QUADRO DE PROBLEMATIZAÇÃO 1ºano A

Falas significativas/ Tema: Superação da fala / contra tema:

“Prôs eu fico triste por não ter mais tempo para brincar, chego cansada e vou dormir. Não fico “Prôs eu agora sei que eu posso encontrar um tempo para brincar, tanto na escola, quanto em
na rua por causa dos carros. E também não tenho com quem brincar, minha mãe está casa, posso, também, encontrar um lugar para brincar e fazer amigos.”
trabalhando, meu pai também e não tenho ninguém.”

EIXOS DO MICRO MACRO

CONHECIMENTO
PESQUISAS LAB.
SAÍDAS AO TERRITÓRIO
RODAS DIALÓGICAS - VÍDEOS,
LEITURAS. CARTAZ GRÁFICOS
IDENTIDADE, MEMÓRIA E
QUAL A RELAÇÃO DAS RUAS DO NOSSO
TERRITORIALIDADE BAIRRO COM NOSSOS ESPAÇOS DE
Problematizações
QUAIS AS BRINCADEIRAS QUE VOCÊ
CONHECE
E QUAIS APRECIA?
COMO SÃO AS RUAS DO NOSSO BAIRRO?
PORQUE ELAS SÂO ASSIM?
QUAIS ESPAÇOS DE LAZER NOSSO BAIRRO
POSSUI?
BRINCAR?
COMO SÃO AS RELAÇÕES ENTRE AS
PESSOAS DE NOSSA COMUNIDADE?
HISTÓRIA DO BAIRRO
QUAIS BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS QUE
CARTOGRAFIA
SEUS PAIS/FAMÍLIA BRINCAVAM?
CONSTITUIÇÃO GEOGRAFICA E
Conteúdo
ENTREVISTA COM OS
FAMILIARES
BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS
IDENTIDADE
PESQUISA TERRITORIAL
GRUPO
SOCIAL:FAMILIA,ESCOLA,IGREJA,
COMUNIDADE LOCAL.
BRINCADEIRAS REGIONAIS
GRUPOS SOCIAIS E SUAS
RELAÇÕES(CONFLITOS,DROGALIZAÇÃ
O,FALTA DE RECURSOS)
BAIRRO
MUDANÇAS
OBJETIVOS ESTRATÉGIAS
Problematizações Conteúdo
VOCÊ CONHECE AS BRINCADEIRAS BRINCADEIRAS E BRINQUEDOS IDENTIFICAR-SE COMO PARTE DO
DE OUTRAS GERAÇÕES.
E OS BRINQUEDOS DE OUTRAS
BAIRRO EM QUE VIVEM.
GERAÇÕES?
HISTÓRIA DO MUNICÍPIO
COMPREENDER A IMPORTÂNCIA DO
VOCÊ CONHECE A HISTÓRIA DO
INDUSTRIALIZAÇÃO NO
SEU BAIRRO? COMO SURGIU SÃO BRINCAR NA INFÂNCIA.
MUNICIPIO
BERNARDO DO CAMPO? DESDE
DIFERENCIAR AS BRINCADEIRAS
QUANDO TEM TANTOS CARROS
ATUAIS E AS DOS SEUS PAIS.
NA CIDADE DE SBC?
EXISTE TRANSITO NA NOSSA COMPREENDER A
CIDADE, POR QUÊ? RESPONSABILIDADE DA
COMUNIDADE NESSE PROCESSO.

