PROFs. P.A.

A ENSINO FUNDAMENTAL
JANAINA
LUCIANA

PROJETO VALORES
Atravs desta coisa toda que estamos fazendo, esperamos que as crianas sejam
felizes, dem muitas risadas, descubram que a vida boa.
Rubem Alves
JUSTIFICATIVA
Sentimos a necessidade de resgatar em nossos alunos valores como: colaborao,
convivncia, ateno, honestidade, respeito, responsabilidade, preservao do meio
ambiente e patrimnios pblicos, contribuindo assim, para uma melhor qualidade de vida
da nossa comunidade escolar, bem como de toda a cidade. Conscientizar toda a
comunidade escolar da importncia que tem a educao para a cidadania, priorizando o
aprendizado de valores e boas maneiras, comeando na base familiar e dando
continuidade na vida escolar at a fase adulta, para juntos possamos construir um mundo
mais justo e fraterno na transformao de uma sociedade em processo de reeducao.
A criana brasileira infelizmente no tem recebido uma ateno especial como
consta no Estatuto da criana e do adolescente. A realidade que nossas crianas esto
recebendo todo tipo de informao que no condizem com a sua inocncia.
A mdia televisiva coloca na frente das crianas uma programao cheia de
sensualidade e violncia, ensinando os maus costumes. A escola ao contrrio, busca
resgatar os valores cvicos, morais, espirituais e os princpios bsicos de cidadania.
Certamente, cremos que, o que hoje estamos semeando na vida de nossos alunos,
colheremos delas amanh.
PBLICO ALVO
Alunos dos 6,7 e 8 anos
OBJETIVO GERAL
Proporcionar ao aluno condies para que ele se conscientize da necessidade de
respeito entre todos atravs do reconhecimento, da aplicao dos direitos e deveres de
cada um, formando valores ticos e morais para o exerccio de sua cidadania e cumprindo,
assim, com o maior papel da escola: favorecer uma aprendizagem realmente significativa
na formao de seres humanos mais conscientemente participativos e responsveis no
convvio social.

OBJETIVOS ESPECFICOS
Que a escola possa resgatar no aluno certos valores como:
Colaborao
Convivncia
Ateno
Honestidade
Respeito
Nutrio
Responsabilidade
Generosidade
Integrar a cidadania com as atividades de sala e assuntos abordados;
Ajudar os alunos a perceberem o quanto podem ser teis e importantes para a
comunidade, levando seu saber, seu carinho e sua ajuda (de qualquer tipo) para fazer a
diferena;
Promover momentos de confraternizao, ressaltando a importncia do estar com e
viver junto, da preocupao pelo outro, da empatia (se colocar no lugar do outro) e da
melhora da auto-estima dos nossos alunos (o que eu sei pode ser muito bom e pode ajudar
algum);
Enfatizar a educao para a cidadania, promovendo a igualdade entre as pessoas
utilizando como parmetro a relevncia social da ao dos alunos (e da escola).
Auxiliar os alunos no exerccio do compromisso, do trabalho em grupo e da defesa dos
direitos humanos.
Desenvolver a auto-estima e o respeito.
Formar conscincia dos valores ticos e morais.
Reconhecer que a paz uma conquista diria por meio de nossas aes.
Respeitar os diferentes.
Identificar e repelir o bullying e/ou qualquer outro tipo de atitude de desrespeito.
Proporcionar momentos com atividades ldicas que desenvolvam a ateno,
concentrao e socializao dos nossos alunos.
Conhecer fatos e personalidades importantes de nossa vida social na construo da
justia.
Resgatar atitudes de cooperao, participao, responsabilidade, altrusmo, tolerncia,
sensibilidade e comprometimento na escola para toda a vida.

FUNDAMENTAO TERICA

Nossas escolas pretendem formar cidados. E cidadania no combina com

desigualdade, assim como democracia no combina com preconceito e
discriminao. Se as crianas vo escola porque desejamos que se desenvolvam
plenamente como seres humanos...

Cidadania e valores
possvel observar, hoje, uma agressividade crescente nos alunos, justificada pelo
fato de a escola no estar adaptada ao perfil do jovem que a freqenta. Esse fator fez com
que o aluno perdesse o respeito pela escola, mostrando sua insatisfao atravs das
freqentes atitudes agressivas com colegas, professores, funcionrios, e patrimnio
escolar. Para resgatar o respeito pela escola, professores, funcionrios, coordenadores e
Direo planejaram formas de se trabalhar esse tema sem abordar a violncia, mas de tal
modo que fosse possvel promover atitudes para melhorar a convivncia dentro da escola,
procurando adapt-las ao novo perfil apresentado pelos jovens de hoje.
Fazer da escola uma instituio formadora de pessoas e no apenas transmissora
de conhecimento, resgatando valores morais atravs de atitudes que mostrem: RESPEITO
MTUO, SOLIDARIEDADE, HUMILDADE, AMOR AO PRXIMO,
Hoje em dia presenciamos muito a discusso sobre a formao dos alunos voltada
para a cidadania, com um discurso que vai muito alm das prticas da sala de aula.
A formao de um sujeito, enquanto cidado, deve ultrapassar as expectativas do
professor, levar o sujeito a alavancar nas atitudes do cotidiano em prol dos interesses
sociais.
No contato com o grupo, a educao deve estar voltada para fatores que englobam os
interesses dos mesmos, sendo associados a valores morais e ticos.
O processo educativo, nesse sentido, deve ser responsvel por levar os sujeitos
envolvidos a perceberem sua importncia na vida do outro, suas responsabilidades diante
do mundo e as capacidades que deve desenvolver para exercitar essas prticas no
decorrer da vida.
Alguns valores podem ser considerados como principais para a formao da cidadania,
como:

