Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
CONCURSO PÚBLICO
EDITAL N.º 010/2023
INSTRUÇÕES
1- O Caderno de Questões contém 80 (oitenta) questões de múltipla escolha (A, B, C, D, E), sendo 15
(quinze) questões de Língua Portuguesa, 10 (dez) questões de Conhecimentos Gerais e Legislação, 10
(dez) questões de Raciocínio Lógico, 05 (cinco) questões de Noções de Informática e 40 (quarenta)
questões de Conhecimentos Específicos, e uma Folha Intermediária de Respostas.
2- Ao receber o material, confira no Cartão-Resposta, seu nome, número de inscrição, data de nascimento,
RG e cargo. Qualquer irregularidade comunique imediatamente ao fiscal de sala. Não serão aceitas
reclamações posteriores.
3- A prova objetiva terá duração de 4h30min (quatro horas e trinta minutos), incluído, neste tempo, o
preenchimento do Cartão-Resposta.
4- Leia atentamente cada questão e assinale, no Cartão-Resposta, a opção que responde corretamente a
cada uma delas. O Cartão-Resposta será o único documento válido para a correção eletrônica. O pre-
enchimento do Cartão-Resposta e a respectiva assinatura serão de inteira responsabilidade do candi-
dato. Não haverá substituição do Cartão-Resposta por erro do candidato.
5- Utilize a Folha Intermediária de Respostas para registrar as alternativas escolhidas. É proibido fazer
qualquer outro tipo de anotação. Essa folha ficará em seu poder para conferência com o gabarito a ser
publicado.
6- Observe as seguintes recomendações relativas ao Cartão-Resposta:
- A maneira correta de marcação das respostas é cobrir, fortemente, com esferográfica de tinta azul ou
preta, o espaço correspondente à letra a ser assinalada.
- Outras formas de marcação diferentes implicarão a rejeição do Cartão de Respostas.
- Será atribuída nota zero às questões não assinaladas, ou com falta de nitidez, ou com marcação de
mais de uma opção, bem como emendadas ou rasuradas.
7- O fiscal de sala não está autorizado a alterar qualquer destas instruções. Em caso de dúvida, solicite a
presença do coordenador local.
8- Você poderá se retirar, definitivamente, da sala de realização da prova após transcorridos 60 (sessenta)
minutos contados do seu efetivo início, sem levar o Caderno de Questões e o Cartão-Resposta.
9- É permitido fazer anotações, cálculos, riscos e afins no Caderno de Questões.
10- Após se identificar e se instalar na sala, você não poderá consultar qualquer material enquanto aguarda
o horário de início da prova.
11- Os 3 (três) últimos candidatos deverão permanecer na sala até que o último deles entregue o Cartão-
Resposta.
12- Assine no local indicado no Cartão-Resposta e no Caderno de Questões.
13- Ao terminar a prova, é de sua responsabilidade entregar ao fiscal o Cartão-Resposta e o Caderno de
Questões.
14- Não se esqueça de pegar seus pertences acondicionados em sala.
BOA PROVA
Realização:
1
Língua Portuguesa
O Texto seguinte servirá de base para responder às questões de 1 a 15.
Texto 1:
Crise nos programas de licenciatura
Uma medida paliativa vem ocorrendo com frequência cada vez maior em escolas públicas e privadas de
todo o país. Muitos estudantes estão finalizando o ano letivo de 2023 sem ter tido aulas de física ou sociologia com
professores habilitados para ministrar essas disciplinas. Diante da ausência de candidatos para ocupar as docên-
cias, as escolas improvisam e colocam profissionais formados em outras áreas para suprir lacunas no ensino fun-
damental II e no ensino médio. A medida tem se repetido em diferentes estados e municípios brasileiros, como
mostram dados de estudo inédito realizado por pesquisadores do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Edu-
cacionais (Inep): em Pernambuco, por exemplo, apenas 32,4% das docências em física no ensino médio são minis-
tradas por licenciados na disciplina, enquanto no Tocantins o valor equivalente para a área de sociologia é de 5,4%.
Indicativo da falta de interesse dos jovens em seguir carreira no magistério, o número de concluintes de licenciaturas
em áreas específicas passou de 123 mil em 2010 para 111 mil em 2021. Esse conjunto de dados indica que o país
vivencia um quadro de apagão de professores. Para reverter esse cenário, pesquisadores fazem apelo e defendem
a urgência da criação de políticas de valorização da carreira docente e a adoção de reformulações curriculares.
