Geografia

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GOVERNO DO ESTADO DA PARAÍBA

CONCURSO PÚBLICO DE PROVAS E TÍTULOS PARA O MAGISTÉRIO
DIDÁTICA 5ª QUESTÃO
O planejamento e avaliação de ensino têm sido utilizados pelos
professores, como instrumentos de trabalho, apenas, numa
1ª QUESTÃO perspectiva técnico-burocrática. No entanto, a análise das relações
“A formação profissional é um processo pedagógico intencional entre a “escola e a sociedade” alerta-nos para o cuidado que
e organizado, abrangendo, portanto, duas dimensões”. Essas devemos ter a fim de evitar que esses instrumentos pedagógicos
dimensões são: se transformem em
a) Formação técnica e instrumental. a) mecanismos de orientação da ação pedagógica.
b) Formação teórico-científica e técnico-prática. b) mecanismos de mobilização para reflexão.
c) Formação superior e continuada. c) mecanismos de controle e exclusão.
d) Formação pedagógica e específica. d) mecanismos de auto-avaliação.
e) Formação prática e conteudística. e) mecanismos de inclusão e participação.
2ª QUESTÃO
6ª QUESTÃO
As alternativas abaixo apresentam características da Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB no
Libertadora, EXCETO:
9394/96, em seu Artigo 24, inciso V e alínea a, determina:
a) O trabalho escolar se assenta no processo de participação ativa “V – a verificação do rendimento escolar observará os seguintes
dos alunos nas discussões e ações práticas sobre questões da critérios:
realidade social imediata. a) avaliação contínua e cumulativa do desempenho do aluno, com
b) A atividade escolar é centrada na discussão de temas sociais e prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos
políticos. resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas
c) O centro da atividade escolar é o professor, que dirige todo o finais;”
trabalho desenvolvido em sala de aula. Analise as proposições apresentadas, com base no exposto:
d) As atividades surgem de temas geradores, que podem vir a
ser sistematizados para efeito de consolidação de I. Avaliação contínua e cumulativa é a que regula a ação
conhecimentos.
pedagógica do professor e possibilita ao aluno acompanhar
e) Utilizada entre adultos, busca, por meio de debates sobre a
problemática econômica e social, a vivência da prática política. seu progresso e/ou dificuldades na aprendizagem.
II. A avaliação dos aspectos qualitativos, deve considerar, apenas,
3ª QUESTÃO o comportamento, pontualidade, assiduidade e participação.
O professor, como articulador da prática pedagógica que se III. A LDB determina que a avaliação deverá ter como
desenvolve na sala de aula, necessita explicitar os pressupostos instrumento básico, para aprovação do aluno, a prova escrita.
que subjazem a sua atividade de ensino. eoricamente refutada, a IV. No espírito da Lei, os aspectos quantitativos deverão ser
“pedagogia tradicional” continua muito presente na escola
suplantados pelos qualitativos, no processo avaliativo da
brasileira e se consubstancia como:
aprendizagem.
a) Uma proposta de educação alicerçada na participação coletiva. V. A Lei define que, na educação básica, a promoção do aluno
b) Uma proposta de educação centrada no aluno. deve ser automática, para evitar a retenção e distorção idade/
c) Uma proposta de educação que enfatiza a experiência. série.
d) Uma proposta de educação que enfatiza as transformações
sociais. São corretas apenas as proposições:
e) Uma proposta de educação centrada no professor.
a) I, II e III
b) I e IV
4ª QUESTÃO c) I, II, III e V
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) propõem a “Escola d) I, II e V
como uma construção coletiva e permanente”. e) III e IV
Nessa perspectiva, consideram essencial a vinculação da escola
com as questões sociais e com os valores democráticos.
Atentando para essas diretrizes, identifique a única alternativa 7ª QUESTÃO
NÃO condizente com a proposta nacional. O planejamento de ensino é um momento privilegiado de estudo,
troca de experiências, de reflexão, de discussão e definição de
a) A escola deve ser um local de trabalho individualizado, cujos ações concretas para a consecução dos objetivos da educação.
objetivos são uma especificidade do professor. Para que essas ações se efetivem é necessária a elaboração do
b) A elaboração da proposta pedagógica de cada instituição plano de ensino, cujos elementos básicos são:
constitui o terceiro nível de concretização curricular.
c) O projeto educativo de cada escola expressa a sua identidade a) Planejamento, conteúdo, materiais, avaliação e diagnóstico.
em um processo dinâmico de reflexão e elaboração contínua. b) Plano de aula, materiais, instrumentos de avaliação, objetivos
d) É imprescindível que cada escola discuta e construa seu projeto e ações.
político-pedagógico. c) Avaliação, conteúdo, finalidades, calendário e objetivos.
e) A escola discute e explicita os valores assumidos de forma d) Objetivos, conteúdos, metodologia, recursos materiais e
coletiva, incorporando a auto-avaliação como necessidade avaliação.
educativa. e) Métodos, técnicas, objetivos, conteúdos e bibliografia.
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Página 01 GEOGRAFIA
8ª QUESTÃO LÍNGUA PORTUGUESA
Apresentamos abaixo alternativas sobre as funções da avaliação.
Indique nos parênteses com a letra “D” a “avaliação diagnóstica”,
com a letra “F” a “avaliação formativa” e com a letra “S” a
“avaliação somativa”. Do Cordel ao rock´n roll
( ) “...Tem função de controle, é realizada durante todo o decorrer 01 Zé Ramalho é um artista muito além de seu
do período letivo, com o intuito de verificar se os alunos estão tempo. Ao longo dos anos, construiu uma carreira sólida,
atingindo os objetivos previstos”. que atravessa gerações e volta e meia é resgatada pela
juventude, que não se incomoda de aprender e decorar
( ) “...é a que permite identificar progressos e dificuldades dos
05 suas letras às vezes prolixas, às vezes simbólica demais.
alunos e a atuação do professor, no início, durante e no final
Isso acontece, sobretudo, porque o artista
de uma unidade, bimestre ou do ano letivo”.
paraibano construiu, através de sua música, uma obra
( ) “...classifica os resultados de aprendizagem alcançados pelos
singular em nosso cancioneiro popular. Singular em
alunos, de acordo com níveis de aproveitamento estabelecido”. todos os aspectos. Quem ousaria, por exemplo, copiar
( ) “...identifica, discrimina, compreende, caracteriza as causas 10 o seu estilo sem cair o pastiche e até mesmo no ridículo?
determinantes das dificuldades de aprendizagem, ou essas Guardadas as proporções, é verdade, é uma
dificuldades”. espécie de Augusto dos Anjos da música brasileira, com
( ) “...constata se os objetivos estabelecidos foram alcançados um estilo único, que não dá margem para seguidores.
pelos alunos, fornecendo dados para aperfeiçoar o processo Esta edição, o Correio das Artes presta uma
ensino aprendizagem”. 15 homenagem a este grande artista, através de texto
assinado por Herbert Araújo, jornalista e poeta.
A seqüência correta é: O texto é, na verdade, um passeio por todas as
referências literárias, míticas e musicais existentes na
a) D, D, S, F, D obra de Zé Ramalho. Fala da influência do rock e
b) S, S, D, F, F 20 também da forte ligação que o compositor paraibano
c) F, D, D, F, F tem com a literatura de cordel.
d) D, F, S, D, F ***
e) F, D, S, D, F Nesta edição fazemos também uma homenagem
à escritora paraibana Mercedes Cavalcanti. Ela lançou
esta semana o seu novo romance, “A volúpia dos anjos”,
9ª QUESTÃO
25 obra que terá brevemente uma segunda edição pela
Aprender e ensinar são processos intimamente relacionados, nos
editora A Girafa.
quais o planejamento tem um papel fundamental, que é
Para falar sobre a obra de Mercedes,
publicamos um texto do escritor Rinaldo de Fernandes.
a) favorecer a qualidade do trabalho docente a fim de que o aluno
Além disso, trazemos uma entrevista com a escritora,
desenvolva sua capacidade intelectual. 30 feita pelo jornalista Ricardo Anísio.
b) direcionar o desenvolvimento cognitivo e afetivo do aluno. Do Editor
c) traduzir na prática as diferentes correntes teóricas relativas (Correio das Artes. João Pessoa, 22 e 23 de outubro
ao processo ensino-aprendizagem. de 2005)
d) garantir a coerência e a unidade do trabalho docente por meio
de interligação dos elementos do processo de ensino.
e) direcionar a seleção de conteúdos que garantam o alcance Com base no texto acima, responda às questões de 11 a 14.
dos objetivos definidos pelo(a) professor(a).
11ª QUESTÃO
10ª QUESTÃO A vírgula após a palavra juventude (linha 4)
Existem vários instrumentos para avaliar o aluno: testes,
observação, trabalhos de pesquisa, provas, entre outros. Esses a) é necessária para dar “fôlego” à leitura, para evitar que a frase
instrumentos podem ser usados pelo professor, devendo, porém, fique longa demais.
cumprir certos pré-requisitos básicos, tais como, EXCETO: b) é um caso de erro de pontuação.
c) é opcional.
a) Conterem questões que privilegiem a memorização. d) possibilita deduzir que a oração adjetiva subseqüente predica
b) Serem planejados com antecedência.
apenas parte da “juventude”, restringindo-a, portanto.
c) Estarem fundamentados em objetivos explícitos de ensino.
e) permite que se interprete a oração adjetiva subseqüente como
d) Conterem instruções claras para os alunos.
predicando “a juventude” em sua totalidade.
e) Estarem pautados em critérios de avaliação bem definidos.

