Adoção na Passarela incentiva adoção de crianças e adolescentes

1ª Fase
BACHARELADOS &
TECNÓLOGOS
CADERNO DE PROVAS
INSTRUÇÕES
1. Confira se recebeu do fiscal de sala 1 caderno proposta (de questões) e 1 cartão-

resposta personalizado.
2. O caderno proposta está numerado sequencialmente e contém 50 questões. Verifique

se a sequência da numeração das questões, a impressão e a paginação estão corretas.
Caso haja alguma falha, comunique-se imediatamente com o fiscal de sala.
3. A distribuição das questões ocorre da seguinte maneira:
PRIMEIRA FASE – DISTRIBUIÇÃO DAS QUESTÕES DA PROVA OBJETIVA

ÁREA DE CONHECIMENTO/COMPONENTE CURRICULAR NÚMERO DE QUESTÕES
Linguagens e Códigos e suas Tecnologias
Língua Portuguesa e Literatura Brasileira 10 (1 a 10)
Língua Estrangeira 05 (11 a 15)
Matemática e suas Tecnologias
Matemática 10 (16 a 25)
Ciências da Natureza e suas Tecnologias
Física 05 (26 a 30)
Química 05 (31 a 35)
Biologia 05 (36 a 40)
Ciências Humanas e suas Tecnologias
História 05 (41 a 45)
Geografia 05 (46 a 50)
TOTAL 50
4. Verifique, no cartão-resposta, se seu nome e seu número de inscrição estão corretos.

5. Para marcar as respostas no cartão, deve-se cobrir fortemente, com caneta esferográfica
de tinta preta, o espaço referente à letra a ser assinalada, conforme o exemplo abaixo:
FORMA CORRETA: A C D E
6. A leitora ótica não registrará falta de nitidez na marcação nem mais de uma alternativa
assinalada.
7. O cartão-resposta não pode ser dobrado, rasurado, amassado nem manchado.
8. A prova terá duração de 4 horas, incluindo o preenchimento do cartão-resposta.
9. Caso deseje levar seu caderno proposta, só poderá fazê-lo após transcorridas três
horas do início da prova.
10. O IFFluminense divulgará, no dia 20 de outubro de 2019, após as 18h, o gabarito da
prova, no endereço eletrônico <selecoes.iff.edu.br>.
Concurso Vestibular para Ingresso nos Cursos de Graduação 2020 – 1.º Semestre
Edital N.º 134 - Reitoria, de 19 de agosto de 2019
Cursos de Bacharelado e Tecnologia
Texto I
PROJETO DE LEI Nº 1819/2000

EMENTA: CRIA UM PROGRAMA "UM LAR PARA
MIM", INSTITUI O AUXILÍO-ADOÇÃO PARA O
SERVIDOR PÚBLICO ESTADUAL QUE ACOLHER
CRIANÇA OU ADOLESCENTE ÓRFÃO OU
ABANDONADO, E DÁ OUTRAS PROVIDÊNCIAS.
Autor(es): PODER EXECUTIVO
A ASSEMBLEIA LEGISLATIVA DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO RESOLVE:

Art. 1º - Fica criado o Programa UM LAR PARA MIM, a ser executado por intermédio
do AUXÍLIO-ADOÇÃO, instituído na forma desta Lei.
Art. 2º - O Beneficiário do AUXÍLIO-ADOÇÃO será o servidor público estadual, civil ou
militar, ou inativo, que, como família substituta, acolher, a partir da regulamentação desta
Lei, criança ou adolescente, egresso de entidade de atendimento, mediante guarda, tutela
ou adoção constituídas nos termos da Lei nº 8069, de 13 de julho de 1990 – Estatuto da
Criança e do Adolescente.
§ 1º - O auxílio-adoção será concedido no caso de criança ou adolescente de pais
desconhecidos ou destituídos do pátrio poder, na forma da Lei.
§ 2º - O acolhimento de que trata este artigo terá de ser feito, obrigatoriamente, por
intermédio de Juizado da Criança e do Adolescente, desde a guarda até a adoção, assim
como o acompanhamento da convivência do acolhido com a família substituta.
Art. 3º - O auxílio-adoção será concedido nos seguintes valores:
a) 3 (três) salários mínimos por acolhimento de criança de 5 (cinco) a menos de 8 (oito)
anos;
b) 4 (quatro) salários mínimos por acolhimento de criança de 8 (oito) a menos de 12 (doze)
anos;
c) 5 (cinco) salários mínimos por acolhimento de criança ou adolescente de 12 (doze) até 18
(dezoito) anos; e
d) 5 (cinco) salários mínimos por acolhimento de criança ou adolescente portador de
deficiência, do vírus HIV (SIDA/AIDS) ou de outras doenças de natureza grave ou maligna
que requeiram cuidados pessoais e médicos permanentes.
2
Parágrafo Único – O valor do auxílio-adoção, para cada beneficiário, será atualizado à
proporção da sucessão das faixas etárias previstas neste artigo.
Art. 4º - O auxílio-adoção perdurará até que a criança ou adolescente complete 21 (vinte e
um) anos, sendo prorrogado até os 24 (vinte e quatro) anos, se comprovadas matrícula e
frequência a curso de nível superior. [...]
Disponível em:
http://alerjln1.alerj.rj.gov.br/scpro99.nsf/d61c4dc8418f55d1832567040007cc4b/6965d52a73c5651d0325697a005
afa52. Acesso em: 02 set.2019.
QUESTÃO 1
A adoção no Brasil é um processo longo, porém pode mudar a vida de muitas crianças e
adolescentes que vivem em situação de abandono e violência. Nos abrigos infanto-juvenis,
encontram-se histórias tristes que podem ter um final feliz na esperança de conseguirem
restabelecer um convívio afetivo com outra família. Considerando essa situação à luz do
Projeto de Lei Nº 1819/2000, cuja ementa cria um Programa “Um lar para mim”, é
INCORRETO afirmar que
a) o Programa “Um lar para mim” visa a diminuir o número de crianças em abrigos através
do auxílio-adoção para os servidores públicos que adotarem crianças e adolescentes órfãos
ou abandonados.
b) o Juizado da Criança e do Adolescente assistirá o processo de adoção em todas as
etapas previstas, inclusive aquela que acompanha o adotivo na estreiteza com a família
acolhedora.
c) a concessão do auxílio-adoção prevê diferenças nos valores do benefício, conforme a
idade da criança ou do adolescente, sendo reajustados, somente, nos casos de doenças.
d) o benefício do auxílio-adoção será concedido nos termos do Estatuto da Criança e do
Adolescente (ECA), logo, contempla, prioritariamente, o interesse e o bem-estar do acolhido.
e) a escolha do título “Um lar para mim” revela que o Programa, em relação aos seus
objetivos, constitui-se uma medida protetiva à criança e ao adolescente que estão em
situação de adoção.
3
QUESTÃO 2
A acentuação gráfica, na maioria das vezes, é feita para indicar a tonicidade de uma palavra
escrita. O uso dos acentos gráficos tônicos (agudo e circunflexo) está relacionado a alguns
fatores, tais como sílaba tônica, terminações, pronúncia e encontros vocálicos. Além disso,
os acentos podem ser usados para diferenciar palavras que têm a mesma grafia. Tendo em
vista as normas de acentuação da Língua Portuguesa, assinale a alternativa em que a
ausência do sinal gráfico NÃO acarreta alteração semântica:
a) Auxilio.
b) Publico.
c) Medico.
d) Minimo.
e) Vivencia.
Texto II
Pantanal shopping receberá evento de incentivo à adoção de crianças e adolescentes

Por Cristóvão Alves
21/05/2019
O Pantanal Shopping receberá na próxima terça-feira (21/05), às 19h30, em frente à

loja MOB, a 2ª edição do “Adoção na Passarela”. O evento realizado pela Associação Mato-
grossense de Pesquisa e Apoio à Adoção (AMPARA) em parceria com a Comissão de
Infância e Juventude (CIJ) da Ordem dos Advogados do Brasil – Seccional Mato Grosso
(OAB-MT) tem o objetivo de dar visibilidade às crianças e aos adolescentes, de 4 a 17 anos,
que estão aptos à adoção.
4
Segundo a presidente da Comissão de Infância e Juventude da OAB-MT e da
Comissão Nacional da Infância, Tatiane de Barros Ramalho, o evento finaliza as diversas
ações realizadas durante a Semana da Adoção, como palestras, seminários e recreação
para as crianças.
“Será uma noite para os pretendentes – pessoas que estão aptas a adotar –
poderem conhecer as crianças; a população em geral poderá ter mais informações sobre
adoção e as crianças em si terão um dia diferenciado em que elas irão se produzir; cabelo,
roupa e maquiagem para o desfile. Na última edição, dois adolescentes, um de 14 e o outro
de 15, foram adotados. E esperamos novamente dar visibilidade a essas crianças e
adolescentes que estão aptos à adoção. E como sempre dizemos: “o que os olhos veem o
coração sente”, afirma.
Para a gerente de marketing do Pantanal Shopping, Ticiana Pessoa, o
empreendimento se sente honrado em receber esse projeto que procura incentivar e
sensibilizar sobre a adoção. “Procuramos sempre utilizar a relevância do nosso shopping
para a comunidade cuiabana e desejamos, principalmente, que esse desfile abra portas
para uma vida de mais afeto para muitas crianças e adolescentes”, pontua.
Disponível em: http://noticiamax.com.br/cidades/pantanal-shopping-recebera-evento-de-incentivo-a-adocao-de-
criancas-e-adolescentes/41377. Acesso em: 02 set. 2019. [Adaptado]
QUESTÃO 3
Considerando as questões que envolvem a adoção de menores no Brasil e as ideias
expostas no texto II de forma explícita ou implícita, analise as proposições a seguir:
I. O evento realizado no Pantanal Shopping, ao mesmo tempo em que objetiva sensibilizar

pretendentes aptos a adotarem crianças e adolescentes, finaliza as diversas ações
realizadas durante a Semana da Adoção.
II. Os provérbios ou ditados populares têm a propriedade de sintetizar ensinamentos sobre
experiências da vida cotidiana em frases curtas e de fácil memorização. Considerando
essas informações, o trecho “o que os olhos veem o coração sente” é uma versão
contrariada de um provérbio antigo. Desse modo, o trecho citado combate o pré-julgamento
e as decisões tomadas a partir de ideias pré-concebidas.
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III. A escolha de um shopping como local para a 2ª edição do “Adoção na Passarela” teve
como justificativa a intenção de criar oportunidades de adoção de crianças e adolescentes,
especificamente para famílias que frequentam esse lugar e nunca tiveram o desejo de
adotar.
IV. O evento “Adoção na Passarela”, que finaliza as diversas ações realizadas durante a
Semana da Adoção, promoveu recreação, informação, além de incentivo à adoção de
crianças e adolescentes.
Assim, estão CORRETAS apenas as proposições
a) I e II.
b) III e IV.
c) I, II e III.
d) I, II e IV.
e) I, III e IV.
Texto III
O superpai que adotou nove filhos e está tentando o décimo
Uanderson Barreto de Souza em depoimento a Hellen Guimarães