“O apagão das licenciaturas é uma realidade que nos preocupa”, afirma Marcia Serra Ferreira, da Universi-
dade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e diretora de Formação de Professores da Educação Básica da Coordena-
ção de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). As licenciaturas em áreas específicas são cursos
superiores que habilitam os concluintes a dar aulas nos anos finais do ensino fundamental e no ensino médio na
área do conhecimento em que se formaram. Dados do último Censo da Educação Superior do Inep, autarquia
vinculada ao Ministério da Educação (MEC), divulgados no ano passado, mostram que desde 2014 a quantidade
de ingressantes em licenciaturas presenciais está caindo, assim como ocorre em cursos a distância desde 2021.
“As áreas mais preocupantes são as de ciências sociais, música, filosofia e artes, que apresentaram as menores
quantidades de matrículas em 2021, e as de física, matemática e química, que registraram as maiores taxas de
desistência acumulada na última década”, assinala Ferreira.
Dados do Inep disponíveis no Painel de Monitoramento do Plano Nacional de Educação (PNE) indicam que,
em 2022, cerca de 59,9% das docências do 6º ao 9º ano do ensino fundamental e de 67,6% daquelas oferecidas
no ensino médio eram ministradas por professores qualificados na área do conhecimento. Ao analisar os números,
o pedagogo e professor de educação física Marcos Neira, pró-reitor adjunto de Graduação da Universidade de São
Paulo (USP), comenta que a situação é diferente em cada área do conhecimento. “Por um lado, a média nacional
mostra que 85% dos docentes de educação física são licenciados na disciplina, enquanto os percentuais equivalen-
tes para sociologia e línguas estrangeiras são de 40% e 46%, respectivamente. Ou seja, os problemas podem ser
maiores ou menores, conforme a área do conhecimento e também são diferentes em cada estado”, destaca Neira,
que atualmente desenvolve pesquisa com financiamento da FAPESP sobre reorientações curriculares na disciplina
de educação física.
A falta de formação adequada do professor pode causar impactos no processo de aprendizagem dos alunos,
conforme identificou Matheus Monteiro Nascimento, físico da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS),
em pesquisa realizada em 2018. De acordo com o pesquisador, na ausência de docentes licenciados em física,
quem acaba oferecendo a disciplina nas escolas, geralmente, são profissionais da área de matemática. “Com isso,
observamos que a abordagem da disciplina tende a privilegiar o formalismo matemático”, comenta. Ou seja, no lugar
de tratar de conhecimentos de mecânica, eletricidade e magnetismo por meio de abordagens fenomenológicas,
conceituais e experimentais, os professores acabam trabalhando os assuntos em sala de aula apenas por meio de
operações matemáticas e equações sem relação direta com a realidade do aluno. “O formalismo matemático é,
justamente, o elemento da disciplina de física que mais prejudica o interesse de estudantes por essa área do co-
nhecimento”, considera Nascimento.
Preocupados em mensurar se as defasagens poderiam ser sanadas com a contratação de profissionais
graduados em licenciaturas no Brasil nos últimos anos, pesquisadores do Inep realizaram, em setembro, estudo no
qual olharam para as carências de escolas públicas e privadas nos anos finais do ensino fundamental e médio. “Se
todos os licenciados de 2010 a 2021 ministrassem aulas na disciplina em que se formaram nos anos finais do ensino
fundamental e no ensino médio em 2022, ainda assim o país teria dificuldades para suprir a demanda por docentes
de artes em 15 estados, física em cinco, sociologia em três, matemática, língua portuguesa, língua estrangeira e
geografia em um”, contabiliza Alvana Bof, uma das autoras da pesquisa. Além disso, o estudo avaliou se a quanti-
dade de licenciados de 2019 a 2021 seria suficiente para suprir todas as docências que, em 2022, estavam sendo
oferecidas por professores sem formação adequada. Foi constatado que faltariam docentes de artes em 18 estados,
física em 16 estados, língua estrangeira em 15, filosofia e sociologia em 11, matemática em 10, biologia, ciências e
geografia em 8, língua portuguesa em 5, história e química em 2 e educação física em um estado. “Os resultados
indicam que já vivemos um apagão de professores em diferentes estados e disciplinas”, reitera Bof, licenciada em
letras e com doutorado em educação.