12ª QUESTÃO 15ª QUESTÃO

A palavra isso, que inicia o segundo parágrafo Com base no fragmento de texto abaixo, analise as proposições
que seguem:
a) tem valor anafórico e remete para Zé Ramalho.
01 A obrigatoriedade do espanhol no currículo do
b) tem valor anafórico, sendo seu interpretante o que se declara 02 ensino médio e a falta de professores preparados para
no parágrafo anterior. 03 ensinar língua animaram nossos vizinhos latinos,
04 principalmente os argentinos. Em entrevista ao jornal
c) tem valor catafórico e remete para “o artista paraibano”.
05 La Nación, o ministro da Educação da Argentina, Daniel
d) tem valor disfórico, porque empresta um sentido pejorativo 06 Filmes, afirmou que a nova lei criou “um panorama
ao enunciado. 07 importante para os docentes argentinos que estão
08 dispostos a formar professores no Brasil”. [...]
e) tem valor anafórico, sendo seu interpretante a oração
explicativa que se segue à oração de que é o sujeito. (Revista Educação. São Paulo: Segmento, setembro de 2005, p.
16.)
13ª QUESTÃO I. O uso da vírgula após “Daniel Filmes” (linha 6) constitui

O único item que não encerra falha gramatical, segundo o modelo inadequação no registro padrão escrito, pois separa seu termo
padrão, ocorre em: imediato.
a) “(...) suas letras às vezes prolixas, às vezes simbólica demais.” II. As vírgulas usadas, antes e depois de “Daniel Filmes” (linha
(linha 5). 5-6), sinalizam uma informação intercalada na oração.
b) “Ela lançou esta semana o seu novo romance ‘A volúpia dos III. A ausência da vírgula, após o termo “língua” (linha 2), impede
anjos’, obra que terá brevemente uma segunda edição pela a pausa de curta duração, quebrando a seqüência lógica do
editora A Girafa.” (linha 23-26). enunciado.
É(São) correta(s):
c) “(...) sem cair o pastiche e até mesmo no ridículo?” (linha
10). a) III, apenas
b) I, apenas
d) “Esta edição, o Correio das Artes presta uma homenagem (...)” c) II, apenas
(linha 14-15). d) II e III, apenas
e) I e III, apenas
e) “(...) presta uma homenagem a este grande artista, através de
texto assinado pelo autor Herbert Araújo, jornalista e poeta.”
(linha 14-16). 16ª QUESTÃO
Assinale a alternativa em que a segunda ocorrência da partícula
se tem uso e significado idênticos ao do quadrinho abaixo.
14ª QUESTÃO
Sobre Do Cordel ao rock´n roll é possível afirmar que
a) as falhas gramaticais (concordância, regência) não

comprometem a qualidade do texto, assim como a
variação temática, dada a sua função composicional e
social.
b) é um exemplo de não-texto, pois não há unidade nem

progressão temática, abordando diferentes assuntos.
c) é um exemplo de texto que fracassa em seus objetivos, por

falta de coesão interna entre suas partes.
d) a sua maior falha é usar um título que não se desenvolve no

corpo textual. a) Nem tudo se conquista na vida.
b) Dormia-se demais naquela casa.
e) é inaceitável que, sendo um texto veiculado por um jornal de c) Não se sabia se aquela era a versão verdadeira dos fatos.
qualidade, contenha falhas gramaticais de concordância e d) Os jogadores se abraçaram e vibraram com a vitória.
regência. e) Se o acordo fosse cumprido, toda essa desordem seria evitada.