23/05/2019
Gosto muito de falar de adoção, porque é falar do amor. A gente não pode parar de
falar de amor nunca. Meu nome é Uanderson Barreto de Souza, tenho 38 anos, sou
enfermeiro e funcionário público. Trabalho há 15 anos na Fundação Municipal de Saúde da
Prefeitura de Campos dos Goytacazes, no Rio de Janeiro. Sou solteiro e sempre soube que
adotaria, porque minha avó Teresa tinha dez filhos e uma delas era minha tia Vilma, que foi
adotada. Sempre soube que meus filhos seriam adotivos e não se encaixariam no padrão
que o brasileiro costuma desejar, que é o de crianças brancas de até 2 anos de idade. Fui
trabalhar em um abrigo como enfermeiro e lá comecei minha história. [...]
Minha primeira adoção ocorreu em 2011. Eu estava trabalhando em um abrigo e
decidi que adotaria crianças marginalizadas, que ninguém quisesse, que estivessem fora do
padrão. Conheci então meu filho João, que, à época, tinha 9 anos. Levei-o para casa, depois
não aguentei e busquei o Daniel. Ele é irmão biológico do João e os dois já moravam no
6
mesmo abrigo. Daniel é portador de uma doença mental grave e, a princípio, confesso que
fiquei com medo. [...] Em 2012 ele virou meu filho. Muitos pensam que esse processo leva
tempo, mas, na verdade, a adoção tardia é muito rápida. Em dois ou três meses consegui
oficializar tudo. [...]
Tenho cara de cachorro que caiu da mudança, de “Oi? Tudo bem?”. Falando em
cachorro, faz um ano que resgatei a Belinha. Fiquei sabendo que ela estava sofrendo maus-
tratos em uma comunidade, peguei um táxi, fui atrás dela e a adotei também.
Desde que trabalhei no primeiro abrigo, tenho o costume de visitar essas instituições
e passar um tempo com as crianças. Foi assim que descobri o Alexandre, meu terceiro filho,
também irmão de sangue do João e do Daniel. Em julho de 2012, meses depois de adotar o
Daniel, fui visitar um abrigo e era o aniversário de 15 anos do Alexandre. Foi coincidência,
eu fui à instituição visitar e lá descobri mais um irmão de meus dois filhos. [...] Fechei esse
ciclo biológico, de três irmãos. Depois, em 2014, fui a outro abrigo e conheci Leonardo e
Pedro, que são irmãos biológicos de outros pais. Eu não queria separá-los e adotei os dois.
Leonardo tinha 12 anos e Pedro 8. Até aí eram cinco filhos, e todas essas histórias são em
abrigos aqui de Campos mesmo.
No ano passado, fui ser coordenador de um abrigo em São Francisco de Itabapoana.
Aí trouxe Jocilan, o quinto. O quinto? Não, o sexto. Eu perco as contas. Eu fiz uma tatuagem
em meu braço com todos eles para não perder as contas, estou aqui olhando para ela.
Jocilan tem 13, é o amor da minha vida! Nossa Senhora, eu morro por causa daquele
menino. Por causa de todos, mas ele é o que exige mais defesa de mim. Porque ele é o
único que veio sozinho, não tem nenhum núcleo biológico na minha casa. [...]
A próxima história é a do Marcos, também no início do ano passado. Com 16 anos,
fez cursinho de informática no abrigo e me pediu, pelo Messenger, para que eu fosse pai
dele. Ele era amigo dos meus filhos no abrigo e me dizia: “Tio, por favor, seja meu pai! Você
é a única pessoa que adota crianças grandes, da nossa idade. Eu já estou lá há muito
tempo!”. Aí não dá, eu morro. [...] Resisti um pouco, mas depois pedi a visitação. Marcos
tinha duas irmãs, Luciara e Vitória, e eu trouxe os três. Hoje eles têm, respectivamente, 17,
18 e 13 anos. Mas ainda falta um. Eles têm um irmão caçula com paralisia cerebral. Ele é
cadeirante, e estou fazendo algumas adaptações em casa para poder trazê-lo. Ele é outro
amor da minha vida e ainda está lá no abrigo, tadinho. Ficou com paralisia cerebral após
uma meningite. Ele tem 9 aninhos! [...]
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Conheço a realidade dos abrigos bem de perto. Abrigo é prisão de criança, não é
solução para nada. Lugar de criança é em família, com estrutura familiar, com os pais. Não é
em abrigo, nunca foi e nunca será. Lá é uma rotina maçante, elas só podem ir à frente, aos
fundos e cumprir regras. [...] Meus filhos chegaram assim, muito retraídos, quietos. Mas aí o
amor e a socialização fazem com que eles se desenvolvam. [...] Eu me sinto realizado, feliz.
Feliz demais por ser pai. Claro que nem tudo é um mar de rosas. A gente perde algumas
coisas, mas nada faz falta para mim. Meus filhos me preenchem em tudo. Minha vocação é
ser pai, era meu grande sonho.
Disponível em: https://epoca.globo.com/o-superpai-que-adotou-nove-filhos-esta-tentando-decimo-23687057.
Acesso em: 02 set. 2019. [Adaptado]
QUESTÃO 4
A história de Uanderson foi parar na televisão por ele ter feito o que poucos casais fazem
quando querem adotar uma criança no Brasil. Ele contrariou as estatísticas e formou uma
família adotando dez crianças. Assinale a alternativa que corresponde a um fato que
contribuiu para que Uanderson adotasse:
a) O fato de querer colaborar para uma nação melhor.

b) O fato de ter medo de ficar sozinho.
c) O fato de ganhar notoriedade.
d) O fato de também ser adotivo.
e) O fato de sua avó ter adotado.
QUESTÃO 5
Conotativo é o sentido que damos a uma palavra em função de seu contexto, que não
corresponde ao seu significado literal. O texto II e o texto III trazem alguns trechos em
linguagem conotativa. Assinale a alternativa em que a figura de linguagem foi identificada de
forma CORRETA:
a) “Uma estrela para iluminar a sua vida” – comparação.
b) “Adoção na passarela” – catacrese.
c) “Tenho cara de cachorro que caiu da mudança” – paradoxo.
d) “Abrigo é prisão de criança” – prosopopeia.
e) “Nossa Senhora, eu morro por causa daquele menino” – hipérbole.
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Texto IV
Disponível em: https://amarildocharge.wordpress.com/2011/05/25/adocao/. Acesso em: 02 set.2019.
QUESTÃO 6
Na charge, texto IV, a linguagem verbal e não verbal dialogam, sobretudo no trecho
adversativo: “Mas a gente não acha nenhuma!”. Todos os trechos abaixo correspondem
semanticamente ao trecho em destaque na charge, embora possuam uma estrutura de
subordinação, EXCETO:
a) Apesar de existirem crianças na rua, eles não acham nenhuma.

b) Eles não acham nenhuma criança, embora haja muitas pela rua.
c) Mesmo havendo várias crianças na rua, eles não acham nenhuma.
d) Posto que haja crianças pela rua, eles não acham nenhuma.
e) Eles não acham nenhuma criança, entretanto há várias pela rua.
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Texto V
De repente uma família
Por Renato Furtado
Tudo foi preparado cuidadosamente, dos pratos às bebidas e ao clima em si da noite

de festa: Pete (Mark Wahlberg) e Ellie (Rose Byrne) querem oferecer o melhor jantar
possível para seus três novos filhos. Mas em um piscar de olhos, Juan (Gustavo Quiroz) já
está chorando novamente e sem motivo, Lizzy (Isabela Moner) está confortável vendo o
circo pegar fogo e a pequena Lita (Juliana Gamiz) prepara-se para soltar seu potente grito.
Tudo isso enquanto a toalha de mesa pega fogo e um vidro de ketchup é improvisado como
extintor.
Essa é apenas uma das muitas sequências de puro caos que marca a trama do fofo,
aconchegante e bem-intencionado De repente uma família, inesperada incursão do diretor
e roteirista Sean Anders (Pai em dose dupla) no território das dramédias. [...] Esta é uma
adaptação livre das experiências do próprio Anders com os sabores e desventuras
acarretados pelo processo de adoção nos Estados Unidos.
É importante ressaltar a conexão deste filme com a realidade, porque fica claro que
este projeto tem uma missão: declarar que toda família, independentemente de sua
constituição, é uma família. Pais gays; mães solteiras que desejam seguir os passos de
Leigh Anne, a premiada personagem de Sandra Bullock em Um sonho possível;
adolescentes que são preteridos por causa de sua idade avançada; e um trio de crianças
latinas que acaba indo parar sob os cuidados de um casal que jamais quis ter filhos: em De
repente uma família há espaço e compreensão para todos.
Mas, felizmente, nem tudo se resume à mensagem. [...] Evitando o riso fácil e
arrancando suspiros — a sequência em que Pete é chamado de "pai" antes de Ellie ser
reconhecida como "mãe" pelas crianças é verdadeiramente divertida —, o longa de Anders
transita por territórios complicados e delicados — questões como abandono e paternidade
— com a mesma facilidade com que apresenta momentos calorosos e genuinamente
verdadeiros. [...]
Instant Family pode não traduzir por completo toda a complexidade dos meandros
da adoção e ter um conflito final, bastante intrincado, resolvido de forma muito simples [...]
Mas por outro lado, [...] este longa com certeza é um sucesso, gerando empatia por
personagens que se encontram em um contexto de extrema imprevisibilidade, tentando
derrubar barreiras e preconceitos para construir um núcleo sólido. E este é um agridoce
desafio que todas as famílias, independente de suas formações, podem compreender.
Disponível em: http://www.adorocinema.com/filmes/filme-259069/criticas-adorocinema/.

