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CONCURSO PÚBLICO
EDITAL N.º 010/2023
INSTRUÇÕES
1- O Caderno de Questões contém 80 (oitenta) questões de múltipla escolha (A, B, C, D, E), sendo 15
(quinze) questões de Língua Portuguesa, 10 (dez) questões de Conhecimentos Gerais e Legislação, 10
(dez) questões de Raciocínio Lógico, 05 (cinco) questões de Noções de Informática e 40 (quarenta)
questões de Conhecimentos Específicos, e uma Folha Intermediária de Respostas.
2- Ao receber o material, confira no Cartão-Resposta, seu nome, número de inscrição, data de nascimento,
RG e cargo. Qualquer irregularidade comunique imediatamente ao fiscal de sala. Não serão aceitas
reclamações posteriores.
3- A prova objetiva terá duração de 4h30min (quatro horas e trinta minutos), incluído, neste tempo, o
preenchimento do Cartão-Resposta.
4- Leia atentamente cada questão e assinale, no Cartão-Resposta, a opção que responde corretamente a
cada uma delas. O Cartão-Resposta será o único documento válido para a correção eletrônica. O pre-
enchimento do Cartão-Resposta e a respectiva assinatura serão de inteira responsabilidade do candi-
dato. Não haverá substituição do Cartão-Resposta por erro do candidato.
5- Utilize a Folha Intermediária de Respostas para registrar as alternativas escolhidas. É proibido fazer
qualquer outro tipo de anotação. Essa folha ficará em seu poder para conferência com o gabarito a ser
publicado.
6- Observe as seguintes recomendações relativas ao Cartão-Resposta:
- A maneira correta de marcação das respostas é cobrir, fortemente, com esferográfica de tinta azul ou
preta, o espaço correspondente à letra a ser assinalada.
- Outras formas de marcação diferentes implicarão a rejeição do Cartão de Respostas.
- Será atribuída nota zero às questões não assinaladas, ou com falta de nitidez, ou com marcação de
mais de uma opção, bem como emendadas ou rasuradas.
7- O fiscal de sala não está autorizado a alterar qualquer destas instruções. Em caso de dúvida, solicite a
presença do coordenador local.
8- Você poderá se retirar, definitivamente, da sala de realização da prova após transcorridos 60 (sessenta)
minutos contados do seu efetivo início, sem levar o Caderno de Questões e o Cartão-Resposta.
9- É permitido fazer anotações, cálculos, riscos e afins no Caderno de Questões.
10- Após se identificar e se instalar na sala, você não poderá consultar qualquer material enquanto aguarda
o horário de início da prova.
11- Os 3 (três) últimos candidatos deverão permanecer na sala até que o último deles entregue o Cartão-
Resposta.
12- Assine no local indicado no Cartão-Resposta e no Caderno de Questões.
13- Ao terminar a prova, é de sua responsabilidade entregar ao fiscal o Cartão-Resposta e o Caderno de
Questões.
14- Não se esqueça de pegar seus pertences acondicionados em sala.
BOA PROVA
Realização:
1
Língua Portuguesa
O Texto seguinte servirá de base para responder às questões de 1 a 15.
Texto 1:
Crise nos programas de licenciatura
Uma medida paliativa vem ocorrendo com frequência cada vez maior em escolas públicas e privadas de
todo o país. Muitos estudantes estão finalizando o ano letivo de 2023 sem ter tido aulas de física ou sociologia com
professores habilitados para ministrar essas disciplinas. Diante da ausência de candidatos para ocupar as docên-
cias, as escolas improvisam e colocam profissionais formados em outras áreas para suprir lacunas no ensino fun-
damental II e no ensino médio. A medida tem se repetido em diferentes estados e municípios brasileiros, como
mostram dados de estudo inédito realizado por pesquisadores do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Edu-
cacionais (Inep): em Pernambuco, por exemplo, apenas 32,4% das docências em física no ensino médio são minis-
tradas por licenciados na disciplina, enquanto no Tocantins o valor equivalente para a área de sociologia é de 5,4%.
Indicativo da falta de interesse dos jovens em seguir carreira no magistério, o número de concluintes de licenciaturas
em áreas específicas passou de 123 mil em 2010 para 111 mil em 2021. Esse conjunto de dados indica que o país
vivencia um quadro de apagão de professores. Para reverter esse cenário, pesquisadores fazem apelo e defendem
a urgência da criação de políticas de valorização da carreira docente e a adoção de reformulações curriculares.