Assinale a única alternativa cujo excerto é de linguagem
exclusivamente culta, formal (Todos transcritos da revista Leitura,
Escola e Mídia ano 23, nº 01, 2005).
a) “De uma turma de vinte alunos, só restou eu.”

01 [...] Não dá aqui para deixar de falar no
Paulo Freire. A primeira grande obra dele: b) “Tem viola minha em São Paulo, no Rio, em Brasília e até no
“Educação como prática de liberdade”, onde estrangeiro.”
ele diz claramente: “é preciso fazer uma opção,
05 a gente quer a sociedade de ontem, do c) “Bem cedo, vai pro mato cortar a madeira ximbuva, sara-de-
autoritarismo, da dominação, ou a gente quer leite ou orumbeva, próprias para a fabricação.”
a sociedade do amanhã, da libertação, da
participação, da emancipação humana?” [...] d) “Depois de a viola ter virado patrimônio, as pessoas procuram
Uma tarefa importante para os jovens é mais e se interessam mais.”
10 fazer uma leitura crítica dos meios de
e) “Todos os mestres daqui são um pouco artesão e cururueiro.”
comunicação. A mídia está fazendo o papel
de vender. A escola tem que fazer o papel dela,
de motivar os alunos, possibilitar o 19ª QUESTÃO
envolvimento do aluno no processo de “O estudo de Alfredo Bosi (1977), pela sua abrangência e alto
15 educação. A mídia diz assim: “o nosso papel nível teórico, é um marco nos estudos de poesia no Brasil.” (Álvaro
não é educar, é informar”. Só que qualquer Silveira, Leitura, nº 01, 2005, p.53).
campanha que lançam, de qualquer produto,
não estão lançando simplesmente uma A expressão em destaque NÃO poderia ser substituída por:
19 informação [...]
a) haja vista
(VASCONCELOS, Celso. Mundo Jovem. Porto Alegre: Editora b) em virtude de
PUC-RS, Ano XLIII, nº 361, outubro, 2005, p. 13.)
c) devido a
Com base no fragmento textual acima, analise as proposições e d) conforme

marque a alternativa correta.
e) por
O uso de aspas do discurso atribuído a Paulo Freire (linha 4-8)
tem o propósito de
20ª QUESTÃO
I. inserir um argumento de autoridade no discurso do narrador, “Bicicleta, carrinho e lençol o dia inteiro: não têm preço”. (Veja,
corroborando a veracidade do seu ponto de vista. 19/10/2005, p. 69)
II. conferir confiabilidade ao discurso do narrador e atribuir

Os dois pontos no texto foram empregados
validade à citação.
III. introduzir no discurso um recurso lingüístico para demarcar a) antes de um esclarecimento, exercendo valor semântico para
a voz alheia. corroborar a intencionalidade discursiva do locutor.
Completa(m) corretamente o enunciado acima o(s) item(ns) b) antes de um exemplo, enfatizando o que já foi dito
anteriormente.
a) II e III, apenas
c) para indicar que o enunciado não foi concluído.
b) I e II, apenas
d) como recurso estilístico, podendo ser retirado do texto sem
c) I, II e III prejuízo semântico e sintático.
d) II, apenas e) antes de uma enumeração, funcionando como operador

discurso sem o intuito de persuadir.
e) III, apenas

GEOGRAFIA 23ª QUESTÃO

Nos países capitalistas avançados, a terceirização da economia é
evidente através
21ª QUESTÃO
A professora de geografia trabalhou com seus alunos a a) do uso intensivo de mão-de-obra na agricultura, em função
representação da escola usando a maquete e posteriormente a dos constantes processos de modernização.
planta da sala. b) do aumento dos empregos na produção industrial fordista.
c) do crescimento das atividades informais, tais como: camelôs,
flanelinhas, biscateiros etc.
d) do tráfico de drogas e de pessoas, efetivando-se através de
uma gigantesca rede de relações e envolvendo os mais diversos
atores nos mais diversos países.
e) do aumento dos empregos nos serviços, atrelados, sobretudo,
à produção, tais como: publicidade, marketing, pesquisa,
administração, segurança, entre outros.
24ª QUESTÃO
“A articulação acentuada (rural/urbana) coloca em dúvida a
É correto afirmar que, com a execução dessa tarefa, a professora própria distinção entre a cidade e o campo”.
pretendia
A afirmativa de Maria Encarnação Sposito deve-se ao fato
I. trabalhar, usando a maquete, noções como: posição, distância
e escala (ainda que de forma intuitiva). a) de as cidades não serem hoje o lócus das reivindicações rurais.
II. facilitar o entendimento da representação espacial, com o b) de haver hoje uma homogeneização das paisagens e papéis
uso da maquete, que, por ser tridimensional, aproxima-se dos lugares. O campo modernizado não só depende da cidade
mais da realidade estudada. como também cria a cidade do campo, na qual residem os
III. explorar símbolos e convenções através da elaboração da empresários e técnicos agrícolas.
planta, que, por ser uma representação bidimensional, exige c) de o trabalhador do campo morar hoje na cidade, formando
certa abstração do aluno. não mais uma população rural, mas uma população agrária.
IV. criar no aluno a consciência ecológica, pois, como as d) de o campo ter se tornado altamente dependente da cidade,
maquetes são executadas com sucata, o aluno passa a entender além de assimilar os valores culturais urbanos.
que é responsável pela preservação do planeta. e) de as relações de trabalho no campo serem hoje capitalistas,
com a presença de trabalhadores assalariados permanentes
Estão corretas apenas as proposições: ou temporários.
a) III e IV d) I e III 25ª QUESTÃO

