1.

MEDIDAS SEPARATRIZES DE VARIÁVEIS DISCRETAS

Tomando como base a Mediana, que divide a série em dois grupos de mesmo número de
elementos, temos outras medidas que separam a série em outros grupos de quantidades iguais de
elementos, entre elas os quartis, decis e percentis.
Esquematicamente a série (  ) abaixo é dividida:

50 % 50 %
● 1 Mediana : 2 partes iguais .
Md

25 % 25 % 25 % 25 %
● 3 Quatris : 4 partes iguais .
( Q1, Q2, Q3 ) Q1 Q2 Q3

10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10% 10%
● 9 Decis : 10 partes iguais .
( D1, .... , D9 ) D1 D2 D3 D4 D5 D6 D7 D8 D9

1% 1% ................1% 1% ................1% 1%
● 10 Percentis : 100 partes iguais .
( P1, P2, ... , P99 ) P1 P2 …………. P50 ………. P98 P99

Nota : Md = Q2 = D5 = P50

Para calcularmos a posição do xi referente ao percentil i, para determinarmos seu valor é:

𝑖∙𝑛
Posição =
100

Exemplo: Seja X = número de defeitos por peça produzida em um lote de 16 peças, representadas
na tabela abaixo. Determine 𝑄1 , 𝐷4 𝑒 𝑃85 .

Defeitos por Peça

i Xi = Nº Defeitos Fi = peças 𝑓𝑎
1 0 6 6
2 1 4 10
3 2 5 15
4 3 1 16
Σ = total 16 = n ------
Fonte: Desconhecida
 𝑖 ∙ 𝑛 25 ∙ 16
𝑄1 = 𝑃25 → 𝑝𝑜𝑠𝑖çã𝑜 = = = 4ª𝑝𝑜𝑠𝑖çã𝑜
100 100
4ª 𝑝𝑜𝑠𝑖çã𝑜 𝑒𝑠𝑡á 𝑛𝑎 1ª 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑠𝑒 𝑝𝑜𝑖𝑠 𝑎 𝑓𝑎 = 6, 𝑖𝑠𝑡𝑜 é 𝑐𝑜𝑛𝑡é𝑚 𝑑𝑎 1ª 𝑎𝑡é 𝑎 6ª 𝑝𝑜𝑠𝑖çã𝑜
𝑃𝑜𝑟𝑡𝑎𝑛𝑡𝑜 𝑎 𝑀0
= 0( 𝑑𝑎 6ª 𝑝𝑜𝑠𝑖çã𝑜) + 0,4 ∙ 1 (𝑜𝑛𝑑𝑒 1 é 𝑎 𝑑𝑖𝑓𝑒𝑟𝑒𝑛ç𝑎 𝑒𝑛𝑡𝑟𝑒 𝑎 6ª 𝑒 𝑎 7ª 𝑝𝑜𝑠𝑖çã𝑜)
= 0,4 𝑑𝑒𝑓𝑒𝑖𝑡𝑜𝑠

𝑖 ∙ 𝑛 40 ∙ 16
𝐷4 = 𝑃40 → 𝑝𝑜𝑠𝑖çã𝑜 = = = 6,4ª𝑝𝑜𝑠𝑖çã𝑜
100 100
6,4ª 𝑝𝑜𝑠𝑖çã𝑜 𝑒𝑠𝑡á 𝑒𝑛𝑡𝑟𝑒 𝑎 1ª 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑠𝑒 (𝑝𝑜𝑖𝑠 𝑎 𝑓𝑎 = 6, 𝑖𝑠𝑡𝑜 é 𝑐𝑜𝑛𝑡é𝑚 𝑑𝑎 1ª 𝑎𝑡é 𝑎 6ª 𝑝𝑜𝑠𝑖çã𝑜)
𝑒 𝑎 2ª 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑠𝑒 (𝑝𝑜𝑖𝑠 𝑎 𝑓𝑎 = 10, 𝑖𝑠𝑡𝑜 é 𝑐𝑜𝑛𝑡é𝑚 𝑑𝑎 7ª 𝑎𝑡é 𝑎 6ª 𝑝𝑜𝑠𝑖çã𝑜)
𝑃𝑜𝑟𝑡𝑎𝑛𝑡𝑜 𝑎 𝑀0 = 2 𝑑𝑒𝑓𝑒𝑖𝑡𝑜𝑠