COMO SÃO AS RUAS DO NOSSO BAIRRO?
PORQUE ELAS SÃO ASSIM? (QUESTÕES
AMBIENTAIS,
CONSERVAÇÃO DOS ESPAÇOS COLETIVOS
MEIO-AMBIENTE PÚBLICOS).
E SAÚDE
A BRINCADEIRA AJUDA A CUIDAR DA
TERRITÓRIO
MODIFICAÇÃO DE PAISAGEM
BRINCADEIRA COMO FORMA DE
ATIVIDADE FÍSICA.
O AMBIENTE É CONSERVADO PELA
COMUNIDADE LOCAL?
PORQUE NOSSAS RUAS SÃO ASSIM? BRINCADEIRAS QUE AUXILIAM ADQUIRIR NOÇÕES BÁSICAS DE
ELAS SEMPRE FORAM ASSIM?
O AMBIENTE É CONSERVADO PELA
PREFEITURA? TEM AS CONDIÇÕES
BÁSICAS?
QUAIS OS ESPAÇOS PARA PRÁTICA
DE ATIVIDADES?
ATIVIDADES LÚDICAS
NA PRESERVAÇÃO DA SAÚDE. SAÚDE, E A IMPORTÂNCIA DA
PLANTAÇÃO DE FLORES EM
ATITUDES QUE PODEMOS TER PRATICA DE ATIVIDADE FÍSICA.
MATÉRIAS RECICLÁVEIS.
PARAM MELHORAR O ESTIMULAR A CONSERVAÇÃO DO
AMBIENTE AMBIENTE EM QUE VIVEM. ATITUDES ECOLÓGICAS:
RECICLAGEM.
QUE VIVEMOS: RECICLAGEM, DESENVOLVER A CONSCIÊNCIA

SAÚDE? PLANTAÇÃO, CONSTRUÇÃO DE ECOLÓGICA DE FORMA LÚDICA.

CONHECER A ALIMENTAÇÃO

BRINQUEDOS DA CULTURA SAÚDAVEL x ATIVIDADE FISICA.