b) II e IV e) II e III “Muitas partes do mundo entraram numa espiral descendente
c) I, II e III viciosa: os pobres são obrigados a usar exaustivamente seus
recursos ambientais a fim de sobreviverem, e o fato de
empobrecerem seus meio ambientes os empobrecem mais,
22ª QUESTÃO
tornando sua sobrevivência ainda mais difícil e incerta”.
“Muitos pensam que os mapas representam a realidade
(Comissão Mundial sobre o meio Ambiente e Desenvolvimento,
geográfica. Não representam não, mas parece. Eu mesmo, até ir
1991).
lá um dia, acreditava que a Argentina era um país cor de laranja”.
(Millor Fernandes, 1991 – Revista Isto É). Na leitura crítica do texto é possível perceber omissões que
evidenciam seu conteúdo ideológico. Sobre este aspecto, é correto
Com base no texto acima, assinale com V ou com F as proposições, afirmar que
conforme sejam respectivamente verdadeiras ou falsas.
I. aos pobres é atribuída a maior culpa pela dilapidação da
( ) A leitura do mapa pelo usuário é uma decodificação de natureza, sem questionar o processo de exploração ao qual
mensagens elaboradas por outras pessoas. são submetidos.
( ) A utilização de mapas pressupõe capacidade de abstração da II. aos países ricos é atribuída a culpa pelo consumo excessivo e
realidade representada através de símbolos. os altos índices de poluição do planeta.
III. o paradigma econômico e produtivo da sociedade de consumo
( ) Os mapas, mesmo para as pessoas que freqüentaram a escola, não é questionado, apesar de ser a base sobre a qual se sustenta
são abstrações sem qualquer utilidade prática na vida toda a destruição da natureza.
cotidiana. IV. a eliminação da pobreza implica diretamente na
( ) Os mapas são representações irreais do espaço geográfico. sustentabilidade do planeta, ainda que o desenvolvimento
continue a ter como parâmetro o modelo norte- americano
A alternativa que apresenta a seqüência correta é: de consumo.
a) FVFF Estão corretas apenas as proposições

b) VFFV
c) VVFF a) II e III. d) II, III e IV.
d) FVVV b) I e III. e) I, III e IV.
e) VVVF c) I e IV.

Após os atentados terroristas, em 11 de setembro de 2001, o O ano de 2005 tem sido considerado como um dos mais marcados
governo dos EUA pôs em prática uma estratégia geopolítica por catástrofes, ditas por alguns, naturais. São exemplos da
denominada de “guerra contra o terror”, a qual legitimou a manifestação desses eventos os tsunamis ocorridos no Oceano
ocupação do Afeganistão e do Iraque, promoveu reformas nas Índico; os furacões que vêm castigando o Caribe, o Golfo do
leis que regulamentam a entrada de migrantes em seu território e México e o Sul dos EUA, e o terremoto que devastou a Caxemira.
permitiu um maior controle do Estado sobre os seus próprios Acerca dos impactos desses fenômenos e das ações visando a
cidadãos. minorá-los, pode-se afirmar que
Com base na afirmação acima, coloque V para as proposições
I. a destruição e a mortalidade foram agravadas em virtude da
verdadeiras e F para as falsas.
elevada concentração populacional e da pobreza em algumas
dessas áreas.
( ) A guerra ao terror na primeira administração de George W.
II. a ocupação desordenada do litoral, com grandes
Bush provocou a crise de legitimidade do seu governo no
empreendimentos turísticos, em algumas porções atingidas,
momento em que apresentava os maiores percentuais de
contribuiu para elevar a tragédia e a destruição, a exemplo
aprovação popular.
do que ocorreu no Sul e no Sudeste asiáticos quando dos
( ) Por trás da libertação do Iraque da ditadura de Sadam Hussein tsunamis.
existe a intenção de controlar uma importante região III. a atuação providencial do governo dos EUA, construindo
produtora de petróleo, possibilitando aos EUA e suas grandes diques e prestando rápido socorro à população, evitou maior
companhias petrolíferas tirarem vantagens frente às mortalidade e destruição em Nova Orleans quando da
economias concorrentes (Europa, China e Japão). passagem do Katrina.
IV. as previsões para o futuro indicam que esses fenômenos
( ) Ao contrário da guerra fria, a guerra contra o terror não tem engrossarão as correntes migratórias entre diferentes regiões
sido utilizada para criar o sentimento de unidade nacional do planeta, embora a identidade territorial de alguns povos
nos EUA, já que esse país, em função da homogeneidade atingidos possa vir a ser um fator inibidor desses movimentos.
étnica e da irrelevante diferenciação social, não precisa do
medo das ameaças externas para soldar a unidade da nação e Estão corretas apenas as proposições:
do território.
a) I, II e III.
( ) A lei de segurança, aprovada pelo congresso americano após b) I, II e IV.
os atentados, permite ao governo estadunidense um maior c) I, III e IV.
controle sobre os seus cidadãos e ameaça princípios básicos d) II, III e IV.
da democracia americana, a exemplo das liberdades e) II e IV.
individuais.
29ª QUESTÃO
A alternativa que apresenta a seqüência correta é: ALGODÃO PRODUZIDO PARA EXPORTAÇÃO NO SAHEL
“Em 1983/84 quando grassavam a seca e a fome na região
a) FVFV africana do Sahel cinco nações sahelianas – Burkina Fasso,
b) VFFV Chade, Mali, Niger e Senegal – produziram quantidades recordes
c) FVVV de algodão [...]. O Sahel como um todo conseguiu outro recorde
d) VFFF em 1984: importou 1,77 milhões de toneladas de cereais [...].
e) VVVF Durante o período em que as colheitas de algodão no Sahel
cresciam constantemente, os preços mundiais de algodão também
27ª QUESTÃO caiam constantemente em termos reais”. (J. Giri. Retrospective
A globalização constitui o estágio supremo de internacionalização de l’économie sahelienne, 1984).
do capital. Este processo se intensificou, principalmente, no pós
Segunda Guerra Mundial, com a ampliação e a interdependência Utilizando-se do texto na sala de aula é possível tratar de questões
das nações e dos povos. Com a globalização, o espaço geográfico como:
se mundializa, e sobre as suas características pode se afirmar que
I. As condições sócio-econômicas do continente africano,
I. se reforça a tendência à formação de um meio técnico, associando-os ao seu processo de colonização/descolonização.
científico e informacional. II. A divisão internacional do trabalho e a depreciação do valor
II. desaparecem as especializações produtivas no nível do espaço das trocas das matérias primas do “terceiro mundo”.
em função da homogeneização dos territórios. III. A revolução verde como estratégia de redução da fome e
III. se eleva a importância das estruturas territoriais como na alternativa de desenvolvimento dos países pobres.
escolha das localizações dos investimentos. IV. A influência do clima nas condições de subdesenvolvimento
IV. desaparecem as tensões entre o global e o local. dos países sub-saarianos.
Estão corretas apenas as proposições: Estão corretas apenas as proposições:
a) III e IV. a) I, II e III.

