DIRETORIA DE CIÊNCIAS EXATAS

MANUAL DA DISCIPLINA

PROJETO APLICADO II

TURMAS DE 2º SEMESTRE

CURSOS DE ENGENHARIA

São Paulo

2015-2
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INTRODUÇÃO

O papel da engenharia no desenvolvimento tecnológico da humanidade é

fundamental e, em seu cotidiano, um engenheiro está, necessariamente, vinculado à
elaboração e realização de projetos. Nesse contexto, o projeto aplicado torna-se uma
ferramenta ímpar no desenvolvimento profissional dos alunos de engenharia.

Em tempos de crise hídrica, torna-se imperativo o encontro de soluções

inteligentes no tratamento da água. Uma das etapas desse tratamento envolve os
processos aqui descritos para a eliminação de partículas indesejáveis presentes na
água.

Figura 1. Reservatório do maior sistema de captação e tratamento de águas da Sabesp em

fevereiro. Foto de Patricia Stavis.

OBJETIVOS

Objetivos gerais

Desenvolver habilidades que possibilitem ao aluno aplicar conhecimentos

físicos e matemáticos, adquiridos através das disciplinas e de pesquisas, na solução
de problemas e desenvolvimento de produtos.

Objetivos específicos

Projetar e construir um único equipamento para coletar, filtrar e armazenar uma

certa quantidade de água não potável buscando viabilidade e aplicabilidade do
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protótipo, onde ao final do processo, a água deverá estar em condições de reuso.

Cada grupo apresentará um seminário de, no máximo, quinze minutos, que conterá,
necessariamente, as etapas de construção do equipamento e uma planilha interativa
em Excel na qual sejam mostrados os resultados de eficiência do equipamento em
relação à economia de água no imóvel ao qual o equipamento foi instalado.

ESPECIFICAÇÕES

Cada grupo é livre para desenvolver seu projeto de forma criativa, obedecendo
às seguintes especificações:

 Deve ser possível acomodar o equipamento de coleta e filtragem em uma caixa

cúbica de 50 cm de aresta.
 O dispositivo de armazenamento deverá ter capacidade máxima de 5 L.
 Não devem ser utilizados na filtragem dispositivos fabricados para esta
finalidade como, por exemplo, peneiras ou filtros de café.
 Cada grupo terá entre 6 e 10 componentes.
 A bibliografia apresentada neste documento deve, obrigatoriamente, fazer
parte dos estudos necessários para a elaboração do trabalho.

METODOLOGIA

Para facilitar o processo de ensino-aprendizagem, o projeto aplicado será dividido

em três etapas:

1. Pré-projeto: os estudantes deverão pesquisar e analisar os conceitos

envolvidos na elaboração do projeto especificado e elaborar um documento
que deverá ser apresentado na 39ª semana do ano (de 21 a 25 de setembro),
contendo os seguintes tópicos:

 Objetivos.
 Importância do equipamento para a população em geral.
 Pesquisa de produtos similares no mercado.
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 Normas e legislações aplicadas ao produto (Ex: ABNT, NR 17).

 Cálculo da previsão de economia de água.
 Esboço do equipamento com as dimensões básicas.
 Cronograma das atividades.
 Lista de materiais.
 Fluxograma do processo de fabricação.

2. Relatório Final: documento que deverá apresentar o detalhamento do projeto

de desenvolvimento do equipamento, contendo de 15 a 30 páginas, exceto
anexos. As diretrizes para elaboração do relatório encontram-se no Anexo 1.
Este documento deverá ser entregue na 46ª semana do ano (de 9 a 13 de
novembro). Entregar relatório encadernado no formato espiral.

3. Apresentação Final: apresentação do projeto em PowerPoint ou painel

(banner), da planilha interativa com todos os dados sobre a eficiência do
equipamento e além do próprio protótipo construído, para uma banca de
professores. Cada grupo terá 10 minutos para realizar a apresentação que
ocorrerá na 49ª semana do ano (de 30 de novembro a 4 de dezembro).

A orientação dos alunos ficará sob a responsabilidade do professor da

disciplina de Química Geral e Experimental com coorientação do professor da
disciplina de Física Geral e Experimental II. No entanto, a participação dos demais
professores é de fundamental importância para o sucesso do projeto.

OFICINAS E ATIVIDADES COMPLEMENTARES

A participação nas oficinas de Inglês e Excel é facultativa, mas altamente

recomendada, e todos os alunos estarão pré-inscritos nestas oficinas presenciais.
Porém, além de melhorar o perfil profissional dos alunos participantes, as atividades
realizadas nas oficinas serão apontadas como horas de atividades complementares,
mediante apresentação de certificado de conclusão da atividade na secretaria. É
importante salientar que, a participação em outras oficinas, como por exemplo a de
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Português, Word, PowerPoint, Project, etc, contribuirá para o desenvolvimento das

etapas do projeto.

