Trabalho de Campo

Nampula, marco, 2024

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Trabalho de Campo
Trabalho individual de carácter avaliativo da
cadeira de Estatística, Curso de lecionada pelo
Tutor:

O Tutor:

Nampula, Março, 2024

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Índice

I. Introdução...............................................................................................................................6
III. Conclusão...........................................................................................................................11
IV. Referências bibliográficas..................................................................................................12
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I. Introdução

A estatística desempenha um papel crucial em uma ampla gama de disciplinas acadêmicas e

práticas profissionais. Desde a avaliação de dados em pesquisas científicas até a análise de
tendências em negócios e economia, a estatística fornece ferramentas essenciais para
compreender e interpretar o mundo ao nosso redor. Neste trabalho, exploraremos três
problemas estatísticos distintos, cada um destacando diferentes aspectos e aplicações da
análise estatística. O primeiro problema nos conduz a um cenário onde coletamos dados sobre
a formação acadêmica e o número de filhos de chefes de família em um bairro específico. A
partir desses dados, realizaremos uma análise descritiva, incluindo a construção de uma tabela
de distribuição de frequências, cálculo da média do número de filhos e identificação do valor
modal da formação acadêmica. Essa análise nos permitirá compreender melhor as
características demográficas do bairro em questão e pode fornecer insights valiosos para
políticas públicas ou pesquisas sociais.

No segundo problema, nos deparamos com um conjunto de observações de duas variáveis, X

e Y, onde cada observação representa uma combinação de valores dessas variáveis. Após
plotar um diagrama de dispersão para visualizar a distribuição dos pontos no plano cartesiano,
analisaremos a relação entre essas variáveis. Através da interpretação visual do diagrama de
dispersão e do cálculo do coeficiente de correlação, investigaremos a natureza e a força dessa
relação, oferecendo insights sobre padrões ou tendências subjacentes aos dados observados.

Por fim, no terceiro problema, abordaremos um problema de probabilidade envolvendo o

lançamento de um dado e uma moeda. Determinaremos a probabilidade condicional de um
evento ocorrer dado que outro evento já ocorreu, ilustrando como a teoria das probabilidades
pode ser aplicada para modelar e analisar situações do mundo real.

Por meio desses três problemas, demonstraremos a versatilidade e a importância da estatística

como uma ferramenta analítica poderosa em diversas áreas de estudo e prática. Ao explorar
esses problemas, não apenas desenvolveremos habilidades técnicas em análise estatística, mas
também cultivaremos uma compreensão mais profunda das complexidades e padrões
subjacentes aos dados que encontramos em nosso ambiente quotidiano.

É de referir que o trabalho goza da seguinte estrutura: Introdução; Desenvolvimento do

trabalho; Conclusão; Referências Bibliográficas.
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1. Resolução:
TABELA 1: Lista de 10 chefes de família do Bairro Naminuco-Estrada, UC: Cacara,
Quarteirão D, Vila de Moma, Província de Nampula.

Ordem Nome Completo do Chefe Formação Número de Contacto do chefe

da família Académica Filhos da família
01 Celso Zeferino Sim 1 879402952
02 José Nota Não 3 847157715
03 Tregildo Gildo Sim 0 840351876
04 Edgar Domingos Sim 2 844143041
05 Mariamo Abudo Sim 1 852929857
06 Muazena Chale Antonio Não 2 848402952
07 Bernardo Mussa Momade Não 2 879449306
08 Albertina José Sim 2 844049632
09 Carolina Alfredo Mussa Não 3 868922239
10 Nicole Guetsa dos Santos Sim 1 840477776

a) A sumarização dos dados da formação académica numa tabela de distribuição de

frequências e num sectograma ou diagrama circular.

Formação académica Frequência Absoluta (f i) Frequência Relativa (f r %)

Sim 6 0 , 6=60 %
Não 4 0 , 4=40 %
Total 10 1=100 %

Para o exemplo da variável formação académica, usando a frequência relativa, a contribuição

proporcional dos chefes de família do Bairro Naminuco-Estrada é dada por:

100% ------------------- 360º

60%Sim -------------------- x

O valor de x é obtido através do uso da regra de três simples, ou seja:

0
60 %SIM ×36 0 0
x= =216
100 %
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100% ------------------- 360º

40%Nao-------------------- x

0
40 %Nao ×36 0 0
x= =144
100 %

b) Média do número de filhos daqueles chefes de família.

x=
∑ x∙f
n
1+3+0+2+1+2+2+2+3+ 1 17
x= = =1.7
10 10
Resposta: Portanto, a média do número de filhos é de 1.7.

c) Valor modal da formação académica:

O valor modal é o valor que ocorre com maior frequência. Neste caso, "Sim" ocorre com
uma frequência de 6 e "Não" ocorre com uma frequência de 4. Portanto, o valor modal da
formação académica é "Sim".

2. Resolução:

2. Cinco observações tomadas para duas variáveis são apresentadas a seguir:

X 4 6 11 3 16
Y 50 50 40 60 30

a) Diagrama de dispersão com x no eixo horizontal.