b) I e II. b) III e IV.
c) II, III e IV. c) II, III e IV.
d) I e III. d) I e II.
e) I, III e IV. e) II e IV.

De acordo com a correta leitura da figura, que mostra a dinâmica Nas últimas décadas do século XX, a China conheceu um processo
espacial das cidades latino-americanas, assinale com V ou com de crescimento econômico que tem levado alguns especialistas a
F, conforme as proposições sejam respectivamente verdadeiras prognosticarem o seu destino de futura potência ao longo do século
ou falsas. XXI. Sobre as características do crescimento chinês, pode-se
afirmar que
I. a política econômica agressiva voltada à exportação para

diferentes partes do mundo contribuiu para o acúmulo de
capitais.
II. o crescimento econômico se reflete na explosão imobiliária

que tem transformado cidades como Pequim e Xangai em
grandes canteiros de obras, porém, destruindo boa parte dos
seus milenares patrimônios históricos.
III. a difusão territorial do crescimento econômico tem eliminado

as profundas diferenças de desenvolvimento entre as suas
regiões.
IV. o crescimento econômico foi acompanhado de mudanças

políticas que propiciaram a liberdade de expressão, a
( ) A população de alto status foi abandonando a área central organização sindical e o fortalecimento de grupos
das grandes cidades ao mesmo tempo em que uma população ambientalistas.
de imigrantes de baixo status social foi ocupando esta área
muitas vezes transformada em cortiços. Estão corretas apenas as proposições:
( ) As elites urbanas movidas pela especulação fundiária e
imobiliária passaram a morar em novos bairros, periféricos a) II e IV
do ponto de vista da localização, porém seletivos quanto às b) I, III e IV
amenidades e ao padrão residencial. c) II, III e IV
( ) O destino das correntes migratórias provenientes do campo d) I e II
e das pequenas cidades passou a se dirigir, num segundo e) III e IV
momento, para as periferias imediatas ao centro, formando
aí os bairros populares e as favelas.
( ) O padrão espacial das grandes cidades brasileiras apresenta 33ª QUESTÃO
hoje o retorno das elites para as áreas centrais renovadas, as No mundo globalizado, uma tendência que se esboça
classes médias residindo nas periferias imediatas ao centro, espacialmente é a da formação dos blocos econômicos, que
e a população de baixo status morando em periferias distantes, objetivam fortalecer regiões econômicas para enfrentar a
com as favelas nas bordas do tecido urbano. competitividade inerente ao capitalismo contemporâneo. Visando
contrapor-se ao fortalecimento do bloco europeu, em primeiro de
A alternativa que apresenta a seqüência correta é:
janeiro de 1994, entrou em vigor o Acordo de Livre Comércio da
a) F V F V d) F F V V América do Norte (NAFTA), que reúne os EUA, o Canadá e o
b) F F F V e) V V V F México. Sobre esse bloco econômico é correto afirmar que
c) V V F F
a) facilitou aos EUA a implantação do programa maquilador,
31ª QUESTÃO por meio do qual indústrias são instaladas no México, atraídas
Para explicar os atentados como os que ocorreram nos Estados pelas isenções fiscais pela mão-de-obra barata, sobretudo
Unidos, na Espanha e na Inglaterra, é preciso feminina, enquanto os administradores e a propriedade do
capital permanecem em solo estadunidense.
I. entender o processo de expansão capitalista como b) alterou as relações econômicas entre os Estados Unidos e o
contraditório, desigual e excludente de espaços e povos. Canadá, já que o primeiro passou a ter superávit nas trocas
II. entender a força da religião islâmica como elemento de comerciais com o segundo.
identidade cultural, contrário a determinados valores e
atitudes da civilização ocidental. c) ultrapassou o estágio de zona de livre comércio, eliminando
III. identificar os movimentos terroristas como herança da guerra os obstáculos para a livre circulação de pessoas e serviços.
fria e da influência soviética sob os povos árabes.
IV. associar o anti-ianquismo do povo mulçumano à geopolítica d) propiciou ao México a independência tecnológica, o
norte-americana no Oriente Médio pagamento da sua dívida externa e a correção de suas
dramáticas desigualdades sociais, inserindo-o na categoria de
Estão corretas apenas as proposições: país central.
e) eliminou os entraves para a circulação do capital e as barreiras
a) II, III e IV. d) I, II e III. físicas construídas para evitar os movimentos migratórios entre
b) II e IV. e) I, II e IV. os EUA e o México.
c) III e IV.