Outro autor do trabalho, o sociólogo do Inep Luiz Carlos Zalaf Caseiro, esclarece que o cenário de falta de
professores não está relacionado com falta de vagas em cursos de licenciaturas. “Em 2021, o país teve 2,8 milhões
de vagas disponíveis, das quais somente 300 mil foram preenchidas. Isso significa que 2,5 milhões de vagas ficaram
ociosas, sendo grande parte no setor privado e na modalidade de ensino a distância”, relata. Licenciaturas
2
oferecidas no ensino público, na modalidade presencial, também tiveram quantidade significativa de vagas ociosas.
“De 2014 a 2019, a taxa de ociosidade de licenciaturas em instituições públicas foi de cerca de 20%, enquanto em
2021 esse percentual subiu para 33%”, informa. Cursos como o de matemática apresentaram situação ainda mais
inquietante. “Licenciaturas de matemática em instituições públicas no formato presencial registraram 38% de vagas
ociosas em 2021”, destaca Caseiro, comentando que muitas vagas, mesmo quando preenchidas, logo são abando-
nadas. Além disso, segundo o sociólogo, somente um terço dos estudantes que finalizam as licenciaturas vai atuar
na docência; o restante opta por outros caminhos profissionais. O estudo foi desenvolvido a partir do cruzamento
de dados relativos a docentes presentes no Censo da Educação Básica e referentes a ingressantes e concluintes
em licenciaturas captados pelo Censo da Educação Superior. Ambas as pesquisas são realizadas anualmente pelo
Inep para analisar a situação de instituições, alunos e docentes da educação básica e do ensino superior.
Retirado e adaptado de: QUEIRÓS, Christina. Crise nos programas de licenciatura. Revista Pesquisa FAPESP. Disponível em: https://revista-
pesquisa.fapesp.br/crise-nos-programas-de-licenciatura/ Acesso em: 02 nov., 2023.
Texto 02
(o primeiro índice é sempre o de maior percentual e o segundo, de menor):
Ensino fundamental II
Ensino médio
Fonte: BOF, A. M et al. Cadernos de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais. 2023, no prelo. Disponível em: https://revistapesquisa.fa-
pesp.br/crise-nos-programas-de-licenciatura/ Acesso em: 02.nov., 2023.
3
Língua Portuguesa V.O tipo textual predominante no Texto 1 é chamado de
________.
Questão 01 Assinale a alternativa que correta e respectivamente
Assinale a alternativa que apresenta o melhor e mais preenche as lacunas nas asserções:
adequado resumo do Texto 1: "Crise nos programas de
(A) I. contínuo − não contínuo; II. Expressiva; III. Texto 1;
licenciatura":
IV. Texto 2; V. descritivo.
(A) O texto aborda a temática das licenciaturas no Brasil, (B) I. não contínuo − contínuo; II. Metalinguística; III.
focalizando o baixo número de ingressos em cursos Texto 2; IV. Texto 1; V. narrativo.
de licenciatura em face ao ingresso em cursos de (C) I. não contínuo − contínuo; II. Conativa; III. Texto 2;
bacharelado. Os dados explorados são provenientes IV. Texto 1; V. argumentativo.
de pesquisas científicas empreendidas por
(D) I. contínuo − não contínuo; II. Denotativa; III. Texto 1;
pesquisadores do Inep, os quais discutem o tema e
IV. Texto 2; V. dissertativo.
argumentam sobre a questão.
(E) I. contínuo − não contínuo; II. Fática; III. Texto 1; IV.
(B) O texto fala sobre a crise das licenciaturas no Brasil,
Texto 2; V. injuntivo.
indicando os altos números de evasão como sendo a
principal causa da falta de professores em diversas
disciplinas e estados brasileiros. Para fundamentar Questão 03
essa posição, são apresentados dados de pesquisas Associe a segunda coluna de acordo com a primeira,
empreendidas pelo Inep e excertos de fala de que relaciona palavras do Texto 1 aos seus processos
pesquisadores que discutem o tema. de formação por meio da derivação:
(C) O texto aborda a falta de professores licenciados e
Primeira coluna: Processo de formação
atuantes em suas áreas de formação. Segundo as
pesquisas apresentadas ao longo do texto, as (1)Derivação prefixal.
principais causas para esse número alarmante são o (2)Derivação sufixal.
baixo número de ingresso, a alta evasão dos cursos
de licenciaturas e o número de licenciados atuando (3)Derivação parassintética.
em outras áreas. (4)Derivação regressiva.