𝑖 ∙ 𝑛 85 ∙ 16
𝑃85 → 𝑝𝑜𝑠𝑖çã𝑜 = = = 13,6ª𝑝𝑜𝑠𝑖çã𝑜
100 100
13,6ª 𝑝𝑜𝑠𝑖çã𝑜 𝑒𝑠𝑡á 𝑛𝑎 3ª 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑠𝑒 𝑝𝑜𝑖𝑠 𝑎 𝑓𝑎 = 15, 𝑖𝑠𝑡𝑜 é 𝑐𝑜𝑛𝑡é𝑚 𝑑𝑎 11ª 𝑎𝑡é 𝑎 15ª 𝑝𝑜𝑠𝑖çã𝑜
𝑃𝑜𝑟𝑡𝑎𝑛𝑡𝑜 𝑎 𝑀0 = 2 𝑑𝑒𝑓𝑒𝑖𝑡𝑜𝑠

1.1 Exercícios:

Calcule as medidas separatrizes solicitadas a seguir:

a) Q1 e D7

Arrecadação Líquida da Previdência Social

i Arrecadação 𝑓𝑖 fa
1 33 1 1
2 33,5 3 4
3 34 1 5
4 36 2 7
5 38 1 8
6 43 1 9
Σ 9 ---
Fonte: Ministério da Previdência e Assistência Social

b) Q3 e P20

Desempenho dos alunos da 2ª série do Ensino Fundamental

i Desempenho fi fa
1 Inferior (I) 9 9
2 Médio (M) 14 23
3 Superior (S) 4 27
Σ 27 ---
Fonte: Passeri/Unicamp
 c) Q2 e D8

Erros encontrados por página de uma monografia

i Erros/página Páginas fa
1 0 10 10
2 1 8 18
3 2 7 25
4 3 3 28
5 4 2 30
Σ 30 ---
Fonte: Desconhecida

2. MEDIDAS SEPARATRIZES DE VARIÁVEIS CONTÍNUAS

Tomando como base a Mediana, que divide a série em dois grupos de mesmo número de
elementos, temos outras medidas que separam a série em outros grupos de quantidades iguais de
elementos, entre elas os quatis, decis e percentis.
Para calcularmos a posição do xi referente ao percentil i, para determinarmos seu valor é:
𝑖∙𝑛
Posição =
100
Podemos usar a quantidade i  N (1  i  99 ), que corresponde a medida usada para
dividirmos os n elementos da série, que quisermos, daí generalizamos as medidas separatrizes com a
𝑖∙𝑛
(100)−𝐹𝑎𝑛𝑡
fórmula : 𝑃𝑖 = 𝐿𝑖 + ∙ ℎ𝑖
𝐹𝑖
Onde:
 𝐿𝑖 = limite inferior;
𝑖∙𝑛
 = posição da medida separatriz;
100
 𝐹𝑎𝑛𝑡 = frequência acumulada anterior à classe da medida separatriz;
 𝐹𝑖 = frequência absoluta simples da classe da medida separatriz;
 ℎ𝑖 = amplitude (altura) da classe da medida separatriz.

Exemplos:
1) Seja X = idade, em anos, de um grupo de pessoas com 30 anos ou mais, na tabela abaixo.
Calcule Q1 e P70.
 Idade de um Grupo
i Idades (Xi)
1 30 ⊢ 38
2 38 ⊢ 46
3 46 ⊢ 54
4 54 ⊢ 62
5 62 ⊢ 70
6 70 ⊢ 78
Σ = total
Fonte: Desconhecida
Pessoas (Fi) Fa
7 7
9 16
4 20
6 26
5 31
3 34
34 ---

𝑖 ∙ 𝑛 25 ∙ 34
𝑄1 = 𝑃25 → 𝑝𝑜𝑠𝑖çã𝑜 = = = 8,5ª𝑝𝑜𝑠𝑖çã𝑜
100 100
8,5ª 𝑝𝑜𝑠𝑖çã𝑜 𝑒𝑠𝑡á 𝑛𝑎 2ª 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑠𝑒 38 ⊢ 46
(𝑝𝑜𝑖𝑠 𝑎 𝑓𝑎 = 16, 𝑖𝑠𝑡𝑜 é 𝑐𝑜𝑛𝑡é𝑚 𝑑𝑎 8ª 𝑎𝑡é 𝑎 16ª 𝑝𝑜𝑠𝑖çã𝑜)

𝑖∙𝑛
(100) − 𝐹𝑎𝑛𝑡 8,5 − 7
𝑃𝑖 = 𝐿𝑖 + ∙ ℎ𝑖 → 𝑃25 = 38 + ∙ 8 = 38 + 1,33 = 39,33
𝐹𝑖 9
𝑃25 = 𝑄1 = 39,33

