier.
Compreensão e 2ª 14h-
LEN035 Luiz Carlos
expressão oral 15h40
Discursos Literatura, palavra e cultura na América Latina. Heterogeneidade

Literatura
2ª 14h- heterogêneos e discursiva e questões de gênero. Interseccionalidade, da representação
LEN020 Hispano- Claudia Luna
15h40 literatura de à afirmação da subjetividade. Palavra e escrita de autoria feminina, em
Americana D
autoria feminina perspectiva diacrônica.
Métodos de pesquisa nos estudos linguísticos. Metodologia
experimental: objetivos, hipóteses, previsões, variáveis, design,
Introdução à
Linguagem e 5ª 14h- técnicas e condições experimentais. Interpretação dos dados
LEV038 Thiago metodologia
cognição 17h30 experimentais. Análise e discussão de pesquisas experimentais em
experimental
língua portuguesa envolvendo aspectos morfológicos, sintáticos e
semânticos.
As narrativas africanas em língua portuguesa produzidas em Angola,
Literaturas Moçambique, Cabo Verde, Guiné-Bissau, São Tomé e Príncipe no
Ficção africana
africanas em 4ª 6ª 15h20- Vanessa período anterior à Independência. As relações entre Ficção e História.
LEV601 pré-
língua 17h Teixeira O assimilacionismo, o engajamento, a luta e a libertação. Da
independências
portuguesa B colonização à descolonização lingüística, literária e política. Prática de
análise textual de contos e romances.
A prosa de ficção da pós-independência em Angola, Cabo Verde,
Literaturas Moçambique, Guiné-Bissau, São Tomé e Príncipe. Contos e romances
Ficção africana
africanas em 4ª 6ª 16h- produzidos de 1975 até os dias atuais. A presença do mítico, do
LEV603 Letícia Villela pós-
língua 17h40 animismo africano, da ironia, da paródia, da metalinguagem, da
independências
portuguesa D polifonia. A recriação da oratura: processos tradicionais e inovadores
de narrar. Prática de análise textual de contos e romances.

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Centro de Letras e Artes – CLA

DISCIPLINAS OPTATIVAS 2020-1

O objetivo da disciplina é contemplar os seguintes tópicos: (i)

novos letramentos (LANKSHEAR; KNOBEL, 2011) e letramento

Esta disciplina visa a congregar discentes de graduação com interesse

Esta disciplina introdutória aos estudos vygotskyanos em parceria com

Debates do século XVIII; 4. Debates do século XIX; 5. “The Craft of

A disciplina propõe a reflexão sobre o trabalho com textos literários em

Palco de guerra e conciliação, centro de política e diversão, cidade de

A sexualidade humana concebida como algo dinâmico, incessante,

O curso apresenta diversos projetos de pesquisa, desenvolvidos por

abordar atualidades de países com alemão como língua oficial, através

A disciplina tem como objetivo principal promover a leitura e a

Literatura Estudos dos gêneros literários da Literatura em língua alemã da Idade

O curso pretende apresentar e discutir textos que marcaram de variadas

O drama como forma e gênero literário teatral organizado na era

O curso propõe a leitura da obscenidade na poesia ocidental,

Discursos Literatura, palavra e cultura na América Latina. Heterogeneidade

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