(D) O texto focaliza o baixo número de professores
(5)Derivação prefixal e sufixal.
licenciados atuando em sua área de formação. Para
tanto, são apresentados argumentos de autoridade, Segunda coluna: Palavras do texto (em destaque)
isto é, pesquisadores do Inep, que argumentam a
(__) ...pesquisadores fazem apelo...
partir de estudos realizados em contexto nacional.
(E) O texto discute a falta de professores atuando na (__) ...financiamento da FAPESP sobre reorientações
educação básica e foca no extenso número de vagas curriculares...
ociosas para cursos de licenciaturas em instituições (__) ...pró-reitor adjunto de Graduação da Universidade
federais de ensino. Os dados são provenientes de de São Paulo (USP)...
Censos empreendidos pelo Inep e apresentados por
distintos pesquisadores a partir de suas opiniões a (__) O apagão das licenciaturas...
respeito do tema. (__) ... apresentaram situação ainda mais inquietante.
Assinale a alternativa que apresenta a correta
Questão 02 associação entre as colunas:
A respeito das características textuais dos Textos 1 e 2,
analise as afirmações a seguir: (A) 4 − 5 − 1 − 2 − 3
(B) 5 − 3 − 2 − 1 − 4
I.Enquanto o Texto 1 é considerado ___________, o
Texto 2 é um texto ____________. (C) 2 − 4 − 3 − 1 − 5
(D) 4 − 3 − 1 − 2 − 5
II.No Texto 1, predomina a função da linguagem
conhecida como __________. (E) 3 − 2 − 4 − 5 − 1
Questão 08
Questão 06
Associe a segunda coluna de acordo com a primeira,
A respeito dos gêneros textuais dos Textos 1 e 2, analise que relaciona trechos do Texto 1 aos seus respectivos
as proposições a seguir e a relação proposta entre elas: efeitos de sentido − atente para as palavras em
I. No que diz respeito ao gênero, o primeiro texto se destaque:
constitui como uma notícia a respeito da atual condição Primeira coluna: efeito de sentido
de ingresso e permanência nos cursos de graduação em
licenciatura. (1)Finalidade
PORÉM (2)Explicação
II. O segundo texto se constitui como um infográfico que (3)Adição
apresenta as porcentagens de professores licenciados (4)Consonância
atuando em cada disciplina nas diferentes unidades
federativas brasileiras. (5)Condição
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: Segunda coluna: trechos do Texto 1
Questão 12 Questão 14
A respeito da relação entre o Texto 1 e o Texto 2, analise A respeito dos sentidos das palavras, analise os
as afirmações a seguir: seguintes excertos, retirados do Texto 1: "Crise nos
I.Os textos estão relacionados, porque tocam do mesmo programas de licenciatura":
assunto, qual seja: índices de professores graduados ou I.Em "as escolas improvisam e colocam profissionais
não atuando na educação básica. formados em outras áreas para suprir lacunas no ensino
II.Para compreender o Texto 2, é essencial antes ter lido fundamental II e no ensino médio", a palavra em
o Texto 1, pois este apresenta o contexto no qual se destaque está no sentido _________.
insere o Texto 2. II.Na sentença "O apagão das licenciaturas é uma
III.O Texto 2 serve como exemplificação para o Texto 1. realidade que nos preocupa", a palavra em destaque foi
empregada com o sentido _________.
IV.Embora estejam relacionados, podemos afirmar que o
Texto 1 e o Texto 2 são textos independentes. III.Na oração "os professores acabam trabalhando os
assuntos em sala de aula apenas por meio de operações
É correto o que se afirma em: matemáticas e equações sem relação direta com a
realidade do aluno", a palavra em destaque foi
(A) I, II, III e IV.
empregada com o sentido __________.
(B) I e IV, apenas.
IV.Em "Isso significa que 2,5 milhões de vagas ficaram
(C) II, apenas.
ociosas, sendo grande parte no setor privado e na
(D) I, III e IV, apenas. modalidade de ensino a distância", a palavra em
(E) II e III, apenas. destaque foi empregada no sentido ________.