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Texto VI
Dar à luz
Bráulio Bessa
Dar à luz a uma criança / é iluminar os seus dias
dividir suas tristezas / somar suas alegrias
é ser o próprio calor / naquelas noites mais frias
Dar à luz é estar perto / é sempre chegar primeiro
é ter o amor mais puro, mais honesto e verdadeiro
amar do primeiro olhar / até o olhar derradeiro
Dar à luz é se estressar / é não conseguir dormir
é ser quase odiado por dizer, não vai sair
Dar à luz é liberar, mas também é proibir
Dar à luz é ser herói com papel de vilão
é saber regrar o sim e nunca poupar o não
não é traçar o caminho é mostrar a direção
Dar à luz é ser presente nos momentos mais cruéis
é ensinar que os dedos valem mais do que os anéis
é mostrar que um só lar, vale mais que mil hotéis
Dar à luz é se doar é caminhar lado a lado
é a missão de cuidar, de amar e ser amado
é ser grato por um dia, também ter sido cuidado
é conhecer o amor maior que se pode amar
é a escola da vida que insiste em ensinar
que pra dar à luz a um filho não é preciso gerar
é entender que neste caso o sangue é indiferente
duvido o DNA dizer o que a gente sente
é gerar alguém na alma e não biologicamente
pois não tem biologia e nem lógica
para explicar o amor de pai e mãe
não se resume em gerar
quem gera nem sempre cuida, mas quem ama vai cuidar
vai cuidar independente da cor que a pele tem,
da genética, do sangue
o amor vai mais além
o amor tem tanto brilho
que quem adota um filho
é adotado também!
Disponível em: https://www.adocaobrasil.com.br/dar-a-luz/. Acesso em: 02 set. 2019.
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QUESTÃO 7
O professor Evanildo Bechara segue como um dos maiores combatentes dos preconceitos
linguísticos no Brasil. Para ele, o erro e o equívoco só podem envergonhar aqueles que
pensam saber muito, mas, na realidade, nada sabem. Ignorante é quem faz da língua
instrumento de humilhação. Diante dos ensinamentos de Bechara, o certo e o errado se
relativizam. Além de regras, a língua portuguesa tem variações: a escrita, a falada, a
exemplar, a culta, a formal, a informal etc. O certo, no caso, é ser “poliglota na própria
língua”, afirma o ilustre professor. Das alternativas abaixo, apenas uma apresenta marcas
de formalidade do discurso, marque-a:
a) “O auxílio-adoção será concedido no caso de criança ou adolescente de pais

desconhecidos ou destituídos do pátrio poder”. – texto I
b) “Mas a gente não acha nenhuma”. – texto IV
c) “[...] que pra dar à luz a um filho não é preciso gerar”. – texto VI
d) “Aí trouxe Jocilan, o quinto”. – texto III
e) “Esta é apenas uma das muitas sequências de puro caos que marca a trama do fofo,
aconchegante e bem-intencionado De repente uma família”. – texto V
QUESTÃO 8
As tipologias textuais, também chamadas de tipos textuais ou tipos de texto, são as
diferentes formas que um texto pode apresentar, visando responder a diferentes intenções
comunicativas. Os aspectos constitutivos de um texto divergem mediante a sua finalidade.
Marque a alternativa CORRETA referente a características da tipologia textual dos textos
apresentados:
a) O texto III é prescritivo, marcado pela ausência de elementos subjetivos, e pertencente ao

gênero entrevista.
b) O texto II é injuntivo, essencialmente normativo e pessoal, instruindo o leitor sobre o
evento apresentado.
c) O texto I é dissertativo, composto a partir de segmentos narrativos e descritivos.
d) O texto V é uma resenha crítica e apresenta, dentre outras, características narrativas e
descritivas.
e) O texto VI é dialogal e apresenta as principais características dessa tipologia, linguagem
poética e conotativa.
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QUESTÃO 9
Atividades de interpretação de texto são essenciais ao processo de ensino e aprendizagem.
Dentre os muitos textos oferecidos à interpretação, o poema é um dos mais comuns nas
salas de aula. Poesia é um gênero literário caracterizado pela composição em versos e, no
sentido figurado, é tudo aquilo que comove, sensibiliza e desperta sentimentos. Sobre a
interpretação de versos do texto VI, é INCORRETO afirmar que
a) nos versos “dividir suas tristezas / somar suas alegrias / é ser o próprio calor / naquelas
noites mais frias”, foi utilizada a figura de linguagem antítese, o que também ocorre em outro
verso do poema: “é saber regrar o sim e nunca poupar o não”.
b) os versos: “Dar à luz é estar perto / é sempre chegar primeiro / é ter o amor mais puro,
mais honesto e verdadeiro / amar do primeiro olhar / até o olhar derradeiro” fazem alusão ao
processo da adoção que faz com que quem está em primeiro lugar na lista de espera adote
a faixa etária mais requisitada pelos pais adotivos, os recém-nascidos.
c) do verso “é mostrar que um só lar, vale mais que mil hotéis” pode-se depreender que é
bem melhor ter uma família, um mesmo lugar para onde sempre se pode ir, ideias
representadas pelo vocábulo “lar”, do que ter vários lugares para onde ir, mas onde há, na
maioria das vezes, impessoalidade e distanciamento, ideias contidas na representação do
vocábulo “hotéis”.
d) dos versos “que pra dar à luz a um filho não é preciso gerar / é entender que neste caso o
sangue é indiferente / duvido o DNA dizer o que a gente sente / é gerar alguém na alma e
não biologicamente”, infere-se que, para considerar alguém um filho, não é preciso ter o
mesmo material genético dele.
e) os versos “Dar à luz é ser herói com papel de vilão / é saber regrar o sim e nunca poupar
o não / não é traçar o caminho é mostrar a direção” revelam que, para ser pai e mãe, é
também necessário apresentar regras e exigir o cumprimento delas, mesmo que isso não
agrade ao filho.
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QUESTÃO 10
Sabe-se que a linguagem é uma das formas de apreensão e de comunicação das coisas do
mundo. O ser humano, ao viver em conjunto, utiliza vários códigos para representar o que
pensa, o que sente, o que quer, o que faz. A multiplicidade da linguagem pode ser
sintetizada em seis funções ou finalidades básicas. Tendo em vista as funções da linguagem
e os comentários apresentados abaixo, marque a alternativa CORRETA:
a) O texto I apresenta, predominantemente, a função de linguagem conativa, pois a

informação é objetiva sobre a realidade, possuindo a finalidade de informar, notificar,
anunciar, indicar, referenciar.
b) O texto II apresenta, predominantemente, a função de linguagem metalinguística, pois
explica um código usando o próprio código; o destaque está no código comunicativo, que é
o tema da mensagem.
c) O texto III apresenta, predominantemente, a função de linguagem emotiva, pois o emissor
expressa suas emoções e anseios. A realidade é transmitida sob o ponto de vista do
emissor, a mensagem é subjetiva e centrada no emitente e, portanto, apresenta-se na
primeira pessoa.
d) O texto V apresenta, predominantemente, a função de linguagem fática, pois o objetivo
dessa função é estabelecer uma relação com o emissor, um contato para verificar se a
mensagem está sendo transmitida ou para dilatar a conversa.
e) O texto VI apresenta, predominantemente, a função de linguagem referencial, pois o
objetivo do emissor é expressar seus sentimentos através de textos que podem ser
enfatizados por meio das formas das palavras, da sonoridade, do ritmo, além de elaborar
novas possibilidades de combinações dos signos linguísticos.
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Texto I:
THE STORY OF THE PAPERLESS MOVEMENT
Tom Solid
The current research shows that going paperless versus using paper isn’t clearly the better
choice. There is not much difference. If we quit using paper we save trees, but using tech in
order to live a paperless life creates massive amounts of pollution.
The coal-powered energy used to create today’s technology, and the resulting pollution, are
seriously impacting our planet. That is the point where it all became so clear: We need to go
paperless and we need to shift to green energy. This solution actually solves both problems!
Tom Solid wanted this new paperless/green energy focus to have a design and a logo. For a
logo, he imagined five leaves going from green on the left side to blue on the right side: the
green and blue moving across the leaves represent the fusion of nature and technology. The
design for the paperless movement is a woman tapping on a tablet, and the combination of
nature and technology. You see there is nature on the left side in green and technology on
the right in blue. That’s what the sign for the paperless movement is all about [...].
Disponível em: https://www.paperlessmovement.com/what-is-the-paperless-movement/.

Acesso em: 09 ago. 2019. [Adaptado]
15
Texto II:
ROBOTIC AI EDGES US CLOSER TO THE PAPERLESS OFFICE
Adrian Bridgwater
We still use paper. There are lots of reasons why we perhaps shouldn’t use paper: it kills
trees, it’s inefficiently ‘non-searchable’ in the digital sense, it requires physical storage
facilities for archives and many of its related requirements create heavy carbon footprint
transport costs. But, as of 2019, we still use paper and the dream of the truly paperless office
still remains about as likely as the truly paperless bathroom.
So given this inconvenient truth, shouldn’t we ask why software intelligence and cloud-based
data systems haven't taken us closer to the dream of the paperless office by now? Apple co-
founder and all-round geek grandmaster Steve Wozniak thinks it should. He has recently
backed Ripcord, a robotic digitization company that has attracted $80m in funding.
The proposition from Ripcord here is that people have been the weak link in the document
digitization chain, so it’s taken the arrival of robots to create a disruption in the industry. The
latest versions of the Ripcord robots are half the size of earlier designs. The company claims
that they offer automated processing that reduces human contact with sensitive information,
cutting potential errors and protecting customer’s data from the heavily manual handling that
traditional vendors require.
[...] The obstacles to totally paperless business are perhaps human habits and a lack of
standardized formats to replace paper, that is - a piece of paper is, for the most part, a piece
of paper, but when we all use different devices to view virtualized data, a degree of
inconsistency is introduced.
We’re getting there… and even opening a bank account these days (in most modern banks)
requires the use of digital signature pens, online passwords to access information that the
bank would have previously sent by post and other digital connections. The paperless office
has come some of the way into reality. Meanwhile, if Ripcord wants to get into the paperless
bathroom or toilet business, then the firm might want to change its name.
Disponível em: https://www.forbes.com/sites/adrianbridgwater/2019/02/26/robotic-ai-edges-us-closer-to-the-