A paisagem natural de uma área é formada pelos elementos Sinal Fechado – Paulinho da Viola
relacionados ao clima, à estrutura geológica, ao relevo, ao solo, à
hidrografia, à vegetação e à fauna original. O estudo da sua - Olá como vai?
dinâmica deve levar em consideração que - Eu vou indo e você, tudo bem?
- Tudo bem, eu vou indo correndo pegar meu lugar
I. os elementos que a formam possuem dinâmicas próprias e no futuro e você?
não interagem. - Tudo bem, eu vou indo em busca de um sonho
II. a vegetação natural depende essencialmente do clima, mas tranqüilo, quem sabe, quanto tempo.
também sofre variação em função do solo, da hidrografia e - Pois é, quanto tempo!
do relevo. - Me perdoe a pressa é a alma de nossos negócios.
III. a estrutura geológica e os elementos do clima são fatores - Ah! Não tem de quê, eu também só ando a cem.
relevantes para a formação dos solos. - Quando é que você telefona? Precisamos nos ver
IV. a fauna original está adaptada às características da formação por aí,
vegetal, porém, não sofre nenhuma influência dos fatores - Pra semana, prometo, talvez, nos vejamos quem
climáticos. sabe?
- Quanto tempo, pois é, quanto tempo!
Estão corretas apenas as proposições: - [...] pra semana, O SINAL, eu procuro você, VAI
ABRIR. [...]
a) III e IV
b) I e III A composição de Paulinho da Viola expressa
c) II e III
d) II, III e IV a) a ausência de comunicação que marca as relações sociais nos
e) I, II e IV centros urbanos.
b) o tempo social que marca o cotidiano das grandes cidades e
medeia a vida das pessoas em seus relacionamentos.
35ª QUESTÃO c) as relações humanas coisificadas através da mediação do
A charge mostra diferentes formas de ver e ensinar geografia. De dinheiro.
acordo com a charge, é correto afirmar que d) a cidade como palco privilegiado das lutas de classe.
e) a solidão e o medo dos indivíduos diante da violência urbana.
37ª QUESTÃO
Aprovado projeto que prevê muros em vias do Rio que
passam por favelas.
“Os deputados do Rio [...] aprovaram [...] a instalação

de murros nas vias que passam por favelas [...]. Segundo
o [...] deputado Paulo Melo (PMDB) a iniciativa não
inviabiliza, não transtorna e dá segurança para quem está
do lado certo da vida.. (Estadao.com.br -18/06/2005)
O fragmento da reportagem nos confirma:
I. A territorialidade do medo que se instalou nas nossas cidades

a) na figura 3, a abordagem do professor é tipicamente a partir do abismo social, do estranhamento e da segregação
tradicional, utilizando-se de aula expositiva e do quadro de que se formou entre as classes sociais brasileiras.
giz, trabalha a aparência das paisagens. II. A exclusão e o preconceito com os quais a população pobre
b) na figura 2, a abordagem crítica do professor é evidente na brasileira é tratada, inclusive pelos políticos
reflexão do espaço, através da cientificidade matemática. democraticamente eleitos para defender os direitos dessa
população.
c) na figura 3, o professor é influenciado pela abordagem
III. As medidas paliativas como os graves problemas sociais
comportamental que busca entender o espaço a partir da
brasileiros têm sido tratados, sem projetos que a médio e longo
maneira como as pessoas sentem, vivem e se relacionam com
prazo possam reverter o atual status quo.
o lugar.
IV. A mudança de atitude do Estado no cumprimento de seu papel
d) na figura 1, utilizando-se de uma metodologia da geografia
social e no rebatimento espacial de suas ações, que, ao isolar
clássica, o professor trabalha o conhecimento geográfico
os territórios violentos, encontram uma forma de dar
através de blocos, dá ênfase aos aspectos físicos da geografia
segurança aos cidadãos de bem.
para mostrar a produção do espaço por meio do trabalho,
interesses e necessidades dos grupos e dos conflitos da
Estão CORRETAS apenas as proposições:
sociedade de classe.
e) na figura 1, temos um professor tradicional cuja metodologia a) III e IV d) I, II e IV
baseia-se na descrição e memorização dos acidentes b) II e III e) I, II e III
geográficos. c) I e IV

À Moda do Umbuzeiro – Socorro Lira Observe a ilustração abaixo:
[...] Mais um sertanejo forte

Do Nordeste brasileiro
Da extinção e má sorte,
Salve o herói umbuzeiro.
Do sertão ao cariri
Se boa chuva não vem
O pobre fica ali
Se vale só do que tem: [...]
[...] Na caatinga do Nordeste

Salve o valente umbuzeiro
Seu fruto verde azedinho [...]
[...] O matuto alimentou
[...] Só não resiste a maldade O fenômeno natural representado esquematicamente pela
Do arado capitalista. ilustração ocorre em várias regiões do planeta de maior altitude e
de menor temperatura. O ar quente e úmido se eleva nas encostas
das montanhas, principalmente naquelas voltadas para o mar,
A partir do fragmento da composição, o professor de Geografia
resfria-se e o vapor se condensa.
pode levantar questões sobre:
A ilustração e a afirmação acima se referem às(aos)
I. A biodiversidade do bioma caatinga e a importância da sua
preservação
a) ventos de monções.
II. A relação homem/natureza e a reprodução do espaço no modo
b) chuvas orográficas.
de produção capitalista.
c) chuvas frontais.
III. O problema da seca como determinante do flagelo e pobreza
d) furacões e tufões.
do povo nordestino.
e) chuvas convectivas.
IV. A regionalização do território paraibano a partir dos aspectos
climáticos e da morfologia das caatingas.
41ª QUESTÃO
Estão corretas apenas as proposições:
a) I, II e IV d) I, II e III
b) II e IV e) II, III e IV
c) I e III
39ª QUESTÃO
Assinale com V as proposições verdadeiras e com F as proposições
falsas em relação à regionalização do espaço brasileiro mostrada
no cartograma da questão anterior.
Para compreender a charge, situando-a na realidade brasileira,
( ) Nesta proposta de regionalização o Nordeste se aproxima da seria necessário
área de atuação da SUDENE, ao avançar pelo norte de Minas
Gerais, e pode ser definido como a região das perdas. I. já ter estudado sobre desenvolvimento e subdesenvolvimento.
( ) A região amazônica tem seu território ampliado aproximando
seus limites da denominada Amazônia Legal, e é definida II. entender que o espaço brasileiro é marcado por profundas
como a fronteira do capital pelos recursos de que ainda dispõe desigualdades socioeconômicas.
para serem dilapidados. III. conhecer a existência dos dois Brasis, conforme nos aponta
( ) O oeste baiano, que passa por intenso processo de Jacques Lambert, um rural e atrasado e outro urbano e
modernização agrícola e apresenta vegetação de cerrado e moderno.
chapadões sedimentares, é incluído pelo IBGE na Região
Centro-Oeste. IV. entender a importância que tem a cartografia na vida
( ) O Centro-Sul, que é definido como o coração econômico do cotidiana, para que as pessoas saibam se localizar.
país, é o resultado da fusão da região Sul e Sudeste e da
incorporação de parte do Centro-Oeste. Estão corretas apenas as alternativas:
A seqüência corretas das assertivas é: a) I, III e IV

b) II e III
a) F V F V d) V V F V c) I e II
b) F F F V e) F F V V d) I e IV
c) V F V F e) I, II e III