Assinale a alternativa que correta e respectivamente
Questão 13 preenche as lacunas dos excertos:
A partir da leitura do Texto 1: "Crise nos programas de (A) I. denotativo. II. denotativo. III. conotativo. IV.
licenciatura", analise as afirmações a seguir: conotativo.
I.O problema central apontado pela pesquisa é a grande (B) I. denotativo. II. denotativo. III. denotativo. IV.
quantidade de pessoas que se graduam em uma conotativo.
licenciatura e deixam de aturar na área.
(C) I. conotativo. II. denotativo. III. conotativo. IV.
II.Uma das causas para a regressão no número de conotativo.
ingresso em licenciaturas presenciais é o número em (D) I. denotativo. II. conotativo; III. denotativo; IV.
constante aumento de ingresso em cursos de denotativo.
licenciaturas no formato EaD.
(E) I. conotativo. II. conotativo. III. denotativo. IV.
III.Cursos como Ciências Sociais, Música, Matemática e denotativo.
Química têm apresentado grandes taxas de evasão.
Questão 17
De acordo com dados da Organização das Nações
Unidas para a Alimentação e a Agricultura (FAO), da
Organização Pan-Americana da Saúde, do Programa
Mundial de Alimentos (WFP) e o Fundo das Nações
Unidas para a Infância (UNICEF), na América Latina e no
Caribe, a má nutrição infantil é um problema que, em
suas diversas formas, continua afetando crianças e
adolescentes. A desnutrição e o sobrepeso infantil são
duas faces da mesma moeda e requerem uma
abordagem abrangente. O excesso de peso infantil
aumentou de forma alarmante nas últimas duas
décadas, ameaçando a saúde e o bem-estar das
crianças. Isso posto, analise as asserções a seguir:
I.É necessário manter as pessoas no centro do conjunto
(A) V - V - V - F.
(B) V - F - F - V.
(C) F - V - F - V.
(D) V - F - V - F.
(E) F - F - V - V.
Questão 40
Associe a segunda coluna de acordo com a primeira,
que relaciona conceitos de utilização de tecnologias
digitais, ferramentas, operação de aplicativos, pastas e
arquivos, procedimentos de informática e suas
respectivas funções: (A) fascículo
(B) feixe
Primeira coluna: Tecnologias digitais, aplicativos e
conceitos (C) endomísio
(D) epimísio
1.Android
(E) perimísio
2.Adobe Reader
3.Windows Explorer Questão 42
4.OBS Studio Segundo a BNCC (2017), na unidade temática práticas
corporais de aventura, exploram-se expressões e formas
Segunda coluna: Funções
de experimentação corporal centradas nas perícias e
(__)Software que permite visualizar, imprimir, assinar e proezas provocadas pelas situações de imprevisibilidade
fazer anotações em arquivos PDF. que se apresentam quando o praticante interage com um
ambiente desafiador. Nesse contexto, associe a segunda
(__)Sistema Operacional utilizado em dispositivos
coluna de acordo com a primeira, que relaciona as
móveis.
classificações às atividades:
(__)Gerenciador de arquivos e pastas, utilizado para
Primeira coluna: Classificação
cópia, exclusão, organização, movimentação e
atividades de gerenciamento de arquivos. 1.Práticas de aventura na natureza.
(__)É uma suíte de software livre e de código aberto 2.Práticas de aventura urbanas.
para gravação e transmissão ao vivo de vídeo e áudio.
Segunda coluna: Atividades
Assinale a alternativa que apresenta a correta
(__) Parkour
associação entre as colunas:
(__) Rapel
(A) 3 − 4 − 2 − 1.
(__) Tirolesa
(B) 2 − 1 − 3 − 4.
(C) 4 − 2 − 1 − 3. (__) Skate
(D) 3 − 4 − 1 − 2. Assinale a alternativa que apresenta correta associação
(E) 2 − 1 − 4 − 3. entre as colunas:
(A) 2 - 1 - 1 - 2.
(B) 1 - 2 - 2 - 1.
(C) 1 - 2 - 1 - 2.
(D) 2 - 1 - 2 - 1.
(E) 2 - 2 - 1 - 1.