paperless-office/#6b002fad3455. Acesso em: 09 ago. 2019.
16
QUESTÃO 11
De acordo com o texto I, Tom Solid, o idealizador e organizador dessa ideia do movimento
sem papel,
a) acredita que essa oposição do “sem papel versus uso do papel” é a melhor opção, pois a
substituição do papel pela tecnologia fará toda a diferença e solucionará o problema da
poluição.
b) pensa que a energia movida a carvão usada para criar a tecnologia de hoje não afeta
diretamente o consumo no planeta.
c) planejou o design e a logomarca do movimento pensando na nova cor que resultará da
fusão das cores verde e azul.
d) indica que a redução da poluição resultante da produção de tecnologia poderá resolver
metade do dilema da poluição atual.
e) considera que a troca do uso do papel pela tecnologia deverá ser agregada ao uso da
energia limpa, para que haja uma economia efetiva.
QUESTÃO 12
“Five leaves going from green on the left side to blue on the right side: the green and blue
moving across the leaves represent the fusion of nature and technology”. - O trecho retirado
do terceiro parágrafo do texto I refere-se a descrição
a) da logomarca “Paperless”.
b) do movimento “Paperless”.
c) do design “Paperless”.
d) do website “Paperless”.
e) da imaginação “Paperless”.
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QUESTÃO 13
De acordo com o texto II, Steve Wozniak, da Apple, apoia o movimento “Paperless” e,
recentemente, demonstrou seu apoio à empresa Ripcort. Observe os trechos grifados no
texto II e assinale a alternativa que melhor descreve a iniciativa da Ripcort em relação ao
movimento sem papel.
a) “[...] the paperless bathroom or toilet business [...].”

b) “[...] the arrival of robots to create a disruption in the industry.”
c) “[...] the use of digital signature pens, online passwords to access information [...]”.
d) “[...] (the) automated process that reduces human contact with sensitive information [...]”.
e) “[...] a robotic digitization company that has attracted $80m in funding.”
QUESTÃO 14
Marcadores discursivos são termos utilizados para ligar orações e estabelecem uma relação
entre elas, expressando ideias de tempo, causa, adição, contraste, entre outras. Observe o
trecho retirado do final do texto I: “Meanwhile, if Ripcord wants to get into the paperless
bathroom or toilet business, then the firm might want to change its name.”
Assinale a opção em que a substituição do marcador de discurso NÃO altera o sentido da
frase.
a) Therefore, if Ripcord wants to get into the paperless bathroom or toilet business, then the
firm might want to change its name.
b) However, if Ripcord wants to get into the paperless bathroom or toilet business, then the
c) Actually, if Ripcord wants to get into the paperless bathroom or toilet business, then the
d) Afterwards, if Ripcord wants to get into the paperless bathroom or toilet business, then the
e) For now, if Ripcord wants to get into the paperless bathroom or toilet business, then the
18
QUESTÃO 15
Texto III
Disponível em: https://www.hoosiertimes.com/herald_times_online/opinion/cartoon-paperless-and-the-green-

movement/article_0d36cbef-634e-5311-814a-01d93b65a690.html. Acesso em: 09 ago. 2019.
O texto I ressalta que abolir o uso do papel parece não ser a solução para todos os
problemas ecológicos. Qual desdobramento desse problema mencionado no texto I é
retratado na charge do texto III?
a) Não adianta criticar quem está usando tecnologia movida à energia e continuar lendo
jornais feitos de papel.
b) As pessoas sabem das consequências do uso do papel e da tecnologia, porém continuam
a utilizá-las por comodidade.
c) A energia movida a carvão usada para criar a tecnologia de hoje afeta mais seriamente o
nosso planeta do que a poluição resultante da produção de papel.
d) Se pararmos de usar papel, pouparemos as árvores, mas o uso da tecnologia em
excesso continua a criar enormes quantidades de poluição.
e) Ainda dependemos do papel, e o sonho de um escritório apenas tecnológico é tão
improvável quanto um banheiro verdadeiramente sem papel.
19
QUESTÃO 16
O plano urbano de Lúcio Costa e a arquitetura de Oscar Niemeyer unem-se literalmente: as

duas avenidas que marcam o Eixo Monumental erguem-se sobre taludes para combinar
com o nível da cobertura do embasamento do edifício do Congresso Nacional e segmentos
triangulares se estendem de cada canto da grande cobertura plana, em balanço, para
apenas tocar as bordas das estradas.
Elevando-se acima do telhado plano, duas "cúpulas" indicam as câmaras do
legislativo brasileiro. Anteriormente alojados em dois edifícios separados no Rio de Janeiro,
Niemeyer reuniu as duas câmaras legislativas em Brasília. Inspirado em outras estruturas do
tipo, como o Capitólio dos EUA em Washington, DC, ou a Basílica de São Pedro em Roma,
a cúpula sobre a câmara do Senado tem a forma de uma abóbada parabólica rasa. Em
contraste, para a Câmara dos Deputados maior, Niemeyer inverteu a cúpula simbólica,
criando a forma de uma tigela.
Disponível em: https://www.archdaily.com.br/br/803043/classicos-da-arquitetura-congresso-nacional-oscar-

niemeyer. Acesso em: 04 set. 2019. [Adaptado]
20
Supondo que a curva da cúpula 1 destacada na imagem é uma parábola e que os pontos A,
B e C têm coordenadas (3, 0), (4, 1) e (6, 0), respectivamente; então, a equação que
representa a curva da cúpula 1 é
1 2 9
a) y   x  x9
2 2
b) y   x 2  5x  9
c) y   x 2  x  3
9
d) y  2 x 2  x9
2
1 2
e) y   x  5x  3
2
QUESTÃO 17
Suponhamos que o número de medalhas do Brasil nos jogos Parapan-Americanos de 2019
esteja distribuído segundo uma progressão aritmética crescente com razão 25. Considere a
quantidade de medalhas de bronze o primeiro termo da progressão, de medalhas de prata o
segundo termo e de medalhas de ouro o terceiro termo. Sabendo que o Brasil recebeu 74
medalhas de bronze nos jogos Parapan-Americanos de 2019, o total de medalhas recebido
pela delegação brasileira foi de
a) 99.
b) 149.
c) 297.
d) 322.
e) 350.
21
QUESTÃO 18
Uma caixa com a forma de um prisma reto hexagonal regular não tem tampa e será
confeccionada a partir de uma folha de zinco com custo de R$ 50,00 por metro quadrado. A
planificação do prisma será desenhada sobre a folha, recortada e soldada para formar a
caixa. Se a caixa tem aresta da base medindo 0,80 m e altura 1,50 m, o custo, em reais,
com a folha de zinco para a construção da caixa, é de
(considere 3 =1,7)
a) 350,00.
b) 441,60.
c) 450,00.
d) 573,50.
e) 610,00.
QUESTÃO 19
Disponível em: https://www.wwf.org.br/?68662/maior-aumento-desmatamento-amazonia-dez-anos#.

22
O gráfico mostra a área desmatada na Amazônia de 1994 até 2018. O valor mediano de
área desmatada neste período em quilômetros quadrados é
a) 13.227.
b) 14.286.
c) 14.896.
d) 17.383.
e) 18.226.
QUESTÃO 20
Disponível em: https://www.moveisgruber.com.br/marchetaria/relogios-em-marchetaria/relogio-de-madeira-

artesanal-feito-em-marchetaria-ostrya. Acesso em: 04 set. 2019. [Adaptado]
Na imagem, a área da borda de madeira do relógio está representada pela parte hachurada
entre as duas circunferências concêntricas  e  . Se a soma dos raios de  e  é igual a
18 e a diferença é igual a 3, a área da borda de madeira, em unidades de área, é
(Considere  =3,14)
a) 15.
b) 54.
c) 87,36.
d) 163,14.
e) 169,56.
23
QUESTÃO 21
Leonhard Euler foi um importante matemático e físico suíço que viveu no século XVIII. Seu
legado na Matemática é notório, e entre seus resultados mais importantes está a relação de
Euler, satisfeita por todos os poliedros convexos. Sobre um poliedro, sabe-se que é convexo
e seu número de vértices é igual ao seu número de faces. Além disso, para obter seu
número de arestas, basta subtrair uma unidade do número de vértices e multiplicar essa
diferença por dois. Usando as informações dadas e a relação de Euler, conclui-se que o
número de arestas desse poliedro é igual a
a) 24.
b) 26.
c) 28.
d) 30.
e) 32.
QUESTÃO 22
Na aula de Geometria, o professor Jorge desenhou no quadro uma circunferência de centro
(1, 2), que passava pelo ponto (3, 4), e pediu aos alunos que determinassem sua equação
geral. A resposta CORRETA era
a) x 2  y 2  2x  4y  3 .
b) x 2  y 2  2x  4y  3 .
c) x 2  y 2  4x  2y  5 .
d) x 2  y 2  4x  2y  3 .
e) x 2  y 2  4x  2y  3 .
24
QUESTÃO 23
O gráfico a seguir representa uma função cuja expressão algébrica é f x   a  b  e kx ,
onde a , b e k são números inteiros não nulos.
A partir do gráfico, é possível concluir que
a) a  0 .
b) k  0 .
c) a  b  0 .
d) a  b .
e) b  0 .
QUESTÃO 24
Um sistema linear cujo número de equações seja inferior ao número de incógnitas
a) será sempre possível e indeterminado.