“O apagão das licenciaturas é uma realidade que nos preocupa”, afirma Marcia Serra Ferreira, da Universi-
dade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e diretora de Formação de Professores da Educação Básica da Coordena-
ção de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). As licenciaturas em áreas específicas são cursos
superiores que habilitam os concluintes a dar aulas nos anos finais do ensino fundamental e no ensino médio na
área do conhecimento em que se formaram. Dados do último Censo da Educação Superior do Inep, autarquia
vinculada ao Ministério da Educação (MEC), divulgados no ano passado, mostram que desde 2014 a quantidade
de ingressantes em licenciaturas presenciais está caindo, assim como ocorre em cursos a distância desde 2021.
“As áreas mais preocupantes são as de ciências sociais, música, filosofia e artes, que apresentaram as menores
quantidades de matrículas em 2021, e as de física, matemática e química, que registraram as maiores taxas de
desistência acumulada na última década”, assinala Ferreira.
Dados do Inep disponíveis no Painel de Monitoramento do Plano Nacional de Educação (PNE) indicam que,
em 2022, cerca de 59,9% das docências do 6º ao 9º ano do ensino fundamental e de 67,6% daquelas oferecidas
no ensino médio eram ministradas por professores qualificados na área do conhecimento. Ao analisar os números,
o pedagogo e professor de educação física Marcos Neira, pró-reitor adjunto de Graduação da Universidade de São
Paulo (USP), comenta que a situação é diferente em cada área do conhecimento. “Por um lado, a média nacional
mostra que 85% dos docentes de educação física são licenciados na disciplina, enquanto os percentuais equivalen-
tes para sociologia e línguas estrangeiras são de 40% e 46%, respectivamente. Ou seja, os problemas podem ser
maiores ou menores, conforme a área do conhecimento e também são diferentes em cada estado”, destaca Neira,
que atualmente desenvolve pesquisa com financiamento da FAPESP sobre reorientações curriculares na disciplina
de educação física.
A falta de formação adequada do professor pode causar impactos no processo de aprendizagem dos alunos,
conforme identificou Matheus Monteiro Nascimento, físico da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS),
em pesquisa realizada em 2018. De acordo com o pesquisador, na ausência de docentes licenciados em física,
quem acaba oferecendo a disciplina nas escolas, geralmente, são profissionais da área de matemática. “Com isso,
observamos que a abordagem da disciplina tende a privilegiar o formalismo matemático”, comenta. Ou seja, no lugar
de tratar de conhecimentos de mecânica, eletricidade e magnetismo por meio de abordagens fenomenológicas,
conceituais e experimentais, os professores acabam trabalhando os assuntos em sala de aula apenas por meio de
operações matemáticas e equações sem relação direta com a realidade do aluno. “O formalismo matemático é,
justamente, o elemento da disciplina de física que mais prejudica o interesse de estudantes por essa área do co-
nhecimento”, considera Nascimento.
Preocupados em mensurar se as defasagens poderiam ser sanadas com a contratação de profissionais
graduados em licenciaturas no Brasil nos últimos anos, pesquisadores do Inep realizaram, em setembro, estudo no
qual olharam para as carências de escolas públicas e privadas nos anos finais do ensino fundamental e médio. “Se
todos os licenciados de 2010 a 2021 ministrassem aulas na disciplina em que se formaram nos anos finais do ensino
fundamental e no ensino médio em 2022, ainda assim o país teria dificuldades para suprir a demanda por docentes
de artes em 15 estados, física em cinco, sociologia em três, matemática, língua portuguesa, língua estrangeira e
geografia em um”, contabiliza Alvana Bof, uma das autoras da pesquisa. Além disso, o estudo avaliou se a quanti-
dade de licenciados de 2019 a 2021 seria suficiente para suprir todas as docências que, em 2022, estavam sendo
oferecidas por professores sem formação adequada. Foi constatado que faltariam docentes de artes em 18 estados,
física em 16 estados, língua estrangeira em 15, filosofia e sociologia em 11, matemática em 10, biologia, ciências e
geografia em 8, língua portuguesa em 5, história e química em 2 e educação física em um estado. “Os resultados
indicam que já vivemos um apagão de professores em diferentes estados e disciplinas”, reitera Bof, licenciada em
letras e com doutorado em educação.