- Cooperao: onde o aluno percebe que a troca de conhecimentos e a sua participao

so fundamentais para a concretizao de uma atividade;
- Sinceridade: quando buscamos confiana nos outros, mas principalmente quando
exercemos nossa prpria sinceridade, estando certos ou no em nossas aes;
- Perdo: perdoar no guardar ressentimento contra ningum, se livrar das amarras
impostas pelo rancor;
- Respeito: princpio bsico para receber respeito. Quem no desenvolve o hbito de
respeitar os outros acabam no sendo respeitado;
- Dilogo: para resolver impasses, divergncias de opinies, nada melhor que o dilogo, a
conversa de qualidade que coloca os pingos nos is. Conversar, trocar idias e buscar
explicaes sem acusar o outro uma forma de se livrar dos embaraos;
- Solidariedade: essa a palavra que vincula afetivamente entre as pessoas. Ser solidrio
uma grande virtude, o sujeito demonstra sua preocupao com o outro, ajudando a
construir uma sociedade mais justa;
- No agredir: violncia gera violncia, isso todo mundo sabe, portanto no se deve agredir
ningum com palavras e muito menos fisicamente;
- Bondade: esta uma forma de demonstrar respeito ao seu semelhante. Ser bondoso e
atencioso com as pessoas s faz com que receba bondade dos outros. Bem diz o ditado
quem com ferro fere, com ferro ser ferido, ou seja, a pessoa que causa o sofrimento do
outro, receber o mesmo tratamento.
Passar esses conceitos ajudar o grupo no desenvolvimento de suas capacidades e
responsabilidades, alm do crescimento em suas relaes interpessoais, pois perceber
que seus direitos sero garantidos a partir do cumprimento dos deveres dos outros e viceversa.
METODOLOGIA

Apresentao de filmes e palestras relacionados aos temas abordados.

Apresentao de seminrios.

Debates em sala.

Trabalhos com cartazes.

Trabalhos com msicas.

Jogos e brincadeiras.

Produo de uma pea teatral sobre o bullying e suas conseqncias na escola e na

vida.

CONTEDOS CONCEITUAIS
Pensar sobre o que significa colaborar com as pessoas.
Perceber hbitos importantes da vida cotidiana, que vo ajud-lo a ser uma pessoa
agradvel com os outros.
Convidar o aluno a pensar sobre a importncia de estar sempre atento.
Fazer com que o aluno assuma responsabilidades, sem ter medo , fazendo-a pensar
sobre o que significa ser honesto.
Fazer com que o aluno preste ateno nas regras de convivncia, fazendo-a pensar
sobre o respeito que voc tem pelos outros e por si mesmo.
Mostrar ao aluno a importncia de se ter bons hbitos alimentares, convidando-a pensar
sobre o que significa alimentar-se bem.
Que o aluno perceba que em uma srie de situaes da vida real, importante se tornar
uma pessoa responsvel, para que as pessoas possam ter confiana nela.
Que o aluno aprenda o que significa compartilhar as coisas, de forma prazerosa, e saiba
sinceramente o que significa ser generoso.
CONTEDOS PROCEDIMENTAIS
Leitura de livros. Comentar e discutir os tpicos levantados no texto.
Questionar, perguntar como se sentem, provocar a empatia.
Dramatizar situaes com os educandos, pedir que contem experincias que j tiveram
com o tema escolhido.
Pesquisar com pais, amigos, o que sentiram em certas situaes.
Pedir que representem sentimentos e situaes atravs de textos, e desenhos.
Levar o aluno a refletir, ajudando-a a pensar.
Proporcionar jogos, colocando em prtica situaes propcias a reflexes.
CONTEDOS ATITUDINAIS
Que o aluno colabore em casa ou na escola, por si mesmas, adquirindo responsabilidade.
Que o aluno se sinta incentivado a aceitar o desafio de ampliar cada vez mais sua
capacidade de serem responsveis, fazendo mais e melhor aquilo a que se dedica,
assumindo seus papis de filhos, estudantes colegas, amigos, vizinho.
Que o aluno saiba valorizar a alimentao percebendo a importncia de uma alimentao
balanceada para uma vida saudvel.
Que o aluno comece a perceber que as normas devem ser respeitadas por causa de sua

finalidade, isto , por aquilo que as motiva.

Que o aluno perceba a importncia do auto-respeito e a necessidade da exigncia de
respeito para consigo mesmo.
Que o aluno perceba que mentir pode ter importncia maior ou menor, dependendo da
situao, do motivo, da consequncia.
Que o aluno perceba que as boas-maneiras so muito importantes para garantir um
convvio agradvel e respeitoso para todos.
Que o aluno trabalhe e brinque junto com os colegas, percebendo que a colaborao
beneficia a todos que convivem num mesmo ambiente.
Que possa ser um agente transmissor e multiplicador de valores, tanto com a famlia
quanto com os amigos.
AVALIAO
Processual, visando observar a participao dos alunos na realizao das
atividades.
A avaliao dever realizar-se de maneira contnua, mediante observao;
considerando o processo e no apenas o produto.
Neste sentido, espera-se que o aluno se torne um agente transmissor e multiplicador
dentro da sua famlia, vizinhana e com os demais amigos, assuma seu papel como agente
cultural, um cidado que sabe o seu papel na comunidade com engajamento individual e
social na soluo de problemas.
A avaliao tambm est no prprio resultado do trabalho. Verificando nas falas dos
alunos durante as atividades o aprendizado e desenvolvimento da oralidade e da
expressividade.