b) será sempre possível e determinado.
c) será sempre impossível.
d) pode ser possível e determinado ou possível e indeterminado.
e) pode ser possível e indeterminado ou impossível.
25
QUESTÃO 25
Quando um paraquedista abre seu paraquedas, a intensidade R da força de resistência do
ar é, em geral, proporcional ao quadrado do módulo V da velocidade com que o
paraquedista cai. Para um determinado paraquedista, quando a velocidade de queda é de
20 m/s, a força de resistência do ar é de 40 Newtons. A expressão algébrica que expressa
corretamente a relação existente entre R e V para esse paraquedista é
a) R  V2/2.
b) R  V2/10.
c) R2  V/10.
d) R2  V/2.
e) R2  V2/10.
QUESTÃO 26
Em uma gincana de escola, um professor de física propôs um desafio sobre uma superfície
de uma mesa, muito lisa (considere sem atrito), onde estão dois blocos de madeira de 1,0kg
cada, e entre eles, é colocado um ovo de galinha. O desafio é empurrar um dos blocos, a
partir do repouso, para que todo o sistema chegue até o outro lado da mesa o mais rápido
possível, sem que o ovo se quebre. Um esquema é mostrado na figura abaixo:
Sabemos que foram realizados alguns testes e foi constatado que, nesta posição, o ovo se
rompe quando pressionado por uma força equivalente à força peso de um objeto de 840g.
Sabe-se também que a distância total do percurso da gincana sobre a mesa é de 1,44m e
que a massa do ovo é 50g. Adotando g=10m/s², assinale a alternativa que corresponde ao
melhor tempo possível que pode ser feito nessa prova sem que o ovo se quebre:
a) 0,4s.
b) 0,5s.
c) 0,6s.
d) 0,7s.
e) 0,8s.
26
QUESTÃO 27
João está em sua casa de praia e se esqueceu de levar seu carregador de celular.
Procurando em uma caixa de ferramentas, ele encontrou um carregador de notebook antigo,
cuja etiqueta dizia que a tensão de saída é de 20V. Ele percebeu que não podia conectar
diretamente esse carregador em seu celular, pois se lembrou de que a tensão de entrada do
carregador de celular é de 5V. Para resolver esse problema, João se lembrou de suas aulas
de física, nas quais construiu um circuito divisor de tensão, usando os resistores que tinham
disponíveis na caixa de ferramentas. O esquema do circuito é mostrado na figura a seguir:
Sabendo que João usou apenas dois resistores, assinale a alternativa que contém os
valores de resistência elétrica utilizados, referentes às posições R1 e R2, respectivamente:
a) 330 Ω e 110 Ω
b) 470 Ω e 430 Ω
c) 470 Ω e 110 Ω
d) 620 Ω e 300 Ω
e) 1000 Ω e 620 Ω
QUESTÃO 28
Um caminhão aberto está transportando um grande espelho plano, de modo que os carros
que vêm atrás conseguem ver suas imagens no espelho. Se o caminhão está com uma
velocidade de 40km/h e o carro que vem atrás está a 60km/h, qual será a velocidade relativa
entre e o carro e sua imagem no espelho?
a) 0km/h
b) 10km/h
c) 20km/h
d) 30km/h
e) 40km/h
27
QUESTÃO 29
Maria está fazendo uma experiência com um gás ideal. O gás está confinado em um
recipiente e, inicialmente, sua temperatura, pressão e volume são, respectivamente, T 0, P0 e
V0. Ela então realiza dois processos com o gás. Primeiro, ela o comprime até que seu
volume e sua pressão tenham a metade do valor inicial. No segundo processo, ela expande
o gás até o volume inicial V0, mantendo a temperatura constante durante a expansão.
Depois desses processos, qual valor Maria encontrará ao medir a pressão do gás?
a) P0/4
b) P0/2
c) P0
d) 2 P0
e) 4 P0
QUESTÃO 30
A figura a seguir representa o ciclo de um motor a combustão patenteado por Rudolf Diesel.
Ele é composto por dois processos adiabáticos, um isovolumétrico e um isobárico.
Qual é a eficiência de um motor construído com esse ciclo em que o módulo do calor
trocado no processo isobárico é de 800J e o módulo do calor trocado no processo
isovolumétrico é de 300J?
a) 25,0%
b) 37,5%
c) 50,0%
d) 62,5%
e) 75,0%
28
QUESTÃO 31
O chocolate é um produto amplamente consumido por todas as gerações. É rico em
gorduras, proteínas, carboidratos, polifenóis e outros compostos bioativos. O processo de
produção desse alimento inclui fermentação, secagem, torrefação e moagem dos grãos de
cacau. A fermentação é um processo importante para fornecer precursores para outras
reações. O baixo pH que se desenvolve durante essa etapa ativa as enzimas endógenas
carboxipeptidase e endoprotease aspártica, promovendo a hidrólise de algumas proteínas, o
que resulta em um aumento da quantidade de aminoácidos livres e oligopeptídeos. Essas
enzimas são mais ativas em valores de pH de 3,8 a 5,8.
Adaptado de: Barišić, V.; Kopjar, M.; Jozinović, A.; Flanjak, I.; Ačkar, Đ.; Miličević, B.; Šubarić, D.; Jokić, S.;
Babić, J. The Chemistry behind Chocolate Production. Molecules 2019, 24, 3163.
Considerando as informações do texto acima, determine a faixa de concentração

hidrogeniônica, em mol.L-1, em que as enzimas citadas são mais ativas.
Considere 10-0,8 = 0,16
a) De 1,6.10-6 a 1,6.10-4
b) De 1,6.10-6 a 1,6.10-3
c) De 1,6.10-5 a 1,6.10-4
d) De 1,6.10-5 a 1,6.10-3
e) De 1,6.10-5 a 1,6.10-2
QUESTÃO 32
Os flavonóides são os principais compostos fenólicos encontrados nas sementes do cacau e
no chocolate, com destaque para a (+)-catequina e a (–)-epicatequina. Este último composto
tem sido reportado como o principal flavonóide monomérico do cacau, representando
aproximadamente 35 % do conteúdo total dos compostos fenólicos.
OH OH
OH OH
HO O HO O
OH OH
OH OH
(+) - Catequina (-) - Epicatequina
C15H14O6 C15H14O6
Adaptado de: Barišić, V.; Kopjar, M.; Jozinović, A.; Flanjak, I.; Ačkar, Đ.; Miličević, B.; Šubarić, D.; Jokić, S.;
Babić, J. The Chemistry behind Chocolate Production. Molecules 2019, 24, 3163.
29
Considerando as informações apresentadas anteriormente e as estruturas da (+)-catequina
e da (–)-epicatequina, assinale a alternativa INCORRETA.
a) As funções éter e fenol estão presentes tanto na estrutura da (+)-catequina quanto na da

(–)-epicatequina.
b) Ambos os compostos fenólicos citados são considerados aromáticos.
c) Ambos os compostos fenólicos citados possuem massa molar de aproximadamente 290
g.mol-1.
d) Ambos os compostos fenólicos citados possuem a função cetona em sua estrutura.
e) A reação de nitração dos compostos fenólicos é classificada como uma reação de
substituição.
Leia atentamente o texto abaixo e utilize-o para responder às questões de 33 a 35.
O cloro gasoso (Cl2) foi largamente utilizado em estações de tratamento de água

devido ao seu poder oxidante e capacidade de combater rapidamente a presença de micro-
organismos. Sua produção industrial está associada à produção de sódio metálico pelo
processo de eletrólise do cloreto de sódio (NaCl) fundido. Contudo, o uso de Cl2 representa
elevado risco, uma vez que concentrações no ar acima de 1000 ppm são letais. As estações
de tratamento de água vêm optando pelo uso do hipoclorito de sódio (NaClO), que também
é um bom agente oxidante e pode ser produzido na própria estação, a partir da eletrólise de
soluções aquosas de NaCl, o que representa uma redução do risco e do custo do processo.
As reações que representam a obtenção do hipoclorito de sódio por eletrólise em solução
aquosa são as seguintes:
Reação I NaCl Na+ + Cl-

Reação II Cl- 1/2 Cl2 + 1e-
Reação III Na+ + 1e- Na
Reação IV 2 Na + 2H2O H2 + 2 NaOH
Reação V Cl2 + 2 NaOH NaClO + NaCl + H2O
30
A portaria 2914/11 do Ministério da Saúde estabelece que a obrigação das estações de
tratamento é fornecer água com concentração de cloro residual livre de, no mínimo, 0,2
mg.L-1 em qualquer ponto do sistema de distribuição. O cloro residual livre refere-se à
quantidade de cloro na forma de HClO ou ClO- presente na água após o processo de
desinfecção.
Adaptado de Lee, J. D. Química inorgânica não tão concisa. Tradução da 5ª ed. inglesa. Editora Edgard Blücher
Ltda. pp. 24, 217, 360-370. 1999.
Disponível em: http://bvsms.saude.gov.br/bvs/saudelegis/gm/2011/prt2914_12_12_2011.html.
Acesso em: 07 de set. de 2019.
QUESTÃO 33
Assinale a alternativa que representa a equação global balanceada CORRETA do processo
de obteção do hipoclorito de sódio apresentado.
a) Cl2 + 2 H2O + 2 Na  2 NaClO + 2 H2

b) 2 NaCl + O2  2 NaClO
c) NaCl + H2O  NaClO + H2
d) Cl2 + H2O + 2 Na+  2 NaClO + 2 H+
e) 2 NaOH + Cl2  2 NaClO
QUESTÃO 34
Com base nas reações que representam o processo de obtenção do hipoclorito de sódio,
assinale a alternativa INCORRETA.
a) O Cl2 é produzido no anodo da célula de eletrólise.

b) O H2 é produto de redução da água.
c) Na reação com a água, o sódio elementar se oxida.
d) O hipoclorito de sódio é um sal no qual o cloro se encontra com número de oxidação igual
a -1.
e) O sódio elementar é produto de redução eletroquímica, que em meio aquoso, é oxidado
pela água.
31
QUESTÃO 35
Com base apenas na reação V do processo de obtenção do hipoclorito de sódio, assinale a
alternativa que corresponde ao volume de gás Cl2 que deve reagir com NaOH presente em
1 000 000 L de água tratada, para que o cloro residual livre atinja a concentração mínima de
0,213 mg.L-1. Considere que o rendimento dessa reação é de 30 % e o volume molar do gás
nas condições reacionais é igual a 22,4 L.mol-1.
a) 672 L
b) 448 L
c) 67,2 L
d) 22,4 L
e) 21,3 L
QUESTÃO 36
Os gráficos abaixo mostram a dinâmica populacional entre duas espécies (A e B) quando
compartilham o mesmo habitat (gráfico 1) e quanto separadas (gráfico 2).
B
A A
Disponível em: https://querobolsa.com.br/enem/biologia. Acesso em: 09 set. 2019.
Assinale a alternativa que apresenta, CORRETAMENTE, o tipo de relação ecológica entre

as espécies A e B.
a) Competição
b) Amensalismo
c) Protocooperação
d) Parasitismo
e) Comensalismo
32
QUESTÃO 37
Leia a tirinha a seguir:
Disponível em: http://questoesbiologicas.blogspot.com/2014/02/biologia-ufpel.html. Acesso em: 09 set. 2019.
Sobre os moluscos, analise as afirmativas abaixo:
I. Os moluscos possuem um sistema digestivo incompleto.