Outro autor do trabalho, o sociólogo do Inep Luiz Carlos Zalaf Caseiro, esclarece que o cenário de falta de
professores não está relacionado com falta de vagas em cursos de licenciaturas. “Em 2021, o país teve 2,8 milhões
de vagas disponíveis, das quais somente 300 mil foram preenchidas. Isso significa que 2,5 milhões de vagas ficaram
ociosas, sendo grande parte no setor privado e na modalidade de ensino a distância”, relata. Licenciaturas
2
oferecidas no ensino público, na modalidade presencial, também tiveram quantidade significativa de vagas ociosas.
“De 2014 a 2019, a taxa de ociosidade de licenciaturas em instituições públicas foi de cerca de 20%, enquanto em
2021 esse percentual subiu para 33%”, informa. Cursos como o de matemática apresentaram situação ainda mais
inquietante. “Licenciaturas de matemática em instituições públicas no formato presencial registraram 38% de vagas
ociosas em 2021”, destaca Caseiro, comentando que muitas vagas, mesmo quando preenchidas, logo são abando-
nadas. Além disso, segundo o sociólogo, somente um terço dos estudantes que finalizam as licenciaturas vai atuar
na docência; o restante opta por outros caminhos profissionais. O estudo foi desenvolvido a partir do cruzamento
de dados relativos a docentes presentes no Censo da Educação Básica e referentes a ingressantes e concluintes
em licenciaturas captados pelo Censo da Educação Superior. Ambas as pesquisas são realizadas anualmente pelo
Inep para analisar a situação de instituições, alunos e docentes da educação básica e do ensino superior.
Retirado e adaptado de: QUEIRÓS, Christina. Crise nos programas de licenciatura. Revista Pesquisa FAPESP. Disponível em: https://revista-
pesquisa.fapesp.br/crise-nos-programas-de-licenciatura/ Acesso em: 02 nov., 2023.
Texto 02
(o primeiro índice é sempre o de maior percentual e o segundo, de menor):
Ensino fundamental II
Ensino médio
Fonte: BOF, A. M et al. Cadernos de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais. 2023, no prelo. Disponível em: https://revistapesquisa.fa-
pesp.br/crise-nos-programas-de-licenciatura/ Acesso em: 02.nov., 2023.
3
Língua Portuguesa III.Podemos afirmar que a função do gênero do
___________ é compartilhar informações, pesquisas e
Questão 01 outros dados, de cunho científico, com uma linguagem
explicativa, didática, o que a distingue da linguagem
Assinale a alternativa que apresenta o correto emprego
mais especializada.
do acento grave (crase):
IV.O gênero do __________ tem como objetivo a
(A) Pesquisa mostra como falta de apoio psicológico, representação geométrica de um conjunto de dados
absenteísmo e inadequação docente são três dos usada para facilitar a compreensão das informações
grandes problemas que afetam o ensino e, apresentadas.
consequentemente, à aprendizagem.
V.O tipo textual predominante no Texto 1 é chamado de
(B) A falta de docentes graduados em sua área de
________.
atuação pode estar ligada à fatores sociais e
pessoais, é difícil delimitar, mas precisamos fazer um Assinale a alternativa que correta e respectivamente
mapeamento para compreender melhor a situação. preenche as lacunas nas asserções:
(C) Dentre múltiplos fatores, a melhoria da qualidade da (A) I. contínuo − não contínuo; II. Expressiva; III. Texto 1;
educação do Brasil passa por investigar e rever IV. Texto 2; V. descritivo.
como os professores são apoiados no dia à dia de
sala de aula e em relação à própria carreira para (B) I. contínuo − não contínuo; II. Fática; III. Texto 1; IV.
desempenhar bem suas funções. Texto 2; V. injuntivo.
(D) A falta de docentes graduados em sua área de (C) I. não contínuo − contínuo; II. Metalinguística; III.
atuação afeta os estudantes desde a educação Texto 2; IV. Texto 1; V. narrativo.
infantil até à graduação, pois a construção de (D) I. contínuo − não contínuo; II. Denotativa; III. Texto 1;
conhecimentos é um contínuo. IV. Texto 2; V. dissertativo.