Questão 46
Nahas (2017), na figura a seguir, propõe o Pentáculo do
Bem-Estar:
Questão 49
Analise as assertivas a seguir e registre V, para
verdadeiras, e F, para falsas:
Ao encontro disso, o Pentáculo do Bem-Estar é
composto por: (__)A aldosterona, que promove a retenção de sódio,
potássio e água pelos rins, diminui com o aumento do
(A) Atividade física, Exercício físico, Aptidão física exercício.
relacionada à saúde, Aptidão física relacionada à
performance e Desempenho físico. (__)O glucagon promove a liberação da glicose do fígado
para o sangue, aumenta o metabolismo lipídico, reduz os
(B) Fatores intrínsecos, Fatores extrínsecos, Fatores níveis de aminoácido e aumenta com o exercício.
ambientais, Fatores genéticos e Fatores hereditários.
(__)O paratormônio eleva o cálcio sanguíneo, reduz o
(C) Alimentação, Atividade física, Comportamento
fosfato sanguíneo e diminui com o exercício de longa
preventivo, Relacionamentos e Controle do estresse.
duração.
(D) Lazer, Esporte, Cultura, Estilo de Vida e Satisfação
pessoal. Assinale a alternativa com a sequência correta:
(E) Realização pessoal, Saúde, Relações sociais, (A) V - V - V.
Segurança e Necessidades fisiológicas.
(B) V - V - F.
(C) F - V - F.
Questão 47
(D) V - F - V.
Sabe-se que a Educação Física e Esporte, durante
(E) F - F - F.
muitas décadas, foi impulsionada por metodologias e
perspectivas distintas, que se confrontaram nos
diferentes períodos históricos. Por esse caminho Questão 50
elucidativo, explica-se que a Educação Física, até Gallahue (2013) propõe ações para o desenvolvimento
tempos recentes, foi impulsionada pelo aparecimento de no início da infância. Em relação a esse programa de
métodos, enquanto o Esporte Moderno desenvolveu-se movimento desenvolvimental, analise as asserções a
por meio das diferentes perspectivas do ideário olímpico seguir:
e do uso político-ideológico (Tubino, 2008). O dito
Esporte Moderno foi assim chamado a partir da segunda I.As experiências de movimento devem esgotar a
metade do século: exploração de movimento e as atividades de solução de
problemas para maximizar a criatividade e o desejo de
(A) XIX. exploração da criança.
(B) XX. II.Os interesses e as habilidades de meninos e meninas
(C) XV. são distintos e há necessidade de atividades separadas
(D) XXI. durante esse período.
(E) XVI. III.É preciso fornecer uma ampla variedade de atividades
que exijam manipulação de objetos e coordenação
Questão 48 olho-mão.
Acerca do movimento "Esporte Para Todos (EPT)", É correto o que se afirma em:
analise as assertivas a seguir:
(A) I, II e III.
I.O EPT foi um movimento de inclusão. (B) I e III, apenas.
AFIRMAÇÃO 2
Questão 65
Percebem o currículo como centrado em questões A Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de
Questão 79
Normalmente, em qualquer empreendimento em equipe,
seja ele pessoal ou profissional, tudo se inicia com um
contrato de expectativas e responsabilidades. Nesse
contrato, são definidas as normas de participação, as
responsabilidades, as metas a alcançar, os prazos e
afins. Enquanto todos os envolvidos cumprem sua parte,
tudo segue bem. No momento em que alguém quebra
um item do que foi acordado, inicia-se o processo de
conflitos, que é um tópico comum a ser discutido nas
relações humanas (Gramigna, 2004). Para as relações
humanas, o conflito:
I.É um fator natural.
II.É algo inevitável.
CONCURSO PÚBLICO
EDITAL N.° 010/2023
INFORMAÇÕES
O inteiro teor da prova e o gabarito preliminar da prova objetiva serão divulgados até as 20h do dia
27 de novembro de 2023, no endereço eletrônico http://concursos.furb.br/, na página da Prefeitura
Municipal de Florianópolis - Concurso Público - Edital n.º 010/2023.
O candidato que tiver qualquer discordância em relação às questões da Prova Objetiva ou ao gabarito
preliminar divulgado poderá interpor recurso no período compreendido entre 8h do dia 28 de novem-
bro de 2023 e 23h59min do dia 29 de novembro de 2023.