II. Os cefalópodes e gastrópodes apresentam a rádula, uma espécie de língua com dentes
afiados, usada para raspar os alimentos.
III. Os moluscos apresentam respiração branquial, pulmonar ou cutânea.
IV. O sistema circulatório é fechado, e o coração situa-se dorsalmente na massa visceral.
V. Todos os moluscos são dioicos e apresentam reprodução sexuada com fecundação
interna.
Assinale:
a) Se as afirmativas I, II e III forem corretas.

b) Se as afirmativas IV e V forem corretas.
c) Se as afirmativas I, IV e V forem corretas.
d) Se as afirmativas II, III e IV forem corretas.
e) Se as afirmativas II e III forem corretas.
33
QUESTÃO 38
A engenharia genética é a modificação da constituição genética de um organismo. Essa
modificação pode ser gerada por métodos que alteram, removem ou introduzem genes para
produzir organismos com características desejáveis. Sobre esse assunto, analise as
afirmativas abaixo e julgue-as como verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) Enzimas de restrição cortam o DNA aleatoriamente, de forma a produzir pequenos

fragmentos cromossômicos com as sequências de nucleotídeos desejadas.
( ) Para identificar genes de interesse, o DNA extraído das células pode ser clonado
artificialmente milhares de vezes através de uma reação em cadeia da polimerase (PCR).
( ) Na terapia genética, os genes de interesse são transferidos para as células ou tecidos
do paciente através de vetores virais.
( ) Plantas e animais transgênicos não possuem a capacidade de se recombinar com
espécies selvagens no ambiente.
( ) Vacinas de DNA se constituem de genes do agente patológico que, após incluídos nas
células do indivíduo vacinado, expressarão os antígenos.
Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE os parênteses, de cima para baixo:
a) V – F – F – F – V.
b) F – F – V – V – F.
c) F – V – V – F – V.
d) V – F – V – F – V.
e) F – V – F – V – F.
34
QUESTÃO 39
As células são a menor parte dos seres vivos com forma e funções definidas. Por essa
razão, afirmamos que a célula é a unidade estrutural dos seres vivos. A célula - isolada ou
junto com outras células - forma todo o ser vivo ou parte dele. Além disso, ela tem todo o
"material" necessário para realizar as funções de um ser vivo como nutrição, produção de
energia e reprodução. Com base em seus conhecimentos prévios, assinale a alternativa
INCORRETA no que diz respeito à biologia celular:
a) Os centríolos são organóides que participam da divisão celular e formação de cílios e

flagelos em células animais.
b) A mitocôndria está presente em células animais com a função de produção de energia,
durante a respiração celular; já em células vegetais essa função é desempenhada pelos
cloroplastos, durante a fotossíntese.
c) As células que formam o organismo da maioria dos seres vivos apresentam uma
membrana envolvendo o seu núcleo, por isso, são chamadas de células eucariotas.
d) Tanto a célula eucariota quanto a célula procariota são constituídas de membrana celular,
citoplasma, material genético e ribossomos.
e) A célula vegetal possui parede celular e cloroplastos, que são estruturas que não estão
presentes em células animais.
35
QUESTÃO 40
As Infecções Sexualmente Transmissíveis (IST) são as infecções causadas por vírus,
bactérias ou outros microrganismos. São transmitidas, principalmente, por meio do contato
sexual, seja ele oral, vaginal ou anal, sem o uso de camisinha masculina ou feminina, com
uma pessoa que esteja infectada. A transmissão de uma IST pode acontecer, ainda, da
mãe para a criança durante a gestação, o parto ou a amamentação. O tratamento das
pessoas com IST melhora a qualidade de vida e interrompe a cadeia de transmissão
dessas infecções. O atendimento e o tratamento são gratuitos nos serviços de saúde do
SUS.
Disponível em: http://www.saude.gov.br/saude-de-a-z/infeccoes-sexualmente-transmissiveis-ist.
Acesso em: 09 set. 2019.
Sobre as principais ISTs presentes em nossa população, analise as afirmativas abaixo:
I. O HPV é um vírus que pode provocar formação de verrugas na região genital ou colo
uterino, doença denominada de condiloma acuminado.
II. Gonorreia, sífilis e tricomoníase são ISTs cujos agentes etiológicos são bactérias.
III. Os vírus das hepatites A e B podem ser transmitidos por contato sexual.
IV. A clamídia é uma doença causada por bactéria e normalmente se apresenta
assintomática. Em mulheres, é comum que essa infecção leve à infertilidade em virtude da
obstrução das trompas.
Assinale:
a) Se as afirmativas I e II forem corretas.

b) Se as afirmativas III e V forem corretas.
c) Se as afirmativas I e IV forem corretas.
d) Se as afirmativas II e III forem corretas.
e) Se todas as afirmativas forem corretas.
36
QUESTÃO 41
Leia o texto abaixo sobre a reação na França às primeiras notícias sobre a eclosão da
revolução dos escravizados em sua colônia de Saint Domingue (atual Haiti):
“Quando chegaram à França as primeiras notícias sobre o levante em massa de agosto de

1791, a reação mais comum entre as partes interessadas era a descrença: os fatos eram
por demais implausíveis; as notícias tinham de ser falsas. (...) [Até mesmo] os fazendeiros
mulatos que se encontravam naquele momento na França e a maioria da ala esquerda da
Assembleia Francesa simplesmente não eram capazes de reconciliar sua percepção dos
negros com a ideia de uma rebelião negra em grande escala.”
TROUILLOT, Michel-Rolph. Silenciando o passado. Poder e a produção da história. Tradução de Sebastião

Nascimento. Curitiba: Huya, 2016, p.147-148.
A percepção dos franceses, que os fazia achar impensável uma revolução de escravizados
de grandes proporções na sua colônia, estava baseada
a) na fraternidade revolucionária, que os fazia imaginar que os escravizados defenderiam o

governo revolucionário francês.
b) no racismo, que os fazia considerar que os negros seriam incapazes de se organizar
politicamente.
c) no cristianismo, que os fazia acreditar que a escravidão era determinada por desígnios
divinos.
d) no nacionalismo, que os fazia avaliar que o exército francês era imbatível.
e) no paternalismo, que os fazia pensar que os negros nunca se rebelariam.
37
QUESTÃO 42
Capa do jornal O Dia, de 3 de abril de 1964.

Disponível em: https://blogdomariomagalhaes.blogosfera.uol.com.br/2014/03/31/19-capas-de-jornais-e-revistas-
em-1964-a-imprensa-disse-sim-ao-golpe/. Acesso em: 05 set. 2019.
Em relação ao golpe de estado perpetrado por setores das Forças Armadas entre os dias 31
de março e 1º de abril de 1964. Identifica-se como causa:
a) a crise de desabastecimento alimentar causada pelas reformas econômicas e sociais

estabelecidas pelo governo João Goulart.
b) o receio de uma revolução comunista no Brasil causado pelo fortalecimento do governo
socialista chileno de Salvador Allende.
c) a insatisfação de setores do empresariado brasileiro com as propostas de políticas
econômicas e sociais do governo João Goulart.
d) o receio de uma invasão da URSS ao Brasil causado pelo estabelecimento de mísseis
nucleares soviéticos em Cuba.
e) a irrupção de uma guerrilha revolucionária comunista na região do Araguaia.
38
QUESTÃO 43
Posse de escravos de acordo com a atividade produtiva
Capitania da Paraíba do Sul – ano de 1785
Nº de Produtores Escravistas Escravos Média
produtores Nº % Nº Total
Donos de Engenho 217 213 98% 7.352 35
Lavradores de cana 429 357 83% 2.196 6
Lavradores de 486 281 58% 1.311 5
mandioca
Criadores de gado 69 29 42% 203 7
Total 1201 880 73% 11.062 25
“É certo que o escravo era a mão de obra básica e, apesar de ele não estar concentrado
principalmente nas grandes unidades, é inegável que sua utilização foi muito ampla. A
legitimidade da escravidão deriva, justamente, do fato de estar ela bastante disseminada
numa grande parcela da população.”
FARIA, Sheila de Castro. A colônia brasileira: economia e diversidade. São Paulo: Moderna. 1997. p. 50-52.
A mão de obra de africanos escravizados foi fundamental na montagem da estrutura

econômica do Brasil colonial. Acerca do trabalho escravo e suas consequências para a
sociedade brasileira, é CORRETO afirmar que
a) a escravidão africana foi utilizada majoritariamente em todo o território do Brasil Colônia,

tendo sua presença atrelada aos trabalhos agrícolas, visto que as atividades urbanas eram
exercidas somente por trabalhadores livres.
b) os pequenos e médios proprietários de escravos eram a maioria dos produtores
escravistas.
c) diversas políticas de igualdade e inserção no mercado de trabalho foram levadas a cabo
em vários governos conseguindo diminuir muito as diferenças salariais e sociais entre
setores mais ricos e mais pobres, visto que ambos apresentam percentual parecido de
presença negra atualmente.
d) a plantation (grande propriedade escravista voltada para exportação) ocupava lugar
central na distribuição de mão de obra, sendo os pequenos e médios proprietários de
escravos minoria.
e) nas plantações de café havia um espaço reservado, em cada unidade produtiva, para
trabalhadores livres em todas as fases do processo produtivo e comercial, devido a políticas
de inserção de camadas pobres na economia.
39
QUESTÃO 44
Leia o texto que segue e responda a questão:
A greve geral de 1917

O contexto geral da eclosão da greve remete ao período internacional de revoltas,
motins e greves que varreu o mundo todo na segunda parte do ano de 1917, particularmente
crítico por causa da estagnação do conflito mundial. No caso específico brasileiro e
particularmente paulistano, o movimento foi a reação operária a um período de
intensificação do horário de trabalho, de subida repentina dos preços e estagnação dos
salários: ou seja, de uma fortíssima piora do poder de compra e das condições de trabalho.
BIONDI, Luigi. Greve geral de 1917. Disponível em: https://atlas.fgv.br/verbetes/greve-geral-de-1917.
Acesso em: 05 set. 2019.
Acerca do movimento grevista que eclodiu no Brasil no ano de 1917, é CORRETO afirmar
que
a) teve como maiores protagonistas os setores ligados ao movimento comunista no Brasil,

influenciados pela Revolução Russa que havia ocorrido naquele ano.
b) dentre as importantes conquistas do movimento, naquela ocasião, se encontra o
reconhecimento do direito à associação e a reunião dos trabalhadores.
c) a Lei conhecida como Adolfo Gordo, que punia com expulsão os estrangeiros acusados
de “comprometer a segurança nacional” foi promulgada como consequência dessa greve.
d) a greve geral de 1917 não trouxe grandes contribuições para a organização e o
fortalecimento da luta operária no país, que só logrará melhores êxitos na Era Vargas.
e) essa greve inaugura a partir de então um modus operandis adotado pelo Estado no trato
com o movimento social, em geral, e sindical, em particular, preferindo a resolução dos
conflitos por intermédio do diálogo em vez da repressão.
40
QUESTÃO 45
Os anos 60 do século XX significaram enormes transformações no comportamento das
pessoas. Uma virada espetacular, que até hoje provoca seus efeitos. Nesse caldeirão de
novas experiências políticas, sociais e culturais, ganharam destaque as manifestações que
ocorreram em maio de 1968, na cidade de Paris. Para entendermos a importância do que
aconteceu na França, passamos dois documentos históricos.
Texto I
Herbert Marcuse fala aos estudantes