POPULAR.
 QUAIS BRINCADEIRAS FAZEM PARTE DA
CULTURA DO NOSSO MUNICÍPIO?
MODALIDADE ESPORTIVA HANDEBOL.
PORQUE ALGUMAS CRIANÇAS PODEM
CULTURA, COMPRAR BRINQUEDOS E OUTRAS NÃO?
TRABALHO E BRINCAR PORQUE ALGUMAS CRIANÇAS PODEM
BRINCAR NA RUA E OUTRAS NÃO?
VOCÊ CONHECE BRINCADEIRAS CANTADAS? BRINCADEIRAS DIVERSAS POPULARES COMO BRINCAR SEM TER O
É POSSÍVEL BRINCAR SOMENTE COM
BRINQUEDOS?
EXISTEM OUTRAS FORMAS DE BRINCAR?
LINGUAGEM ORAL
QUAIS BRINCADEIRAS VOCÊ CONHECE?
QUAIS SUAS BRINCADEIRAS PREFERIDAS? BRINCADEIRAS
VOCÊ SABIA QUE EXISTEM
VOCÊ IDENTIFICA BRINCADEIRAS COM
LINGUAGEM PALAVRAS. (RIMAS)
ESCRITA/LEITURA BRINCADEIRAS LITERÁRIAS QUE PODEMOS
APRENDER?
PESQUISAS SOBRE BRINCADEIRAS ATUAIS E BRINCADEIRAS DE OUTRAS GERAÇÕES QUAIS ERAM AS BRINCADEIRAS
PASSADAS.
A TECNOLOGIA COMO FORMA DE
DIVERSÃO x EXCESSO.
BRINCADEIRA VIRTUAL: DIFERENÇAS.
OFICINA MAKER DE BILBOQUE
IDENTIFICANDO O NOSSO BAIRRO
LINGUAGEM
ATRAVÉS DA TECNOLOGIA.
TECNOLÓGICA
DESIGUALDADE SOCIAL
BRINCADEIRAS LOCAIS
CANTIGAS DE RODA
ENTREVISTA - IDENTIDADE
PRODUÇÃO DE TEXTO
LEITURA
BRINCADEIRAS ATUAIS
IMAGENS DO NOSSO BAIRRO
PODEMOS FAZER NOSSO PRÓPRIO
BRINQUEDO?
QUAIS OUTRAS BRINCADEIRAS
PODEMOS FAZER QUANDO NÃO
TEMOS ESPAÇO?
EXISTEM LOCAIS COMUNS PARA
ESSA AÇÃO PRÓXIMA A SUA
RESIDÊNCIA?
BRINQUEDO?
VOCÊ CONHECE BRINCADEIRAS DE
RODA?
ESTUDO DE BRINCADEIRAS
POPULARES.
QUAIS TIPOS DE BRINQUEDO E
BRINCADEIRAS QUE AS OUTRAS
CRIANÇAS GOSTAM DE BRINCAR?
VOCÊ CONHECE BRINCADEIRA DE
OUTROS PAISES?
PREFERIDAS ANTIGAMENTE? QUAIS ENCONTRADAS DURANTE
SÃO AS BRINCADEIRAS PREFERIDAS NOSSAS PESQUISAS?
ATUALMENTE?
CONFECÇÃO DOS PRÓPRIOS ENTENDER A DESIGUALDADE PESQUISA
BRINQUEDOS COM MATERIAIS SOCIAL TEXTO COLETIVO
RECICLÁVEIS E CONFECCIONAR OS PRÓPRIOS LEITURA/VÍDEO
OFICINAS BRINQUEDOS. PARTICIPAÇÃO DA FAMÍLIA
MÚSICAS PALAVRA CANTADA COMPREENDER A BRINCADEIRA GRÁFICO
COMO AÇÃO NATURAL DO SER
PARLENDAS, CANTIGAS DE RECORTES DE REVISTA
RODA E TRAVA LÍNGUAS. HUMANO. CONFECÇÃO DE BRINQUEDO
CONHECER OUTRAS BRINCADEIRAS ENTIDADE FRATERNA
APROVEITANDO O ESPAÇO QUE
TEM.
APRESENTAR AS DIVERSAS ENTENDER QUE PODEMOS BRINCAR GÊNERO TEXTUAL DE
FORMAS DE BRINCAR DE FORMAS DIFERENTES MEMÓRIA: TRAVA LÍNGUAS,
COMPREENDER A LINGUAGEM CONTOS DE SEQUÊNCIA.
ORAL PESQUISA
COMO FORMA DE EXPRESSÃO TEXTO COLETIVO/ ÁUDIO
RODA DIALÓGICA /PESQUISA DE
CAMPO
BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS BRINCADEIRAS E BRINQUEDOS DA GÊNERO TEXTUAL: CONVITES
DA ATUALIDADE NOSSA GERAÇÃO X GERAÇÃO DOS PARA FESTA, CONVITES PARA
RODA / PESQUISA DE CAMPO NOSSOS PAIS IREM À CASA DOS/AS
ENTREVISTA COM OS AMIGOS COMPREENDER A CONSTRUÇÃO DA AMIGOS/AS.
LISTA DE BRINCADEIRAS ESCRITA ATRAVÉS DAS TEXTO COLETIVO
CARTAZ BRINCADEIRAS. REGISTROS INDIVIDUAIS
ENTENDER O MUNDO DO BRINCAR CONTOS DE FADAS
COMO PARTE DA INFÂNCIA RECORTES DE REVISTA
E PROCESSO DA AQUISIÇÃO PESQUISA
DA ESCRITA (LUDICIDADE). CARTAZ
QUAIS BRINCADEIRAS MAIS IDENTIFICAR BENEFÍCIOS DA PROCEDIMENTOS DE USO DO
TECNOLOGIA PARA REALIZAR LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA
PESQUISAS. TECNOLOGIA: PESQUISA,
BENEFÍCIOS E MALEFÍCIOS DO GOOGLE MAPS, JOGOS
MALUSO DA TECNOLOGIA. PEDAGÓGICOS.
COMPREENDER O PROCESSO QUE GRÁFICO DO BAIRRO
AS BRINCADEIRAS PASSARAM OFICINAS
ATRAVÉS DA CHEGADA DAS
TECNOLOGIAS
COMPREENDER ATÉ QUE PONTO A
TECNOLOGIA É FAVORÁVEL
ENTENDER O PAPEL DA ECNOLOGIA
E DA BRINCADEIRA NA SOCIEDADE
EM QUE VIVEMOS.
 COMO NOS EXPRESSAMOS ATRAVÉS DAS CORPO E MOVIMENTO COMPREENDER REGRAS E BRINCADEIRAS DE FAZ DE ENTENDER QUE TRABALHAMOS JOGOS COOPERATIVOS: FUTEBOL
BRINCADEIRAS? CIÊNCIAS COMBINADOS ATRAVÉS DA CONTA CORPO E MOVIMENTO EM TODAS DE PAR, BRINCADEIRAS
BRINCADEIRAS E JOGOS: JOGOS DA ESPORTES: DE MARCA, PRECISÃO E LUDICIDADE. AMIGOS DE JÓ AS BRINCADEIRAS. POPULARES, BRINCADEIRAS E
CULTURA POPULAR, SIMBÓLICOS, INVASÃO. BRINCADEIRAS REGIONAIS BRINQUEDOS DA CULTURA REPRESENTAR ATRAVÉS DA DANÇAS FOLCLÓRICAS,
SENSORIAIS, DANÇAS: MANIFESTAÇÕES POPULAR. BRINCADEIRA O MUNDO DO MODALIDADE ESPORTIVA LOCAL
COOPERATIVOS E POPULARES REGIONAIS E MUSICALIZAÇÃO TRABALHO E IDENTIFICAR AS PRÉ-DESPORTIVA.
LINGUAGEM BRINCADEIRAS PRESENTES BRASILEIROS. CANTIGAS E PARLENDAS CARACTERÍSTICAS PERTINENTES A
NO CONTEXTO GINÁSTICA: NATURAL CADA UMA DE UMA FORMA
CORPORAL
COMUNITÁRIO. BRINCADEIRAS E JOGOS LÚDICA.
VIVENCIAR ATIVIDADES DE
SOCIALIZAÇÃO;
VIVENCIAR BRINCADEIRAS DA
CULTURA POPULAR.