𝑖 ∙ 𝑛 70 ∙ 34
𝑃70 → 𝑝𝑜𝑠𝑖çã𝑜 = = = 23,8ª𝑝𝑜𝑠𝑖çã𝑜
100 100
23,8ª 𝑝𝑜𝑠𝑖çã𝑜 𝑒𝑠𝑡á 𝑛𝑎 4ª 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑠𝑒 54 ⊢ 62
(𝑝𝑜𝑖𝑠 𝑎 𝑓𝑎 = 26, 𝑖𝑠𝑡𝑜 é 𝑐𝑜𝑛𝑡é𝑚 𝑑𝑎 21ª 𝑎𝑡é 𝑎 26ª 𝑝𝑜𝑠𝑖çã𝑜)

𝑖∙𝑛
(100) − 𝐹𝑎𝑛𝑡 23,8 − 20
𝑃𝑖 = 𝐿𝑖 + ∙ ℎ𝑖 → 𝑃70 = 54 + ∙ 8 = 54 + 5,07 = 59,07
𝐹𝑖 6

2) Sejam as alturas (em centímetros) de 30 alunos de uma classe, apenas 20 % dos mais altos
poderão treinar vôlei. A partir de qual altura os alunos serão selecionados?

Alturas dos alunos da 7ª série do Colégio Analfa

i Alturas (cm) Fi Fa mi Fi . mi
1 150 |-- 155 5 5 152,5 762,5
2 155 |-- 160 7 12 157,5 1102,5
3 160 |-- 165 8 20 162,5 1300
4 165 |-- 170 6 26 167,5 1005
5 170 |--| 175 4 30 172,5 690
Σ 30 -- -- 4860
Fonte: Colégio Analfa
20% dos mais altos significa 𝑃80

0% 50% 80% 100%

20%

𝑖 ∙ 𝑛 80 ∙ 30
𝑃80 → 𝑝𝑜𝑠𝑖çã𝑜 = = = 24ª𝑝𝑜𝑠𝑖çã𝑜
100 100
24ª 𝑝𝑜𝑠𝑖çã𝑜 𝑒𝑠𝑡á 𝑛𝑎 4ª 𝑐𝑙𝑎𝑠𝑠𝑒 165 ⊢ 170
(𝑝𝑜𝑖𝑠 𝑎 𝑓𝑎 = 26, 𝑖𝑠𝑡𝑜 é 𝑐𝑜𝑛𝑡é𝑚 𝑑𝑎 21ª 𝑎𝑡é 𝑎 26ª 𝑝𝑜𝑠𝑖çã𝑜)

𝑖∙𝑛
(100) − 𝐹𝑎𝑛𝑡 24 − 20
𝑃𝑖 = 𝐿𝑖 + ∙ ℎ𝑖 → 𝑃80 = 165 + ∙ 5 = 165 + 3,33 = 168,33
𝐹𝑖 6

Ao alunos serão selecionados a partir de 168,33 cm de altura.

2.1 Exercícios:

Calcule as medidas separatrizes solicitadas a seguir:

a) Q1 e P90
Alturas dos alunos da 7ª série do Colégio Analfa
i Alturas (cm) Fi Fa
1 150 |-- 155 5 5
2 155 |-- 160 7 12
3 160 |-- 165 8 20
4 165 |-- 170 6 26
5 170 |--| 175 4 30
Σ 30 --
Fonte: Colégio Analfa

b) Q3 e P37
Massa dos alunos de um curso de Engenharia
i Massa (kg) fi fa
1 50 |-- 60 10 10
2 60 |-- 70 16 26
3 70 |-- 80 24 50
4 80 |-- 90 10 60
5 90 |-- 100 9 69
6 100 |-- 110 3 72
7 110 |-- 120 1 73
8 120 |-- 130 1 74
Σ 74 --
Fonte: Desconhecida
c) D2 e P78
Resistência de Quebra de Concreto
i Resistência (kN) fi fa
1 80 ⊢ 84 3 3
2 84 ⊢ 88 2 5
3 88 ⊢ 92 6 11
4 92 ⊢ 96 11 22
5 96 ⊢ 100 17 39
6 100 ⊢ 104 12 51
7 104 ⊢ 108 6 57
8 108 ⊢ 112 3 60
Σ 60 --
Fonte: Antônio Faz Tudo

d) Uma amostra do tempo de vida útil de uma peça forneceu a seguinte distribuição de
frequências:

Classe Vida útil Nº de peças

Fa
(i) (Nº de horas) ( Fi )
1 0 |--- 100 6 6
2 100 |--- 150 42 48
3 150 |--- 200 86 134
4 200 |--- 250 127 261
5 250 |--- 300 64 325
6 300 |---| 350 8 333
 333

Se o produtor deseja estabelecer uma garantia mínima para o número de horas de vida útil da
peça, trocando a peça que não apresentar este nº mínimo de horas, qual é a garantia (em horas),
se ele está disposto a trocar até 8% das peças?