O movimento começou muito inocentemente... como um movimento pela reforma
universitária. [...] A polícia apareceu e invadiu a Sorbonne, pela primeira vez na história
dessa universidade.
O que aconteceu é que os estudantes simplesmente pegaram os inúmeros
automóveis estacionados [...] e sem a mínima consideração pela propriedade privada
viraram-nos e os colocaram atravessados nas ruas. [...] Em seguida a polícia, ao que
parece, jogou granadas incendiárias que puseram as barricadas em chamas. [...]
Aí os estudantes tiveram de deixar as barricadas. [...] Ora, isto de modo nenhum pôs
fim à manifestação e ao protesto. Seu líder, Cohn-Bendit, [...] quando a batalha de rua
estava perdida, disse: “Agora só há uma coisa a ser feita, a greve geral”. E daí a uma hora,
ele foi à poderosa central sindical da França, daí a uma hora ele conseguiu que os grandes
sindicatos declarassem greve geral para a segunda-feira seguinte.
Como vocês sabem, a ordem de greve foi seguida cem por cento. Agora, neste
ponto, gostaria de dizer a vocês por que acredito ser este evento tão importante. [...] Não há
a mais leve dúvida de que, neste caso, os estudantes mostraram aos trabalhadores o que
podia ser feito, e que os trabalhadores seguiram as palavras de ordem e o exemplo dados
pelos estudantes. Os estudantes foram literalmente a vanguarda, não de uma revolução,
mas a vanguarda de uma ação que de fato se transformou espontaneamente numa ação de
massas. Na minha opinião este é o ponto decisivo. O que testemunhamos em Paris durante
estas semanas foi o repentino ressurgimento e retorno de uma tradição, e desta vez uma
tradição revolucionária, [...] desde a construção de barricadas à ocupação de edifícios.
Primeiro, os edifícios da universidade, depois os teatros, então as fábricas, os aeroportos,
as estações de televisão, o que quer que fosse. A ocupação, é claro, não mais dos
41
estudantes mas gradualmente, pelos trabalhadores e empregados dessas instituições e
empresas.
Depoimento realizado em 23 de maio de 1968. LOUREIRO, Isabel (org.). Herbert Marcuse, a grande recusa
hoje. Petrópolis: Vozes, 1999, p. 57-70.
Texto II
[Tradução: “Sejam realistas, peçam o impossível.”]

Pichação realizada em Paris, maio de 1968.
Disponível em: https://yetiblog.org/archives/6692. Acesso em: 04 set. 2019.
42
A partir do seu conhecimento sobre o “Maio de ‘68” e, principalmente, a partir dos
documentos apresentados anteriormente, podemos afirmar que
a) os documentos apresentados (Textos I e II) descrevem um movimento liderado por

estudantes e operários contrários ao capitalismo imperialista, com o objetivo de instituir uma
república comunista na França, nos moldes soviéticos, com um poder centralizado e
altamente burocratizado.
b) os documentos (Textos I e II) mostram que a ação da polícia francesa contra os operários
foi legítima, já que eles não respeitaram a propriedade privada. Ademais, era um movimento
irresponsável, que defendia reivindicações inconsequentes e fantasiosas.
c) os documentos (Textos I e II) mostram o espontaneísmo, a inexperiência e a imaturidade
dos jovens universitários ao iniciar um movimento sem planejamento, não levando em
consideração o grande número de imigrantes muçulmanos que existia na sociedade
francesa naquele momento.
d) os documentos apresentados (Textos I e II) descrevem um movimento liderado por
estudantes e operários contrário ao comunismo, de perfil soviético, existente na França
naquele momento. Os revoltosos queriam instituir uma república capitalista e democrática,
sem o autoritarismo, o centralismo e a burocratização.
e) os documentos (Textos I e II) apresentam duas características fundamentais do
movimento. Primeiro, a vanguarda foi realizada por jovens universitários e não pelo
proletariado organizado, que adentrou ao movimento posteriormente. E, em segundo lugar,
as reivindicações do movimento eram mais amplas que a pauta tradicional. Agora, não
lutavam somente por condições dignas de vida, mas, principalmente, por ter prazer em viver.
43
QUESTÃO 46
“Empresa multinacional de calçados promete lançar 11 milhões de tênis com plástico
retirado dos oceanos. A inovação contará com um par de tênis para corridas 100%
reciclável. Esta ação da empresa ajudará no combate ao aumento da poluição nos oceanos
pelos chamados microplásticos.
As empresas têm investido na maximização do lucro a partir do reaproveitamento de
resíduos, no barateamento da matéria-prima utilizada na produção industrial e nas
estratégias de marketing que visam atrair consumidores preocupados com a conservação
ambiental.
Disponível em: https://exame.abril.com.br/estilo-de-vida/adidas-foca-no-planeta-com-tenis-reciclavel-e-plastico-

fora-dos-oceanos/. Acesso em: 9 set. 2019
Sobre os problemas ambientais gerados a partir da existência de microplásticos nos

oceanos e nos corpos hídricos, pode-se afirmar que
a) os microplásticos degradam-se muito lentamente em período de tempo que pode

ultrapassar centenas de anos. Isso aumenta a possibilidade de serem ingeridos,
incorporados e acumulados nos corpos e tecidos de muitos organismos.
b) os microplásticos não oferecem nenhum risco a fauna aquática marinha, pois já sofreram
quebra mecânica. Os perigos são apenas os plásticos de maior porte, como garrafas,
embalagens e brinquedos descartados.
c) as empresas multinacionais não procuram investir mais em tecnologias limpas no Brasil,
pois os investidores e consumidores brasileiros não estão preocupados com a temática
ambiental.
d) plânctons e pequenos animais se alimentam do plástico contaminado e, ao serem
comidos por peixes maiores, não propagam a intoxicação. No fim da cadeia, quando o ser
humano se alimenta desses peixes maiores, não está ingerindo os plásticos e os poluentes.
e) os microplásticos não têm a capacidade de absorver produtos tóxicos encontrados nos
oceanos como pesticidas, metais pesados e outros tipos de poluentes orgânicos
persistentes (POPs), o que faz com que os danos à saúde dos organismos sejam muito
menores.
44
QUESTÃO 47
O presidente da Venezuela, Nicolás Maduro, declarou no dia 3 de Setembro de 2019, um
alerta em toda fronteira com a Colômbia e ordenou a realização de exercícios militares
nessas regiões, em vista de uma suposta intenção do país vizinho de criar um conflito.
Disponível em: https://veja.abril.com.br/mundo/maduro-declara-alerta-na-fronteira-com-a-colombia-e-ordena-

manobra-militar/. Acesso em: 10 set. 2019 [Adaptado]
Sobre esta tensão constante em relação a um possível conflito nesta região de fronteira,
pode-se afirmar que
a) o governo norte-americano pretende restaurar a democracia e a ordem na Venezuela por

meio do apoio militar ao presidente Nicolás Maduro.
b) a oposição da Venezuela liderada por Juan Guiadó não aceita apoio de outros países,
como os Estados Unidos e a Colômbia, por receio da partilha de seu território.
c) o aumento crescente das sanções ditadas pelos Estados Unidos contra a Venezuela pode
levar ao aumento da migração de refugiados.
d) o Brasil forneceu apoio militar ao presidente da Venezuela, Nicolás Maduro, para evitar o
aumento de refugiados para os estados da região norte do país.
e) o Brasil forneceu apoio militar ao líder da oposição Juan Guiadó, com o objetivo de evitar
as migrações de refugiados para os estados da região norte do país.
QUESTÃO 48
COMBATE AS QUEIMADAS E CONSENSO ENTRE OS LÍDERES NO ENCONTRO DO G7
As queimadas na Amazônia tiveram destaque no primeiro dia de encontro do Grupo dos

Sete (G7) na França. O grupo das sete potências econômicas do mundo foi unânime em
dizer que é preciso cuidar da floresta, mas se dividiu sobre qual deve ser o impacto do
assunto no acordo comercial entre Mercosul e União Europeia.
Disponível em: https://g1.globo/jornal-nacional/noticia/2019/08/24/combate-as-queimadas-e-consenso-entre-

lideres-no-encontro-do-g7.ghtml. Acesso em: 15 set. 2019.
45
Sobre o cenário que tem movido as discussões sobre as queimadas na Amazônia no
chamado clube dos ricos, pode-se afirmar que
a) a repercussão mundial das queimadas na floresta amazônica e a forte pressão

internacional contribuíram para a retomada das ações de fiscalização ambiental, com o
auxílio das forças militares nas áreas que registraram um número maior de focos de
queimadas.
b) os países participantes do G7 reconheceram o avanço das políticas e das ações
ambientais do governo brasileiro neste último ano de 2019 em relação à proteção da floresta
amazônica.
c) as preocupações mundiais em torno do possível conflito entre Estados Unidos e
Venezuela são o principal motivo de encontro desta reunião, pois um conflito poderia ser
prejudicial à conservação da floresta tropical.
d) a França e a Alemanha são favoráveis às queimadas, pois a expansão da fronteira
agrícola aumentará a produção de grãos destinados à Europa.
e) os Estados Unidos e a China são os países mais atuantes na implementação de políticas
ambientais nestes últimos anos; contudo, não estão preocupados com as queimadas na
floresta amazônica.
QUESTÃO 49
Produção de Soja deve bater novo recorde
Os produtores brasileiros de soja darão partida nesta semana ao plantio de mais uma safra
que promete render bons retornos e resultados mais positivos ao país. A expectativa é que
neste ciclo 2019/2020, a área de cultivo aumente e que o rendimento das lavouras também
seja mais elevado.
PRESSINOTT, Fernanda; CAETANO, Marcela; LOPES, Fernando. Produção de soja deve bater novo recorde.
Valor Econômico, São Paulo, 9 set 2019, Agronegócios, B10.
46
O possível aumento das colheitas de soja no país não será acompanhado pelas mesmas
margens de lucro dos agricultores. Sobre esse assunto, aponte a alternativa que explica
essa relação:
a) O encarecimento dos preços dos adubos, sementes e defensivos poderá reduzir a

