3º BIMESTRE MATERNAL

Durante o segundo semestre percebemos o quanto a nossa turma se encontra bem

integrada e adaptada com a rotina. Aprendemos a conhecer e a lidar com as
especificidades de colegas e professores, acrescentando nessas relações e nas situações
cotidianas os valores que foram trabalhados e que são constantemente resgatados, tais
como o amor, a amizade, o companheirismo, a tolerância e a responsabilidade. Nossa
turminha voltou das férias com “pique total”! Ainda bem, pois durante este semestre
precisamos de muita energia para conseguirmos realizar tantas atividades.
Procuramos desenvolver um trabalho que possibilite o envolvimento dos alunos, que
vise o desenvolvimento integral e a construção do conhecimento infantil.
O nosso trabalho está organizado por áreas do conhecimento, dentro deste trabalhamos
a Língua Portuguesa, Matemática, Natureza e Sociedade, Expressão Corporal, Artes e os
Projetos que são trabalhados respeitado as características individuais de cada criança e
do grupo como um todo.
Procuraremos desenvolver um trabalho que envolva os alunos através de projetos que
venham favorecer o seu crescimento e o aprender brincando. Porém dois temas latentes
no contexto desta turma. Os temas foram: Alimentação Saudável e em Boca saudável
não entra carie. As crianças apresentaram-se naturalmente curiosidades sobre o novo
contexto de trabalho, participaram com empenho das atividades e foi latente a
diferença entre a aprendizagem por meio do contexto lúdico e a aprendizagem linear.
Friso que verdadeiramente o lúdico encanta.
Aflora o conhecimento de mundo, tornando a aprendizagem verdadeiramente:
SIGNIFICAMENTE E CONCRETA ao contexto infantil.
Com relação à linguagem oral os alunos apresentaram um ótimo desenvolvimento na
dicção e também não tiveram dificuldade para expressar suas necessidades. Nas
atividades de artes visuais que acontecem geralmente nas sextas-feiras percebe-se que
os alunos, já exploram, com certa habilidades, manipulam e utilizam meios, materiais e
variados suportes gráficos como pincel, e pote de tinta. Criam desenhos e pinturas livres
ou dirigidos.
Com relação à psicomotricidade que engloba esta faixa etária, a música e o movimento,
foram fatores relevantes ao desenvolvimento da coordenação global dos educandos. É
possível, perceber que os alunos, já fazem uso do equilíbrio, o que vem ampliando
progressivamente a destreza para deslocarem-se no espaço em atividades que exijam
movimentos como correr, pular, engatinhar, arrastar, rolar e etc. Os alunos apresentam
concentração normal em atividades de percepção auditiva, visual e oral. Gostam de
ouvir histórias, assistir filmes educativos, teatro de fantoches, além de dançar, cantar e
dramatizar.
São crianças que socializam suas tarefas.