A divisão regional do Considerando que quatro professores de geografia têm como
Brasil mostrada no metodologia iniciar seus trabalhos a partir do conhecimento que
cartograma reflete seus alunos trazem das observações do meio em que vivem, associe
as paisagens observadas pelos alunos, descritas na coluna 1, aos
a) a divisão territorial do respectivos lugares que apresentam tais paisagens, relacionados
trabalho vinculada à na coluna 2.
dinâmica de
a c u m u l a ç ã o (1) A paisagem plana coberta por vegetação de ( ) Areia
capitalista. caatinga e pontilhada por Inselbergues, é
b) a regionalização do moldurada ao sul pelo Planalto da
espaço brasileiro com Borborema, que aí assume suas maiores
base nos grandes altitudes.
domínios naturais: a mata equatorial, a caatinga, os campos e (2) A paisagem urbanizada que se espraia sobre ( ) Cabedelo
cerrados do Centro-Sul. a restinga, cuja vegetação secundária está
sendo rapidamente substituída por
c) a influência do pensamento francês na sistematização da edificações que denotam a forte especulação
geografia brasileira, que resultou numa regionalização com imobiliária na área.
base nos gêneros de vida de inspiração lablachiana. (3) O relevo escarpado da Borborema, exposto ( ) Cuité
às chuvas orográficas, é responsável pela
d) a assimilação da geografia quantitativa pelo IBGE, que
presença da mata higrófila e pelo clima que
resultou numa regionalização funcionalista delimitada pelos
favoreceu a expansão canavieira.
fluxos.
(4) A “serra” é uma área de exceção em meio ( ) Patos
e) a regionalização proposta pelos órgãos de planejamento à caatinga do Curimataú, com clima
estatal: SUDAM, SUDENE e SUDECO. ameno, muitas lagoas de água doce e
fruticultura que cultivada nesse relevo de
altitude superior a 600 metros, porém de
43ª QUESTÃO
topografia plana.
Ao trabalharmos com o espaço geográfico, devemos sempre
lembrar que é um produto histórico e social da ação do homem A alternativa que apresenta a seqüência correta é:
agindo e transformando a natureza. Desta forma, para entender
o espaço, no presente, é preciso recorrer à sucessão dos seus meios. a) 3 2 4 1 d) 4 2 3 1
Partindo desse princípio, associe os lugares enumerados de 1 a 5, b) 2 3 1 4 e) 4 3 2 1
ao seu respectivo processo histórico e características geográficas c) 3 1 4 2
descritos nas informações dos parênteses que seguem:
45ª QUESTÃO
(1) João Pessoa - (2) Mamanguape - (3) Campina Grande -
A polêmica em torno da transposição das águas do São Francisco
(4) São João do Cariri - (5) Pombal
tem colocado este rio em evidência nas discussões. Porém, ao
tratarmos desta questão em sala de aula, independente de qual
( ) O rio Taperoá foi um importante elemento natural para o
seja nosso posicionamento, é nosso papel como educadores
surgimento desse povoamento por ter servido como meio para
esclarecer que, em cinco séculos de exploração inconseqüente
penetração do gado no interior paraibano.
( ) Sua localização privilegiada no planalto da Borborema em I. a redenção da população ribeirinha pobre só ocorreu com a
área de transição entre regiões agrícolas e de pastoreio deve implantação dos perímetros irrigados, que possibilitou ao
ser ressaltada para explicar a formação de suas feiras de camponês produzir frutas tropicais para exportação.
cereais e de gado, importantes para o seu desenvolvimento II. o rio perdeu suas matas ciliares resultando na intermitência
comercial. de alguns de seus afluentes e no assoreamento de seu leito.
( ) A fundação da cidade, por ordem da coroa portuguesa, teve o III. as cheias passaram e ser controladas pelas barragens ao longo
objetivo de garantir a conquista do território paraibano, bem do seu curso, que, se por um lado mantém uma vazão regular
como controlar a produção açucareira. durante todo o ano, por outro lado elimina o processo de
( ) Surgida a partir de uma entrada na ribeira do Piranhas, feita fertilização natural das suas várzeas, perdeu força em sua
pelo colonizador Teodósio de Oliveira Ledo, a cidade surgiu desembocadura no mar, além de dificultar a reprodução dos
de um aldeamento de índios Pegas e só posteriormente teve peixes pela piracema.
seu nome definitivo em homenagem ao estadista português . IV. a qualidade das águas do rio tem sido comprometida tanto
( ) Sua localização no solo de várzea propiciou a atividade pela emissão de detritos urbano quanto dos resíduos químicos
açucareira e o escoamento da sua produção pelo rio, tornando- provenientes da agricultura que se pratica não só nas suas
se uma das mais importantes vilas da Paraíba colonial, margens mas em toda sua bacia hidrográfica.
passado glorioso que ainda se faz presente nas rugosidades
da sua paisagem urbana. Estão corretas apenas as proposições:
A seqüência correta das assertivas é: a) I, II e III

b) II, III e IV
a) 4 3 5 2 1 d) 5 4 3 1 2 c) III e IV
b) 4 3 1 5 2 e) 3 4 1 2 5 d) I e II
c) 2 5 1 3 4 e) II e IV