margem de lucro dos agricultores.
b) Os gastos com irrigação e energia tornaram-se maiores depois da adoção de soja
transgênica, o que reduz a margem de lucro dos produtores.
c) Os Estados Unidos possuem estimativa de aumento da sua produção de soja e não
possuem disputas comerciais com a China, principal importador de soja mundial.
d) A China subiu a tarifa de importação em 25% sobre a soja brasileira, acirrando disputas
comerciais entre esses dois países.
e) A China deverá reduzir a importação da soja transgênica brasileira, em função da pressão
dos ambientalistas de seu país. A queda nos preços poderá reduzir a margem de lucro dos
agricultores.
QUESTÃO 50
A Escala é um artifício muito utilizado em mapas e em desenhos técnicos. Sua função é

relacionar as grandezas que existem na realidade e no papel. Abaixo, apresentam-se dois
tipos de escalas. Considerando isso, pode-se afirmar que
a) a primeira, (a da esquerda), é uma Escala conhecida como Escala Gráfica.

b) a segunda, (a da direita), é uma Escala conhecida como Escala Numérica.
c) a primeira, (a da esquerda), é uma Escala conhecida como Escala Pantográfica.
d) a segunda, (a da direita), é uma Escala conhecida como Escala Heliográfica.
e) a segunda, (a da direita), é uma Escala conhecida como Escala Gráfica.
47
48
Endereços dos Campi do IFFluminense
Campus Avançado Cambuci
Santo Antão, Estrada Cambuci/ Três Irmãos, Km 5
Cambuci/RJ
Campus Avançado Maricá

Rua das Quintanilhas, N.º 438
(antigo IBEC - Instituto Batista de Educação e Cultura)
Maricá/RJ
Campus Avançado São João da Barra

BR 356 - Km 181 - Povoado Perigoso
São João da Barra /RJ
Campus Bom Jesus do Itabapoana

Avenida Dário Vieira Borges, N.º 235 - Lia Márcia
Bom Jesus do Itabapoana/RJ
Campus Cabo Frio

Estrada Cabo Frio/Búzios, s/N.º, Km 07 - Baía Formosa
Cabo Frio/RJ
Campus Campos Centro

Rua Dr. Siqueira, N.º 273 - Parque Dom Bosco
Campos dos Goytacazes/RJ
Campus Campos Guarus

Avenida Souza Mota, N.º 350 - Parque Fundão
Campos dos Goytacazes/RJ
Campus Itaperuna
BR 356, Km 3 - Cidade Nova
Itaperuna/RJ
Campus Macaé
Rodovia Amaral Peixoto, Km 164
Imboassica – Macaé/RJ
Campus Quissamã
Avenida Amilcar Pereira da Silva, N.° 727 - Piteiras
Quissamã/RJ
Campus Santo Antônio de Pádua

Avenida João Jazbich, s/N.º - Bairro Aeroporto
Santo Antônio de Pádua/RJ
Unidade de Formação de Cordeiro

Avenida Presidente Vargas, N.° 197 - Centro
(dentro do Parque de Exposição)
Cordeiro/RJ
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
INSTITUTO FEDERAL FLUMINENSE
Comunicado N.º 12, de 30 de outubro de 2019,

referente ao Edital N.º 134, de 19 de agosto de 2019
Gabarito após os Recursos do Concurso Vestibular para Ingresso nos Cursos de

Graduação 2020 – 1.º Semestre
CURSOS DE BACHARELADO E TECNOLOGIA
QUESTÃO GABARITO DESCRITOR QUESTÃO GABARITO DESCRITOR

1. C D3, D4 26. C D1, D2, D3, D6
2. D D7, D26, D30, 27. A D37, D38, D41,
D37 D42
3. D D3, D4 28. E D1, D3, D32
4. E D3 29. A D29, D30
5. E D7, D33 30. D D27, D28, D29
6. E D1, D25, D27, 31. A D15
D28
7. A D40, D41 32. D D8, D21, D22
8. D D10, D12, D31 33. C D2, D4, D27
9. B D4, D33 34. D D27, D29, D30
10. C D13 35. B D8, D10, D13,
D25, D27
11. E D1, D5 36. E D43
12. A D5, D8 37. E D30
13. D D8 38. C D24, D26
14. E D10, D19 39. B D17, D18
15. D D5, D6, D9 40. C D44, D46
16. A D16, D20, 41. B D19, D20
D24, D36
17. C D16, D25 42. C D15, D23
18. B D10, D11, D16 43. B D1, D2, D6
19. A D16, D46, D48 44. B D9, D13, D26
20. E D10, D16 45. E D14, D21, D25
21. ANULADA D4 46. A D23
22. A D9 47. C D13
23. C D29 48. A D26, D28
24. E D35 49. A D19
25. B D18 50. E D5

Adoção na Passarela incentiva adoção de crianças e adolescentes

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Adoção na Passarela incentiva adoção de crianças e adolescentes

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1ª Fase

1. Confira se recebeu do fiscal de sala 1 caderno proposta (de questões) e 1 cartão-

2. O caderno proposta está numerado sequencialmente e contém 50 questões. Verifique

3. A distribuição das questões ocorre da seguinte maneira:

PRIMEIRA FASE – DISTRIBUIÇÃO DAS QUESTÕES DA PROVA OBJETIVA

4. Verifique, no cartão-resposta, se seu nome e seu número de inscrição estão corretos.

PROJETO DE LEI Nº 1819/2000

A ASSEMBLEIA LEGISLATIVA DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO RESOLVE:

Pantanal shopping receberá evento de incentivo à adoção de crianças e adolescentes

O Pantanal Shopping receberá na próxima terça-feira (21/05), às 19h30, em frente à

I. O evento realizado no Pantanal Shopping, ao mesmo tempo em que objetiva sensibilizar

Assim, estão CORRETAS apenas as proposições

O superpai que adotou nove filhos e está tentando o décimo

Uanderson Barreto de Souza em depoimento a Hellen Guimarães

a) O fato de querer colaborar para uma nação melhor.

Disponível em: https://amarildocharge.wordpress.com/2011/05/25/adocao/. Acesso em: 02 set.2019.

a) Apesar de existirem crianças na rua, eles não acham nenhuma.

Tudo foi preparado cuidadosamente, dos pratos às bebidas e ao clima em si da noite

Disponível em: http://www.adorocinema.com/filmes/filme-259069/criticas-adorocinema/.

a) “O auxílio-adoção será concedido no caso de criança ou adolescente de pais

a) O texto III é prescritivo, marcado pela ausência de elementos subjetivos, e pertencente ao

a) O texto I apresenta, predominantemente, a função de linguagem conativa, pois a

Disponível em: https://www.paperlessmovement.com/what-is-the-paperless-movement/.

Disponível em: https://www.forbes.com/sites/adrianbridgwater/2019/02/26/robotic-ai-edges-us-closer-to-the-

a) “[...] the paperless bathroom or toilet business [...].”

Disponível em: https://www.hoosiertimes.com/herald_times_online/opinion/cartoon-paperless-and-the-green-

O plano urbano de Lúcio Costa e a arquitetura de Oscar Niemeyer unem-se literalmente: as

Disponível em: https://www.archdaily.com.br/br/803043/classicos-da-arquitetura-congresso-nacional-oscar-

Disponível em: https://www.wwf.org.br/?68662/maior-aumento-desmatamento-amazonia-dez-anos#.

Disponível em: https://www.moveisgruber.com.br/marchetaria/relogios-em-marchetaria/relogio-de-madeira-

onde a , b e k são números inteiros não nulos.

A partir do gráfico, é possível concluir que

a) será sempre possível e indeterminado.

Considerando as informações do texto acima, determine a faixa de concentração

a) As funções éter e fenol estão presentes tanto na estrutura da (+)-catequina quanto na da

Leia atentamente o texto abaixo e utilize-o para responder às questões de 33 a 35.

O cloro gasoso (Cl2) foi largamente utilizado em estações de tratamento de água

Reação I NaCl Na+ + Cl-

Reação III Na+ + 1e- Na

Reação IV 2 Na + 2H2O H2 + 2 NaOH

Reação V Cl2 + 2 NaOH NaClO + NaCl + H2O

a) Cl2 + 2 H2O + 2 Na  2 NaClO + 2 H2

a) O Cl2 é produzido no anodo da célula de eletrólise.

Disponível em: https://querobolsa.com.br/enem/biologia. Acesso em: 09 set. 2019.

Assinale a alternativa que apresenta, CORRETAMENTE, o tipo de relação ecológica entre

Disponível em: http://questoesbiologicas.blogspot.com/2014/02/biologia-ufpel.html. Acesso em: 09 set. 2019.

Sobre os moluscos, analise as afirmativas abaixo:

I. Os moluscos possuem um sistema digestivo incompleto.

a) Se as afirmativas I, II e III forem corretas.

( ) Enzimas de restrição cortam o DNA aleatoriamente, de forma a produzir pequenos

Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE os parênteses, de cima para baixo:

a) Os centríolos são organóides que participam da divisão celular e formação de cílios e

Sobre as principais ISTs presentes em nossa população, analise as afirmativas abaixo:

a) Se as afirmativas I e II forem corretas.

“Quando chegaram à França as primeiras notícias sobre o levante em massa de agosto de

TROUILLOT, Michel-Rolph. Silenciando o passado. Poder e a produção da história. Tradução de Sebastião

a) na fraternidade revolucionária, que os fazia imaginar que os escravizados defenderiam o

Capa do jornal O Dia, de 3 de abril de 1964.

a) a crise de desabastecimento alimentar causada pelas reformas econômicas e sociais

A mão de obra de africanos escravizados foi fundamental na montagem da estrutura

a) a escravidão africana foi utilizada majoritariamente em todo o território do Brasil Colônia,

A greve geral de 1917