(E) Uma das possibilidades para aumentar o número de (E) I. não contínuo − contínuo; II. Conativa; III. Texto 2;
professores graduados em suas áreas seria oferecer IV. Texto 1; V. argumentativo.
benefícios para quem voltar à trabalhar na sua área
após ter se dedicado a outras atividades. Questão 04
A respeito dos gêneros textuais dos Textos 1 e 2, analise
Questão 02 as proposições a seguir e a relação proposta entre elas:
A respeito da relação entre o Texto 1 e o Texto 2, analise I. No que diz respeito ao gênero, o primeiro texto se
as afirmações a seguir: constitui como uma notícia a respeito da atual condição
I.Os textos estão relacionados, porque tocam do mesmo de ingresso e permanência nos cursos de graduação em
assunto, qual seja: índices de professores graduados ou licenciatura.
não atuando na educação básica. PORÉM
II.Para compreender o Texto 2, é essencial antes ter lido II. O segundo texto se constitui como um infográfico que
o Texto 1, pois este apresenta o contexto no qual se apresenta as porcentagens de professores licenciados
insere o Texto 2. atuando em cada disciplina nas diferentes unidades
III.O Texto 2 serve como exemplificação para o Texto 1. federativas brasileiras.
IV.Embora estejam relacionados, podemos afirmar que o A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Texto 1 e o Texto 2 são textos independentes.
(A) A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma
É correto o que se afirma em: proposição verdadeira.
(A) II e III, apenas. (B) As asserções I e II são proposições falsas.
(B) I e IV, apenas. (C) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é
uma proposição falsa.
(C) I, II, III e IV.
(D) As asserções I e II são proposições verdadeiras e o
(D) I, III e IV, apenas.
emprego da adversativa está correto.
(E) II, apenas.
(E) As asserções I e II são proposições verdadeiras e o
emprego da adversativa está incorreto.
Questão 03
A respeito das características textuais dos Textos 1 e 2, Questão 05
analise as afirmações a seguir:
Partindo da leitura do Texto 2, analise as afirmações a
I.Enquanto o Texto 1 é considerado ___________, o seguir. Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
Texto 2 é um texto ____________.
(__)As regiões Centro-Oeste e Sudeste apresentam os
II.No Texto 1, predomina a função da linguagem maiores índices de professores licenciados em sua área
conhecida como __________. de atuação, tanto no ensino fundamental II quanto no
(__)Para reverter esse cenário, pesquisadores fazem Muitos estudantes estão finalizando o ano letivo de
apelo e defendem a urgência da criação de políticas de 2023 sem ter tido aulas de física ou sociologia com
valorização da carreira docente e a adoção de professores habilitados para ministrar essas disciplinas.
reformulações curriculares. Agora, analise as afirmações a seguir:
(__)Se todos os licenciados de 2010 a 2021 I.Os termos "com professores habilitados" e "para
ministrassem aulas na disciplina em que se formaram ministrar essas disciplinas" desempenham a mesma
nos anos finais do ensino fundamental e no ensino função sintática no período.
médio em 2022, ainda assim o país teria dificuldades
II.Podemos afirmar que as duas locuções verbais estão
para suprir a demanda por docentes.
exprimindo o mesmo tempo verbal.
II.Quando te informaram sobre a falta de professores? V.Em 2021, praticamente um terço das vagas oferecidas
em universidades públicas nas licenciaturas não foi
III.Questiono-me se passaremos por essa crise nas ocupado. Dessa forma, não se pode culpar o número de
licenciaturas. vagas no ensino superior pela falta de professores
IV.Entreguem-lhe o microfone para que possa falar a licenciados.
respeito da situação das licenciaturas. VI.A pesquisa do INEP mostra que mais da metade dos
V.Às vezes me pergunto onde está o motivo para o docentes que atuavam no ensino fundamental e médio
esvaziamento das licenciaturas. em 2022 não tinham formação na área em que estavam
atuando.
VI.Nunca esperou-se que as licenciaturas sofressem tal
esvaziamento. É correto o que se afirma em:
Está correta a colocação pronominal em: (A) IV e V, apenas.
(A) II, IV e VI, apenas. (B) I, II, III e VI, apenas.
(B) II, III, IV e V, apenas. (C) I, II, III, IV, V e VI.
(C) I, II, III, IV, V e VI. (D) I, III, IV, apenas.
(D) I e VI, apenas. (E) II, V e VI, apenas.