Nas diversas etapas da organização do espaço brasileiro, os As transformações na estrutura do Estado, as quais o Brasil iniciou
conflitos pela posse da terra estiveram sempre presentes. Esses na década de 1990 com as propostas de desregulamentação da
conflitos sociais, ao longo do tempo, foram ganhando contornos economia, o combate à inflação, as privatizações, as propostas
que os transformaram em uma questão nacional. Uma abordagem de flexibilização do trabalho, a descentralização da gestão da saúde
geográfica deve considerar que as lutas pela posse da terra no e da educação, entre outras, preparavam a inserção do país no
campo brasileiro refletem as contexto atual do capitalismo.
a) diferentes paisagens geográficas produzidas pelo latifúndio e Com base no exposto é correto afirmar que
pelo minifúndio.
b) diversas formas de relação da sociedade com os recursos a) a privatização de empresas estatais, a exemplo da CNN e da
naturais disponíveis. CVRD, disponibilizou grandes somas de dinheiro, que,
c) disputas de territorialidades entre os grandes proprietários investidas em serviços coletivos básicos, têm contribuído para
fundiários e os trabalhadores rurais sem terra. o salto qualitativo da educação e da saúde.
d) fortes identidades territoriais dos segmentos do capital agrário b) a desregulamentação da economia reduziu os entraves para a
e a fraca identificação do posseiro com o seu habitat. entrada do capital internacional, propiciando amplo
e) diferentes organizações das regiões agrícolas. investimento no setor produtivo.
c) a ausência de planejamento territorial integrado tem
contribuído para a “guerra fiscal” entre estados e municípios
na disputa pela instalação dos investimentos produtivos,
47ª QUESTÃO reforçando as desigualdades entre diferentes lugares e regiões
Uma visita de um professor, com sua turma, a um supermercado do país.
é uma metodologia na qual se pode analisar d) a privatização das ferrovias favoreceu a ampliação desse meio
de transporte, liberando o país da grande dependência do
I. a relação campo/cidade através dos produtos agrícolas oneroso transporte rodoviário.
expostos nas prateleiras. e) a força do movimento sindical tem inibido o desemprego e a
II. o modelo de nossa sociedade de consumo, que cria perda dos direitos dos trabalhadores, conquistados em um
necessidades através do marketing e do lançamento de novos longo processo histórico de lutas.
produtos.
III. o processo de globalização através de produtos fabricados
50ª QUESTÃO
nas mais diversas partes do mundo.
Após a crise mundial dos anos 1980, o FMI traçou planos de
IV. a necessidade de produtos perecíveis como carnes, iogurtes e
austeridade que deveriam ser atendidos, em curto prazo, pelos
frutas serem produzidos nos mesmos lugares onde serão
países subdesenvolvidos. Essas medidas interferiram diretamente
consumidos, devido à impossibilidade de transportá-los a
em tais países refletindo-se
longas distâncias.
a) na atenção que passou a ser dada à conservação ambiental
Estão corretas apenas as proposições:
através de projetos que visavam o desenvolvimento
sustentável.
a) I e III
b) no aumento da renda per capita e na redução do desemprego.
b) II, III e IV
c) na interrupção do crescimento econômico e no abandono de
c) II e IV
algumas políticas sociais e ambientais.
d) I e IV
d) no aumento da produtividade agrícola para pagar a dívida,
e) I, II e III
mas que também contribuiu para reduzir, internamente, o
problema da subnutrição.
e) no crescimento industrial que se dá pela abertura do mercado
48ª QUESTÃO interno e pela ausência do protecionismo externo, tornando
As florestas equatoriais e tropicais estendem-se por boa parte da esses países altamente competitivos.
América, da África, e do sul e do sudeste da Ásia. No Brasil esse
domínio é representado pela Mata Atlântica e pela Floresta
Amazônica. Sobre esses ecossistemas é correto afirmar que
a) dispõem da maior variedade vegetal do planeta, composta por

plantas sempre verdes, megatérmicas, higrófilas e de folhas
grandes e largas.
b) apresentam solos de elevada fertilidade, comprovada pela sua
grande diversidade vegetal.
c) possuem uma fauna composta por animais de grande porte,
além de espécies variadas de répteis, ofídios, macacos, aves,
borboletas, insetos e micróbios.
d) predominam espécies vegetais decíduas, entre as quais se
destacam o carvalho e as gramíneas, que, favorecidas pela
radiação solar dessas florestas abertas, cobrem todo o solo.
e) apresentam uma fauna que durante a estação chuvosa pratica
à hibernação como forma de evitar a perda energética.


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GOVERNO DO ESTADO DA PARAÍBA

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12ª QUESTÃO 15ª QUESTÃO

13ª QUESTÃO I. O uso da vírgula após “Daniel Filmes” (linha 6) constitui

a) as falhas gramaticais (concordância, regência) não

b) é um exemplo de não-texto, pois não há unidade nem

c) é um exemplo de texto que fracassa em seus objetivos, por

d) a sua maior falha é usar um título que não se desenvolve no

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a) “De uma turma de vinte alunos, só restou eu.”

Com base no fragmento textual acima, analise as proposições e d) conforme

II. conferir confiabilidade ao discurso do narrador e atribuir

d) II, apenas e) antes de uma enumeração, funcionando como operador

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GEOGRAFIA 23ª QUESTÃO

a) III e IV d) I e III 25ª QUESTÃO

a) FVFF Estão corretas apenas as proposições

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Estão corretas apenas as proposições: Estão corretas apenas as proposições:

a) III e IV. a) I, II e III.

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I. a política econômica agressiva voltada à exportação para

II. o crescimento econômico se reflete na explosão imobiliária

III. a difusão territorial do crescimento econômico tem eliminado

IV. o crescimento econômico foi acompanhado de mudanças

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“Os deputados do Rio [...] aprovaram [...] a instalação

O fragmento da reportagem nos confirma:

I. A territorialidade do medo que se instalou nas nossas cidades

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[...] Mais um sertanejo forte

[...] Na caatinga do Nordeste

A seqüência corretas das assertivas é: a) I, III e IV

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A seqüência correta das assertivas é: a) I, II e III

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a) dispõem da maior variedade vegetal do planeta, composta por

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