EXISTE MATEMÁTICA DENTRO DAS
BRINCADEIRAS?
QUAL O TAMANHO DA SUA CASA?
QUANTAS PESSOAS MORAM NA SUA
CASA?
TEM COMO APRENDER MATEMÁTICA
BRINCANDO?
A MATEMÁTICA x TERRITÓRIO?
LINGUAGEM
MATEMÁTICA
A MATEMÁTICA EM BRINCADEIRAS.
MEDIDAS E GRANDEZAS
TEMPO E ESPAÇO E LATERALIDADE
EM QUAIS BRINCADEIRAS BRINCANDO E APRENDER MATEMÁTICA DE FORMA PRIMEIRAS NOÇÕES DE DINHEIRO
PODEMOS ENCONTRAR A APRENDENDO LÚDICA. E COMPARAÇÕES.
MATEMÁTICA? MATEMÁTICA. ESPAÇOS DESENVOLVER O RACIOCÍNIO
A MATEMÁTICA COMO FORMA DE COMUNS E A NUMERAL X QUANTIDADE
LÓGICO; RESOLVER SITUAÇÕES-.
VIVENCIAR E CONHECER O MATEMÁTICA. DATAS, USO DO CALENDÁRIO,
PROBLEMA
TERRITÓRIO. A MATEMÁTICA E O ESPORTE. ESTABELECER RELAÇÃO ENTRE MEDIDAS DE TEMPO, ESPAÇO E
FORMAS GEOMÉTRICAS.
DINHEIRO E MUNDO DO
SITUAÇÕES PROBLEMAS
BRINCAR; FUNÇÃO SOCIAL DOS
BOLICHE
NÚMEROS.
JOGO DA VARETA
DESENVOLVER AS NOÇÕES
BINGO NUMÉRICO
MATEMÁTICAS: QUANTIFICAR E
QUALIFICAR; SEGMENTAR E
IDENTIFICAR CORRESPONDÊNCIA
NUMÉRICA; REALIZAR GRAFIA DE
NUMERAIS E SEQUÊNCIAS
NUMÉRICAS; REPRESENTAR
QUANTIDADE NUMÉRICA
FORMA CONVENCIONAL.
INTERPRETAR E CONSTRUIR
GRÁFICOS PARA COMUNICAR
INFORMAÇÕES OBTIDAS.
IDENTIFICAR E COMPARAR
FORMAS GEOMÉTRICAS; UNIDADE
DE MEDIDA DE TEMPO (DIA, MÊS
E ANO).