(E) I, III e V, apenas.
Questão 15
Questão 13 Com base no Texto 1: "Crise nos programas de
licenciatura", assinale a alternativa que apresenta
Assinale a alternativa que apresenta a correta corretamente cada um dos referentes retomados pelos
concordância, segundo a norma padrão do Português anafóricos apresentados a seguir:
Brasileiro:
I. Ao analisar os números, o pedagogo e professor de
(A) Somente um terço dos estudantes finaliza as educação física Marcos Neira... (terceiro parágrafo):
licenciaturas e vai atuar na docência; o restante opta
a. cerca de 59,9% das docências do 6º ao 9º ano do
por outros caminhos profissionais.
ensino fundamental e de 67,6% daquelas oferecidas no
(B) Somente um terço dos estudantes finalizam as ensino médio eram ministradas por professores
licenciaturas e vão atuar na docência; o restante opta qualificados na área do conhecimento.
por outros caminhos profissionais.
b. a média nacional mostra que 85% dos docentes de
(C) Somente um terço dos estudantes finaliza as
educação física são licenciados na disciplina, enquanto
licenciaturas e vão atuar na docência; o restante opta
os percentuais equivalentes para sociologia e línguas
por outros caminhos profissionais.
estrangeiras são de 40% e 46%, respectivamente.
(D) Somente um terço dos estudantes finalizam as
licenciaturas e vão atuar na docência; o restante II. Para reverter esse cenário, pesquisadores fazem
optam por outros caminhos profissionais. apelo e defendem a urgência... (primeiro parágrafo):
(E) Somente um terço dos estudantes finaliza as a. o número de concluintes de licenciaturas em áreas
licenciaturas e vai atuar na docência; o restante específicas passou de 123 mil em 2010 para 111 mil em
optam por outros caminhos profissionais. 2021.
b. o país vivencia um quadro de apagão de professores.
Questão 14
III. Além disso, segundo o sociólogo, somente um terço
A partir da leitura do Texto 1: "Crise nos programas de dos estudantes que finalizam as licenciaturas vai atuar
licenciatura", analise as afirmações a seguir: na docência... (último parágrafo):
I.O problema central apontado pela pesquisa é a grande a. Licenciaturas de matemática em instituições públicas
quantidade de pessoas que se graduam em uma no formato presencial registraram 38% de vagas ociosas
licenciatura e deixam de aturar na área. em 2021.
II.Uma das causas para a regressão no número de b. muitas vagas, mesmo quando preenchidas, logo são
ingresso em licenciaturas presenciais é o número em abandonadas.
Questão 31 Questão 35
Um restaurante oferece almoço, podendo o cliente optar Dos 26 funcionários de uma empresa, 10 têm gatos de
pela categoria "livre", pagando o valor total de R$ 42,00 estimação, 16 têm cachorros e 4 têm gato e cachorro.
e comendo o quanto desejar, ou optar pela categoria Pode-se afirmar que a quantidade de funcionários que
"consumo", em que paga apenas pelo que consumir, no não têm gato e nem cachorro é de:
valor de R$ 69,00 por quilograma. Lucas foi a esse
(A) 2.
restaurante e optou por pagar apenas pelo consumo,
que foi de 350 gramas. Pode-se afirmar que o valor que (B) 3.
Lucas economizou em relação à categoria livre foi, em (C) 0.
reais, de: (D) 5.
(A) 14,70. (E) 4.
(B) 9,45.
(C) 17,85.
(D) 24,15.
(E) 21,30.
(D) V - F - F - V.
Questão 40
(E) F - V - F - V.
Associe a segunda coluna de acordo com a primeira,
que relaciona fórmulas do Microsoft Excel 365 e a sua
Questão 38 função:
Associe a segunda coluna de acordo com a primeira,
Primeira coluna: Fórmula
que relaciona conceitos de utilização de tecnologias
digitais, ferramentas, operação de aplicativos, pastas e 1.=PROCV
arquivos, procedimentos de informática e suas
2.=CONCATENAR
respectivas funções:
3.=CONT.SE
Primeira coluna: Tecnologias digitais, aplicativos e
(A) 2 − 4 − 1 − 3. Questão 43
(B) 3 − 2 − 1 − 4. Em relação à avaliação pedagógica, é correto afirmar
(C) 3 − 1 − 4 − 2. que:
(D) 1 − 2 − 3 − 4. (A) Como um processo dinâmico, considera tanto o
(E) 4 − 3 − 2 − 1. conhecimento prévio e o nível atual de
desenvolvimento do aluno quanto às possibilidades
Conhecimentos Específicos de aprendizagem futura, configurando uma ação
pedagógica processual e formativa que analisa o
Questão 41 desempenho do aluno em relação ao seu progresso
individual, prevalecendo na avaliação os aspectos
A poesia em Libras envolve produções dotadas de qualitativos que indiquem as intervenções
sofisticação e refinamento de elementos que podem pedagógicas do professor.