SISTEMA DE AVALIAÇÃO

A nota atribuída ao projeto aplicado será de 0 (zero) a 10 (dez) pontos, sendo

distribuída da seguinte forma:

Pré-projeto: 20%

Relatório Final: 30%

Apresentação final: 50%

Importante:

 O grupo que realizar a entrega do pré-projeto e/ou do relatório final, fora do

prazo estipulado, será penalizado com a redução da nota atribuída a cada
etapa, segundo critério previamente estabelecido pelo professor orientador.

 A etapa que não for cumprida pelo grupo, será atribuída a nota 0 (zero).

 A etapa da apresentação final não poderá ocorrer após a data estipulada pelo
professor, ou seja, ao grupo que não participar da apresentação será atribuída
a nota 0 (zero).
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CONCLUSÕES

A compreensão de todo o processo (estudo, elaboração e apresentação)

de um projeto é fundamental na formação de estudantes de engenharia, impactando
diretamente em sua trajetória acadêmica e profissional. Sob esse ponto de vista, os
Projetos Aplicados oferecem aos estudantes dos cursos de engenharia da
Universidade Nove de Julho a oportunidade de conhecer, aplicar e aprimorar a
metodologia do trabalho científico.

BIBLIOGRAFIA

ATKINS, P. e JONES, L., Princípios de química: questionando a vida moderna e o

meio ambiente, São Paulo: Bookman, 2002.

FLEMMING, D. M. Cálculo A. 6. ed. São Paulo: Pearson, 2007.

GUIDORIZZI, H. L., Um curso de cálculo. Rio de Janeiro, Vol 1, Rio de Janeiro: LTC,
2001.

HALLIDAY, D., RESNICK, R. e WALKER, J., Fundamentos da Física. 8. ed. Vol. 1,

Rio de Janeiro: LTC, 2009.

LAKATOS, E. M., MARCONI, M. A. Metodologia do trabalho científico: Procedimentos

básicos, pesquisa bibliográfica, projeto e relatórios, publicações e trabalhos
científicos, 5. ed. São Paulo: Atlas, 2001.

RUSSEL, J. B., BROTTO, M. E., Química Geral 2. ed. São Paulo: Makron, Books,
1994.

SEARS, F.W., ZEMANSKY, M.W., YOUNG, H.D. e FREEDMAN, R.A. Física I,

Mecânica, 12. Ed. Vol. 1, São Paulo: Pearson, 2009.

SEVERINO, A. J. Metodologia do Trabalho Científico. 22. ed. São Paulo: Cortez, 2002.
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STEWART, J. Cálculo, 5.ed., vol 1. São Paulo: Thomson Learning, 2006.

TIPLER, P. e MOSCA, G., Física para Cientistas e Engenheiros. 6. ed. Vol. 1, Rio de
Janeiro: LTC, 2009.

Universidade Nove de Julho. Conexão Saber. Disponível na Central do Aluno.

Universidade Nove de Julho. Plataforma AVA. Disponível na Central do Aluno.

 ANEXO 1

ESTRUTURA DO RELATÓRIO FINAL

O relatório final deve ser redigido abordando todos os tópicos apontados

na estrutura que segue:

 Capa.
 Folha de Rosto.
 Introdução (Por que, onde e como foi realizada a oficina).
 Conhecimentos Teóricos: destacar quais conhecimentos
relacionados as disciplinas são abordados no projeto.
 Desenvolvimento do Relatório: descrição e documentação de
todas as atividades desenvolvidas. Desenvolver o relatório
procurando sempre relacionar o aprendizado alcançado no
decorrer da realização do projeto com o aprendizado teórico obtido
em sala de aula.
 Considerações Finais (avaliações e conclusões).
 Bibliografia.
 Anexos: desenhos do projeto, lista de materiais, normas, etc.

Obs.: Elaborar o relatório em forma de texto, utilizando os itens acima

como guia para a sua elaboração, não separando o relatório em tópicos.

 Espaço entre linhas 1,5 linhas

 Margem superior (cabeçalho) 3,0 cm
 Margem inferior (rodapé) 2,0 cm
 Margem esquerda 3,0 cm
 Margem direita 2,0 cm
 Numeração de página no lado direito superior do cabeçalho
 Papel/ formato Sulfite - A4
 Fonte Arial 12
 Fluxo do texto “Alinhamento" justificado