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b) O diagrama de dispersão indica uma correlação negativa entre as variáveis x e y. Isso

significa que, em geral, à medida que os valores de x aumentam, os valores de y
tendem a diminuir.
c) Cálculo e interpretação do coeficiente de correlação da amostra.
n ∑ x i y i−∑ x i ∑ y i
r xy =
√ n ∑ x −( ∑ x ) ∙ √ n ∑ y −( ∑ y )
i
2
i
2
i
2
i
2

n=5

∑ x i=4+ 6+11+3+16=4 0
∑ yi =50+50+ 40+60+30=230
∑ x i y i=200+300+ 440+180+ 480=160 0

( ∑ y i) =2500+2500+1600+ 3600+900=11100
2

( ∑ x i ) =16+36+121+ 9+256=43 8
2

5 ∙ 1600−40∙ 230
r xy ⇔
√5 ∙ 438−40 2 ∙ √5 ∙ 11100−2302
−1200
r xy =
√1534000

r xy =−0.96 9
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Interpretação: O coeficiente de correlação r xy é próximo de -1, indicando uma correlação

negativa forte entre as duas variáveis. Isso significa que, à medida que os valores de X
aumentam, os valores de Y tendem a diminuir e vice-versa. Ou seja:

O coeficiente de correlação da amostra é -0.97. Este valor indica uma forte correlação
negativa entre x e y. Em outras palavras, há uma forte tendência de que à medida que x
aumenta, y diminui.

1
Resposta: portanto, a probabilidade de escolher uma bola branca é =16 , 66 %.
6

3. Resolução:

Para determinar a probabilidade de sair a face 1 do dado sabendo que saiu a face cara da
moeda, podemos usar a fórmula da probabilidade condicional:

P(A∩B)
P ( A ¿ )=
P ( B)

Portanto, a probabilidade de ocorrer o evento A (sair a face 1 do dado) e o evento B (sair a

1 1 1
face cara da moeda) simultaneamente é × = , Pois são eventos independentes.
6 2 12

1 1 1
P ( A ∩B )= × =
6 2 12

1
12 1
P ( A ¿ )= =
1 6
2

Resposta: Portanto, a probabilidade de sair a face 1 do dado sabendo que saiu a face cara da
1
moeda é de .
6
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III. Conclusão

Após a realização do trabalho ficou percebível os exercícios oferecem uma visão abrangente
das aplicações e da importância da estatística em diversos contextos. Ao explorar problemas
que vão desde a análise demográfica até a modelagem de eventos probabilísticos, destacamos
a versatilidade e a relevância da análise estatística em nosso mundo.

A análise demográfica do primeiro exercício nos permitiu compreender as características de

uma comunidade específica, fornecendo insights valiosos para políticas sociais e
planejamento urbano. Através de técnicas simples, como tabelas de distribuição de
frequências, conseguimos resumir e interpretar dados complexos sobre a formação académica
e a composição familiar dos residentes.

No segundo exercício, ao explorar a relação entre variáveis, utilizamos o poder do diagrama

de dispersão e do coeficiente de correlação para identificar padrões e tendências nos dados.
Ao visualizar e quantificar a interdependência entre as variáveis, adquirimos uma
compreensão mais profunda das relações subjacentes aos fenómenos estudados, fornecendo
uma base sólida para análises futuras.

Por fim, ao abordar problemas de probabilidade no terceiro exercício, aplicamos conceitos

teóricos para modelar e analisar eventos aleatórios. Demonstramos como a teoria das
probabilidades pode ser utilizada para calcular a probabilidade de eventos condicionais,
oferecendo insights valiosos para prever resultados futuros com base em eventos passados.

Em conjunto, esses exercícios destacam a importância da estatística como uma ferramenta

essencial para compreender e interpretar dados em uma ampla gama de disciplinas e
contextos. Ao desenvolver habilidades analíticas e aplicar métodos estatísticos, não apenas
adquirimos uma compreensão mais profunda do mundo ao nosso redor, mas também
capacitamos tomadores de decisão e pesquisadores a tomar decisões informadas e eficazes em
seus campos de actuação.
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IV. Referências bibliográficas

A. A., & C. N. (2019). Probabilidades e Estatística: Aplicações e Soluções em SPSS. Évora,

Portugal: Universidade de Évora.

Bosquilha, A., Correa, M. L., & Viveiro, T. C. (2015). Matemática Ensino Médio: Teoria e
Pratica (3 Edição ed.). São Paulo, Brasil: RIDEEL.

Flemming, D. M., & Goncalves, M. B. (2006). Calculo A: Funções, limite, derivação e

integração (6a ed.). São Paulo, Brasil: Pearson Education.

Iezzi, G., Dolce, O., Degenszajn, D., & Perigo, R. (2002). Matemática volume único (2ª
Edição ed., Vol. Volume único). São Paulo, Brasil: Atual Editora.

Paiva, M. (2005). Matemática- Volume Único (1ª ed.). São Paulo, Brasil: Editora Moderna.