aproximá-la da arte performática. Ao longo da extensão
dos poemas, é possível identificar padrões rítmicos. (B) É considerada somativa por ter a função de
Klamt faz uma síntese dos elementos que constituem classificar os educandos no final da unidade, de
ritmo em poemas na Libras. Analise esses elementos acordo com os níveis de aproveitamento obtidos não
nas assertivas a seguir: só por meio dos objetivos individuais, mas pelo
grupo.
I.Repetição de sinais. (C) É utilizada para medir, testar e avaliar os acertos e
II.Morfismo, um mecanismo capaz de mesclar sinais para os erros dos alunos, mas esses termos não são
que tenham ideia de continuidade e de forte relação sinônimos, apenas se complementam, devido às
entre eles. suas diferentes significações.
III.Pausas e suspensões, como boias − que suspendem (D) Pode ser vista como um meio de se diagnosticar os
um sinal, enquanto outro está sendo produzido com a conhecimentos prévios trazidos pelos alunos para
outra mão. que, na interação e com a mediação do professor, o
conhecimento seja construído, pois assim é que se
IV.Simetria, que pode constar de espelhamento bilateral, poderá, verdadeiramente, praticar uma avaliação de
que consiste em que as duas mãos assumam a mesma qualidade.
forma e movimento de maneira espelhada.
(E) É o meio de informar professor e aluno quanto aos
V.Expressão facial, de acordo com a forma de resultados da aprendizagem no desenvolvimento das
realização, pode se tornar mais saliente. atividades. Pode ser aplicada durante todo o período
letivo, possibilitando realimentar o processo para
É correto o que se afirma em:
corrigir falhas e atingir os objetivos propostos.
(A) I, II, III, IV e V.
(B) I, II, III e IV, apenas. Questão 44
(C) V, apenas. A Convenção sobre os Direitos das Pessoas com
(D) II e IV, apenas. Deficiência, aprovada pela ONU em 2006, estabelece
que os Estados Partes devem assegurar um sistema de
(E) I, III e V, apenas.
educação inclusiva em todos os níveis de ensino, em
ambientes que maximizem o desenvolvimento
Questão 42 acadêmico e social compatível com a meta da plena
Para garantir a inclusão do aluno com deficiência nas participação e inclusão, adotando medidas para garantir
escolas, os sistemas de ensino, ao organizar a educação que:
(A) 1 − 3 − 2 − 5 − 4.
(B) 3 − 2 − 5 − 4 − 1.
(C) 2 − 1 − 4 − 3 − 5.
(D) 4 − 5 − 1 − 2 − 3.
(E) 5 − 4 − 3 − 1 − 2.
Questão 73
Analise as asserções a seguir:
I.A Educação das Relações Étnico Raciais não é uma
política somente para os negros ou para sujeito nenhum,
se os negros não estiverem fisicamente presentes.
PORQUE
II.A Educação das Relações Étnico Raciais é para todos
e traz centralidade em torno de um sujeito e seus
conteúdos como forma de equilibrar as relações sociais e
étnicas na escola e, sobretudo, como forma de
CONCURSO PÚBLICO
EDITAL N.° 010/2023
INFORMAÇÕES
O inteiro teor da prova e o gabarito preliminar da prova objetiva serão divulgados até as 20h do dia
27 de novembro de 2023, no endereço eletrônico http://concursos.furb.br/, na página da Prefeitura
Municipal de Florianópolis - Concurso Público - Edital n.º 010/2023.
O candidato que tiver qualquer discordância em relação às questões da Prova Objetiva ou ao gabarito
preliminar divulgado poderá interpor recurso no período compreendido entre 8h do dia 28 de novem-
bro de 2023 e 23h59min do dia 29 de novembro de 2023.